大学基础写作4课件

1、诗歌诗歌的定义诗歌的分类诗歌的特征第六章 诗歌大学基础写作诗歌的写作1诗歌的定义尚书尧典“诗言志，歌永言，声依永，律和声”楚辞惜涌 “惜涌以致，发愤以抒情。说文“诗，志也。从声，寺声。”陆机文赋“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮。”严羽沧浪诗话“诗者，吟咏情性也。”明人谢榛四溟诗话“作诗本乎情”清人费锡璜汉诗总说“诗主言情，文主言道，诗一言道，则落腐烂”毛诗序“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。”大学基础写作2诗歌的定义郭沫若“诗的本质专在抒情。”穆木天“我们要捉住现实，歌唱新世纪的意识。” 何其芳“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它包含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而

2、且在精练和谐程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言别于散文的语言。”黑格尔“诗，语言的艺术，是第三种艺术，是把造型艺术和音乐这两个极端，在一个更高的阶段上，在精神内在领域本身里，结合于它本身所形成的统一整体。”大学基础写作3诗歌的定义诗歌是通过精练的语言、和谐的韵律、鲜明的节奏、丰富的想象、优美的意境来表达作者对生活的独特感悟，从而表现创作主体心理活动的文学体裁。大学基础写作4大学基础写作诗歌的分类中国古代诗歌的分类现代诗歌的分类5大学基础写作中国古代诗歌的分类按音律分类按内容分类6大学基础写作按音律分类古体诗近体诗词曲7大学基础写作古体诗古诗（唐以前的诗歌）楚辞体乐府诗歌行体所谓古体诗是唐代

3、形成的概念，它包括：8古诗（唐以前的诗歌）古体诗不讲对仗，押韵也比较自由。古体诗的发展轨迹是：诗经楚辞汉赋汉乐府魏晋南北朝民歌建安诗歌陶诗等文人五言诗唐代的古风、新乐府。大学基础写作9楚辞体是战国时期楚国屈原所创作的一种诗歌形式。其特点是运用楚地方言、声韵，具有浓厚的楚地色彩。东汉刘向编辑的楚辞，全书十七篇，以屈原作品为主，而屈原作品又以离骚为代表作，后人因此又称“楚辞体”为“骚体”。大学基础写作10乐府诗乐府本是汉武帝时掌管音乐的官署的名称，后变成诗体的名称。汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府。东汉魏晋和唐代及其以后诗人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也成为乐府和拟乐府。如敕勒歌、木

4、兰诗、曹操的短歌行。一般来说，乐府诗的标题上有的加“歌”、“行”、“引”、“曲”、“吟”等。大学基础写作11歌行体是乐府诗的一种变体。汉、魏以后的乐府诗，题名为“歌”、“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别，都是“歌曲”的意思。其音节、格律一般都比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化，以后遂有“歌行体”。到了唐代，初唐诗人写乐府诗，除沿用汉魏六朝乐府旧题外，已有少数诗人另立新题，虽为乐府，已不限于声律，故称新乐府。此类诗歌，至李白、杜甫而大有发展。东汉如杜甫的悲陈陶、哀江头、兵车行、丽人行。白居易的许多作品，其形式采用乐府歌行体，大多三言、七言杂错运用。大学基础写作12大学

5、基础写作近体诗绝句律诗又称今体诗。它是唐代形成的一种格律诗。其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。分为：13绝句又称绝诗、截句、断句。每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。大学基础写作14律诗每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。律诗格律极严，篇有定句（除排律外），句有定字，韵有定位（押韵位置固定），字有定声（诗中各字的平仄声调固定），联有定对（律诗中间两联必须对仗）。大学基础写作15词又称诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点是：调有定格，句有定数，字有定声。按字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59 90字）、小令（58字以内）。词有单调和双

6、调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的；单段只有一段。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。大学基础写作16曲又称词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。其特点是：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌名作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。套数无宾白、科介，只供清唱。大学基础写作17按内容分类可把中国古代诗歌分为：大学基础写作怀古诗咏物诗山水田园诗边塞诗送别诗行旅诗和闺怨诗18怀古诗又叫咏史诗。一般是为

7、怀念古代的人物和事迹而作。它往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如苏轼的念奴娇赤壁怀古就是感慨个人遭遇，表现理想与现实的矛盾。年过半百，功业无成。辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古表达了对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的怀古诗（咏史诗）只是对历史进行冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感情只是画外之音而已。如刘禹锡的乌衣巷，通过今昔对比，表达了诗人感叹历史的沧桑巨变。大学基础写作19咏物诗在内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹；思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格；常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。大

8、学基础写作20山水田园诗南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河。山水田园诗发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。大学基础写作21边塞诗又叫战争诗。从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争仍频，统治者重武轻文，士人邀功边庭以搏取功名比科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。大学基础写作22送别诗古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载

9、难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别、折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。因个人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。大学基础写作23行旅诗和闺怨诗古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，这些总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗歌就特别多。它们或写羁旅之思，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情，或托物传情，或因梦寄情，或妙喻传情。大学基础写作24大学基础写作现代诗歌的分类按作品内容的表达

10、方式分类按作品语言的音韵格律和结构形式分类25大学基础写作按作品内容的表达方式分类叙事诗抒情诗26大学基础写作叙事诗叙事诗是一种刻画人物、描绘环境、叙述事件的诗歌。叙事诗有一定的故事情节，完整的人物形象，但是由于它的叙述方式不是连续陈述，一方面是故事的叙述，另一方面又饱含着诗人对故事中人物的丰富感情，因此，叙事诗不像其他叙事作品那样注重人物的细致刻画，环境的多侧面、多层次的描述。叙事诗虽有完整的故事情节，但情节却有较大的跳跃性。这种叙事情节的大幅度跳跃性，是诗歌区别于其他叙事作品的重要特点。27大学基础写作叙事诗史诗，如古希腊荷马的伊里亚特和奥德赛故事诗，我国诗人李季的王贵与李香香诗体小说，如

11、英国诗人拜伦的唐璜，俄国诗人普希金的叶甫盖尼奥涅金主要分为以下三大类：28大学基础写作抒情诗抒情诗是一种抒发激情和理性为主要内容的诗歌。它直接抒发作者的思想感情，着重表现由某一具体事物引发的典型感受，并借此反映现实生活。抒情诗的主观感情色彩和个性色彩比较强烈。一般说来，抒情诗不详细地叙述生活事件的过程，没有完整的人物形象和故事情节，作者只借诗中的艺术形象来表达自己炽热的感情。有时抒情诗虽然也有人物形象和情节，但却极为概括，往往只是一个侧面或片断。29抒情诗大学基础写作含情诗颂歌哀歌挽歌牧歌讽刺诗30当然，叙事和抒情也不是完全分开的。叙事诗也有一定的抒情性，不过它的抒情要与叙事紧密结合。同时，抒

12、情诗也常有对某些生活片断的叙述，但不能铺展，叙述应服从抒情的需要。大学基础写作小结：31大学基础写作现代诗歌的分类格律诗自由诗散文诗民歌32格律诗是按照一定的格律写成的诗歌。它在字数、行数、平仄、押运等方面都有严格的规定。我国古代诗歌中的：大学基础写作律诗绝句词曲欧洲的“十四行诗”33大学基础写作自由诗又叫新诗。它是与格律诗相对而言的在语言形式上较为自由的诗体，也是近代欧美新发展起来的一种诗体。它在段落、行数、句数、字数、音韵等方面都比较自由，不受固定的格律限制，没有统一的格式。它虽不讲究格律，却要有节奏，韵律，有的也要押韵，但是押什么韵不限，可根据诗的内容和情调而定。自由诗，要求语言凝练、节

13、奏鲜明、音韵和谐。如： 郭沫若的天上的街市 徐志摩的在再别康桥 戴望舒的雨巷 闻一多的死水 臧克家的有的人 余光中的乡愁 北岛的回答 美国诗人惠特曼是欧美自由诗的创始人，草叶集是他的主要诗集。34大学基础写作散文诗兼有散文和诗歌的特点的一种文学体裁，或者说是介于抒情散文和诗歌之间的一种文体。它用抒情散文的语言形式来表达抒情诗的内容。它篇幅短小，抒情浓郁，有诗的意境。它不分行，语言一般不讲究节奏，可押韵，也可不押韵。它的文字自由活泼，如行云流水，具有内在的自然节奏。它类似抒情散文，但比抒情散文更凝练；它是诗，又比诗更灵活。它的表现手法，不拘一格。散文诗往往采用联想、象征等手法，透过不长的篇幅，把

14、诗情画意、深刻的哲理融为一体，创造一种优美而又深邃的艺术境界。散文诗的名篇主要有高尔基的海燕、鲁迅的野草中的大部分篇章。35大学基础写作民歌又叫歌谣诗，它是劳动人民创造出来的一种诗体。它内容朴实、丰富，形式多样，短小精悍。一般以七言五言居多，句数不限，押韵自由；语言生动活泼，节奏明快和谐，便于朗读咏唱。表现手法多样，常用夸张、比喻、拟人、排比、对比、重叠、反衬等修辞手法来写人物和抒情达意。36民歌在我国，由于民歌流行的地区不同，因而民歌的种类繁多，名目纷杂。如：大学基础写作陕北的信天游东北的民歌内蒙古的爬山歌川北陕南的盘歌安徽的山歌青海甘肃的花儿江苏的吴歌浙江的越歌37诗歌的特征大学基础写作抒

15、情性概括性跳跃性绘画美音乐美意象美38大学基础写作抒情性别林斯基没有情感，就没有诗人陆机诗缘情而绮靡严羽诗者，吟咏性情也焦闳诗非他，人之性灵之所寄也黄宗羲诗以道性情、诗之为道，从性情而出它类诚然，情感性并非诗歌独有的特征。“文章不是无情物”，任何文学艺术都离不开情感，只是诗歌中的情感表现得更为集中，更为丰富。39大学基础写作概括性任何文学艺术作品都是通过典型化的方法，集中概括地反映社会生活和人的内心活动，但是诗歌的要求更集中、更凝练。它要求在有限的诗行里，容纳丰富的内容。清人吴乔说：“意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒”这个比喻，生动地说明了诗歌比其他文学样式在集中概括和加工提炼山要求更

16、高。正因为诗歌是一种最凝练的文学样式，所以它在刻画形象、表达思想情感、反映社会生活时，往往选取生活中最激动人心的片断和最富有艺术表现力的事物，通过个别的具体形象，以一当十，凝练地概括生活，抒发诗人的思想感情。这与散文有很大的区别。40大学基础写作跳跃性在时间和空间上的大跨度跳跃，是由诗歌跳跃性的思维特点决定的。有人说，小说是线，是面；而诗歌是点，是一个个跳荡跃动的点。说得更形象一点，如果说小说是一条延绵不断的路，是一幅长长的卷轴，那么，诗歌是茫茫雪原上的足迹，是连缀在一起的颗颗玄珠。在诗人情感勃发的时候，各种不同的场景、物象、意绪就如狂泉喷发，在诗人的脑海里纷纷涌现，诗人就像一个高明的摄影师，

17、抢拍下一个个闪光的镜头，然后把它们组织成一幅完整的图画，呈现于读者的面前。所以，诗歌并不像绘画那样，只能描绘一个场景，表现一种物态人情，而是纵览古今，贯通南北，把历史与现实、过去与未来、此景与彼景、真境与幻境统一在一个画面里。41大学基础写作跳跃性在诗的国度里，诗人的想象可以超越现实时空的界限，在无限广阔的天地里自由地翱翔。但是，不同时间与空间的不同场景物象的组合，并非杂乱无章的随意堆砌，而是同一于诗的内在情感意绪，诗人的情思就如一条红线贯穿其中，否则，就成了散珠碎玉、断瓦残砖，而无法构筑成金碧辉煌的诗的殿堂。42大学基础写作绘画美歌德在把诗歌与绘画进行比较之后说：“造型艺术对眼睛提出形象，诗

18、却对想象力提出形象。”达芬奇说：“诗是有声的画，画是无声的诗。”“诗中有画”是佳境，然而诗毕竟不是画。画是以直观的感觉形象诉诸观众的感官，而诗是以语言形象诉诸读者的想象。画只能表达静态的美，诗却可以借助形象性的语言描绘动态的美，即所谓化美为媚。只有诗才能把静和动、声和色巧妙地融为一体，把读者引入一个清幽宜人的艺术胜境。43大学基础写作音乐美“诗歌”，顾名思义，“诗”原本是可以“歌”的。尤其是我国古代的各种诗体都是从各种音乐曲调的歌词发展而来的，而作为歌词的语言有它独特的要求，必须和谐流畅，悦耳动听，能够合于音乐的节奏和弦律，这就使得诗歌先天就具有音乐美这一基本特点。44大学基础写作音乐美诗歌的

19、音乐美，首先表现为诗的语言富有鲜明的音乐性。谢榛在四溟诗话里说，诗的语言应是“诵之行云流水，听之金声玉振”，指的就是诗歌语言的音乐美。而节奏、韵律是构成诗歌语言音乐性的重要因素。所谓节奏，即某种声音相隔同等时间重复出现。对于音乐来说，节奏就是曲调的快慢节拍。诗歌的节奏，指的是诗歌的语音在一点时间内有规律的间歇和停顿。如七言诗的节奏是二二二一，或二二三；五言诗的节奏是二二一。即每词为一组，一组就是一个节拍，最后一字加上尾音占一个节拍，从而形成这样的语言停顿。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还；空山新雨后，天气晚来秋。由此可见，节奏是诗歌形式的一个重要特点，正是因为有了音乐般的节奏，才使诗歌具有音乐般

20、的美感。45大学基础写作音乐美如果说停顿体现为跳跃顿挫的节奏美，那么押韵则使诗歌产生一种循环往复、和谐流畅的旋律美。节奏是停顿、是间断，而押韵是黏合、是连续。押韵把一行行语言上独立的诗句连接在一起，使读者诵之如清音绕梁，绵绵不绝，形成循环往复的音乐旋律。另外，就中国古典诗歌而言，还非常讲究平仄，即把高低长短不同声调的调按一定的规则组合在一起，使诗歌的声调错落而又整齐，变化而又有规律，形成高低抑扬的诗歌声调美。46大学基础写作意象美所谓意象，就是表意之象。意象派大师庞德曾说，意象包含着一团有意思的物象。一团者，非一点、一种矣。 意象，它既有内在的主观之“意”，又有外在的客观之“象”，是抽象的“意

21、”与具体的“象”的结合，是主观与客观的统一。就其客观方面而言，意象首先是“象”，即一定的客观事物的具体形象。它必须是具体的、生动可感的；就其主观方面而言，它又必须包含诗人的情感、意志和认识等内在之“意”。47大学基础写作意象美所谓意象，就是表意之象。意象派大师庞德曾说，意象包含着一团有意思的物象。一团者，非一点、一种矣。 意象，它既有内在的主观之“意”，又有外在的客观之“象”，是抽象的“意”与具体的“象”的结合，是主观与客观的统一。就其客观方面而言，意象首先是“象”，即一定的客观事物的具体形象。它必须是具体的、生动可感的；就其主观方面而言，它又必须包含诗人的情感、意志和认识等内在之“意”。48

22、大学基础写作意象美意象，是构成诗美的原件。可以说，诗歌创作的过程就是意象的捕捉、提炼和凝铸的过程。49大学基础写作意象美意象是诗人情感的载体，又是读者审美欣赏的中介。诗人以象寓意，以象传意；读者以象明意，因象悟意。在欣赏的过程中，读者首先接触的是美的意象，美的画面，只有透过美的形式，读者才能把握深含其内的美的意象。没有美的意象，就不能吸引读者的审美注意，就不能把蕴涵的内在情感传达给读者，从而吸引读者的审美共鸣。50大学基础写作诗歌的写作诗歌创作的基本原则诗歌创作的表现手法诗歌创作是一个复杂、系统的心理活动和书写“工程”。它要求诗人的审美体验、情趣理想、语言表达及艺术表现等融为一体，经提炼、加工

23、后才能形成诗歌的艺术形象。51大学基础写作诗歌创作的基本原则捕捉诗意精心构思创造意境锤炼语言52捕捉诗意大学基础写作诗意要深刻诗意要新颖53诗意要深刻“诗以意为主，文词次之；或意深义高，虽文词平易，自是奇作。” 刘攽大学基础写作54诗意要新颖所谓诗意新颖，就是诗人要独辟蹊径，发人先声。大学基础写作55诗意要新颖 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。 林逋山园小梅 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 陆游卜算子咏梅 风雨送春归，

24、飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。等到山花烂漫时，她在丛中笑。 毛泽东卜算子咏梅大学基础写作56大学基础写作精心构思构思要用形象思维构思要精湛奇巧构思要脱俗出新57构思要用形象思维所谓形象思维，就是用生动具体的形象反映现实生活和人类内心世界的一种思维方式。它是诗歌构思的基本规律。诗人遵循形象思维构思的艺术规律，运用想象、联想、与赋、比、兴等手法，把抽象的、无形的事物转化为具体可感的艺术形象，使之产生巨大的艺术魅力。大学基础写作58构思要精湛奇巧诗忌直，诗要婉转别致，用最富有表现力的艺术手段再现生活，到达“曲径通幽”的境界。如此也才能在更高的层次上给读者提供含蓄优

25、美的艺术享受。大学基础写作59构思要脱俗出新所谓构思要脱俗出新，就是要匠心独运，不落窠臼，做到“人人心中所有，人人笔下所无”。大学基础写作60大学基础写作创造意境情景交融，虚实相生相反相成，互为映衬以少胜多，含蓄不露61情景交融，虚实相生在诗歌的意境中，作者的主观感情为“虚”，客观事物为“实”。事物靠感情获得生命，感情借事物得以表现。在创造意境时，诗人使主观感情和客观事物交融在一起，到达主观和客观的统一，这就是“情景交融，虚实相生”。大学基础写作62“情景交融，虚实相生”又分为两种情况：大学基础写作触景生情，因物缘情移情于景，物我合一63触景生情，因物缘情诗人看到某种富有特征的景物，受到感染，

26、激起悲喜、爱憎之情，把这种感情融入景物之中，使客观事物与主观感情融合一体，即所谓“触景生情”。这是一种由外而内的感情触发过程。这种触景生情的感受，借景抒情的表现方法，是诗歌创造意境的一个重要手法。大学基础写作64移情于景，物我合一诗人将主观感情，有意识地移到景物身上，使它带有感情色彩，达到物我合一的境界。这是一个由内而外的感情推移过程。在这个过程中，要选择最能表现主观感情的形象并把自己的感情移入其中，求其似我。 “蓝溪之水厌生人，身死千年恨溪水” 李贺老夫采玉歌大学基础写作65相反相成，互为映衬诗歌中的情与景是协调一致的，但有时为了创造新的意境，却把相反的、互相矛盾的情与景放在一起，使彼此相成

27、、交相辉映，造成一种别开生面、出人意外的情趣。这种造境方法，具有隐曲性和深藏性，其基本特点是，在创造意境时，从常规折入反常，利用“正”与“反”的辩证关系，创造一种“看似反常却正常”的艺术境界。大学基础写作66以少胜多，含蓄不露“绝句之法，要婉曲回环，删芜就简，句绝而意不绝。” 杨载这说明，诗歌要用最简洁的语言描绘形象，而构成意境的感情则要含而不露，巧妙地融入形象的描写之中。如此才能达到艺术上的含蓄，才能把最丰富的思想感情，浓缩到“以一当十”的艺术形象理，使意境深邃。“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。” 金昌绪春怨大学基础写作67锤炼语言诗歌的语言要求精炼。精炼，是诗歌语言的显著

28、标志。因为诗歌形式短小，又要对所抒发的对象进行高度集中的概括，这就要求用最精炼的语言去表现丰富的内容，做到言简意赅。我国古代诗人都十分讲究锤炼语言，根据诗意反复推敲、琢磨，选用那些表现力强、音响色彩与诗意相谐的词语。 “春风又绿江南岸” 王安石泊船瓜洲 “僧敲月下门” 贾岛题李凝幽居大学基础写作68锤炼语言锤炼语言的主要内容就是修辞加工。诗歌的语言要达到精炼的程度，必须进行认真的修辞加工。只有注重修辞加工，语言才能诗化，诗意才会含蓄而隽永。诗的预言修辞加工手法多种多样，最常用的有比喻、借代、夸张、拟人、对比、对偶、反复、反衬、排比、设问、反问、起兴等修辞手法。大学基础写作69诗歌创作的表现手法诗歌创作的表现手法主要有以下几种：大学基础写作用典联想想象虚实结合渲染象征通感抑扬照应70