东莞塘厦镇教师笔试考试小学招聘教师资格证《教育心理学》模拟试卷及答案

1、第 页 东莞塘厦镇教师笔试考试小学招聘教师资格证教育心理学模拟试卷及答案一、单选题1利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（ ）。 A.形象直观 B.实物直观 C.模象直观 D.言语直观 答案：D解析：自我效能感指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念首先由班杜拉提出。 2教育心理学普遍认为西方第一本教育心理学出版于（ ）。 A.1903年B.1913年C.1914年D.1900年 答案：A解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 3影响儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（ ）。 A.

2、环境B.遗传C.学校教育D.家庭教育 答案：C解析：学校环境中的各种因素都对学生品德形成和发展产生重要的作用。尤其是同伴群体，他们试图使自己的言行态度与同伴保持一致；另一方面，教师的鼓励与认可，也影响学生品德的认知和行为。 4教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向（ ）提出申诉。 A.法院B.教育行政部门C.公安机关D.学校 答案：B解析：中华人民共和国教师法第三十九条规定：教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。 5布

3、鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（ ）。 A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论 答案：D解析：布鲁纳是美国心理学家和教育家、结构主义教育思想的代表人物。他主张，不论我们教什么学科，务必使学生理解学科的基本结论，这就是结构主义课程理论。 6孔子的教育思想集中地反映在（ ）中。A.学记 B.大学C.论语 D.中庸 答案：C解析：论语是孔子的言论集，汇集了孔子的政治、哲学、伦理等思想，也包括教育思想。 7根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可将迁移分为( )。A.正迁移与负迁移 B.顺向迁移与逆向迁移 C

4、.水平迁移与垂直迁移 D. 般迁移与具体迁移 答案：C解析：同一概括水平的经验之间和不同概括水平的经验之间都可发生迁移，同一水平之间的是 水平迁移,不同水平之间的是垂直迁移。 8生理自我基本成熟时期在( ) 。A.幼儿初期B.童年期C.少年期D.青年初期 答案：A解析：生理自我基本成熟时期在幼儿初期，3岁左右。 9根据课程的任务，可以把课程分为( )。A.基础型课程、开放型课程、研究型课程B.理论型课程、开放型、研究型C.理论型、实践性、研究型D.基础型、拓展型、研究型 答案：D10小学教育的出发点和归宿是（ ）。A.教育内容 B.学生 C.教育目的 D.各种标准 答案：C解析：教育目的不仅是

5、教育活动的出发点和依据，也是教育活动的归宿。 二、判断题11新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。（ ） 答案：错解析：专家型教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。 12不同国家、不同时代的教育目的的制定都受当时的社会政治、经济、文化等因素的影响。（） 答案：对13课外活动包括选修课和自习课。（ ） 答案：错解析：课外活动不包括选修课和自习课。必修课和选修课都属于课堂教学。 14德育就是政治教育。 （ ） 答案：错解析：政治教育是德育的一个组成部分，但不是全部，德育还有思想和道德教育。 15在人的发展中起决定作用的是个体的实践活动。( ) 答案：错三、填空题16根据练习时间分配的

6、不同有_与分散练习。 答案：集中练习|17教育心理学的诞生之年是_。 答案：1903 年|18人们在交往中形成的比较稳定的心理关系称为_。 答案：人际关系|19程序性知识也叫_，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。 答案：操作性知识|20学生在课外活动中具有更大的_。 答案：自主性21教学工作的基本环节是指教师常规性的、周期性的教学工作主要包括五个环节,其甲心环节是_。 答案：解析：上课 22教育心理学的具体研究范畴是围绕_相互作用过程展开的。 答案：解析：学与教 23根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为_、_和并列结合学习。 答案：解析：下位学习、上

7、位学习 24素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育；是以培养 和 为重点的教育。 答案：创新精神实践能力 ,解析：创新精神实践能力 25为突出课程的整体教育功能，我国小学课程改革中应加强课程 的 _性。 答案：综合,四、问答题26简述活动课程论的特点及其缺点。 解析：活动课程论是要求以活动为中心组织教学。特点：重视儿童的兴趣和需要：重视教材的心理组织：认为教育即生活，而不是生活的准备。缺点：夸大了儿童个人的经验，忽视了知识本身的逻辑顺序，结果只能使学生学到一些片面、零碎的知识，降低了教学质量。 27简述影响问题解决的主要因素。 解析：(1) 问题的特征(2) 已有的知

8、识经验。(3) 定势和功能固着。 五、解答题28随意识记 解析：随意识记：指没有预定目的，不需经过努力的识记。 29选择教学方法的基本依据有哪些? 解析：(1)教学目的和任务的要求；(2)课程性质和教材特点；(3)学生特点；(4)教学时间、设备、条件；(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。 30小学德育过程 解析：小学德育过程：是教育者按小学德育目标对儿童在品德发展上所提出的要求，借助于相应的德育内容 和方法,对儿童的政治意识、思想观点和道德品质等方面施加影响，并引导儿童进行自我教育，从而促 进儿童品德发展的过程。 31班级规模对课堂管理的影响表现在哪些方面？ 解析：班级大小是影响课堂管理的

9、一个重要因素。 首先，班级大小会影响成员之间的感情联系。其次，学生越多，学生间的差异越大,课堂管理遇到的阻力可能也越大。再次，班级的大小也会影响交往模式。最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体。 32不会听课的小刚是小学三年级的学生，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东 瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半节 课，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以又去玩手 边的东西。考试成绩自然不好，教师和家长都很着急。他自己也知道上课应认真听 讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。 请分析小刚不会听课的原因，并提出解决办法。

10、解析：原因：1.小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩 子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。2.对上课所讲的内容不感兴趣。如果教师讲得有趣，他肯定会全神贯注。3.虽巳上了三年级，却还未养成上课听讲的良好习惯。4.不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。5.平时他很少受到教师的关注，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认 真听讲。方法：1.根据小学生年龄特点，上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。如小动物、童话、实物等会使课堂生动活泼。另外也可适当增加活动性的内容，让学生参加，会使他们的注意力 集中到课堂上。2.培养小学生的学习兴趣。通过评价、外部奖赏来激发小学生的学习动机,并给予及时、积极的反馈；鼓励小学生提各种问题等来激发学习动机。3.上课前调整好情绪。有良好的精神状态，是听好课的基础。4.养成良好的听课习惯。课前预习，把不懂的问题记下来；在课堂上带着问题听课，寻找答案。为 了不分散注意力，将与上课无