骨干工作计划范文汇总9篇

1、 骨干工作计划范文汇总9篇骨干工作方案范文汇总9篇 时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，此时此刻需要为接下来的工作做一个具体的方案了。那么方案怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我收集整理的骨干工作方案9篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。 骨干工作方案 篇1 一、预期目标： 作为校级骨干老师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作方案与教学方案，依据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培育同学“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，制造适合同学进展的空间，张扬同学共性，全面提升同学的科

2、学素养。加强自然教学常规管理和教学讨论，开拓教学改革新领域，进一步让自然教学成为实施素养嬉戏的重要阵地。 二、分项进展目标： 1、 专业技术方面： （1） 学习嬉戏科学理论和现代科学文化学问，苦练基本功，一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。 （2） 担当学校支配的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。 （3） 培育同学对科学技术的爱好，进展学科学、用科学的力量。 （4） 观看和试验是人类熟悉自然的基本途径，也是自然教学的特点。我将制造条件，让同学亲自参与观看和试验活动，从中获得学问和熬炼的力量。 （5）在自身素养方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多争论、多反思。在同学方面，

3、以培育同学的记录力量、探究力量为重点，辅导同学撰写科学小论文。 （6）试验中要加强安全观念，同学试验应在老师指导下按操作规程和步骤进行，确保人身和仪器设备不受损害。 2、 详细措施： （1） 本学期里阅读两本嬉戏理论的书籍，并写好读后感。 （2） 讨论一项课题自然课长期作业的设计与讨论，并写好中途报告。 （3） 针对课题讨论，上一门自然科学拓展性课程。 （4） 本学期12周左右上一节片级公开课，开展与本学科老师的手拉手活动，要有实效，乐观进行研讨及反思，共同进步。 （5） 在课堂中转变传统的教学方式，动脑筋想方法，利用同学 爱嬉戏，好动的特点，创新一些适合同学的活动，转变同学的学习方式，使同学

4、乐学、会学。 （6）尝试对同学的评价改革。本学期尝试对同学的评价改革，以同学自我评价为主，制定评价表格，促进同学的主动进展。 （7）结合学校“学习型团队”的创建工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、沟通、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。 （8）应用信息技术帮助课堂教学。要敏捷、合理使用网上下载课件，吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好，使同学乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发同学的学习爱好，使同学产生剧烈的学习欲望，乐学、爱学。 （9）课堂教学做到敬重同学，以同学为主体，充分启发和调动同学的乐观性。面对全体同学与关注

5、个别差异相结合；加强嬉戏爱护教育、促进同学行为习惯的养成。 （10）连续利用课余时间多读书多学习，修完本科学历，提高自身教育教学水平及修养。 以上是我担当自然骨干老师在本学期的工作方案，信任在不懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号。 骨干工作方案 篇2 窗外传来悠扬的茉莉花乐曲，那淡雅而悠远的“香气”，让人的思绪轻轻地飘向远方?时间过得很快，一晃一年的时间已悄然而过。回首来到四实小的一年，欣喜中伴随着劳碌，劳碌中体会着充实！能够从这么多人中脱颖而出，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、同学对我的厚望。现在 我对自己的工作进行一个总

6、结和反思，以此来促进自己更快成长。 一、师德方面 本人在思想上严于律己，喜爱党的教育事业，既能仔细履行老师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神。 力争在思想上、工作上在同事、同学的心目中树立好的印象。本学年，乐观参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教育法、老师法，根据中学校老师职业道德规范严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。 在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平!，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了同学，为了同学的一切

7、”，树立正确的人才观，重视对每个同学的全面素养和良好共性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量同学，与每一个同学建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个同学，敬重每一个同学的人格，努力发觉和开发每一个同学的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚同学。正确处理老师与同学家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使同学进展的方法、措施，赢得了广阔同学家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对同学的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习乐观性，努力提高教育教学质量。 我个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。从我

8、们的民族传统上讲，当老师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是学问，更重要的还是品德。老师在传播学问的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到同学的成长。 本学期我还仔细制定了自我进展三年规划，给自己定下了前进的方向。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的学问、为自己更好的教学实践作好了预备。 二、工作方面： 作为一名老师，我觉得提高教学水平和教科研力量是特别重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。 1、加强自身基本功的训练。由于本人始终从事学校语文教学，课堂上做到精讲精练，注意对

9、同学力量的培育，学问上做到课课清。对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 2、仔细学习各类教育教学杂志中的先进教育阅历。我订阅了包括老师博览、山东教育、语文教学之友、学校语文教学设计等各级各类教育类报刊杂志，利用一切可以学习的机会来努力提升自身的教育教学水平和力量。 3、仔细参与各级教研活动与骨干老师培训。“人外有人，天外有天。”来到四实小，才发觉这里是藏龙卧虎之地，从别人优秀的身上我发觉了自己渺小的影子。学习学校同事与名师的教学方法，并在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、我还充分利用网络

10、优势，学习教育教学方面的新思想，把握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。 三、打造全优课堂，在实践中提升自身价值 课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了同学，为了同学的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到同学中。我乐观推广“先学后教”的教学模式，并力求让我的语文教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高语文教学质量。 (1) 备好课。我乐观参与教研室组织的教研活动，在领导的指导下进行听课，听讲座，领悟课改精神实质。然后依据要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的学问应 用在教学上。备课时仔细钻研教材、教参，学习好课改

11、，虚心向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集 中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使同学能更快把握教材内容。 (2) 上课。我听了很多名师的课，发觉他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不简单。上好一节课是每个老师最起码的要求，我在课堂教学力求抓 住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力量。我还留意培育同学的 学习爱好，有难度的问题 找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找后进生回答。做练习巡察时，我留意对后进生进行面对面的

12、辅导，争取让他们更快地进步。 (3)做好课后辅导，对后进生做到从友善开头，理解和敬重他们。从学习上生活上真正关怀他们。能准时倾听同学看法，想法，与同学建立良好的师生关系，同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。 (4)每天我给自己一个反省的机会和时间，坚持独立地思索，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，同学把握了吗?哪些力量得到了提高，或是哪个问题没有讲透，怎样讲会更好。 四、 严格遵守学校规章制度，做好骨干老师的带头作用 我严格遵守学校规章制度，并乐观运用有效的工作时间做好自己分内的工作。同时,发挥自身骨干老师的带头作用,乐观培育青年老师,通过多种渠道熬炼,提

13、升青年老师的教学水平和工作力量,为学校培育新的教学能手。 五、反思工作，不断进取 一份努力，一份收获，我任教的毕业班在20 xx年小升初考试中取的优异成果，有多名同学考入实中与灌中。我写的论文敢问作文教学的路路在何方获市三等奖，构建优质课堂,让同学享受生活、作文的欢乐教学之我见等多篇论文获得县二等奖，另外我制作的课件千克的熟悉也在县优秀教育资源评比中获得二等奖。 我经常静下心来想：作为一名骨干老师，我是否精彩完成了各项工作?我是否无愧于骨干老师的称号?在看到一些成果的同时，我也在思考着自己在工作中的不足之处，同时提示自己要努力提高自己的语文水平，来更好地适应现在的语文教学，在教科研方面的讨论还

14、要做得更加细和实。 一学期来，作为骨干老师，我不但在教学上有了长足提高，在理论上也得到了充实提高。然而教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前 进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，特殊是作为骨干老师，我必需时刻严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开 拓前进，才能为美妙的明天奉献自己的力气。 结 束 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学 教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职

15、尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 骨干工作方案 篇3 历年来，上级主管部门相继为我校安排进来一批刚踏上教学岗位的青年老师。培育新老师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专业成长与进展使我们本期的主要任务之一，也是当前和今后的中长期重点工作。 一、培育目标 (一)总目标 1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的新老师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进新老师队伍的整体优化。 2、制造条件，关心新老师尽快成长，通过几年的培育与熬炼，使新老师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力气。 (二)、远景目标: 1、乐观高尚的思想品质 2、广博扎实的专业学问 3、较强的教育教

16、学力量 (三)、详细目标： 1、良好的职业道德 喜爱本职工作，具有剧烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。 2、较强的理解教材和驾驭教材的力量 能够全面深化地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯穿;针对同学的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导同学思维;擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。 3、较强的组织教学力量 以同学为本，敬重同学、激励与鼓舞为主，能以富于情趣的语言吸引同学，用饱满的热忱感染同学，利用多种形式调动同学的学习乐观性，驾驭课堂力量强，具有随机应变的教育睿智。 4、较强的教学力量 依据学科的特

17、点及同学的实际状况，选择和优化课堂教学的方法，探究出适合本学科特点和同学认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习爱好，激发求知欲。 5、较强的教学基本功 新老师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章;具有较强的现代教育技术运用力量。 6、较强的班级管理力量 能按教育规律组织管理同学，筛选、用好班干部，悉心管理班级日常工作，做好同学的思想教育、心理疏导工作，能和家长沟通沟通，做好班级文化建设、精神文明建设、法制建设，开展各项文体、艺术活动，组织协作学区、学校的大型活动。 7、较强的教育科研力量 以校本

18、教研、校本培训为依托，参加教学评赛、集体备课、教学反思、小课题研探、教育技术国培、基本功历练等活动，能够对学校、班级、学科、同学进行个案分析，提出具有瞻前性的进展看法或论述。 二、培育对象 本校20 xx年以来参与工作的新老师。 三、培育措施 1、组织到位。 (1)学校成立新老师培育领导小组： 组长：副组长： 组员： (2)领导小组不仅关注青年老师业务素养的提升，更注意职业道德的培育。为每位新老师配备一名指导老师全程跟踪其思想和业务成长历程，实行谈话制度，定期沟通思想，引导新老师努力提高职业抱负。为部分新老师搭建平台，结“同伴互助”对子，相互学习提高，做到教书育人，为人师表，提升自我。 2、激

19、发内需。 尽力挖掘新新老师自我实现的需求，引导他们通过自身努力，实现自己对教育教学工作的期望，真正领悟生活和工作的真谛，体验到胜利的欢乐。要求新老师为自己量身定制成长蓝图，制定老师个人成长规划，并扎扎实实落实个人成长方案。这份方案由新老师自己制定，由新老师培育领导小组督促实施，创设进展平台，每年对实施状况进行考核，对成长快，进步大的新老师进行适度激励。 3、帮扶(互助)得力。 结对子。学校采纳“自我培育、外力救济”的方法，为部分新老师配备一名指导老师，指导老师在青年老师成长中遇到问题和困难时给他们出点子，指路子，为他们排忧解难。 a.师徒结对后，指导老师每学期期初与指导对象共同制订好学习方案，

20、落实平常每次的帮扶内容，制度化，规范化，有效化，注意新老师成长过程的点滴进步，期末写好学习小结。 b.指导老师急躁指导，尽心尽职。平常多关怀新老师的日常工作，包括备课、批改、业务学问学习、班主任工作等各个方面。对新老师的备课、上课要把好关。每月至少听取结对新老师讨论课一至二节，并准时进行评课、指导、反思，在教学相长的过程中实现教育教学工作的最优化，实现双赢。 c.新老师要好学多问，勤思多写。每月至少听取指导老师示范课一节，并写好听课反思。每月向指导老师汇报一节高质量的讨论课，要结合指导老师的评课及自己的思索，准时写好教学案例或教学随笔。 d.同伴互助的老师，每月相互备课至少1次，相互听课2节，

21、并准时写好教学案例、教学随笔、听课反思。 搭台子。尽可能给新老师制造条件，供应机会，鼓舞新老师登台亮相，崭露头角，尽显才华，大胆使用德才兼备，力量较强的新老师担当教育教学重任，为他们的成长铺平道路。 a.优先考虑新老师参与外出学习、考察活动。为新老师供应一些特级老师和优秀老师的讲课实况录像，请相关教学阅历丰富的老师进行课堂分析，关心新老师尽快把握课堂教学的各个环节。 b.乐观开展各种业务素养练兵活动，为新老师供应各种教学信息，推举优秀文章在各类刊物上发表。 c.争取机会承办区级的教学研讨、观摩活动，推出一批师德修养好，教学理念先进，教学基本功扎实，课堂教学特色明显的新老师。 d.通过形式多样的

22、活动，如“老师专业化成长”论坛、专题沙龙、老师座谈会、老师教学素养竞赛和老师汇报课展现活动等提高老师的师德、业务素养。 e.对有进展潜质的新老师进行重点培育，通过压担子，导师辅导，优先赐予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为骨干老师。 压担子。以校本教研为抓手，加大新老师培训的力度和密度，对不同层次的新老师提出不同的教育教学要求，关心其更快、更好地进展。 被帮扶的老师： 每周听课一至两节，每月写好一份有肯定质量的评课，每学期上好一节教研组的公开课，教育教学质量能达到班级平均水平。仔细阅读各类教育教学名著和杂志，准时了解教育教学动态，学习有关新课程的理论，大量搜集多方教育教学信息，仔细做好读书摘

23、记，每两个月写好一篇教育随笔。有个人的讨论小专题，每学期写好一篇较有质量的论文，并能在校级以上沟通、发表或获奖。每学期写好一份个人成长阶段性总结。 同伴互助的老师： 推广“十个一”活动，即：每学期精;四、培育途径和方法：; 1、进展规划：每人写出自己详细的“进展规划”; 2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教; 3、理论学习：培育良好的自我学习习惯，每学期至少; 4、老师沙龙：学校或教研组组织老师相互沟通，探讨; 5、参观学习：学校组织青年老师外出参观学习、听课; 同伴互助的老师：推广“十个一”活动，即：每学期精读一本教育理论专着，写好一篇心得体会;设计一篇优秀教案，上好一堂精彩的公

24、开课，进行一次深化的教学反思;参加并主要担当一次课题讨论，写好一篇教育科研论文，拟出一份能体现新课改理念的试卷，帮扶一名贫困生或转化一名后进生，在区级或以上刊物上发表一篇论文。 四、培育途径和方法： 1、进展规划：每人写出自己详细的“进展规划”。 2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本学问、师德修养、提高教育教学质量的策略与方法、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与老师心理素养提高等内容。 3、理论学习：培育良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，做好读书笔记，并写出心得。 4、老师沙龙：学校或教研组组织老师相互沟通，探讨教学体会、

25、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、讨论解决方法、介绍成长经受;或就某个专题开展争论，发表自己的见解，学校给他们制造学习和展现自己才华的机会。 5、参观学习：学校组织青年老师外出参观学习、听课评课、对口沟通等活动。 骨干工作方案 篇4 指导老师： 王芝琴 帮扶对象： 王林老师 为优化我校老师师资队伍，充分发挥骨干老师的传、帮、带作用，促进青年语文老师快速、健康成长。实现学校教育教学工作的高效、持续、快速进展，我们学校实行老师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干老师带青年老师、以优促新、互学共进的帮扶制度。 一、帮扶对象：王林老师 对象分析：王老师是刚调进本校的老师，对工作布满热忱，并且是一 位责任心强，乐

26、观上进，虚心好学的布满激情的老师。但是，由于王老师还不适应高班级的上课模式，在教学中把握不住教学目标，不能突破教学难点，因此我觉得需要关心他快速成长。 二、帮扶形式： “一对一”结对帮扶形式。 三、帮扶期限： 一年。 四、工作目标 1.努力克服教育教学中的低效行为。 2快速提高自身的教育技能和教育综合力量。 3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践中共同成长。 五、一年进展目标： 在一年的帮扶中，我盼望能达到以下的总体目标： 1、让这位老师在学科专业学问有较大的提升，上课过程中能抓住教学目标和教学重难点。通过一年的努力，形成自己独特的教学风格。 2、与这位老师进行备课，尽快熟识教材的编写意图，

27、既要备教材，又要备同学，做到上课胸有成竹，心中有数，准时对教学进行反思。 3、每学期上一节校内公开课。 4、着重提高课堂教学效率，培育同学良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。 五、帮扶措施： 1.乐观参与各种教研活动，准时做好笔记，写好课后反思。 2.坚持每周与老师进行沟通，了解其教学动态，准时排忧解难，解决教学困惑。 3.听课：我和王老师建立一个相互听课的制度，一周听两次课。王老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听王老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在，并给王老师所上班级上一节示范课。 4

28、.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让王老师学会如何组织课堂教学，启发同学思维，鼓舞质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调整课堂气氛和节奏。 5.课后反思：要求王老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主见以真实内容为原则，不搞形式化；要从实际动身，哪怕写一句话也行，要擅长从教学现象中讨论其本质，有效地讨论出解决问题的方法。 总之，盼望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻老师在教学中总结阅历，时时自评，提高教学水平。 骨

29、干工作方案 篇5 一、基本现状分析： 我于XX年踏上教育岗位，平日工作兢兢业业，工作有热忱，求真务实，团结协作，擅长反思，勤于实践，对同学有爱心，有符合自己共性的教学风格。作为一名语文老师，能起带头作用，团结组内成员为团体的进步而共同努力。但是自己平常虽能即使进行课后信息反馈与反思，但懒于笔头的整理与总结，对于少数性格偏执的同学不擅长进行针对性的教育和引导，我要坚持发扬自身原有的优点，弥补先有不足之处。 二、预期目标： 作为校级骨干老师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作方案与教学方案，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培育同学“自主学习”、“探究学习”

30、、 “合作学习”为核心，制造适合同学进展的空间，张扬同学共性，全面提升同学的科学素养。加强语文教学常规管理和教学讨论，开拓教学改革新领域，进一步让语文教学成为实施素养教育的重要阵地。 详细目标： 1、不断提高自身的理论素养，乐观阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍，并写好读后感。 2、增加科研意识和科研力量，乐观开展科研工作。 3、上好校公开课，做好相关教育教学讲座。 4、合理运用教育信息技术，与同学公平沟通，增加教学效果。 5、制造品牌意识，形成个人教学风格，带教青年老师，有明显成效。 三、详细措施： （1）本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感。 （2）本学期7周左右上一节语文公开课，开

31、展与本学科老师的手拉手活动，要有实效，乐观进行研讨及反思，共同进步。 （3）平日要更细心的关怀带教新老师，相互听课，沟通思想，相互学习，共同进步。并组织本学科组老师进行优质课竞赛活动。 （4）在教学中，做到“三反思”：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。 （5）在课堂中转变传统的教学方式，依据同学实际状况，创新一些适合同学的活动，转变同学的学习方式，使同学会学、乐学。 （6）扎实落实备课组内各项详细工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育教学质量。 （7）采纳多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。 （8）应用信息技术帮助课堂教学。

32、要敏捷、合理使用网上下载课件，吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好，使同学乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发同学的学习爱好，使同学产生剧烈的学习欲望，乐学、爱学。 （9）课堂教学做到敬重同学，以同学为主体，充分启发和调动同学的乐观性。面对全体同学与关注个别差异相结合；加强环境爱护教育、促进同学行为习惯的养成。 （10）连续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养。 以上是我作为语文骨干老师在本学期的工作方案，信任通过自己不懈地努力，会使工作更完善。 骨干工作方案 篇6 为提高社团联合会同学干部的综合素养，进一步加强和改进我校的同学社团联合会工作，激发广阔同学干部

33、工作的乐观性、主动性、制造性，增加团结合作的意识，使同学社团联合会干部更好的为广阔同学服务，校同学社团联合会打算在全校范围内开展“同学社团联合会同学干部骨干培训”。相关事宜如下： 一、调查问卷 调查问卷以考察社团联合会基础学问为主，内容包括社团联合会的日常工作制度、考评制度及办公室值班的日常条例等。调查问卷每学期为三次：“第一、二次问卷的内容为社团联合会的基础学问，第三次调研目的是增进大家对社团联合会工作巩固了解。” 二、全校同学社团骨干阅历沟通 （1）地点：高校生活动中心 （2）时间： XX年4月10日 （3）活动流程： 1. 茶话会 以茶话会为活动形式，邀请五名优秀的社团理事长与大家共享工

34、作心得，叙述带领社团的优秀阅历。此外设置议题争论环节。 2. 趣味嬉戏 详细内容： 1.卷尺桥 规章：由一名选手用卷尺将一个乒乓球传递到一米处的玻璃杯中。放进后便进入下一关； 2.指手画脚猜猜猜 规章：由一名选手用肢体语言对其队友表达卡片内容，其队友猜词胜利后进入下一关； 3.双人跳绳 规章：由两名选手一起跳绳，连续跳三个后便可进入下一关； 4.脸夹面包片 规章：两名选手并排站好，由工作人员将面包片扔向两人脸中间，两人夹住便进入下一关； 5.转圈顶气球 规章：由一名选手大象鼻子转三圈后保持三个气球不落地便结束竞赛； 评分标准： 此项嬉戏中共设五关，按院系分组，每组八人，分别完成五关的内容。由两

35、组同时竞赛。若某一关失败，则从头开头，用时最少的院系获胜。 名次 3. 社联基础学问竞赛 竞赛规章：由校社团联合会出题，内容涉及全校同学社团基本信息、校社联日常考核条例相关规定、“太阳石精神”等方面。各院系指派一人答题，在主持人念完题目，并下令开头抢答时，各社团理事长举手示意，举手最快者答题。然后主持人公布正确答案。答对加分，答错不扣分。 4. 嘉奖方案 对乐观参与议题争论的社团理事长，对（将在其所在）院系社团联合会以及个人各加10分； 嬉戏过程中，根据各项嬉戏名次从高到低依次对院系社团联合会以及个人加分（参见评分标准）； 最终将分数累加，评出骨干培训优秀集体及优秀个人。 三、素养拓展训练 友

36、情篮球赛 （1）友情篮球赛的意义 友情篮球赛是为了培育各院系同学社团联合会同学干部的合作力量，提高同学干部的综合素养，篮球赛不仅可以使同学干部熬炼身体，而且学习团队的重要性，在消遣中提高同学干部的团队意识，为开展同学工作供应关心。 （2）参与选手要求 为保证友情篮球赛良好地开展，各院系社联要在社联内部推选出参赛选手，要求为：社联内部人员和社团负责人。为保证本次篮球赛的公正性，校同学社团联合会将对各院系上交的人员名单进行核实。 （3）竞赛要求 每场竞赛40分钟，上下半场各20分钟，中场休息10分钟。 （4）详细时间支配 4月6日4月9日 下发文件，组织动员，进行报名 4月9日4月10日 进行竞赛

37、 4月11日4月12日 公布结果，颁发奖状 四、骨干培训的费用预算 1.友情篮球赛奖状：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖8名，共计54元 2.竞赛用水四箱，计96元 4.骨干培训总计花费：150元 骨干工作方案 篇7 一、设计理念： 以学校语文教育为讨论领域，以学术沟通、教艺切磋、互动提高为基本宗旨，以“语文生活化”为核心，着力构建新型的语文课堂教学体系，形成“简约朴实、开放大气”语文教学特色。 二、指导思想： 更新教学观念，通过骨干老师工作室这个大家庭，建立一个共同学习教育理论、讨论教学方法，相互沟通教学心得、切磋教学技艺的平台，在活动中培育老师的学习和讨论的爱好，提高教育教学的力

38、量，促进老师全面素养的进展，让更多的老师体验教育、教学工作的乐趣，实现享受教育的抱负。 三、成长和进展的目标： （1）树立以同学进展为本的语文教育理念，促进语文教育生活化，同学生活语文化。 （2）把握学校语文学科及相关的语文学问体系和思想方法，具有较高的语文教学专业水平，初步形成自己的教学风格。 （3）具有独立讨论语文课题的力量，在工作室讨论范围的子领域有肯定的讨论深度。 （4）把握现代教育技术，能运用现代教育理念开展信息技术与学校语文相整合的教学实践，促进教学特色的形成。 四、成长和进展的主要措施： （1）学习与培训结合，切实增加理论素养 围绕工作室的教育教学讨论主题，本学期每位成员深化研读

39、学校语文教学与讨论杂志中的文章，学习有重要启发意义的讨论论文浅谈语文教学中的语感培育和阅读教学自主化，让同学“活”起来学校语文阅读教学自主化的实践与讨论，并在学习研讨中结合自身实际绽开争论，敏捷陈述和表达自己的观点。 （2）观摩与研讨结合，提高课堂教学力量 本学期，全体语文老师上一节校级研讨课，并定期开展课堂教学研讨活动，制订提高课堂教学质量的对策。梅丽娜老师进行三节跨校性示范课，分别为：识字教学：操场上、菜园里；口语交际：该怎么办。盼望全体语文老师通过备课、上课、反思，不断提高课堂教学力量。 （3）以网络为依托，实现资源共享。 骨干老师要强化课程资源意识，充分利用网络资源，实现资源共享。通过

40、教学平台发送教学资源，以推广优秀成果，实现资源共享。同时，留意对优秀资源的制造性使用。 骨干工作方案 篇8 为培育出一批高水平的骨干老师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体进展，特制定我校骨干老师培训方案： 一、现状分析： 学校现有在职教职工100人 , 我校现有省级骨干老师5人，市级骨干老师9人，县级骨干老师13人，校级骨干老师13人，其中在教学一线的骨干老师33人，为使骨干老师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训方案如下： 二、培育目标： 通过努力，培育一支由区学科带头人为龙头，区骨干老师、及各类优秀骨干老师组成的

41、青年骨干老师队伍。 三、主要举措： 1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。 人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年老师的培育着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论学问的学习，准时把握教育进展的时代脉搏，从而增加老师熟悉问题、分析问题、解决问题的力量。为此，要求青年骨干老师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，乐观参与各类专家讲座、学习，多角度汲取养分。 2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年老师专业水平。 骨干老师不能等、靠、要，老师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年老师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年进行一次青年老师赛课活动，供应更多展现平台。 3、“压担子”促使青年老师更稳定、持续进展。 青年老师的稳定、持续进展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年老师适时加压工作