一年级下册音乐教案 第一课 欣赏木琴独奏《小松鼠》｜湘艺版

1、欣赏木琴独奏小松树教学目标：1.通过欣赏木琴独奏小松树，认识木琴，了解木琴的音色。2.感受乐曲的情绪，在聆听的过程中获得愉悦的体验。3.能合理的用各种打击乐器表现雨声，风声，水声等。教学重点：通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯，模唱乐曲的主旋律，并初步的认识和了解木琴。教学难点：用打击乐器为乐曲伴奏，并通过多次聆听准确的辨别乐曲重的五次变奏。教学用具：多媒体课件，钢琴、木琴、打击乐器教学过程：一、导入师：同学们，你们喜欢大自然吗？戴老师今天就带大家走进美丽的大自然，让我们一起去感受大自然带给我们的无穷乐趣吧！同学们，出发啦！（播放乐曲，听赏。）师：同学们，乐曲好听吗？那这段乐曲给你带来什么样

2、的情绪呢？（欢快、活泼的）二、新授1.介绍主奏乐器：木琴师：同学们这首欢快的乐曲是一首木琴独奏曲，名字叫小松树（课件显示曲名）。说到木琴，同学们你们见过木琴吗？今天戴老师特地给大家带来了一个木琴，同学们，请看！师：同学们看看，木琴的外形有什么特色，形状像什么？师：那你们想不想感受一下木琴的音色啊？（师弹奏小松树）好听吗？那谁来说说木琴的音色是怎样的？（木琴是一种西洋打击乐器，音色清脆、悦耳、柔美，很多音乐家经常用它来演奏欢快活泼的儿歌。）师：有谁想来试一试，来敲出自己喜欢的节奏？（2-3名学生）2.分段欣赏刚才我们已经完整的欣赏过一遍小松树，现在我们来分段的听一下，（1）第一乐段，引子部分：师

3、：首先，请同学们闭眼来听一听乐曲的第一乐段（出示课件，播放第一乐段），你都听到了什么声音，这段音乐描绘了怎样的情景？学生在教师的引导（在那？何时？谁？）下展开想象，描绘出小鸟的鸣唱，布谷鸟，风吹过树林，小河流水等自由地节奏表现一副美丽的森林清晨景象。师：同学们，现在在你们的座位底下，戴老师为你们准备了各种打击乐器，那请你们选择一种自己喜欢的乐器来表现出你刚在听到的声音，好吗？师：同学们你们都模仿的怎么样啊？（在教师的引导下，学生用沙锤表现风吹树叶声，碰铃表现水滴声，木琴表现流水声，水滴流进瀑布声等。）师：同学们真棒，模仿的很好。乐曲的第一段正是在自由的节奏中，用木琴惟妙惟肖的表现了大自然中小鸟

4、的鸣叫声，小河潺潺的流水声等等，描绘了大自然清晨的景象。师：那同学们你们能用你们手中的乐器表现大自然的清晨景象吗？师：我们来分以下组，请拿木琴的同学一组在老师的左边，拿沙锤的同学一组在老师的右边，拿碰玲的在老师的前面。请各组选派一个组长，在组长的来领下大家相互交流和合作，表现出你们要想表达的清晨景象，好吗、开始吧！（师分组引导与交流，引导风声有大有小，水滴节奏可以有变化，水流声可以缓慢和湍急等等）请各小组分组展示一下！首先请木琴小组来，你们想有木琴表现什么呀？（分组展示）师：同学们都表现得非常棒，那我们能不能合作一下啊，一起来展现大森林美丽的清晨呢？那我们大家先来构思一下，首先是谁叫醒了睡梦中

5、的大自然？（布谷鸟），对！那谁来模仿一下布谷鸟的叫声？（2名同学），真棒！那布谷鸟又叫醒了谁呢？（小河），叫醒了小河，于是听到了潺潺的流水声，流水呢又叫醒了小水滴，那小水滴又叫醒了谁呢？（风），恩，叫醒了风，于是就听到了树叶沙沙想的声音。（课件展示：布谷鸟叫声流水声水滴声风声）师：好的，我们就按照我们的刚刚的这个设计一起合作一次，戴老师来指挥好吗？我们就请*和*同学来模仿布谷鸟的叫声，各小组准备，开始啦！师：恩，真好听！那森林里小鸟、流水，树叶都醒了，是不是最后它们会一起欢唱呢？那我们再来一次吧！师：同学们真棒！，那下面请同学们放下手中的乐器。（2）第二乐段，主题部分师：现在呢，戴老师请大家欣

6、赏乐曲的第二部分。（出示课件，播放第二乐段）师：同学们听过第二部分之后，你仿佛看到了什么样的场景呢？师：说的真棒，那同学们喜欢这一乐段吗？那我们现在就来学唱这一乐段吧。师：请同学们看屏幕，老师为大家出示的正是这一乐段的主旋律部分。戴老师首先来弹奏一次，请同学们认真听。下一遍请同学们用啦来模唱，同学们明白吗？师：真棒！同学们让我们带着歌词轻而有力来演唱一次好吗？（课件出示词谱）唱2次。同学们唱的都非常好，下面老师出示一条节奏，看看同学们会不会读，看大屏幕。（出示课件）节奏训练：24 0X 0X 哪个小朋友会读？大家一起来，小手准备好，速度1、2,1、2.同学们真棒，请看第二条：24 0X XX

7、，会读吗？ （同样的方法训练）那戴老师把这2条节奏和在一起呢，大家会读吗？一起来，好吗？那同学们我们学会了这2条节奏，你们能不能用我们这个节奏为我们刚刚的主旋律伴奏呢？请同学们再次拿好乐器，戴老师为大家弹奏主旋律，大家来伴奏，好吗？同学们真棒！请放下乐器。这个乐曲的主旋律大家都熟悉了吗？戴老师就考考大家，现在请同学们再听一次乐曲的第二部分，这次请大家带着问题来听：主旋律在乐曲的而第二部分出现了几次？哪一次是用木琴演奏的？可以边听边唱。（出示课件，播放第二乐段）哪个同学们来说你的答案？主旋律在乐曲的而第二部分出现了几次？哪一次是用木琴演奏的？非常好！在第二乐段一共出现了4次主旋律，其中第一次和第三次是用木琴演奏的，只是第三次用了木琴变奏，那第二次呢是长笛，最后一次呢是管弦乐！（课件出示：木琴长笛木琴变奏管弦乐）同学们，这首木琴独奏曲我们已经完整的欣赏和了解了，那大家能和戴老师一起来合作演绎吗？好，听同学们拿上自己的乐器，布谷鸟，准备，开始！（主旋律反复出现23次，要求用乐器变打节奏边唱）。三 小结请小朋友们坐好，刚刚同学们的表演太棒了，老师希望你们也能想小松树一样健康快