初三化学教学工作反思

1、九年级化学教学工作反思（2014-2015年学年度第一学期）杜 改 凤 2015.1本学期我担任九年级3班的化学教学工作，在校领导的正确领导下，班主任、教研组的密切配合下，圆满完成了教育教学任务。回首这学期的教学工作，自己收获了许多宝贵的教学经验、教学方法、处理师生关系的技巧等。但还存在许多不足之处，为了使今后的教学有更大的提高，取得更好的教学效果，我反思总结了以下几条经验：（一）在教学过程中成功的方面有：（1）集体备课取得了良好的效果，我们在备课组长的带领下，大家都积极主动地备实验，备试题，备教学过程。在集体备课中我收获很大，学到了其他教师有的而自己没有的好的教学方法。（2）采取了一些措施，

2、调动了学生的积极性。像3班的一些差生，在我的鼓动下，化学成绩能够保持在及格状态。（3）在课程改革的过程中，我的收获更大，在具有四中特色的“五自教学法”的教学过程中，我学会了使用三种学案，充分发挥了学案的作用。在教学中加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为在教师指导下学生自主学习、小组合作探究的场所。在教学过程中教师只是适时的警醒引领，充分发挥了小组长和互助合作的作用，真正的体现出以学生为主体，让所有的学生都在原有的基础上有所提高和发展。（二）不足之处（1）通过单元测试情况分析发现，许多学生的基础知识掌握的不扎实，有时为了赶进度造成时间安排得不合

3、理，造成了学生对知识的“消化不良”，致使部分学生学习跟不上，而对化学失去了兴趣。（2）学生的探究能力差，在教学过程中，多数是注重结论而不注重过程。（3）对学生学习兴趣的培养不到位。自己在工作中注重知识深度和广度，对学生学习方法的培养不足。（4）班组教师之间的合作不够。我教的是3班的化学，而和其他的教师对学生学习情况了解不够多，我就看到自己课的学生情况，没有和其他的教师很好的沟通，使得学生不能全面的学习。（5）在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与

4、学生进行交流的时间相对较少。在这一 HYPERLINK / t _blank 学期的教学中，我最大的 HYPERLINK /fanwenwang/xdth/ t _blank 体会是要上好新课标的课，尤其是在课改下上好课，得不断的充电和不断的学习，完善自己的知识体系，提高优化处理和整合资料的能力及进行良好课堂教学设计的能力。在教学中，学习其他化学同行的 HYPERLINK / t _blank 先进经验和进行教学 HYPERLINK / t _blank 交流;同时认真进行教学总结，写好教学反思，不断提高自己的教学水平。今后的努力方向如下：一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法新课标粤教版教

5、材的编排有了改变，比以前要系统，但知识点间的联系不强，因此我在备课时，参考和分析了很多有关 HYPERLINK / 资料，结合学生实际，尽量使知识点的教学有条理性，学生较易学和理解。在课后及时反思自己的不足和收获。同时通过教研组成员深入课堂听课、并进行集体备课和组内评课，针对教学中存在的问题，提出许多宝贵意见，使本人教学水平有了较大提高。二、激发学生学习化学的兴趣，调动学生学习化学的积极性，成为学习的主人化学学习兴趣是影响化学学习的变量。 HYPERLINK / t _blank 教师在平常的课堂教学中要善于利用这种变量，注意培养、保护、激发学生乐于学习化学的心理，通过设置疑问、激发兴趣调动学

6、生的学习动机;通过 HYPERLINK / t _blank 成功激励树立学生的学习信心。三、加强 HYPERLINK / t _blank 实验教学，提高学生的实验水平化学到初三学生才接触，却是中考中必考的科目。化学学科有它自身的优势化学实验，它能使学生产生兴趣，我们用的教材很多知识学生都难于理解，为了更好的让学生理解知识，掌握抽象的理论，在教学中多做实验，用实验教学的方法是最有效的教学。在实验教学中，引导学生学会观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律，通过学生亲身的探究实验，激发学生化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一

7、些科学探究的能力。四、虚心请教其他 HYPERLINK / t _blank 老师，提高自身的教学水平因为是实施新课程改革， HYPERLINK / t _blank 经验不足，在教学中难免会遇到不少问题，比如说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度控制等方面。为了更好地进行教学，达到较好的教学效果，在教学时，我积极向其他老师请教，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的意见，从而改进自己的教学工作，提高教学水平。 五、认真批改作业，及时进行针对性 HYPERLINK / t _blank 评价作业是一种很好的信息反馈方式，

8、从作业中能够发现学 HYPERLINK / t _blank 生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。在批改学生的作业时我认真分析并记录了学生的作业 HYPERLINK / t _blank 情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改进，做到有的放矢。六、努力做好培优转差工作在学习中学优生显得有点骄傲。他们之间的竞争意识不强，总觉得比别人强，但又不会自己主动学习，不会分析和应用。所以，对学优生们要在开始就培养和锻炼他们会学习的能力和解决问题的能力。充分利用好九年级课余的时间，对于部分基础差的学生引导他们不断强化，突破重点，帮助他们建立自信，提升兴趣。在后进生的转化上，对后进生努力做到，尊重他们的人格，以表扬为主，和他们交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，发现挖掘他们的闪光点，以达到喜欢老师并喜欢学习你所代课程，成绩自然也就提高了。我还和班主任保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况，为他们排解困难。促进学生全面发展，为中