信息技术的自主学习

1、信息技术的自主学习我们在生活中经常会听到这样一些词：信息、信息社会、信息时代、 信息高速公路等等，面对社会日新月异的变化，我们每一个人都 会感觉到 社会已步入信息技术的使用阶段，作为社会的一员，每个人都应熟悉、理 解和掌握信息技术，尤其是在校学生.那么如何使学生 尽快理解掌握信息 技术呢？在长期的教学过程中，我总结了一些方法介绍给大家.一、使学主充分熟悉信息的重要性信息技术教育是一项面向未来的现代化教育，它对于培养学生动手 动脑水平、适应信息社会的水平有着不可替代的作用，增强对学生的信息 技术教育,可以提升中学生的综合素质，转变他们的学习观念，促使整个教 育的内容、方法、体系、模式发生巨大的变

2、革，加速教育手段和治理体制 的现代化.止匕外,随着信息化程度的广泛提升，信息技术课在中学的地位 越来越重要,许多地区信息技术课已列为必修科 目.这充分说明了信息技 术的重要性.因此尽快探索一条信息技术教育的捷径有着举足轻重的作用, 它会为学生轻松地学习信息技术奠定一个良好的根底.二、自主探究学习方法的实施作为一名中学信息技术教师，在讲课时，我明显地感觉到如果在 信息 技术课上只单纯地讲解,学生被动地接受知识，那么学生只能死学死用，不 能到达熟练掌握技巧的程度.信息技术课是一门比拟特殊 的课程，它有自 己专门的上课环境和专用设施.它不同于其他的课程，仅仅通过讲授就可 以使学生理解.它必须要通过实

3、践才可以到达掌握 知识的目的.但是由于 我们的实践时间对于每个学生来说都是比拟少的，所以就需要学生从心里 去掌握知识，这样就不需要死记硬背，可 以更好地完成学习任务.那么如何使学生自发地去提升自己的学习兴趣呢？这就是我在 讲课时提倡的自主探究方法，即充分发挥计算机的优势和学生好动的 特点,让学生在课堂上操作计算机.通过不断地实践，自己发现问 题、解 决问题，同时在这一过程中掌握知识，提升操作技能,使他们 真正成为课堂的主人.在整个教学过程中，学生是整个教学活动中的主体，教师在整 个教育过程中所担任的是一个组织者、指导者、帮助 者的角色.教师在 教学过程中的作用是为学生创造一种有利于他们主动学习

4、和开展的环境 和条件，而且整个学习过程要开放、自由和宽松.教学中我积极利用自主 探究法使学生们学到更多的知识，让学生们自主学习，从而到达事半功倍的效果.那么在教学过程中，如何进行自主探究呢？我主要从三方面人 手：1、预习及自学：预习是事先对所学知识的简单了解.之所以要 求学 生对知识进行预习，就在于使学生在讲课时能够跟上节奏更好地节省上 课的时间，并且可以更快更有效的接受学习的内容.对于自学，是指学 生在预习的同时不仅仅只学书中的内容，同时在遇到疑 难同时，能够根据 书中的讲解，自己动手操作解决疑难问题,例如，上网搜索知识点，互相探 讨学习难点.通过自己的思考与实践，得出结果，通过自学使学生充

5、分发 挥动手的水平，掌握各种技能，培养自己的创新水平，这种方法的运用要 比老师单纯地讲好得多.2、利用Moodle教学平台更好的开展自学与师生互动.Moodle平台 是一个免费开发的源代码教学平台.教师在上课之前可以很好的把准备 的素材和各个需要的内容都做到这个平台中.让学生在整个课堂中指导 他们的学习.并且在其中可以添加各类小测试，论坛等，很好的提升了学 习兴趣和积极性，利用整个平台,可以使教学效果到达 事半功倍的效果. 对于信息技术课来说，它有其独特的特点一一实践性强.在平台中，适当 的安排学习任务,让学生有足够的实践操作，比原始的单纯的按部就班讲 内容效果要好的多，所以选择一款好的教学软件，对于老师的教学和学 生的学习都是很有帮助的.3、实践及应用：有了前两步做根底，用实践再来稳固知识就更轻而易举了.在这一步中，先留下作业，让他们独立完成，之后再发 挥他们 的想象力，自己完成一些相关内容，这就是所谓应用 了.例如：在学习第十一课制作课程表时，首先留下课程表，待他们做完之 后，让他们自己再利用学过的知识制作一张表，比方简历表，通讯 录等.这 样不仅学会了课本的知识，同时也激发了他们的想象力与创造力,在制作 过程中知识自然而然地被掌握了以上就是我在信息技术课上的讲授方法，引导学生自主学习，