山美版三年级道德与法治下册教案

1、三年级品德与社会教案我学习我快乐教案知识目标 :知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。 能力目标:爱学习，会学习，从小养成学习不马虎、不拖拉、不懂就问、认真完成作业的好习惯。 情感、态度与价值观目标 愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活，体会会学习所带来的快乐。 教学重点:知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。 教学难点:使学生愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活。【导入新课】老师：同学们，大家会学习吗？老师：有的同学很奇怪，说：“我每天都

2、在学习怎么不会学习呢？”老师：通过这节课的学习，你就明白了你会不会学习，我们先看小猫和小猪是怎么学习的？（过渡）【讲授新课】一、看图讲故事（板书）老师：同学们，大家先打开课本第五页，我们认真看一看书上的图，然后说一说小猫是怎样写作业的？他遇到难题又是怎么做的呢？老师：噢！小猫有计划的安排了自己的作业时间；遇到问题，勤于思考；做完作业还认真检查了一遍，然后才和小伙伴们痛痛快快地踢毽子玩，是不是？老师：小猪在没完成作业的情况下，先和小伙伴一起玩，等写作业时，又想着看动画片，没写完作业，又困了，干脆就睡觉了，小猪是不是这样学习的呢？老师：下面大家讨论一下：小猫和小猪，你认为谁做得好？谁会学习呢？为什

3、么？老师：下面我们把小猫和小猪的学习方式以表演的形式再表现一下，好吗？（表演：情景再现。）老师：通过刚才的讨论和表演，你认为谁会学习呢？谁做得好呢？为什么？说一说。老师：大家都认为小猫做得好，因为他有计划的安排自己的学习，遇到问题勤于思考，认真、按时地完成了自己的作业，然后才和小伙伴们一起玩耍，而小猪则正好相反。所以我们应该向小猫学习，对不对啊？(让同学们欣赏视频“按时完成作业”、“做作业要认真”进行学习；欣赏图片“按时完成作业”、“边写边玩”、“不收拾书包就睡觉”、“放学回来就写作业”、“认真写作业（一）”、“作业认真”等进行辨析学习。)老师：爱学习、会学习，不仅体现在认真做作业，还有很多的

4、方面，我们来看一看。(过渡)（板书）我学习我快乐老师：我们看一看图中的同学都有什么学习绝招？然后说一说。老师：看来爱观察、乐于动手、多和同学讨论都有利于我们的学习，都是好的学习方法和手段。同学们是不是也有好多好的学习方法呢？老师：下面大家自由结组，互相交流一下，你所知道的学习方法。（可让同学们欣赏图片“观察学习”、“勤于思考”；还可给他们讲“小学生学习方法的三条途径”，详见文本资源。）老师：现在大家知道什么是会学习了吧！老师：下面我们就来评一评你做到了会学习的哪些要求？（过渡）三、评一评（板书）老师：大家打开课本第八页，我们自己来完成评一评的栏目，你做到了那项要求，就把这朵花涂上自己喜欢的颜色

5、。把自己还能做到的填在空白的花朵里，并涂上颜色。老师：有些要求，有的同学没有做到，但是通过你的努力，是一定能够做到的，等做到的时候再涂上自己喜欢的颜色，同样是个爱学习、会学习的好学生，不过没有做到的同学，可要努力呀！争取早日把这些花朵涂上自己喜欢的颜色，好吗？（最后，带领同学们一起学习“拍手谣”，详见文本资源。）【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益，懂得了一些学习方法，以及该怎样进行学习生活。开心大课间教学目标：1知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习

6、惯。2在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。活动时间：二课时 HYPERLINK /Health/ t /Health/spysh/_blank 教学重点： 合理地安排课间十分钟。 HYPERLINK /Health/ t /Health/spysh/_blank 教学难点：积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。导入新课：活动一 观看视频分析问题1.导入：同学们，你们都喜欢动画片喜羊羊和灰太狼吗?今天，我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗?你们瞧!他来啦!(老师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊”。)“喜羊羊”：小朋友们，你们好，我是你们

7、的好朋友“喜羊羊”!今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗?你们可要好好表现啊!相信你们每个同学都很棒。好，那就让我们开始今天的学习吧!2.师：今天我们学习第七课。(贴出课题开心大课间)3.师：每天课间十分钟同学们都在做什么呢?让我们来看一段录像。同学们要仔细观看录像内容，看你能发现什么?(播放录像，生观看后回答。预估：如果学生说得对，给以肯定;如果学生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，给以补充。)4.教师定格录像画面，逐一引导学生分析。学生仔细观察画面，分析不好的行为有什么害处?应该怎样做?预设：(1)学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导学生背诵锄

8、禾这首诗，了解时间的珍贵、安全的游戏是非常重要的，知道浪费时间、不能谦让是不文明的行为。(2)学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育。针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演。(设计意图：根据三年级学生的心理特点，以学生喜爱的卡通人物“喜羊羊”导入新课，激发了学生学习兴趣。录像的使用，充分利用学校现有课程资源，加强教学的针对性。正确的课间活动是本课的教学难点，引导学生模拟练习，通过有层次的练习、全员性的练习，提高活动的实效性，突破教学难点。)活动二 创设情境交流、分析其他做法1.“喜羊羊”：同学们观察得真仔细，那么除了录像中反映的这些不文明的行为之外，平时你

9、还发现哪些不文明的行为和不能合理安排时间的情况呢?2.听歌曲课间十分钟3.创设情境，学生模拟再现。(1)教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么?(2)让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。4.小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?这样做有什么好处?(1)小组讨论。(2)班级交流。5.小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。6.游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。7.分析讨论：哪些做法值得学习?哪些做法要注意

10、避免?8.教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。1.能当堂练习的就当堂练习。引导学生分析下楼梯冲撞有什么不好，怎样做才能安全?师生想出好办法后，让学生课上模拟练习。2.如果时间富裕，学生说得不全，老师创设情境，补充几种引导学生分析，如：游戏玩得满头大汗时，和同学发生矛盾时等等(设计意图：品德与生活教学应该是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程。课前让学生用自己的眼睛观察生活，发现生活中实际存在的行为，通过课上的交流、分析、操练，使学生懂得怎样文明有效地课间，发挥了学生的主体性。)活动三 诵读儿歌 巩固做法1.“喜羊羊”：这节课同学们的表

11、现真棒!我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐。儿歌内容是这样的：下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行;游戏前，先入厕，洗净小手别忘记;饮水时，要排队，文明礼让友谊长;不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘。2.老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。(设计意图：儿歌教学适合低年级的学生。通过诵读儿歌，进一步巩固前面所学的知识。)活动四 课后延伸1.“喜羊羊”：发布评比文明课间小队的信息。2.师(展示文明课间小队的标志牌)：希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理安排时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号。(设计意图：品德与生活教学具有开放性，教学时空不应该局限于课

12、堂40分钟，应把课上、课下的活动有机结合起来。通过课后的评比活动，促进学生的知行统一。)第二课时活动一游戏激趣，探究“上课铃响了”的现象师：今天，“喜羊羊”给同学们带来一件特别的礼物，你们想看看吗?生：想!师：那就请同学们先把眼睛闭上，等尹老师数到3的时候再把眼睛睁开，好吗?(出示电铃)生：哇!师：这是什么?生：电铃!(高兴)师：漂亮吗?生：漂亮!(情绪高涨)师：谁能让电铃响起来?(激情调动)生上台演示。师：电铃响起来的时候，能让你想到什么呢?生：上课了，是提醒我们用的。生：让我们知道是上课的时间。师：对了，电铃就像我们的好朋友给我们来提醒。(设计意图：游戏是儿童学习的有效方法，对培养儿童的情

13、趣，让儿童体验乐趣、理解规律、学习知识等都是非常有用的。采用带有“玩”的色彩而有与学习内容紧密配合的活动方式引出本课学习内容。)活动二发现不同巧分析师：听!“铃姑娘”来了。(多媒体播放铃声，并出示教材上31页图画。)你们看看这些小朋友都在做什么呢?(集体交流，上台指说)生：有的小朋友立即跑回教室。生：有的小朋友听到铃声还往外跑，可定会迟到的。生：他要早点把自己的东西管好久不会迟到了。生：有的小朋友已经把书准备好了，可还有的人东西找不到。(设计意图：在找图中的“不同”的教学中，教师充分利用教材资源，加深对学生的感知。先以讨论形式，分小组说说，再进行集体交流，使学生有机会运用多种方法表达自己对的感

14、受、想法，分享交流，锻炼表达能力。)师：同学观察得真仔细!为什么都听到了电铃，大家反应的结果不一样呢?生：因为小朋友没有管好自己的东西，自己的球拍自己要收好。生：因为她下课没有先做好准备就出去玩了，才会上课时没有准备好。活动三创设情境巧模拟师：同学们火眼金睛，“喜羊羊”夸你们都是细心观察生活的孩子，决定请大家来想办法帮帮忙。1.放铃声录音，模拟表演。2.阅读教科书说说：这些同学是怎样做的?3.击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备?4.朗读儿歌。上课铃声响，快快进课堂。书本文具桌上放，安静等着老师把课上。5.教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。(设计意图：通过学生表演巩固和

15、加深学生对于上课铃响以前应该养成的好习惯做一次回顾。教师还应该在日常的行为中不断地反复和关注才能最终引导学生养成良好的习惯。)品德与生活课要提高教学实效，就不能没有体验。体验如此重要，但不会凭空而讲，而活动则是体验的载体，是促进学生孕育种种体验的源头活水。如在教学中，设计了“课间游戏我会玩”这一活动，让孩子们在课间十分钟的音乐背景下，生自由选择小伙伴玩游戏，儿童在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展，并且师加入其中。到学生中去，担当学生学习、体验生活的领路人，学生在平等、和谐、有趣的活动中，懂得了在活动中要玩文明的游戏，要遵守规则，与同学和睦相处，团结友爱，获得了真正的发展，“活

16、”的教育就不是一句空话，在游戏中，也能唤起学生的生活体验感知、感悟，从而学生能反省自己下课后的表现，这样就可以有效地进行日常行为规范的养成教育，最后达到了这节课的最终目的：在活动中感受，在活动中教育。这也是品德与生活的主要目的。板书设计开心大课间我是学校小主人教育目标： 愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西。 会礼貌热情的接待客人，会说礼貌用语，如：请、谢谢、再见 教学准备：今天我是小主人挂图；歌曲磁带找朋友 活动流程： 与幼儿讨论：小朋友如果你自己在家的时候，你家来客人啦，你会怎么来招待客人？应该怎么说？你到小朋友家做客时应该怎么说？怎么做呢？（在老师的引导下讨论回答） 出示图片，引出

17、主题 1、出示图片（1）引导幼儿观察，说说图片中都有什么？发生了一件什么事情？幼儿自由讲述 2、出示图片（2）（3）幼儿观察，提问：主人请客人玩玩具、看书时，是怎么说的？客人又说了什么？他们俩是怎么玩的？主人家里还有许多的书和玩具，客人动了没有？ 3、出示图片（4）幼儿观察，提问：玩了一会儿后，客人要走了，对主人说了什么？主人对客人又会说什么呢？（幼儿自由讲述） 教师小结：通过观察图片让幼儿知道，到别人家做客或招待客人时要有礼貌，能主动和客人打招呼，不哭、不闹，做个懂事、乖巧的好孩子。 情景表演：欢迎来做客 1、教师示范表演，然后分别请几对幼儿模拟角色，重点指导幼儿做一名有礼貌的小客人或小主人

18、。 提醒幼儿表演时注意：客人对主人说些什么？主人对客人说些什么？应该怎样招待客人？客人要走了，主人对客人说些什么？（游戏反复） 小结：在情景表演中，让幼儿进一步理解做客和待客的基本礼仪，并学会说简单的礼貌用语，如：请、谢谢、再见 四、游戏找朋友 师：小朋友想不想认识更多的朋友，会不会请你的朋友到你家去做客呀！ 师幼一起玩找朋友的游戏。 五、活动结束。板书设计我是学校小主人 第二单元 走进春天 春游去哪里活动目标：1、了解家乡的自然环境2、知道民主平等在集体生活中的重要性；知道民主生活的基本原则：少数服从多数，个人服从集体。3、能通过各种途径调查了解家乡的自然环境。4、会过民主生活，讨论问题能积

19、极发表意见，并能听取别人的意见。5、能讨论制定春游计划，选择地点、路线。6、感受家乡的发展变化，萌发对家乡的热爱之情。 HYPERLINK /Health/ t /Health/spysh/_blank 教学过程：一、创设情境，谈话导入：同学们，春回大地，万物复苏，你们一定已经感受到了春天的到来，花也开了，草儿绿了，鸟儿唱歌了，大自然复苏的感觉真的是很好，可以闻到花的香味，可以嗅到青草的气息，小鸟叽叽喳喳向我们发出了邀请：快放松你的心情，走进春天的怀抱在这个温暖美丽的季节，你们最盼望学校什么活动？（春游）。春天多美丽呀！每年的春游都是老师帮我们选地点，今年的春游到哪玩由大家来定，为老师当一当参

20、谋,怎么样？（以参加春游这一深受学生喜爱的户外活动为话题吸引住学生注意力，为整个 HYPERLINK /Health/ t /Health/spysh/_blank 教学活动做好铺垫）二、初步计划：1、在我们这里的春天，你们通过课前查阅资料，还知道哪些美丽的景点?2、师生互动交流。通过学生的交流，教师渗透春游的地点要求，我们的春游只有一天时间，哪些地方早上去下午就能回来的，而且是适合春天去旅游的，能让同学们增长知识，或有所收获的。（“学生自主交流想去的地点”这一环节的设计，为学生提供互相学习的条件、创设主动参与的学习氛围，帮助学生形成新的知识积累。）三、分组进行交流的准备现在每个小组交流一下，

21、你们小组要推荐的春游地点，在小组讨论研究：为什么要选择去这里春游？选择哪些能证明自己组观点的图片或资料，说服别人。 四、介绍和评选 1、各组选派一个代表来说明理由。收集资料，交流自己想去的理由，尝试说服别人。 2、相互可以提出问题，提出意见。 3、各组自由发表自己的见解，尝试说服别人。（学生从景观、安全、适合春游、有趣等多方面进行交流评价，充分发挥学生的主观能动性，给学生以大胆表述自己见解的机会，适时的进行点拨和引导，使学生了解自己和集体的需要，在学生积极主动的参与、评价中，使课堂成为学生生活经验不断丰富、认识逐步加深，价值观不断形成的过程。） 五、确定最受欢迎的春游地点。（决定的方法由学生自

22、己想出来）并采用竞选的形式，最终达成共识。（发挥学生自主性，引导学生主动思考合理的解决办法，使学生明晰少数服从多数的集体生活常识）六、辨析几种错误的行为-17页七、制定春游活动计划书1确定了春游的地点，咱们开展什么活动能让大家既玩的开心，又很有收获的？现在，在小组商量一下你们准备设计什么活动。注意，活动要注意安全哦。3师：很想知道你们设计的春游活动呢！谁上来说说。4师：看了他们动脑筋设计的春游活动，同学们，你们觉得怎么样？5小结：你们设计的这些活动都很吸引人，相信你们在活动中也一定会留下欢声笑语，得到更多的锻炼。八、教师总结。我们的节日设计思路：1.通过歌曲、图片、录像片段创设情境，激发学生曾

23、经有过的快乐感受。2.让学生自由交流发生在节日里的快乐事情。3.通过自己策划一次“六一”庆祝会，让学生学习与同伴协商、合作做事。4.真正地举行一次“六一”庆祝会，让学生感受节日的快乐和组织活动成功的喜悦。教学目标：情感与态度：1.了解“六一”的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。2.激发学生表达的兴趣与自信心，积极参加讨论品味童年的快乐、美好。行为与习惯：学习与同伴协商、合作做事。知识与技能：能简要讲述自己在幼儿园时过“六一”儿童节的经历，培养乐于与人交流的能力。过程与方法：给学生足够的时间和空间，让他们自由思考，自由组合，把自己对于节日庆祝会的设想都说出来，并按照自己的

24、能力进行分工。教学重点：了解“六一”的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。教学难点：学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，学会与同伴协商，合作做事。教学准备：教师准备：庆“六一”活动的图片儿童节的录像片段学生准备：学生课前搜集自己在幼儿园过“六一”节时的照片，并回忆当时的情景，讲给爸爸、妈妈听。说的时候要讲清照片上的时间、地点、自己参加的活动或做了些什么及自己的感受。教学过程：第一课时活动一 创设情境，感受“六一”的快乐1.教师播放歌曲快乐的节日，在优美欢快的音乐中，畅想节日的画面，尽情想象在节日里的快乐。问:同学们猜一猜，这个快乐的节日是哪一天呀?2.介

25、绍：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日。瞧，大家多么快乐、多么开心!(播放录像：小朋友们有的尽情唱歌，有的欢快地舞蹈，他们用自己画的画来布置校园。看，五彩缤纷的花带、“庆祝六一”的横幅，多热闹的节日!)【设计意图：通过歌曲、录像片等形式勾起学生的回忆，为下一活动做好铺垫。】活动二 展开想象，畅想“六一”的精彩1.教师：老师知道同学们在幼儿园过的儿童节一定是丰富多彩的，令人难以忘怀。可那都是老师为我们安排的，现在，我们已经是一年级的小学生了，我们还加入了少先队呢，我们能不能自己想办法、出主意，快快乐乐地度过我们小学阶段的第一个“六一”儿童节呢?现在，同学们可以组成四人小组，给我们的“六一”庆祝活

26、动出出点子。2.四人小组开展讨论活动。3.教师巡回指导并参与到交流中，不断引导。(如：你想在哪儿举行庆祝活动?活动内容有哪些?谁负责哪一项，怎样开展等。)4.小组代表发言。组员可补充，其他组的同学也可提建议。5.教师适当点拨：大家的点子可真多。唱歌、跳舞、诗歌朗诵、故事演讲、做游戏真是丰富多彩。可是，光有好点子不行，大伙要分工合作，开始准备了!6. 让学生按自己的兴趣特长自由组合，你想加入哪个活动小组呢?(出示写有“活动布置安排小组”、“歌舞小组”、“游戏小组”、“故事、小品表演小组”等字样的小旗，在学生分组的同时，教师挂出庆祝“六一”儿童节的装饰画与彩带，营造气氛。)(1)各小组交流、讨论。

27、如“用什么东西布置什么地方?”“谁表演什么节目，有多精彩?”“计划开展哪些游戏，怎么玩?谁负责组织?”“唱什么歌跳什么舞?”等等。2)各小组派代表汇报，其他人可补充。一个组汇报时，其他组同学要认真倾听，然后可提出意见与建议，也可评评别组说得怎样。6.教师：各个小组的准备工作都做好了，相信我们的“六一”节庆祝活动一定是丰富多彩、快乐有趣的!【设计意图：策划是组织一次活动的前提，所以，让学生各抒己见，为了自己的“六一”庆祝会出谋划策，既尊重了学生的独特感受，也是对学生能力的锻炼，同时也突破了本课的难点。】活动三开展活动，感受“六一”的快乐1.教师：我们现在就开始活动了，老师选派两个活动主持人，按照

28、你们自由组合的小组，开始表演了。(预设15分钟)歌舞小组 游戏小组 表演小组 绘画小组2.根据各小组表演的实际情况，评选最佳优胜组并给予表扬。3.打开书P4243，感受一下课本中小朋友们的热闹庆祝会。【设计意图：因为本节课的主题是“庆祝会”，所以就当堂让同学们开展庆祝活动，实实在在地感受“六一”儿童节的快乐。】板书设计：我们的节日“六一”庆祝会第二课时活动一 节目印象深1.教师：上节课同学们策划的“六一”活动有新意，表演的节目也精彩，大家回忆一下，你对哪个节目印象最深?2.指名回答上面的问题。3.谁能把你印象最深的节目再表演一次?【设计意图：通过回忆上节课的内容，把学生的情感很快带入“快乐”之

29、中，为本节课的内容作铺垫。】动二 节日快乐多1.教师：同学们，你们过“六一”儿童节时，都跟哪些人在一起过的?怎么过的?能告诉大家吗?(如果同学们说得不好，就进入下一个环节)2.翻开书P44，说说课文中的小朋友都是怎么过儿童节的?3.再一次让学生说说自己是怎么过节的。【设计意图：让同学们进一步感受节日的快乐，让他们回忆跟家人一起过“六一”儿童节时的情景，体会家人和社会对他们的关怀，从而突出本课的重点。】活动三 关爱不能少1.教师播放图片(贫困山区和福利院孩子的图片)。教师导语：我们身边还有很多孩子缺少父母的关爱，看了录像片中的小朋友，再对照我们过儿童节的快乐，你有什么话要说吗?2.如果你选取这一

30、话题作为庆“六一”活动就更有意义了。想想：该怎样做这次活动呢?3.小组讨论、交流。4.小组代表汇报。5.师生评议。6.教师小结：我们祖国的贫困儿童还有许多，我们要学会关爱他们，要尽我们的心意、能力给贫困山区的小朋友送去祝福、送去快乐。【设计意图：让孩子们在自己“乐”的时候能想到别的孩子的“愁”，学会关心他人。】活动四 自由交流，述说“六一”的故事教师：同学们，你们在幼儿园过快乐的“六一”儿童节时，都留下了美好的照片吧?拿出你们准备的照片。(课前布置的)1.同桌相互交流，每人拿起自己的照片面向对方说。要求说清楚、完整。如：时间、地点、我在做什么，我的感受等。2.师巡回检查，参与交流。引导学生说出

31、幼儿园过儿童节时，最快乐、印象最深的活动有哪些。3.全班交流。4.教师：儿童节年年有，我们年年过，你明年打算怎么过呢?【设计意图：学生通过对“六一”故事的诉说，再一次感受节日的快乐。同时抛出一个话题,让学生充满希望,渴望下一个儿童节的到来。】板书设计我们的节日谢谢您的爱教材分析 ：从学生对老师的了解、感受入手，让学生在亲身感受和体会老师的爱中感悟为什么要尊敬老师。活动是以学生的社会生活为主线，逐步扩大学生的认知领域，让学生用自己的眼睛观察、用自己的心灵感悟，从不同角度去认识、理解尊师的道理，明确尊师的做法。 学情分析 采用师生访谈、问卷调查分析并测量学生以前对老师的印象，海通过本节课学习之后他

32、们是否对老师有新的理解。 教学目标 ：感受到校园中，校长及老师对我们的爱，知道为什么要爱老师。 知道永远爱老师、尊敬老师是做人的应有的好品质，是我国的传统美德。 对老师有礼貌、关心老师、接受老师的正确教导、不忘老师的教育之恩，是尊敬老师的表现。 真诚感激老师的爱，学会向老师表达爱。 教学重点和难点 重点：了解老师对学生的爱，知道学生为什么要爱老师。 难点：对老师有礼貌、关心老师、接受老师的正确教导、不忘老师的教育之恩，是尊敬老师的表现。 教学过程 ：教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 交流导入回忆以往教师在你心中的印象并在组内讨论 总结升华 1、回忆以往教师在你心中的印象。 2、布置阅

33、读文本和插图，再次感悟老师在你眼中的印象及老师与你之间的故事。 3、组内交流。 4、在班上踊跃说说老师在你眼中的印象或老师与你之间的故事。 5、画张老师相貌。 6、课后你选择一种最能表达你对老师的爱的方式，你感谢的老师对你的爱（可以唱歌、可以写信、也可以做贺卡等等）。 1、交流导入 2、学生发言，交流情况 3、组内交流： 心中的老师是什么样呢？ 结合学生的发言，说说老师像什么？为什么？ 你的老师什么时候笑了，她笑了你的感觉如何？ 4、班内发言 1、了解老师对学生的爱，知道学生为什么要爱老师 2、 对老师有礼貌、关心老师、接受老师的正确教导、不忘老师的教育之恩，是尊敬老师的表现。 板书设计 我们

34、爱老师 教学反思 通过这节我们爱老师品德与社会课的教学，让我了解到了老师在学生心目中的印象，也看到了师生生活的一些琐事。 例如学生在课堂上提到我们有些老师常常会对这样的情况熟视无睹：在楼梯口、操场上、教室旁，几乎随时随地会见到系着红领巾的小学生向经过的老师敬礼致敬，说“老师好！”老师呢，点头致意者有之，视若无睹者有之，面无表情者有之，扬长而去者也有之。留给学生的是一脸惊讶，满腹不解。面对这个在我们认为是细节的问题，我们以后要好好检讨自己，不要留给他们 一脸惊讶，满腹不解了。 我明白以后要如何去做： （1）平时多与学生接近，缩短师生之间的距离，如下课后，到学生当中去和他们一起谈天说地，和他们一块

35、玩一些有意义的游戏活动等。 （2）以身作则，以理服人。 （3）遇事有耐心，对学生要多一点关爱。 （4）课堂上多些微笑。教师脸上的表情是课堂教学中的“晴雨表”，如果教师脸上表情呈现出严肃，那么学生会有一种畏惧心理，他怕上课教师提问自己答不出而受到教师的批评，从而使课堂气氛很难活跃起来，教师上课感到吃力，学生学习也感到吃力，这样一来，教师既不能达到预期效果，又不能调节师生关系的和谐。反之，如果课堂上多带些微笑，上课时对学生多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通，坚持课堂上让学生各抒己见，发表自己的见解或主张。那么，课堂上必然会出现积极举手发言，争抢回答的局面；那么，课堂气氛就会非常活跃，学生的积极

36、性就会调动起来；那么，课堂上就会形成教师乐教，学生乐学的氛围；学生在这样的课堂上，不仅思维能力得到了充分的发展，个人的长处也得到了充分的展示，学生的胆量也会逐渐变大。而且进一步促进了师生关系健康和谐的发展，最终达到建立平等鲜活的师生关系的目的。 这就是课的收获。情暖老人心 教案教学目标： 知识目标：了解社会对老年人的关爱。了解老人所作的贡献。 情感、态度、价值观目标：能激发学生热爱老人，孝敬老人的情感。 能力目标：能联系实际，做到尊老敬老。 教学重点：1、了解老年人的需要，尊重老年人的意愿。 关注老人的晚年生活，做到尊老敬老。 教学难点： 为什么要尊重老人、孝敬老人。我们该为老人做些什么？ 学

37、生准备： 1、调查了解你家中或身边的老人过去如何工作和生活的，了解他们现在需要什么？ 2、搜集一个有关孝敬老人方面的故事。 3、查找有关社会对老人关心的措施、政策，以及老年人的节日。 教师准备：多媒体课件 策略： 灵活地处理教材，把多种教学资源引入课堂，如老龄人口的增长趋势图、夕阳红主题曲、常回家看看公益广告、去养老院的照片等等。通过重组教材，多方面激发了学生的兴趣，提高教学实效。 教师活动 （一）欣赏歌曲，引出话题 同学们，看着这幅美丽的夕阳图，让我想起了一首歌，你们想听吗？让我们一起来欣赏一下。（课件播放：夕阳红主题曲） 这是中央电视台夕阳红栏目的主题曲。它把夕阳写得很美，其实这里的夕阳实

38、际上就是指 这节课，就让我们随着优美的音乐一起来聊聊“老人”这个话题。 板书课题 （二）认识社会现状，了解老人贡献 1、社会老龄化 同学们，你家有哪些老人？我们一个国家究竟有多少老人呢？请你来猜一猜？ 究竟有多少呢？请看大屏幕！（课件出示：人口数据） 看了这组数据，你有什么感受？ 再来看幅图，（课件出示：我国老龄人口增长趋势图）请仔细观察，你发现了什么？ 随着时间的推移，老龄人口占总人口的比重越来越大，2020年以后，老龄人口将逐步超过婴幼儿人口。这意味着现在我们的社会已经趋向于老龄化，这不仅是我们一个国家的问题，而且也是全世界的问题。因此，“关爱老人”已经是一个不容忽视的社会问题。 2、社会

39、关爱老人 近几年来，我们国家为广大老年朋友做了许多实事。课前，同学们进行了调查，你知道社会对老人有哪些关爱呢？ 补充认识中华人民共和国老年人权益保障法（课件出示老年人权益保障法） 3、了解贡献 同学们说了很多，你看，我们国家乃至全世界制定了那么多关爱老人的措施，还从法律的角度去保护他们，他们曾经为我们的家庭和社会做了些什么呢？你能来夸一夸你身边的老人吗？ 现在，我们的爷爷奶奶老了，他们现在在做些什么呢？ 是呀，尽管他们年纪大了，尽管他们所做的事是那样平凡，但他们还是努力地为家庭和社会贡献着自己的一份力量。 （三）走近生活，激发情感 自古以来，孝敬老人是中华民族的传统美德。在我们的生活中流传着许

40、多感人的故事。谁来讲讲有关孝敬老人的故事？ 从一个个感人的故事中，我们可以看到他们都有着一颗孝心（板书） （四）联系自我，畅谈感受 他们的故事如此感人，你平时又是怎么对待你的爷爷奶奶的？ 的确，你的一份礼物，一声问候，一份好的学习成绩都能给他们带去快乐。那么，你知道我们的爷爷奶奶最需要的是什么？你来说说看？ 让我们来看一个生活片段，看完了你就知道了。（课件出示：公益广告常回家看看） 你说我们的爷爷奶奶最需要的是什么？ 学生读26页的故事：“重阳节的礼物”，并听歌曲，再次感受老人渴望亲情，需要关心。说说你在重阳节这天送老人什么礼物。（课件播放：歌曲常回家看看） （五）提升认识，活动导行 孔子有句

41、名言：老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。除了要关爱我们的爷爷奶奶，我们更要爱别的老人。这一点，我们班假日小队的同学做得很不错，他们利用休息时间特地去看望了敬老院的老人们，一起来看看。（课件播放：敬老院照片） 相信参于这次活动同学一定有很深的感受，我们来采访一下。 同学们，像这样的孤寡老人还有很多很多，我们能为他们做哪些力所能及的事情呢？ 你想为他们做些什么呢？ 反馈，点评 （六）制作卡片，感情升华 请同学们拿出自己精心制作的孝心卡，在上面写上你最想对老人们说的话。 结语：最美莫过夕阳红，温馨又从容，夕阳是晚开的花，夕阳是陈年的酒夕阳的幸福需要朝阳的回报，让我们用一颗真诚的敬老之心、感人的

42、助老之行，影响社会，使所有的老年人永远幸福安康！ 学生活动 欣赏 观察、思考 以小组活动，小组长整理大家所说内容，并汇报 “老人节”，老年人权益保障法，国内、国外的都可以。 交流 讲平时生活中的实例或从电视、杂志上看到的故事，可是正面的，也可是反面的。 结合自己的生活实际谈：捶背、洗脚、讲笑话、陪着散步 读故事：“重阳节的礼物”，并听歌曲，再次感受老人渴望亲情，需要关心。说说你在重阳节这天送老人什么礼物。 采访 交流 小组讨论 编写孝心卡 设计意图 利用夕阳红的乐曲渲染气氛，给学生营造一个宽松、自由的学习空间，便于学生提早进入学习状态。 认识社会现状 感受全社会，全世界的人都在关心老年人。 通

43、过实践调查了解老年人所作的贡献，明白为什么要尊老敬老。 通过一个个真实感人的故事，激发学生尊重老年人，孝敬老人的情绪。 我们也能为老人做些事 能养成尊老敬老的品质和习惯，能用自己的实际行动为老人送去快乐 延伸课堂，紧密结合生活，让课堂回归生活。 升华情感 板书设计： 孝心献老人 教学反思： 品德与社会学科是让儿童用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受世界，用自己的方式研究社会。从中不仅获得理智上的满足，而且要在心灵、情感的充盈中得到精神的体验。新课程指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。”孝心献老人这课就是让学生懂得自己作为晚辈，承接了长辈

44、的养育之恩，要懂得回报，要了解老年人的需求，尊重老年人的意愿，孝敬老人。在教学中，我始终关注着学生的情感体验,并充分运用多媒体教学手段创设情境，环环相扣，层层深入，从了解到关心，从关心到尊敬孝敬，把学生的情感体验推向高潮，让他们在自主感悟中自育自悟。 1、根据学生实际，灵活使用多媒体重组教材。 为了更好地实现这一课的教学目标，我灵活地处理教材，把多种教学资源引入课堂，如老龄人口的增长趋势图、夕阳红主题曲、常回家看看公益广告、去养老院的照片等等。通过生动的画面，多方面激发了学生的兴趣，提高教学实效。 2、创设充满渲染力的情境。 人的情感总是在一定的情境中产生的，不同的情境会产生不同的情感。儿童的

45、情感带有很强的情境性，学生容易受具体事物、具体情境的支配。为了唤醒、培养学生关爱老人的情感，我联系实际，创设贴近生活的充满渲染力的教学情境，充分运用多媒体、模拟活动等手段，极大地调动了学生的学习积极性，促进学生主动参与学习。如：上课伊始，利用夕阳红的乐曲渲染气氛，给学生营造一个宽松、自由的学习空间，便于学生提早进入学习状态。 3、关注学生的情感体验。 学生的情感是在一次又一次的体验和一次又一次的感悟中不断发展深化的，他们在体验中感悟，在感悟中成长。从一上课的欣赏歌曲，了解贡献到观看公益广告，制作孝心卡，整个过程我都积极引导学生进行情感体验。如在学生畅谈自己是如何对待爷爷奶奶的之后，用公益广告常

46、回家看看告诉孩子们，老人不仅需要丰衣足食，更需要家人的陪伴。只有努力将学生的情感体验贯穿于整个学习过程，使学生的心灵产生情感的激荡，才能进一步提高学习的实效性。因此，无论是看录像谈感受，还是在小组讨论中，学生都在体验着，感悟着。 我想，品德与社会课都应尽可能地以学生的现实生活为基础，以学生直接参与的丰富多彩的体验活动为主要形式，以生活性、实践性、活动性、平等性来构建课堂教学实施策略。只有这样，才会有利于学生构建真正属于他们自己的知识和能力，形成内化的道德品质。当然，我的教学设计中还有许多的不足，很多的地方值得推敲，我将和我的孩子们在教育情境中共同融入自己的生活世界，用心去感悟生活、用心去体验生

47、活。健康快乐多活动目标：1、了解锻炼身体和合理饮食的重要性及方式方法。2、学会分辨哪些是良好的生活习惯，培养分析问题的能力。3、养成锻炼身体、合理饮食等良好的生活习惯。4、感受只有健康才能快乐。活动过程：一、课前活动我们大家都知道，现在是手足口病的爆发期，我班有一位叫小明的同学不幸感染了手足口病，现在正住在医院里，他现在非常想念老师和同学。正在他感到非常孤独和寂寞的时刻，一首优美的歌曲透过玻璃窗传到了他的耳朵里。二、导课1、同学们，你们还记得刚才那首歌的最后一句歌词是什么吗？（生：健康的人快乐多）是啊，健康的人快乐多，这就是我们这节课的学习内容。（我健康我快乐）2、健康对于我们每一个人来说，都

48、是最重要的。而健康的身体来源于健康的生活习惯。课前老师让你们进行了调查，你们知道这样做为什么是不利于健康的吗？三、科学锻炼的习惯1、同学们懂得真多，看来，科学锻炼身体对健康是有益的。（板书：科学锻炼）那你们知道锻炼身体有哪些好处吗？2、既然锻炼身体有这么多的好处，那你平时是怎样锻炼身体的？3、看来，咱们班不少同学都有锻炼身体的习惯，那你们知道在锻炼身体的时候要注意些什么吗？(学生在说注意事项时，适时问：为什么？)4、同学们知道的还真不少，老师要提醒大家的是：锻炼身体可不能三天打鱼，两天晒网，要做到持之以恒。虽然这不是件容易的事，不过老师相信为了自己的健康，同学们一定会努力的。你们说是吗？四、合

49、理饮食的习惯1、同学们说得很有道理，看来，合理饮食对健康也是很重要的。（板书：合理饮食）2、合理饮食不光要做到不挑食，生活中还有许多合理饮食的小常识呢！课前老师布置大家进行了搜集，现在就请同学们在小组里互相交流一下吧！请同学们认真倾听小伙伴的发言，注意收集你感兴趣的常识。（学生小组交流，教师巡视。）3、通过刚才的交流，你又了解了哪些合理饮食的小常识？五、其他生活习惯同学们的收获还真不少，其实，要想拥有健康，不仅要养成科学锻炼和合理饮食的习惯，还要有良好的生活习惯。说一说有哪些良好的生活习惯。（学生小组交流，教师巡视。）六、开健康小处方帮助生病的小明同学开健康小处方。七、做拍手歌游戏板书设计：我

50、健康我快乐科学锻炼合理饮食良好习惯电子游戏能玩吗教学设计教学目标：1、知道我们的生活中存在一些不健康的东西，这些东西需要抵制。2、认识到迷恋电子游戏的巨大危害。3、培养学生自觉抵制不良诱惑的品质。4、培养学生掌握认识和分辨事物的方法。教学重点、难点：1、认识到迷恋电子游戏的巨大危害。2、培养学生自觉抵制不良诱惑的品质。教学过程：一、复习导入1、上节课我们讨论了关于健康的话题，请大家回忆一下，什么是健康？2、我们的生活是丰富多彩的，但生活中有时还存在一些不健康的东西，如果不加以抵制，就会对我们身心的健康发展造成不利的影响。大家想一想，生活中影响我们身心健康的东西有哪些身心健康的东西有哪些？生说，

51、迷恋电子游戏，吸烟，酗酒，吸毒3、总结：这些都是健康杀手。这节课我们重点探讨一下电子游戏带给我们的乐与悲。二、电子游戏的乐1、玩过电子游戏吗？用什么设备玩的？总结：板书，电脑游戏，手机游戏，网络游戏，街机游戏，电视游戏等，统称为电子游戏。2、刚才谈到电子游戏，大家都眉飞色舞，喜欢玩电子游戏吗？下面进行一个现场调查：看看同学们玩电子游戏的情况。调 查 问 卷同学们：一定要仔细回忆，做一个诚实的孩子哟！1、一周七天。其中，你有（）天会玩玩游戏？A、1天B、2天C、36天D、7天2、每次玩游戏，你会玩多长时间？（）A、少于半小时B、半小时至一小时C、12小时D、2小时以上3、仔细回忆，你最长的一次玩

52、过多长时间？（）小时3、现场统计。看了这份粗略的统计结果，你发现了什么问题？预设生：有的同学玩得时间长。有些同学比较合理，追问：哪些比较合理？4、采访：合理安排的同学是自觉行为还是家长再三催促关掉游戏。如果没有监督，没有作业，不用上学，会玩多长时间？被迫放下游戏时，心里想着它吗？5、老师纳闷了，为什么电子游戏这么吸引大家呢？小组讨论：是什么原因让你玩起来就舍不得放手？生：升级成就感；平时做不到的事情游戏中可以做到，新鲜感，刺激感，不同的角色体验，打发时间无聊总结：看来，电子游戏真是给大家带来了不同方面的快乐！（板书“乐”）三、电子游戏的悲1、设想：当你兴致地勃勃地玩着游戏，发生什么事情最让你沮

53、丧？所以当家里没人时，有电，又不上学时，大家就要一连玩好几个小时，2、仔细回忆，当你长时间玩电子游戏，最终不得不关了游戏，从游戏中走出来之后，身体上有什么感觉？生说3、刚才调查表中有个同学一连玩了24小时中，可以站起来吗？其他同学有什么问题吗？有什么话想对他说吗？4、总结：看来，在电子游戏带给我们一时成就感的同时，带来的还有对身体的伤害。记得2010年的一个冬天听了这个事件，你想说点什么？5、电子游戏带来的伤害不仅如此，课前同学们搜集到很多迷恋电子游戏的案例，谁来说一说。预设：2岁高度近视，网吧失火，犯罪，杀奶奶6、总结：迷恋电子游戏，不仅威胁着身体健康，还影响着我们的心理健康，甚至会让人推动朋友，失去亲人中，失去生命，这是多大的悲剧啊。（板书“悲”，写大一点）四、制作计划书1、我们应该怎样对待电子游戏?生说（结合调查问卷，时间安排）2、生写计划书3、找刚才玩时间最长的同学起来读，问：课下打算怎么处理这张计划书4、总结：希望同学们说到做到，不迷恋电子游戏，板书“不迷恋”，才能远离悲剧（擦去板书“悲”），快乐生活！安全伴我行教学设计教学目标：1引导学生认识常用的交通标志，懂得简单的交通法规。2认识交通规则的