邯郸峰峰矿区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试模拟试卷及答案大全

1、第 页 邯郸峰峰矿区小学教师招聘教师资格证教育心理学考试模拟试卷及答案大全一、单选题1学生操行评定的主要负责人是（ ）。A.科任教师 B.班主任C.级任导师 D.班委会 答案：B解析：班主任是学生操行评定的主要负责人。 2现代教育发展的根本动因是（ ）。A.政治需要 B.科技进步C.生产力发展水平 D.产业革命 答案：B解析：在现代社会，生产力的发展主要靠科技进步来推动，故科技进步才是教育发展的根本动因。 3非测验的评价技术主要包括（ ） A.案卷分析、观察、情感评价B.案卷分析、观察、认知评价C.实验、日记分析、技能评价D.实验、日记分析、认知评价 答案：A解析：非测验的评价技术主要包括案卷

2、分析、观察、情感评价。（本解析由张恩凯提供） 4主张“经师和人师合一”“老师要做园丁，不要做樵夫”，被毛泽东称为“革命第一，工作第一，他人第一”的教育家是（）。 A.陶行知B.徐特立C.蔡元培D.鲁迅 答案：B5在学校教育中起关键作用的是（ ）。A.学生 B.教师C.教学内容 D.教学方法 答案：B解析：学生是学习的主体，教师对学生具有指导作用，所以教师在教育中起着关键作用。 6从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在( ) 。A.8岁左右B.9岁左右C.10岁左右D.11岁左右 答案：B解析：从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在9岁左右。 7一般来说，小学阶段相当于人生发展的

3、( )。A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青春期 答案：C8进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成( )。A.信任感B.自我同一感C.主动感D.勤奋感 答案：B解析：埃里克森认为这个阶段体现了童年期向青年期发展中的过渡阶段。在前四个阶段中儿童懂得了他是什么、能干什么，也就是说:懂得所能担任的各种角色。在这个阶段中，儿童必须仔细思考全部积累起来的有关他们自己及社会的知识，最后致力于某一生活策略。一旦他们这样做，他们就获得了一种同一性，获得个人的同一性就标志着这个发展阶段取得了满意的结局。 9根据耶克斯一多德森定

4、律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在)。A.较高的水平B.较低的水平C.非常低的水平D.中等水平 答案：A解析：耶克斯一多德森定律指出，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关:任务较容易，最佳动机激起水平较高:任务难度中等，最佳动机激起水平也适中:任务越困难，最佳动机激起水平越低。 10（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。 A 、 顺应性B 、 同化性C 、 重组性D 、 具体 答案：B解析：题干为同化性迁移的定义。 二、判断题11教师的教学策略主要有两种：一是以教师为

5、主导的教学策略；二是以学生为中心的教学策略。（ ） 答案：错解析：教师的教学策略可以分为三种：一是以教师为主导的教学策略；二是以学生为中心的教学策略；三是个别化教学。 12同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（ ） 答案：错解析：同辈群体也可以成为儿童学习社会行为的强化物。 13尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。（ ） 答案：对14课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（ ） 答案：错解析：课程目标的确定依据是对学生、社会和学科的研究，三者交互作用，对任何单一因素的研究结果都不足以成为课程目标的唯一来源。 15义务教

6、育是基础教育而非专业教育。( ) 答案：对三、填空题16师生在教育内容的教与学上构成_关系。 答案：教受|17_是我国制定教育目的的理论基础。 答案：马克思主义关于人的全面发展理论|18课程计划，又 称_计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制订的有关学校、教育和教学工作的_文件。 答案：教学|指导性|19提出最近发展区理论的心理学家是_。 答案：维果斯基|20英国教育家洛克在其著作 _（ ）中提出了著名的“_（ ）”。 答案：教育漫话,白板说,21个别教学的优点在于教师能根据学生的特点_。 答案：因材施教22奥苏伯尔的_ 理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。 答案：认知结构,23

7、小学德育的基本途径是_。 答案：解析：思想品德课与其他学科教学 24情感陶冶主要是运用以情染情、以境触情、 的原理对受教育者进行影响。 答案：以境陶情25小学教育通常是一个国家学制中第一个阶段的教育，也称 为 _教育。 答案：初等,四、问答题26简述德育过程的一-致性与连贯性原则。 解析：教育影响一致性和连贯性原则是指德育应当有目的、有计划地把来自各方面对 学生的教育影响加以组织、调节、整合，使其相互配合，协调一致，前后连贯， 以发挥整体影响的教育作用。 贯彻这一原则要注意以下三个方面的要求： 要建立教师德育教育共同体，使校内德育影响一致和连贯。对每一个学生个体的 教育要一致和前后连贯。努力做

8、好学校、家庭和社会之间的协调工作，使各方面 德育对学生的影响尽可能地达到最佳状态。 27论述教学设计的程序。 解析：教学设计的程序教学设计的程序一股包括以下几个方面：(1)分析教学对象。分析数学对象学生是教掌设计的基础。学习者是否具有对某项学习目标的学习应具备的知识、技能以及对此重视和了解的程度是教学工作成败的决定性因素之一。因此教师研究每个学生的一般特点和起点能力根据学生的现有水平即起点能力进行台乎实际的设计。(2)确定教学目标。确是教学目标是开展教学设计逻辑起点。教师要确定具体的教学量标即学生的学习目标。明确，具体的教学目标有助于教学方法和教学媒体的选用，也为教学评价提供了依据。(3)确定

9、教学策略。确定教学策略是根据己定的教学任务和学生的特征，有针对性的选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，形成的具有效率意义的特定的教学方案。它具有综合性、可操作性和灵活性等特征。(4)设计教学评价。教师耍以教学目标为指导，以教学内容为依据，根据学生的实际情况设计相应的教学评价内容和方法。在具体的教学过程中教学评价以形成性评价为主在学期或学年末，以总结性评价为主。经过以上几个阶段，某一课题的教学设计工作就算基本结束。但是为了保证教学实践的质量，还必须对教学设计进行评价。 五、解答题28美育 解析：美育又称审美教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受

10、美、鉴赏美、创造美的能力的教育，是全面发展教育必要的组成部分。 29道德教育 解析：道德教育主要是通过道德知识的学习、道德行为的训练和道德情感的体验，培养学生的道德能力，形成学生的道德信念和良好的道德行为习惯。 30简述现阶段我国教育目的的基本精神。 解析：（1)我国现阶段的教育目的是要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。因此，我们要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一；(2)我们要培养的人是德、智、体、美、劳等方面都全面发展的个体，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；（3)适应时代发展的要求，强调学生的个性发展，注重培养学生的创新能力和实践精神。 31怎样培养儿童的想象能力？ 解析：(1)创造条件，采用多种手段，丰富儿童的表象和言语。(2)结合学校的教学活动，进行想象的训练。 结合各科教学活动，训练学生的想象能力；通过形式训练，提高想象和联想的能力。 32简述教师的特征与职业成就的关系。 解析：(1)教师的认知特征与职业成就之间的关系。研究表明,学生的知识学习同教师表达的清晰度有显著的相关,教师