德州庆云县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》试卷模拟题

1、第 页 德州庆云县小学教师招聘教师资格证教育心理学试卷模拟题一、单选题1在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略，这是指（ ） A.发现学习B.情境教学C.合作学习D.程序教学 答案：B解析：定义：情境教学指在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略。（本解析由张恩凯提供） 2李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是（ ） A.集权型B.民主型C.放任型D.兼有AB两种类型 答案：A解析：二班同学在老师“在与不在”时表现不一，说明李老师的领导方式倾向于集权型，致使学生对领导的依赖性较强。 3衡量一个教师是否

2、成熟的重要标志之一是（ ） A.关注内容选择B.关注教学过程C.关注个人生存D.自觉关注学生 答案：D4建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的。 A.最终答案B.唯一结论C.绝对解释D.不变实质 答案：A解析：本题考察第三章建构主义者理论特征。建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的最终答案。 5师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。 A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚 答案：C解析：早期的教师是由一些名儒和官吏出任，随着

3、教师职业的发展，才出现了专门培养教师的师范学校。 6班主任教育的对象和依靠的教育力量是（）。 A.班干部B.班级集体C.班级好学生D.良好的班风 答案：B解析：班主任是班级的领导者，班主任的教育对象是班级整体。同时，班主任开展教育工作，要利用好集体的力量。 7小学教育在义务教育中的地位主要表现在( )。A.强制性、发展性、基础性B.普及性、基础性、发展性C.强制性、发展性、普及性D.普及性、基础性、强制性 答案：D解析：小学教育在义务教育中的地位主要表现在普及性、基础性、强制性。 8一名教师能否正确履行教师角色的根本条件是( )。A.教师的晤言天赋B.教师资格证书C.教师的角色认同D.教师的专

4、业素养 答案：D9集中反映夺美纽斯教育思想的著作是( )A.普通教育学B. 大教学论C.教育漫话D. 民本主义与教育 答案：B10我国现在实行的是（ ）义务教育制度。A.十年制 B.九年制C.六三三制 D.五四制 答案：B二、判断题11教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（ ） 答案：对12在义务教育阶段对违反学校管理制度的学生，学校可以采取批评教育、警告处分和开除等惩罚手段。（ ） 答案：错解析：学校不可以开除义务教育阶段的学生。 13学生是学习的主体，所以教师的作用并不重要。（ ） 答案：错解析：教师在教学中处于组织者的地位，起着主导作用。 14班集体有利予学生群体意识的形

5、成和良好个性的发展。（ ） 答案：对解析：作为学生活动和交往的基本场所，良好班级既能发挥群体的规范和实现群体意志的作用，同时又为班级群体中每个成员的主动发展提供重要的条件。正是班级集体活动和学生群体间的交往，使学生不仅积累集体生活的经验，发展自己的志趣和爱好，而且学会合作、学会交往、学习做人之道，从而促进学生良好思想品德和个性品质的形成。 15皮重杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。( ) 答案：对三、填空题16课程计划，又 称_计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制订的有关学校、教育和教学工作的_文件。 答案：教学|指导性|17根据皮亚杰的理论，感知运动阶段儿童认知发

6、展主要体现在_和动作的分化方面。 答案：感觉|18皮亚杰关于儿童的道德发展大致分为两个阶段，10岁前称为他律道德，10岁后称为_。 答案：自律道德|19学生是生活在一定的社会关系中，具冇特定的_的人。答案：解析：社会属性 20( )是通过教学过稈中的非止式观察搜集关于学生学业成就的信息。 答案：解析：观察 21一般来说，学习策略可分为（ ）、（ ）和（ ）策略三种。 答案：认知策略,元认知策略,资源管理,22清政府下决心推行现代小学开始 于_（ ）年。 答案：1898,23汉武帝采纳 了_（ ）提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世产生了深远的影响。 答案：董仲舒,24认知领域的教学目标分

7、为知识、领会、_、_、综合和评价等六个层次。 答案：解析：应用、分析 25根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为_、_和并列结合学习。 答案：解析：下位学习、上位学习 四、问答题26薛跃娥是一名小学老师，扎根山区小学25年。从教的最初3年她在破烂不堪的教室里一个人教6个年级。有不少教师说，现在的学生不是以前的学生了，难教，难管了。但薛跃娥解决这个问题的方法是：真心喜欢每一名学生，不摆出老师的架子，蹲下身来，做学生的好朋友。薛跃娥从来不将学习差的学生称作“差生”，而是创造性地发明了一个词“潜能生”。她说：“每个孩子都有自己的潜能，在我的眼里没有差生。对待学生，最重要的是看到他们的优点

8、，多表扬、多鼓励，让学生懂得自尊、自重，产生自我上进的动力，有教无类，因材施教。”她用充满教育智慧和教育艺术的“知性”，照亮了一代代乡村孩子的童年，让他们也获得了可能连城市孩子都得不到的良好启蒙。请运用教师职业道德的相关知识分析薛老师的言行。 解析：（1）薛老师的行为模范地践行了教师职业道德规范和修养，值得每一位教师学习。（2）薛老师践行了爱岗敬业的教师职业道德规范。爱岗敬业是教师职业道德的本质要求。（3）薛老师践行了严谨治学，不断进取的教师职业道德规范。严谨治学是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是时代发展的需要。（4）薛老师践行了热爱学生这一教师职业道德规范。热爱学生是教师的天职，

9、热爱学生为教师的教学提供了感情基础，为培养学生的良好品德创造了契机。 27简述影响态度与品德学习的内部条件以及培养良好态度与品德的方法。 解析：影响态度与品德学习的内部条件包括:(1)认知失调(2)态度定势(3)道德认知。培养良好态度与品德的方法包括:(1)有效的说服(2)树立良好的榜样(3)利用群体约定(4)价值辨析(5)给予适当的奖励与惩罚五、解答题28教育内容 解析：教育内容是教育活动中传授给学生的知识技能、思想观点、行为习惯等的总和。它包括对学生进行德、智、体、美、劳等各方面教育的内容。 29简述影响学习动机形成的因素。 解析：影响学习动机形成的因素主要有内部因素和外部因素。(1)内部因素。内部因素主要包括：学生的自身需要与目标结构；成熟与年龄特点；学生的性格特征和个别差异；学生的志向水平和价值观；学生的焦虑程度。(2)外部因素。外部因竟通过内因而起作用，具体而言，外部因素主要包括：家庭环境与社会舆论；教师的榜样作用。 30对学生进行操行评定的目的是什么？ 解析：操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳