《手工制作》课程教学大纲（乡村教师）

1、PAGE 4手工制作课程教学大纲（乡村教师）一、课程信息课程代码（COURSE CODE）307BA232课程名称（COURSE TITLE）手工制作课程性质（COURSE CHARACTER）辅修选修课 学分（CREDIT）2周数（WEEKS）16学时（CONTACT HOURS）48先修课程（PRE-COURSE）素描与速写、色彩课程负责人（COURSE COORDINATOR）适用专业小学教育课程简介：手工制作是小学教育专业的一门辅修选修课。该课程主要研究手工制作基础知识和基本技能，其内容包括手工制作概述、纸造型、布造型、泥造型、结绳造型、自然物造型、综合材料造型等。通过本课程的学习，要

2、求学生能够明晰手工制作的概念及种类，理解乡村小学教育手工制作的学科特点和造型规律，掌握各类手工制作的源起、发展及表现形式等基本知识；掌握各类手工制作的基本原理和方法步骤，并能够创造性地设计与制作各类手工作品；在小学美术课程标准的指导下，将手工制作的基本知识、基本原理和技能运用于开展乡村小学的美术教学、主题教育、少先队活动和社团活动等；树立正确的教育观、教师观、学生观，提高从事乡村小学教育工作的综合素质。二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.通过本课程的学习，学生能够明晰手工制作的概念及种类，理解乡村小学教育手工制作的学科特点和造型规律，掌握各类手工制作的源起、发展及表

3、现形式等基本知识，了解学科领域的前沿动态。2.通过本课程的学习，学生能够系统掌握各类手工制作的基本原理、工具材料和方法步骤，并能够创造性地设计与制作各类手工作品，具有手工作品的造型表现能力、创新能力和审美能力。3.通过本课程的学习，学生能够将手工制作的基本知识、基本原理和技能运用于乡村小学教育实践，具有开展乡村小学美术教学、主题教育、少先队活动和社团活动的实践能力和美术素养。4.通过本课程的学习，学生能够树立正确的教育观、教师观、学生观，具有传承与发展优秀传统手工艺的责任感和使命感，养成尊重世界多元文化的态度。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课

4、程目标4毕业要求2毕业要求指标点2.2L毕业要求3毕业要求指标点3.1MMM毕业要求指标点3.3HH毕业要求7毕业要求指标点7.3H三、教学内容与预期学习成效 知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.手工制作概述课程目标1、4手工制作的概念、种类乡村小学教育手工制作的特征及其手工作品欣赏与评价3.学科领域的前沿动态1.能够了解手工制作的概念、种类；2.能够理解乡村小学教育手工制作的学科特点、造型规律；3.能够掌握手工作品欣赏与评价的标准；4.能够了解学科领域改革与发展的现状。结合多媒体课件讲解、演示、讨论等。32.纸造型课程目标1、2、3、41.纸造型概述2.纸的平面造型3.纸的

5、立体造型1.能够了解各类纸造型的源起、发展及种类；2.能够理解和掌握各类纸造型的基本原理和基本技法；3.获得开展乡村小学纸造型教育教学活动的能力；4.增强对剪纸、染纸等传统纸艺的认同感。1.结合多媒体课件讲解、演示、讨论；2.学生实践操作。123.布造型课程目标1、2、3、41.布造型概述2.布的平面造型3.布的半立体造型4.布的立体造型1.能够了解各类布造型的源起、发展及种类；2.能够理解和掌握各类布造型的基本原理和方法步骤；3.获得运用相关原理和方法创造性地制作各类布造型作品的能力；4.产生热爱传统布艺的情感，增强传承与发展传统手工艺的责任感。1.结合多媒体课件讲解、演示、讨论；2.学生实

6、践操作。64.泥造型课程目标1、2、3、41.泥造型概述2.浮塑造型3.圆塑造型1.能够了解泥造型的源起、发展及表现形式；2.能够理解和掌握浮塑造型和圆塑造型的基本原理及技法；3.获得开展乡村小学泥造型教育教学活动的能力；4.获得对泥造型技法的学习兴趣。1.结合多媒体课件讲解、演示、讨论；2.学生实践操作。65.结绳造型课程目标1、2、3、41.结绳概述2.基本结3.变化结4.组合结1.能够了解结绳造型的源起、发展及表现形式；2.能够掌握基本结、变化结和组合结的编结方式及造型变化原理；3.获得将结绳造型知识与技法运用于乡村小学教育教学活动中的能力；4.产生热爱传统结绳艺术的情感，增强传承与发展

7、传统手工艺的使命感。1.结合多媒体课件讲解、演示、讨论；2.学生实践操作。66.自然物造型课程目标1、2、31.自然物造型概述2.自然物造型的基本方法与要点1.能够了解自然物材料的采取与利用，自然物造型的意义、种类与表现；2.能够掌握自然物造型的方法步骤与要点；3.获得运用自然物材料创作作品的能力。1.结合多媒体课件讲解、演示、讨论；2.学生实践操作。67.综合材料造型课程目标1、2、31.综合材料造型概述2.点状材料造型3.线状材料造型4.面状材料造型 5.块状材料造型6.复合材料造型1.能够了解综合材料造型的工具材料及种类；2.能够理解和掌握各类综合材料造型的基本原理和技法；3.获得开展乡

8、村小学综合材料造型教育教学活动的能力。1.结合多媒体课件讲解、演示、讨论；2.学生实践操作。9 PAGE 5四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定1.手工制作概述课程目标1、4平时出勤，课堂讨论课程成绩包括两个部分，分别为平时出勤和单元考核。成绩评定方法如下：1.平时出勤。平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩。无故迟到或早退1次，将在期末总评成绩中扣除0.5分；无故旷课1次，将在期末总评成绩中扣除2分；无故旷课5次者，取消本门课程的考核资格。2.单元考核。每讲授完一个知识单元后考核一次，要求在规定时间内完成考核内容，每次考核总分为100分。各单元考核的平均分为期末总评成绩。2.纸造型课程目标1、2、3、4平时出勤，单元考核3.布造型课程目标1、2、3、4平时出勤，单元考核4.泥造型课程目标1、2、3、4平时出勤，单元考核5.结绳造型课程目标1、2、3、4平时出勤，单元考核6.自然物造型课程目标1、2、3平时出勤，单元考核7.综合材料造型课程目标1、2、3平时出勤，单元考核五、参考教材 1.张淑云主编.中国结提高篇.浙江科学技术出版社，2001年。2.陈叶，田翔仁主编.剪刻拼贴.西南师范大学出版社，2005年。3.熊焰主编.半立体装饰画.海天出版社,2005年。4.伏新，顾卫国主编.切折构成