最新新版北师大版二年级下册数学教案教学设计表格版 (1)精编

1、课题回收废电池学校日久埔小学设计者教学目标探索并掌握二位数不进位、不连续进位加法的计算方法，并能正确地计算。结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，培养学生良好的估算意识和验算习惯。运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与日常生活的密切联系，发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。教学重难占1探索并掌握二位数加法（不进位和不连续进位）的计算方法。2正确计算不连续进位的二位数加法。教学方法引导分析法、谈话法教学准备课件课时1教师活动学生活动二次备课一、情景导入：今天，老师给大家带来了一位新朋友，看多媒体课件，了解废电池的危害。谈自己的感受。教看看他是谁？播放课件。听了小电池的话你有什么

2、感学受？读统计表，介绍表二、探究新知中的有关数学信过1、了解信息，提出问题。息。淘气和笑笑的学校在三月份程开展了“争当环保小卫士”活动。老师把他们二年级回收畅所欲言，提出不废电池的情况给大家带来同的数学问题。了。课件展示统计表。从表中你知道了哪些数学信列算式。息？根据这些信息你能提出不同估算，介绍估算方的数学问题吗？法。2、自主探究，解决问题解决“一班和二班共回收多独立思考、计算。少节废电池？”。同桌交流算法。估一估，大约会收多少节？全班展示不同的算这两个班到底回收多少节？法。请计算出它的准确得数。重点研究竖式计算的方法。学生边介绍教师边板书。板书学生讨论成果，及时给予肯定与鼓励。愿意接受第二

3、个问题的挑战吗？介绍竖式的书写方法。友情提示写竖式的注意事项。学生讨论出：相同数位要对齐，从个位加起。列算式。估算结果。教师活动学生活动二次备课教学过程解决“一班和三班共回收多少节？”板书竖式，引导观察。大家米用多种办法解决了两个问题，你认为哪种方法比较好？为什么？3、小结。竖式计算方法。三、巩固练习为环保作贝献。1、你想加入到这个环保行动中吗？比一比看谁能回收到电池，谁回收的最多？指名表演。2、植树p463、p46笑笑家和学校四、全课总结这节课你有什么收获？心情如何？选择不同的面部表情进行评价。作业五、P46第三题，用竖式计算选择自己喜欢的方式进行计算。小组交流算法。全班展示算法。观察本题竖

4、式中新的注意点。理解满十进一法则。谈体会。优化算法。说说在竖式计算加法时应注意什么？回收废电池（用竖式正确计算），个别表演。奖励环保之星。题目的对错判断，并指出错误原因。不完整算式的正确填写。回收废电池112+87=199（节）112+129=241（节）板112112书设+87+129计199241答:一班和二班共回收199节。答：一班和三班共回收241节。教学反思课题十年的变化学校日久埔小学设计者教学目标探索并掌握三位数连续进位加法的计算方法，并能正确计算。能用三位数连续进位加法解决一些简单的实际问题。教学1.掌握三位数连续进位加法的计算方法及验算方法重难2.理解三位数连续进位加法的算理。

5、占教学方法引导分析法、谈话法教学准备课件、计数器课时1教师活动学生活动二次备课一、课件导入看图片1、课件出示：青山县野生动物园十年前和现在的图片。环境好了动物种类二、探索新知原来87种，现在增1、说一说野生动物园十年来加了139种了教动物的种类有什么变化？2、算一算独立思考，列出算探索并掌握二位数加法的计式学算方法过解决“野生动物现在有多少种动物？估算程2、指名汇报，教师板书3、87+139=进行计算4、看算试，试着估算出小组合作交流得数的范围。指名说说估算的过程。5、进行计算87+139=怎样计算呢？请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流6、以小组为单位在班内汇报、交流87+139226注

6、意：哪一位相加满十，就向前一位进1。教师活动学生活动二次备课教学过程三、练一练1、完成教材47页用竖式计算指名表演2学中做:完成48页练一练：（1）画一画，填一填3、完成48页练一练：（2）我能行4、完成48页练一练：（3）用竖式计算5、完成48页练一练：（4）森林医生四、全课总结这节课你有什么收获？独立完成集体订正独立完成集体订正谈收获板书设计十年的变化87+139226注意：那一位相加满十，就向前一位进1。口诀：三位数加法，数位要对齐；连续进位时，加1别忘记。教学反思课题小小图书馆学校日久埔小学设计者教学目标1、探索并掌握二位数不退位和不连续退位减法的计算方法，能正确计算。2、能结合具体情

7、况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重难点掌握二位数（不退位和不连续退位）减法的计算方法，并能正确计算。理解三位数不退位和不连续退位减法的算理。教学方法合作交流教学准备卡片、计数器课时1课时教师活动学生活动二次备课教（一）复习1、口算（卡片）开火车：20812060、179500300、1508012学2、用竖式计算注意问题：6、607219过（1）相同数位要对齐；四名学吉生表演，其（2）从个位减起；余学生算。匸在练习本计9023、4934（3）个位不够减，从十8345、10057程位退1,个位上加10再减。（二）创设情境导入（出示情景图）观察思考1、获取信息（1）你获得了

8、什么信息？举手回答（2）能提出什么问题？2、小结教师活动学生活动二次备课（二）探索新知1、解决：故事书比连环画多1（1）列出算式，教多少本？小组合作，交流算法（2）交流计算方法学2、巡视指导2、独立练习，让学生独立解答（1）连环画比科技书多多少本？过（2）故事书比科技书多多少本？程3、小结：竖式计算三位数的减法要注意什么问题？3、小组合作，归纳总结独立思考并完成（四）巩固练习50页第一题竖式计算（五）全课总结：能算得又快又好？怎样才学生独立完成，指名到前面表演并及时订正。独立思考举手汇报小小图书馆一一三位数减法板小小图书馆藏书情况书种类数量/本设故事书236计连环画118故事书比连环画多多少本

9、？科技书57估一估，大约多多少本？()()=本教学反思课题练习三学校日久埔小学设计者叶强华教学目标1、引导学生巩固-位数加法的计算方法，能正确地进行计算，提高学生计算的熟练程度。2、启发学生勇于和同伴交流，敢于说出自己的想法和做法。3、引导学生感受多种验算方法，养成自觉验算习惯。教学重难占八、引导学生巩固三位数加法计算方法，能正确地进仃计算，提冋学生计算的熟练程度。教学方法自主探究教学准备小黑板卡片课时第1课时教师活动学生活动二次备课教（一）复习1、用400、200、600三个数写出两道加法，两道减法算式按要求书写汇报交流A、相同数位要对齐学2、竖式计算时要注意什么？B、从个位减起C、哪一位上

10、的数不够减，就从前一位过程退1，在本位上加10再减D、注意检杳和验算（二）探索新知全班集体交流提出要讨论的问题怎样知道这个结果是否正确？怎样验算？展示验算方法的多样性教师活动学生活动二次备课教学过程（三）巩固练习1、指导学生做51页第1题2、指导学生做51页第2题3、指导学生做51页第3题4、指导学生做51页第4题（小黑板出示）（四）全课总结一道加（减）法算式的验算方法有几种，举例说明。独立完成同桌互检小组比赛（看看哪组列的多）汇报交流评一评计算小能手列式计算集体纠正举例说明谈一谈这节课我的收获是什么？书设计板练习三教学反思课题练习三学校大坊小学设计者叶强华教学目标1、进一步掌握三位数的口算、

11、计算方法及验算的方法。2、学生在具体的情境中，综合复习三位数的加减法。3、在解决实际问题的过程中，感受数学的价值，体验数学与日活的密切关系。教学重难点熟练计算教学方法谈话法、练习法教学准备实物投影，计算本课时第2课时教师活动学生活动二次备课教学过程一、创设情景：走迷宫。喜欢走迷宫吗？这节课请同学们跟随老师一同游戏走迷宫。二、基本练习指导学生做51页第5题。出示情境图，引导分析。指导学生做52页第7题。出示情境图，引导分析。指导学生做52页第8题。出示情境图，引导分析。三、巩固练习：去商场。淘气和笑笑到了上海，经过一家商场，他们来到了特价专柜，正在进行商品调价后的大优惠，我们起去（出示些商品的价

12、格）和老师交谈学生独立完成，组内交流结果，评选优胜者激发学习兴趣仔细看图，列式计算回答问题交流反馈独立审题分析并解决问题。结合书中所给的数学信息进行操练。引导学生说思路，汇报自己的想法看图回答问题说明理由自由提问，然后由其他同学快速地列式进行计算。同桌互相提出问题，然后互相解决对方提出的问题。全班交流认真听激发学习兴趣教师活动学生活动二次备课教学过程侔知道赵些冏品的价格比原来便宜多少钱吗？四、练习体验：电影院。逛完了商场，淘气和笑笑经过了儿童电影院，他们发现在售票处贴了一张儿童电影院周售票情况统计表，莪们也去看看。1、看到这张表，（出示电影院周售票情况统计表）问：你知道了什么？你还发现了什么？

13、2、你猜猜为什么周日的票数最多，周一的票数最少？还有不一样的原因吗？3、除此以外，你们还能提出哪些数学问题？五、尝试计算：合理用零花钱。淘气和笑笑的假期结束了，他们共带了1000元钱，先用去156元，又用去295元，现在他们的钱比原来少了多少元？六、比赛计算。淘气和笑笑回到家里，他们是个好孩子，没有忘记学习，两人比赛计算，我们也和他们起算算吧！七、发展评价。你学会了什么？这节课你表现如何？1自根全提全1t3244E寸己试着算一算可桌比赛U体交流敷发兴趣虫立完成勻由发言，说解题目、路艮据经验回答问题班交流是出数学问题虫立解答问题吾淘气和笑笑算算班交流算法，解応问题十算并验算010-572000-

14、43200-19862-365勻由回答课题小蝌蚪的成长学校大坊小学设计者叶强华教学目标1、借助数线和计数器，进步探索并掌握二位数减法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数减法的计算道理，并能正确计算。引导学生通过反思计算中的常见错误，养成认真、有条理的计算习惯。教学重难占7经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。教学方法合作探究教学准备实物投影，计算本课时1课时教师活动学生活动二次备课教学过程一、复习提问。1、口算50-16380-250500+23063+52460+70700-190670+3001000-8002、问：计算三位数减法时需要注意哪些问题？47

15、8-289304-166二、探究新知。（一）出示情境图，用讲故事的方式叙述图意。师：池塘里有一些小蝌蚪过段时间发现有些蝌蚪变成小青蛙了，还有哪些蝌蚪没有变成青蛙呢，让我们去看看吧！提出问题：通过看图你发现了哪些数学信息？东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？4.你还能提出哪些数学问题，能尝试解决吗？（教师通过数线、计算器演示启发学生用多种直观的方法体会连续退位的计算道理。）5.小结独立口算集体订正动脑思考，举手回答问题用竖式计算集体订正看投影演示同学的答案订正计算比赛在练习本上独立完成仔细看图，举手回答学生独立尝试列式，组内研究计算方法。总结算法全班交流教师活动学生活

16、动二次备课（一）指导学生完成数学书54页“试一试”（结合计数器来探索研究）问：没吹好的还有多少个？弓导学生通过计数器来探索计算方法。学生认真读题，思考问题独立列式、解决问题全班交流算法举手汇报教学过程三巩固练习画一画，填一填引导分析题意，指名回答。54页第2题3.55页第3题55页第4题：连一连（回家）5、55页第5题填一填6、55页第6题四、这节课你有什么收获?独立审题学生先画再填集体交流，汇报结果全班交流及时订正独立完成集体订正指明错因读题审题自己完成，指名回出辭立填写，找独立完成集体订正，错的同学说说错在哪。说说自己的收获小蝌蚪的成长东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?没有变成青蛙?412-

17、89=323（只）西池塘有多少只蝌蚪514-126=388（只）课题算的对吗（验算）学校大坊小学设计者叶强华教学目标1、结合现实情境和加减法的验算过程，体会验算的必要性和认算的重要性。2、探索加减法验算的多种方法，提咼计算的准确性。教学重难占八、探索加减法验算的多种方法，体会验算的必要性和认真计算的重要性。教学方法整理、应用、反思。教学准备课件课时1课时教师活动学生活动二次备课教学过程一、情景导入同学们，在日常生活中我们去买东西时，怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢？出示p56页情境图，提问学生在图中得到了什么信息？二、探索新知1、共同解决应付多少元？售货阿姨算得对不对？”指名列式：118+138

18、=256（元）138+118256答：应付256元这位同学算得对吗？你是怎么判断的？教师小结：这种验证结果是否正确的方法，就是验算，它可以帮助我们减少错误。探索问题情境，明确本课学习内容。列式计算，判断正确。学生反馈，用256减去118正好是138，所以是对的。教师活动学生活动二次备课教学过程2.解决“付给售货阿姨300元，找回44元，对吗？”教师巡视指导。300-44=256,可以用加法来验算：256+44=300300256-44+442563003完成p56页计算并验算。367+254=732+186=学生先独立解决，然后小组讨论、汇报。学生独立解决，让同学上黑板板书，然后集体更正。板书

19、设计算的对吗（验算）118+138=256（元）300-44=256,256+44=300教学反思课题试一试学校设计者教学目标1、结合现实情境和加减法的验算过程，体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性。2、探索加减法验算的多种方法，提咼计算的准确性。教学重难占验算的多种方法，正确计算并验算。教学方法自主探究教学准备教学主题图课件课时1课时教师活动学生活动二次备课教学过程一、激情导入：同学们，今天我们要进行场讨论会，讨论的内容是错在哪里，及错误的原因，大家要积极参与哦。二、试一试这里有加法错题也有减法错题，同学们要仔细观察，看看这些题哪道是对的，哪道是错的。1、错的题错在哪里呢，先算一算，再说一

20、说。2、同学们在计算之前一定要检查好题目不要抄错了。3、计算时容易发生的错误有哪些呢？4、为了避免这些错误的发生，我们可以进行验算。怎样验算呢，同学们谁来说说。选择你喜欢的方法验算，确保计算的准确性。三、练一练1、2题鼓励学生结合情境再次体会验算的必要性，并练习验算的方法。3、配合问题串，鼓励学生再次反思计算中的常见错误，形成良好的计算习惯。引起学习兴趣看题并观察计算并说说错误的原因。1、抄错数了2、忘记进位或退位3、数字算错1、加法可以用加法验算也可以用减法验算2、减法可以用加法验算也可以用减法验算学生计算并验算，说说自己的验算方法。反复检查题中的错误之处并改正。教师活动学生活动二次备课教学

21、过程4、直接进行二位数加减法的计算和验算。5、创设制作贝壳工艺品的情境，让学生反复读题，理解小动物们说话的含义，并对照问题找到需要的条件。（1）做一只样比做一只鹿多用多少个贝壳？（2）做一只羊比做一只大公鸡少用多少个贝壳？（4）请你再提出一个问题，并尝试解答。6、体育课上创设体育课上学生比运动成绩的情境，（1）淘气比奇思跳得远多少厘米？（2）小亮比小刚跳得高多少厘米（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。计算并验算列式计算，对结果进行验算，并说说是用什么方法验算的。提问题并解答计算并验算提问题并解答板书设计试一试计算时容易发生的错误：1、抄错题2、忘记进位或退位3、数字算错验算方法：加法加法

22、（交换加数）减法（和减另个加数）减法加法（减数加差）减法（被减数减差）教学反思课题练习四学校大坊小学设计者叶强华教学目标1、进步巩固二位数的加减法，加深对减法意义的体会。2、解决相关的实际问题，引导学生有条理的思维。3、培养学生估算能力，强化学生验算意识教学重难占理解加减法计算的过程，熟练计算。教学方法合作、探究教学准备课件、投影课时1教师活动学生活动二次备课教学过程一、创设情境，导入新课前一阶段我们学习探究了三位数笔算加减法，你们会算不？我们会经常出现哪些错误？怎样才能算得很准呢？二、巩固练习接下来，我们就进行练习，看谁表现得最棒！1、书59页1画一画，填一填，并在计数器上拨一拨2、59页2

23、引导学生看图，谁能根据图画提出数学问题？3、口算50-16=380-250=1000-80=63+52=460+70=700-190=4、计算并验算回顾复习学生思考回答错误有：抄错数、忘记进位、忘记退位等。方法：检查题抄得对不对，进行验算。答案：918、763、494学生认真观察图画，理解题意，提出问题并列式计算。例如：女鞋卖出几双？学生抢答学生在本上书写，写后对正。78+280=718-542=418-159=教师活动学生活动二次备课教学过程5、559贝把这些算式按得数的大小，从小到大的排成一行。启发学生可以用估算的方法解决的问题。6、59页6这道题大家要根据所给条件认真分析。在估算时，把1

24、86看成整百数。三、回顾总结，梳理知识请学生说一说今天这节课对自己满意吗？哪方面要注意？学生独立解答并比较得数的大小，再交流解答的过程，重点说说自己怎么想的。学生认真审题，把186看成200，400-200=200所以，够学生畅所欲言板书设计练习四教学反思课题练习四学校大坊小学设计者叶强华教学目标1、进步巩固二位数的加减法，加深对减法意义的体会。2、解决相关的实际问题，引导学生有条理的思维。3、培养学生估算能力，强化学生验算意识教学重难占理解加减法计算的过程，熟练计算。教学方法合作、探究教学准备课件，投影课时1教师活动学生活动二次备课教学过程一、导入这节课，我们继续进行练习。二、巩固练习1、书

25、60页7、结合具体情境，引导学生利用三位数减法解决简单的实际问题。了解学习内容。学生图文结合，认真审题列式计算，集体交流订正。电子辞典，398-350=48元；照相机，1000-960=40元，复读_机，235-198=37元。学生图文结合，认真审题列式计算，集体交流订正。（1）109-25=84箱（2）根据图中信息及第一题结果，可列算式计算。109+84=193箱2、60页8结合具体情境，帮助学生利用三位数加减法解决简单的实际问题。3、60页9教师应启发学生说说自己是怎样想的，怎样找到最学生认真观察表格根据问题获取信息解决问题。大数与最小数，怎样确定哪两个数的和最大，哪两个数的和最小，那两个

26、数的差最小。教师活动学生活动二次备课4、60页10填什么数才能打中？填学生看图，审清题出两种情况意，明确要求。学生只要能填出一个教5、61页11数即可。不必说出数字城堡是智慧老人的最大是几，最小是学家，有两道带密码锁的大门。你能打开他们吗？算一算说几。过一说。第一道门程要求学生按书上要求任选两个数，发现规律学生按照书上的规则试一试，并观察、第二道门交流神奇的9中所引导学生看懂书中要求，寻找规律。蕴含的规律。学生自主探索495的规律，练习三个不同的数后，继续探索在三个数中有三、课堂总结自己表现的怎么样？有什么收获板书设计两个数是重复的或三个数中有一个数是0的情况下，是否也具有同样的规律。学生畅所

27、欲言练习四教学反思课题长方形与正方形学校大坊小学设计者叶强华教学目标1、通过组织操作、比较、归纳活动，促使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2、通过教学，学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。3、通过“推一推，拉一拉”，等活动，使学生了解长方形和正之间的联系。4、激发学生的兴趣，促进学生能积极地参与数学培养学生敢于发言、认真倾听的学习习惯。教学重难占通过组织操作、比较、归纳活动，促使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。通过“推一推，拉一拉”，等活动，了解长方形、正方形之间的联系教学方法通过“推推，拉拉”，等活动，了解长方形、正方形之间的联系教学准备多媒体课件，长方形，

28、正方形若干个。课时1课时教师活动学生活动二次备课方活（一）复习比较两条线段长短的方法。学生想办法。教1、师：“请看大屏幕，怎样判断出红色纸条和黑色学纸条谁长呢？”（两个纸条学生想办法。的长短一眼看不出来）。教（用三角尺上过师随学生发言，用课件演示的直角进行验证。）具体的方法。2、师：“怎样课件演示验证的过程。程判断线段a和线段b谁长b呢？”厂教师随学生的发言演示比较的过程。1、思：图中的（二）、复习判断直角三个角分别是锐及比较两个角大小的方法。角、直角还是钝1、课件出示下图。角？/2、思：怎样验X、/证大家刚才的判师小结：通过刚才的复断？3、思Z和习，我们明确了用三角尺的Z哪个角大？直角去判断

29、个角是锐角、4、思：怎样验证大家的判断？直角还是钝角，还明确了怎样比较两个角的大小，要把两个角的一条边重叠到一观察思考，说说图中有哪些图形是起，看另一条边。二、新课引入课件出示图.师：看样子同学们在判断长方形和正方形方面还有一定的疑惑，判断它们的形状还有其它的方法吗？这两种图形还有什么秘密？今天就让我们接着来认识长方形和正方形。正方形，哪些图形是长方形。教师活动学生活动二次备课三、新课探究（一）、探究长方形的学生找找长方特征。形的其它边，然后1、找长方形的边和角在数数长方形共有几教哪里。条边。（课件演示）师介绍一条边，介绍对学边的概念。介绍长方形的长学生指指长和宽。方形的角都在哪过2、提问：我

30、们从哪些方里。面研究长方形的特征？学生拿出长方程5、组织动手操作活动，形观察、猜想，说验证同学们的猜想是否正说你认为长方形有确。什么样的特征。角的特征：板书：四个4、交流学生的角都是直角。想法。边的特征：板书：对边相等。（二）、探究正方形先交流长方形的边和角的特征。角的特征，再交流师：正方形的四个角都长方形边的特征。是直角吗？你是怎样验证拿出正方形图片观的？察，说说自己认为还有其它方法吗？正方形有什么特板书：正方形的四条边相等。（三）、探究长方形和正方形之间的联系。1、教师演示从信封中拉信纸（信纸的四条边上都标有明显的刻度），每推拉一次请学生判断露在外面的方格纸是什么形状。四、巩固练习师：我们

31、已经通过探索进步认识了长方形和正方形，来看前面的这个问题，你现在能解决了吗？号和号图形到底是不是正方形呢？你怎样来验证？四、课堂小结请学生拿起长方形和正方形图片，说说自己本节课学到了什么？征。折折、量量、比一比，交流。观察：往出拉：长方形长方形长方形正方形长方形。往回推:长方形-长方形-正方形-长方形。同桌互相检查看画的正方形是否正确，请画错的同学改正。展示学生的作品。看:课件出示本节课所学的重点知识。板书设计长方形与正方形长方形对四条边相边相等等四个角都是直角正方形四个角都是直角课题平行四边形学校大坊小学设计者叶强华教学目标建立平行四边形的空间观念。引导学生直观地认识平行四边形，知道平行四边

32、形的特点。通过生活情境和实际操作，直观地认识平行四边形。教学重难培养学生动手操作和实践能力。占7教学方法直观演示、动手操作。教学准备平行四边行课时1课时教师活动学生活动二次备课教学过程（一）温故知新：1出示个长方形说出长方形的特点2变魔术：演示：长方形变平行四边行观察老师手里的图形，导入新课。3揭题，板书：平行四边行（二）探索新知：1、做一做（1）教师再演示：出示长方形框架这是什么图形，然后拉动，变成新形状。提示学生认真观察。（2）指导学生动手操作，做一做。（3）认识平行四边形认识平行四边形实物（观察新图形）认识平行四边形平面图，说一说平行四边行的特点？仔细观察举手回答补充说明仔细观察仔细观察

33、做感官认识平行四边形小组合作讨论举手汇报教师活动学生活动二次备课2、想一想平行四边形与长方形的联系：教学过程小组合作探究举手汇报平行四边形：对边相等且平行，四个角不是直角，有的是锐角，有的是钝角。长方形：对边相等，四个角都是直角。3、说一说说一说你在哪些地方见到过平行四边形？（三）拓展新知：_画一画：在点子图上画一个平行四边形。小手汇作交流认真画展示评价（四）巩固练习：多种拼法展示汇报评价拼一拼：用附页1中的七巧板拼出平行四边形。平行四边形对边相等且平行,-都是平行四边形:四个角不是直角。课题欣赏与设计学校大坊小学设计者叶强华教学目标通过欣赏与设计图案，进步熟悉已学过的几何图形。会用正方形、长

34、方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。感受图形的美，发展空间想象力和审美意识。教学重难占八、欣赏用基本图形构成的美丽图案，会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。发展学生的空间想象力、创新意识和审美能力。教学方法欣赏并动手操作。教学准备方格纸、彩笔课时1课时教学过程教师活动学生活动二次备课一、创设情1出示：问：这幅图是由什么图2同学们，形？3你知道怎吗？4揭题、板二、新课（一）欣赏今天，老师的图案，请1、教师境，引人新课像什么？形组成的？我们认识哪些图么辨别这些图形书：欣赏与设计图案带来了几幅美丽司学们欣赏欣赏。i出示第一幅图，仔细观察动脑思考举手回答生：正方形、长方形、三角形

35、、平行四边形、四边形、五边形、六边形、圆形等回答出图形的特征。仔细观察教师活动问：你看到了什么?是由什么图形组成的？这些图形是怎样组合的？有什么规律？这幅图案可以用在什么地方？2、接着出示第二幅图，学生欣赏一分钟。学生活动其他学生补充说明二次备课教学过程方幅图案可以用在什么地3、接着出示第三、四、五、六幅图，学生分别予以欣赏并分析。（二）、设计图案1、师：刚才我们欣赏了几幅美丽的图案，那你们想自己来设计吗？下面我们就来自己设计。2师：在设计之前先想一想你打算用什么图形，什么颜色，怎样来组合，可以仿照着老师的图案来设计，有自其他学生补充说明其他学生补充说明听构思自己设计图案。展示作品，并予以评价

36、。己独特设计方法的当然更好。想好之后再动手来画。师：我们要看看谁设计出来的图案最美丽、和谐，最独特，与众不同。三、小结、评价。听板书设计欣赏与设计疋卜YA卜丨kamIXTyXik-入一2教学反思课题练习五学校大坊小学设计者叶强华教学目标1、进步认识角，知道角的各部分名称；会熟练的掌握角的大丿会用尺子画角。2、通过练习进步认识长方形、正方形、平行四边形的丿及特征。教学重难占认识长方体和正方体的形状以及特征。教学方法自主学习、合作探究教学准备图片、课件课时1教学过程教师活动学生活动二次备课（一）复习导入前面我们学习了角的认识和图形的认识，下面我们进行节复习课。1、图形有哪些？2、角给你留下了什么印

37、象？学生认真听回忆角的认识和图形的认识同桌交流先估估在猜猜哪个大（锻炼学生的估算能力）状（二）引导复习1、认角（板书：角的大小）角的大小与什么有关？说给同桌听听。2、画角3、比角4、直角汇报板书：与两边叉开的大小有关与边的长短有关5、数学书73页第一题、第二题。第三题、第四题侧重利用直观方法进行比较角的类型。6、正方形和长方形第五题、找出描出3个正方形，3个平行四边形第六题、借助点子图画出正方形学生打开书自主思考学习学生自主探究学生拿出铅笔、格尺认真画出正方形和长方形学生用已经学过的知识完成，并且知道各种图形可以组成新的图形。板书设计练习五教学反思大坊小奥运开幕叶强华校结合奥运开幕的显示情境，

38、进一韦。-会正分，初读体会时面上的时间意乂。时间爱惜步时间1时=60数m读时、1，分时间学步认识钟面,，认识分,，知道建立时分好习惯念，体验认识时间单位时、分，知道1时=60分。教学方法实践操作教学准备课件课时1课时教师活动学生活动二次备课教学过程5、时与分进仃走路比赛：老师示范，分针和时针在同起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时（1小时=60分）进行准确的计算，快速回答灵活思考认真回答互相交流学习心得针走了多长时间？分针走了多少时间？你可以得出什么结论？6、体验一小时：（1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。（2）晚饭同学们在5时吃，然后洗澡结束时针指

39、向6时，请问用了多少时间？做了哪些事情？四、联系实际妈妈早上8时上班，到中午12时下班，妈妈上午工作了几小时？五、全课总结今天你们认识了什么？有关时间的名句有很多：时间是生命一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。你们还能说出有关的吗板书设计奥运开幕钟面上有12个大格60个小格时针走1大格疋1时分针走1小格是1分，走1大格是5分。时针走1大格，分针正好走1圈1时=60分课题1分有多长学校大坊小学设计者叶强华教学目标知识目标:让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特征，初步使学生建立1秒的概念，知道1分=60秒。能力目标:经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探

40、究能力，并有效地促进个性思维的发展。情感目标:让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感并适时进行爱惜时间的教育。教学重难占探索秒针的计时方法，得出1分=60秒的过程以及学生对秒的感知的程度。丰富多彩的体验活动，让学生从各个不同的层面来感受秒。教学方法小组合作实践操作教学准备课件课时1课时教学过程教师活动学生活动二次备课一、情境创设，激趣引入。1.借助挂图和手机创设春节联欢晚会起倒计时的情境。师：新年的钟声马上就要敲响了，让我们跟着老师的手机屏幕，起倒计时，迎接新的一年的到来吧！师：我们刚才数出的10、9、8、7、6、5用的是什么时间单位呢？出示课题一1分有多长（秒的认识

41、）。二、探索新知。1、认识各种钟表上的秒。2、建立时间观念“秒”组织学生跟着秒针走动拍手、跟着电子表数数，初步体验一秒的长短。（师生一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）（1）、组织引出学生分小组观察钟表、电子表、秒表等，想怎样计量用秒做单位的时间呢？（2）、让学生先组内交流，然后再班上汇报。组织学生通过各种活动，体验一分钟的长短。写字、读书、做计算题等活3、引导学生探究时间单位分和秒之间的关系。（组织学生观察:钟表上的秒针走圈，分针走几格？说明什么？4、建立时间观念一分。动。教师活动学生活动二次备课教学过程三、巩固练习。1、组织学生完成练习十四第1和3题。2、课外实践活动：调

42、查一下，1分钟能做哪些事情?1秒钟呢？四、总结。师：一节课即将结束，在这四十分钟时间里，你有哪些收获？独立认真完成小组合作，实践验证引导总结本节课的收获。板书设1分有多长1分=60秒it教学反思课题一分有多长（练习课）学校大坊小学设计者叶强华教学目标L、会进行简单的、换1道、会合理安排时间。教学重难占八、认识分钟有多长，进步体会分的意义。教学方法自主学习交流探究教学准备课件课时1课时教师活动学生活动二次备课教学过程一、激情导入1、出面你知道了2、看几个大格？示钟面，关于钟什么？一看，钟面上有一个大格有几个格是，钟师观针针一答格格是1分钟，时针走一大格疋1时就是1时那我们用算式表示二、新授1、选

43、一选，画“V”吃午饭大约需要20分（）20秒（）刷牙大约需要3分（）3秒（）跑2米大约需要1分（）3秒2、试一试，填一填1份大约写（）个字，1分大约走（）步1分大约跑（）米3、想一想，填一填。1时二（）分1分二（）秒90秒二（）分（）秒学生拨针讨论：1小时是生动手操作一学生时针操作一圈，是60个小就疋60分大格独立完成汇报注意倾听评价针个小走1分20秒二（）秒4、想一想，填一填（1）1节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分是1时。（2）红灯亮了2分才换绿灯，2分是（）秒教师活动学生活动二次备课教学过程三、活动延伸，(1)数学书79页第五题，第六题(2)下面是四位冋学参加50米跑的成绩表认真

44、看清题意，了解图中的信息。独立思考，点名回答，全班评议。解决拓展问题，加深对一分有多长意义的理解。指名3位学生在黑板上列式计算前3个问题。订正。小明小亮小强小刚8秒11秒9秒12秒谁跑得最快？追跑得最慢？最快的比最慢的少多少秒？1分钟我们能做什么呢？学生数数数脉搏击掌跳绳跑步四、课堂总结全班起评价表现最出色的同学，并号召同学们向其学习。学生讨论，评选出结果。板书设计一分有多长教学反思淘气的作息时间大坊小学设计者1、2、3、制正确蠶学己的好践经间劇间好的学。生活习惯确作算时间个和由到引发个问刻所经。的时间。教学讲授法、探究法方法教学准备课件课时1课时教师活动学生活动二次备课看：插图，认真听，进入

45、情境、创设情境，导入新1)示一正确收集表中信息学生有序观察图丿意。究红画床答探冑课庠生图时生新、学：Q子、1)，问红据一上提A图什么时间做什么读题面看时间的?是怎样根据钟了烈多几就看几几时从几分起走(2)、电脑出示图2(图上，淘气上学。)提问：淘气几时上学解决这个问题，需要哪些数学信息。根据学生回答板书同理学习余下的两图掌握方法。教师活动学生活动二次备课二、练习餐一气从起床到开看一看说一说。数学书80页2、淘气吃早餐用了多长时间？画一画数学书80页一种方法:另一种方法:教学过程四、课堂小结这节课，你有什么收获？还有哪些疑问提出来大家帮你解决？用另一种方式表示独立思考集体订正学生独立完成提出不同

46、问题，独立解决淘气的作息时间课题数学好玩235学校大坊小学设计者叶强华教学目标通过记录、讨论一周上学时间的实践活动，感受时活中的作用，体验运用时间的知识和记录方法解决简-题，获得初步记录时间的教学活动经验。在记录、讨论一周上学时间的实践活动中，了解一记录数据的方法，初步体验数据的随机性，并进步间相关的内容。间在生单的问亠些初步理解与时教学重难占让学生体验时间的现实情境，培养其发现问题、提出问题、分析解决问题的能力。教学方法实践法研讨法教学准备课件、时钟或手表等课时一课时教师活动学生活动二次备课教一、提出问题（出示杂情境图片）谈学生讲故事学话：小朋友请你讲讲图中的提问题过故事，你能提出数学问题吗

47、？指名说一说程师：淘气每天上学路上用的时间一样吗？师：请你记录下自己一周每天上学路上所用的时间，看看每天用的时间是否一样。学生分组研讨二、议一议1、怎样才能完成这个任务？小组成员要分工明确，分管纪律、记录、汇报等工作。2、怎样记录每天上学路上用的时间？分小组统计，组长3、说一说，在完成任务的过程中还需要注意些什么？要想办法把它记在纸上，然后把记录的结果填在下面的表格里。教师活动学生活动二次备课(2)讲述(3)谈话，梳理并确认清晰的记录方法和主要注意事项。3、填写并展示记录表。三、做一做1、回顾淘气的记录表2、“想一想”第1、2题。全班交流小组讨论的结果。各小组学生认真读题、仔细思考。分析讨论1

48、、2题，给出答案。进行自我评价四、自我评价1、解释“三个方面”2、根据自己的情况进行评价。上学时间记录表板书设计日期出发时间到校时间路上用的时间星期一星期二星期三星期四星期五教学反思课题评选吉祥物236学校大坊小学设计者叶强华教学目标经历简单的统计过程，初步学习收集、1方法，会在简单的统计表里反映出整理数据计表里的数据提出问题和回答问题。在统计过程中发展数学思考，提高解决i与同伴合作交流的意识和学习数学的积极情整理、分析数据的i的结果，能利用统问题的能力，培养憾。教学重难占让学生经历收集数据、整理数据，用统计表的方式呈现数据、分析数据的全过程。教学方法讲授法研讨法教学准备课件、每个小组准备最喜

49、欢的吉祥物课时一课时教学过教师活动学生活动二次备课一、引入新课1、（出示杂乱地贴在黑板上的动物图片）谈话：小朋友请你瞧一瞧黑板上有哪些动物图片？师：怎样能很清楚地看出它们各有多少个？学生说一说自己最喜欢的动物。指名说一说找一个学生上来分师：哪位小朋友愿意上一分，排一排来分一分，排一排？现在你能告诉大家，他们各有多少个吗？2、说一说：怎样开展调查？师：今天这节课，我们学习调查与记录。（板书课题:调查与记录）二、进行新课1、创设问题情境分小组统计，组长要想办法把它记在纸上，然后把记录的结果填在下面的表格里。谈话:动物是可爱的，那么你们最喜欢什么动物呢？能用什么方法统计呢？下面我们一起来开展调查。教

50、师讲解调查要求。组长汇报调查的数2、学习用记录的方法收量，其余同学用自己的方法记录集、整理数据(1)小组活动。教师活动学生活动二次备课教学过程讲述：谈话，选出自己认为取好的方法。3、填写统计表，分析数据。三、组织练习1、“练一练”第1题。2、统计几何图形的数量。黑板上有一些几何图形，你们能统计出它们的数量吗？师翻日历，生做记录。指名汇报统计结果，填写在投影上。引导学生对统计结果进行分析。3、“练一练”第2、3题五、课堂总结在日常生活中可以统计的内容很多，有兴趣的同学课后可以用自己的方法选择一些内容进行统计。记录后小组讨论并选择一个记得既清楚又方便的方法贴在纸上，然后展示在黑板上。各小组学生互相

51、合作，收集、整理数据，填写表格。组长介绍各组统计的方法和结果，并把结果填写在教师在黑板上画好的表格里。生独立完成，填表后小组内校对。板书设计调查与记录喜欢兔的有（）人喜欢猴的有（）人喜欢鱼的有（）人喜欢熊猫的有（）人教学反思课题最喜欢的水果2-37学校大坊小设计叶强华学者教学目标1、经历收集、整理数据的统计过程，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。2、让学生感受到统计在生活中的广泛应用，培养学生学习数学的乐趣。教学重难占让学生经历收集数据、整理数据的过程，掌握调查与记录的方法。教学方法动手操作自主探究法教学准备课件水果图片课时一课时教学过程教师活动学

52、生活动二次备课一、创设情境，导入。课件出示水果图片谈话：小朋友请你瞧一瞧黑板上有哪些水果？我们班有多少小朋友喜欢苹果？有多少人喜欢香蕉？喜欢橘子和梨有多少人？指名说一说如果让小朋友去买这四激发学习兴趣学生说一说自己最喜欢的水果想办法说喜欢的水果种水果，哪些多买点？哪些少买点？你有什么好办法？今天我们继续学习调查与记录。板书：最喜欢的水果二、动手探究1、创设问题情境随机点几位小朋友问你喜欢这四种水果中的哪种，全班小朋友到底有多少小朋友喜欢苹果呢？下面我们一起来开展调查。说一说怎样进行调查？讲调查要求教师巡视，对学生的调查方法进行指导。学生说方法听老师讲调查要求。分小组统计，组长想办法记录在纸上，

53、然后把记录的结果填在表格里。教学过程教师活动学生活动二次备课2、收集、整理数据（1）指名汇报记录结果。（2）讲述各小组的记录方法，全班交流。3、填写统计表，分析数据把整理的结果填在课本上。根据整理的结果提出购买建议。对学生的建议进行评价。三、拓展应用1、练一练第1题组织学生谈论前两小题。讲解，集体订正。组长汇报调查结果，其余小组成员进行记录。比较交流书写、分析思考提出自己的购买建议，在小组内交流。全班汇报学生说独立完成后两小题独立完成，汇报结果2、练一练第2题先让学生独立完成，再集体订正。四、课堂小结冋学们这节课你有什么收获？这两节课我们所学的统计知识作用很大，在今后的学习中会经常用到，通过调

54、查与记录，我们可以了解许多信息。板书设计最喜欢喜欢吃苹果的有喜欢吃橘子的有喜欢吃香蕉的有喜欢吃梨的有（分别说的水果（）人（）人（）人）人教学反思课题总复习（除法）学校大坊小学设计者叶强华教学目标1、进一步巩固商是一位数的除法竖式的书与格式，及有余数除法的试商方法。2、灵活运用有余数除法的知识解决生活中的实际问题。3、进步体会除法与生活的密切联系。教学重难占商是一位数的除法竖式的书与格式，及有余数除法的试商方法，在生活实践中的应用教学方法回顾、反思、整理、应用教学准备课件课时1课时教师活动学生活动二次备课教学过程一、直接导入本节复习课，我们来复习数与运算中的内容第一单元除法二、整理知识点除法竖式

55、要注意什么？54三6=6V54余数在除法竖式中的意义？40F765F9有余数除法中各部分意义是什么？明确本课学习内容集体反馈先自己做集体反馈指名说学生独立完成指名回答集体订正看书第92页数与代数第1题教师活动学生活动二次备课三.巩固应用1、()里最大能填几()x5V246X学生独立试做教()34小组交流7X()48()X学846列出有余数的除法()X9704X算式后过()30讨论余数的处理程2、用竖式计算52F846F9学生回忆60F833F7指名回答3、余数的取舍(1)每6名同学一条船，22名同学去春游划船，至少需要几条船？(2)兔妈妈请客，按每只小兔准备5根胡萝卜来算，7只小兔准备34根胡

56、萝卜够看图理解计算吗？还差多少？集体反馈有余数除4.书第92页数与代数第2题4四、本课小结本节课我们都复习了哪些知识，通过本课的复习你有哪些收获？法在实践中的应用板书设计总复习除法学生板演：课题总复习（生活中的大数和加与减）学校大坊小学设计者叶强华教学目标进步巩固万以内数的数位顺序，正确读、与万以内的数，比较数的大小，并结合实际进行估算。掌握三位数的口算、计算方法及验算的方法，能结合具体情境进行估算。结合情境在解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合运算及生活中的大数与实际生活的联系。教学重难占巩固整十、整百数的加减口算及三位数加减法的计算方法，能正确计算连加连减、加减混合运算，能结合具体

57、情境进行估算。教学方法回顾、反思、整理、应用教学准备课件课时2课时教师活动学生活动二次备课竖式计算:40F752F8教学、直接导入本节复习课，我们来复习数与运算中的内容第三、五单兀生活中的大数和加与减明确本课学习内容过(一)(二)程二、整理知识点:现在你都认识了哪些数学生回忆思考，指名位.?计数单位？万一内的数回答怎样读写?大数的比较？-位其余学生认真听，看数加与减的计算及检验方法教师板书学生边回答教师边板书，依次写出数位三.巩固练习1、写出横线上的数在教师的鼓励下学生独立完成，复习万(1)上海东方明珠电视塔咼以内数的写法，同时四百六十八米，写作扩大学生的知识面。()米。京九铁路全长约一千五百

58、五十三千米，写作()千米。长城东起三海关，西到嘉峪关，全长约八千七百千米，写作()千米。2、先读数，再说出各数中“7”在什么数位上，各表示多少。307,754,371,7593.学生在小组内读一读，说一说，体会同一个数字在不同的数位上表示的多少是不一样的。教师活动学生活动二次备课看书第90页相互启发猜猜看，被挡上的数可能是小组内说在集体反馈教几？指名说结果3268271001000过5、找规律，填一填。程（1）820，（）,620,520，发现数之间的规律，（）并尝试说一说，然后（2）685,695,（），715,按照规律填空（）（3）225,250,275，（），（）（4）3255,3155

59、，（），（），2855集体反馈6.用你喜欢的方式表示仔细看，自己动手3648.第93页第8题看书估一估画一画,填一填，并在计数器上拨一拨竖式计算并检验139+258400-198517-486372-169168+83259+7459.看书第93页第10题七、本课小结本节课我们都复习了哪些知识，通过本课的复习你有哪些收获？质疑学生在练习本上按要求计算板书设计总复习生活中的大数加与减一、二计算并验算：139+258400-198教学反思课题总复习（时、分、秒）学校大坊小学设计者叶强华教学目标1、巩固时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒。2、体验时间的长短，识别钟面上的时刻与经过的时间。3、

60、结合解决问题的数学活动，体会数学与生活的密切联系。教学重难占巩固时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒。体验时间的长短，识别钟面上的时刻与经过的时间。教学方法回顾、反思、整理、应用。教学准备课件课时3课时教师活动学生活动二次备课教一、直接导入冋学们，这节课让我们来复习有关时间，时、分、秒的内容。二、回顾归纳：关于时、分、秒你学习了哪些知识？三、复习1、在（）里填上合适的明确本课复习内容学生回答后，自己整理，然后进行交流。学单位名称：（时、分、秒）结合实际，进步过小华每天睡9（）建立时、分、秒的小亮吃饭要20（）观念。程小明跑50米要9（）根据生活经验自己一节课一般是40（）填写，2、填空再