杭州桐庐县小学招聘教师资格证《教育心理学》考试教师考试测试试题及答案

1、第 页 杭州桐庐县小学招聘教师资格证教育心理学考试教师考试测试试题及答案一、单选题1人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作法则的操作活动方式，称为（ ）。 A.心智技能B.表演技能C.写作技能D.操作技能 答案：D解析：题干是对操作技能的解释。 2主张“经师和人师合一”“老师要做园丁，不要做樵夫”，被毛泽东称为“革命第一，工作第一，他人第一”的教育家是（）。 A.陶行知B.徐特立C.蔡元培D.鲁迅 答案：B3层次结构图和流程图都可以衍变成（ ）A、一览表B、双向表C、模型图D、网络关系图答案：B解析：双向表即从纵横-两个维度罗列材料中的主要信息。 4智力技能形成的三个阶段依次

2、是（ ）A、原型定向、原型内化、原型操作B、原型操作、原型内化、原型定向C、原型定向、原型操作、原型内化D、原型内化、原型定向、原型操作答案：C解析：我国教育学家冯忠良教授认为，智力的形成可以概括为原型定向、原型操作和原型内化三个基本阶段。原型定向：原型是指被模拟的某种自 然现象或过程。智力技能形成中的原型定向就是使学生了解心智活动的原型，从而明确该做哪些动作和怎样完成这些动作，明确活动的方向。原型 操作：是依据智力技能的实践模式.学生将头脑中建立的操作活动程序映象，以外显的操作方式付诸执行。原型内化：指动作离开原型中的物质客 体与外显形式而转向头脑内部，借助于言语来作用于观念性对象，从而对对

3、象的主观表征进行加工、改造，并使其发生变化。 5对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称为（ ）A、元认知能力B、元认知策略C、元认知计划D、元认知知识答案：D解析：对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称为元认知知识，故选D。 6班主任工作根本任务是( )A.促进学生全面发展B.多学生进行品德教育C.提高学生成绩D.做好管理工作 答案：A解析：班主任工作的根本任务是进行个别教育工作，关注和促进每一位 学生的全面发展。 7中华人民共和国义务教育法规定了我国义务教育的年限是( )。A.6B. 14C.12D.9 答案：D8教育从生产劳动中第一-次分离出来的标志是( )。A.班级授课制

4、的出现B.脑力劳动与体力劳动的分离C.学校的产生D.教有制度的建立 答案：C9通过集体讨论，使思维相互碰撞，进发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称( )。A.讨论法B.用途扩散法C.启发法D.头脑风暴法 答案：D10与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有( )。A.系统性B.预见性C.结构性D.实效性 答案：B二、判断题11道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。（ ） 答案：错解析：道德虽有其社会共同性，但在阶级社会里，人们的社会关系具有鲜明的阶级性。这种社会关系的阶级性决定了道德的阶级性，表现为各个阶级都是以自己的道德观念来维护自己的阶级利益，各阶级的道德都是其

5、社会经济地位的利益的反映。 12上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（） 答案：错解析：上好课的先决条件是备好课。 13义务教育是公民教育。 答案：错解析：公民教育分为广义和狭义。广义是指在现代社会里，培育人们 有效地参与国家和社会公共生活、培养明达公民的各种教育手段的综合体；狭义 是指在养成参与国家或社会公共生活一分子必要知识的公民学科。根据公民教育 所涉及的深度和广度，把公民教育理解为三个方面：“有关公民的教育”： 强调 对国家历史、 政体结构和政治生活过程的理解； “通过公民的教育”： 通过积 极参与学校和社会的活动来获得公民教育；“为了公民的教育”： 在知识与理解、 技能与态度、

6、 价值与性向等各个方面培养学生，使学生在未来的成人生活中能 够真正行使公民的职责。 14马斯洛认为，需要是由高到低依次出现的，只有当较低一级需要得到基本满足后，高一层的需要才会产生。( ) 答案：错15埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。( ) 答案：错三、填空题16教师职业在社会发展中起着三个方面的主要作用，即人类文化科学的传播者、_、人的潜能的发掘者。 答案：人类灵魂的工程师,解析：人类灵魂的工程师 17师生在教育内容的教与学上构成_关系。 答案：教受|18日常教学中所谓的“举一反三”“

7、触类旁通”“闻一知十”等现象，在教育心理学上称之为_。 答案：知识迁移|19教育心理学是介于( )和心理学之间的交叉学科。 答案：解析：教育学 20隋唐以后盛行的_ 制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化。 答案：科举,21学教育目的是小学教育的 和 。 答案：出发点，归宿,22道德责任心形成的前提条件和升华责任感的内在动力是_。 答案：解析：自我意识 23_是自我意识发展的第二个飞跃期。 答案：解析：青春期 24班主任必须注意培养良好的班风，培养良好的班风要从树立_做起。 答案：解析：正确的舆论 25教育目的的实现途径是教育与生产劳动和 相结合。 答案：社会实践四、问答题26试论人的身心发

8、展的主要影响因素及其作用。 解析：人的身心发展的主要影响因素有遗传、环境（包括教育）、个体因素等。遗传是指人从先辈那里继承下来的解剖生理上的特点。遗传对于人的身心发展的作用只限于提供物质的前提，提供发展的可能性，它不能决定人的发展。环境泛指个体生活其中，影响自己身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象，其影响又有积极和消极之分。学校教育是由承担责任的教师和接受教育的学生共同参与和进行的，它有明确的目的、有指定的教育内容与活动计划、有系统的组织和特殊的教育条什，对个体的发展起主导作用。个体身心发展的个体因素，指人的可教育性和教育需要，主

9、要指人的主观能动性和实践活动。是人的身心发展的内因和动力。上述因素彼此关联、相互配合，共同发挥作用，促进人的身心发展。 27简述自我意识的发展阶段。 解析：自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。自我意识包括自我认识、自我体验和自我监控三部分。它的发展经历了以下几个阶段: (1)生理自我是个体对自己的生理状态及自身与外部世界关系的反映。生理自我以个体的躯体为中心是自我意识，最原始的形态在3岁左右成熟。(2)社会自我儿童在3岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段。他们从轻信成人的评价逐渐过渡到自我独立评价，但他们的自我评价通常不涉及个人的内心世界和人格特征，自我的调节控制能力也较差，

10、常出现言行不一的现象。 社会自我到少年时期基本成熟。(3)心理 自我是个体对自己的心理特征的意识，是在青春期开始发展和形成的，他们会按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。 五、解答题28简述学校开展心理健康教育的基本途径。 解析：(1)开设心理健康教育有关课程；(2)开设心理辅导活动课；(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容；(4)结合班级，团队活动开展心理健康教育；(5)个别心理辅导或咨询；(6)小组心理辅导。 29“A”是全国优秀班主任。他在总结自己工作经验时特别强调两点：第一，建立好 班集体，他认为班集体建立好了，就会带动全班同学一起进步。第二，教育好每一个人，不放过

11、每一件小事，特别不能放过对集体产生影响的“小事”。请以德育原则做分析。 解析：【答案要点】德育的原则主要有：导向性原则；疏导原则；严格要求与尊重学生相结合的原则；因材施教原则；教育影响一致和连贯性原则。在集体中德育对学生有巨大的作用，可以引导学生关心集体，为良好的集体而努力，通过集体教育学生个人，通过学生个人的转变影响集体，同时也把教师主导集体的作用与集体的教育力量结合起来了，更能达到教育效果。 30贯彻启发性原则要做到什么？ 解析：（1）调动学生学习的主动性；（2）启发学生独立思考；（3）启发学生将知识创造性地用于实际。 31教师的情绪对课堂气氛有何影响? 解析：(1)教师的积极情绪状态往往

12、会投射到学生身上，使教师与学生的意图、观点和情感都联结起来，从而 在师生间产生共鸣性的情感反应，有利于创造良好的课堂气氛。(2)焦虑是教师对当前或预计到对自尊心理有潜在威胁的任何情境所具有一种类似于干忧的反应倾 向。只有当教师焦虑适中时，才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断 努力以谋求最佳课堂气氛的出现。 32分析学与教互动活动中的三种过程。 解析：1.学习过程。指学生获得、保持和应用知识、技能与态度的过程，在教育心理学中，人们研究最早和最多的就是这一过程，这些研究结果构成了学习/动机理论。各家各派学习理论之争也都集中体现在对学生学习过程的解释上。2.教学过程。指教师把知识技能以有效的方法传授给学生并引导学生建构自己的知识的过程，教育心理学对教学过程的研究比起对学习过程的研究起步要晚，目前已逐渐形