基础篇第11讲我听见地球妈妈在哭泣学会升华主题(教案)x

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 基础篇第11讲我听见地球妈妈在哭泣学会升华主题(教案)x 根基篇 ( 春季）第十一讲我听见地球妈妈在哭泣 学会升华主题 教员： 一、教学目标1. 能够联系生活实际，感受和关注环境问题，意识到环境被 破坏的严重程度。 培养学生喜欢自然、喜欢地球的情感，引导学生想出如何让地球妈妈不再哭泣的手段。 在文章的结尾之处表达自己的观点和态度，掌管升华主题的方法。 二、教学重点在文章的结尾之处表达自己的观点和态度，掌管升华主题的 方法。 三、教学难点在文章的结尾之处表达自己的观点和态度，掌管升华主题的 方法。 四、教学打定PPT、小奖品等。 五、教学过程： 第一课时（

2、25 分钟） 按总部公布的模式参考举行。 (一) 花招点名 5 分钟。 （二）喜悦时光 10 分钟包括：嬉戏 5 分钟 1. 进步之星 2. 小作家 3. 小小书法家等的颁奖 5 分钟。 （三）作文讲解 5 分钟。 （四）阅读拓展讲解5 分钟。（答案见合集） 温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安置时间段。 其次课时（ 45 分钟） 第一，喜悦启程（35 分钟 ) 生动陈述教材供给的小故事。温馨提示： 可由教 ，也可由学生 ， 可以分角色朗 或表演等形式 个 上的小故事。 完故事后，教 提前准 适当 言，要向本 高明 渡。 教 也可以根据需

3、要自己准 生 好玩的小故事或者做游 等等。 （以下 入 供参考） ：大家都知道，春天来了， 花香， 眼望去，一切都是活力勃勃的 子。接下来老 大家看一 片。 播放 ppt ：看了 片，同学 有什么感受？ 生一：感 活力盎然、 花香。 生二：仿佛能 到空气中的花香。 ：那接下来我 再来看看另外一 片。 播放 ppt ：看了 片，同学 又有什么感受呢？ 生：我 我 的 境 是需要保 的。 播放音 ：同学 听， 是 在哭泣？ 生：可能是地球 。 ：是啊， 在我 的同学一个个都穿得干 清爽，甚至 穿得像个小公主，小少 一 。假设有一天我 同学的身上 得 兮兮的， 流着 水， 上 得光 的，散 出令人作

4、呕的味道你 受得了 ？生：受不了。 ：是啊，我 的地球 也受不了，所以我 的地球 出了哭泣的声音。 第十一 我听 地球 在哭泣 学会升 主 （板 ：第十一 我听 地球 在哭泣学会升 主 ） 其次，写作 航 ( 魔方体 ) （3740 分 ）（ 航 教材） ： 在老 就来 一下，你 平 毕竟是不是 察的孩子。在 生活 中，你有没有看到 或者听到 地球 哭泣的事情？ 生一：去 下外婆家， 村子里矗 了根根烟囱。一到下午就开头排放 烟，天空 得灰蒙蒙的。 生二：在我放学回家的 候会 一条小河，夏天的 候 会 出 臭， 了 。 生三：有一次我和爸爸 一起去爬山，当我 于爬上山 往下看的 候，我 看到了

5、 眼的垃圾。 ：是啊，好不轻易爬上山 了，正想好好地欣 山下美景的 候，看到的竟 然是 眼的垃圾，都有哪些垃圾呢？ 生一：有塑料袋。 生二： 有瓜子壳。 生三： 有 泉水瓶。 ：是啊，只有你想不到的没有你看不到的，当我 登上山 的 候，迎面吹 来的不是沁人心脾的山 ，而是 生： 着腐 气息的 臭。 ： 得分外好。看到 的处境，我 的地球 会是什么反 呢？ 生：地球 看 自己的肩膀上掉落着垃圾，怎么甩也甩不开，无 用什么 法都无法 脱 些垃圾，就看着 些垃圾逐渐地腐 ， 臭，就 小 也不到 里玩了 ：在 的一个糟糕的处境下，地球 的心情会又是怎么 的呢？ 生一：消沉， 的。 生二：无可奈何的，悲

6、伤的。 ：所以我 的地球 在哭泣，在流泪，在哭！原本是一个 花香、威 拂面的 境，却被人 糟蹋成了 个 子！假设我 能听到地球 的哭泣声，我 会听到地球 在 些什么？ 生一： ，人 真是太坏了！我 他 供给 么 美的 景，他 俨然不懂得珍惜， 往我的身上 垃圾， 我 得臭烘烘的， 小 都不来我 里玩了，我真是太 了 生二：人 真的是太不懂得知恩 了，我 他 供给了不知多少的 源。 ：是啊，当我 听到地球 在哭泣的 候，我 的是不是要 行反思，因 一切都是人 造成的。假设有一个机遇能 你和地球 ，你会 些什么呢？ 生：地球 ， 不起，都是我 不 ，我 不 那 害你，在你的身上乱 垃圾 （地球 ）

7、： 几年来你 本加 ，不 乱 垃圾， 乱砍 伐， 我 毛 得光 的， 我的皮肤干裂， 我的血液 得枯竭我的身体已 承受不住你 的折 了，我呼出的气体都不再新颖了你 若是不信，我 有 据 播放 ppt （地球 ）： 在你 信了吧！ 些处境都是真 存在的，我已 痕累累了 ：面 地球 的哭 声，同学 心里是什么感 ？ 生一：很 愧。 生二：很自 ，很懊丧。 ：是啊， 地球 成 一幅不健康的 子，我 每一个人都需要反思。 但是，我 能不能想一想 法，来帮帮地球 ， 她恢复健康呢？ 生一：多种植花草 木，保 境 生。 生二：大力倡 保 境、保 地球，做到家 。 生三：可以 市 写封信， 他重 境保 。

8、生四： 能减排，裁减尾气排放，植 造林。 ：同学 的都是好 法，但是我 不能 把保 境挂在嘴上，我 要用 行 去扶助地球 恢复健康。只是，我 一个人的气力是微小的，要是能 全人 来一起保 境，相信地球 确定会 放微笑的。 ：同学 知道有什么 法才能 全人 ？ 生：我们可以写一个提议书。 师：这是一个好方法，但不是最好的手段。老师倒是有一个手段，同学们不要忘了，我们今天的这堂课要学会升华主题。生：老师，什么是升华主题呢？ 师：升华主题指的是扩大作品所叙事情的意义、提高主题的容量，使文章的意旨能够进入一个更加开阔、更加高远的境界的手段和过程。生：那如何才能升华主题呢？ 师：老师现在就教同学们几种方

9、法。第一，利用反问句作为我们文章的结尾。通过提启程人深思的问题，让人们斟酌环境污染的严重性。其次，举出一个简短的、典型的例子，引人深思。第三，运用比较，通过地球妈妈之前的样子和现在样子举行比较，引起人们的留神。 师：升华主题的方法有大量，老师上面所呈现的是对比常见的方法，同学们要是能够掌管这以上的方法，相信确定能够将主题表达得发人深思，叩动人们的心灵，让人们都意识到环境养护的重要性。好，接下来我们就拿起笔来一起写一写吧！ 第三，魔方旋转 （1 2 分钟） 简要介绍本讲训练题目“我听见地球妈妈在哭泣”。 温馨提示： 可由教师朗读并讲解该题。 也可让学生朗读该题。 如有投影，也可合作使用。 概括内

10、容书上有不在这里细致表达。第四，神秘口诀 （1 2 分钟） 温馨提示：每讲的“神秘口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际处境而定 , 假设时间充沛还可以 解释引导。 第五，佳作品悟 (2 3 分钟 ) 温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际处境做出合理的方法。 第六，日积月累 （1 2 分钟） 温馨提示：日 月累的运用可以根据 处境做出合理的方法。 第七，板 参考 式 我听 地球 在哭泣 哭泣的理由： 大气 染、水 染、垃圾 染、乱砍 伐、沙 暴 我听 地球 在哭泣如何 地球 不再哭泣： 植 造林、 能减排、大力宣 保 境 升 主 第三 （ 45 分 ） 学生写作（ 40-45 分 ） 教 可以 巡 写作文吃力的孩子， 可以 写得快的孩子 行作文面 批，当面表 激励等。 教 收作文。 第八，互 舞台 （1 2 分 ）（ 教材） 温馨提示： 个版 ，可以要求孩子