营销数据分析总复习

1、.：.；营销数据分析总复习题第一部分 章节复习题第一、二章一、单项选择题.问卷设计中封锁式间题与开放式问题的区别是A. 列出两个对立的答案，由被调查者选择一个B. 列出多个备选答案，由被调查者选择一个C. 列出多个备选答案，被调查者选择多个D. 前者设立备选答案，后者不设备选答案在给变量命名时，下面的提法正确的选项是：ASPSS的变量名中不能有汉字BSPSS的变量名中可以有汉字，最多可以有个汉字CSPSS的变量名中可以有汉字，最多可以有个汉字DSPSS的变量名中可以有汉字，汉字个数没有限制SPSS数据文件的扩展名是：A .xlsB.sasC.docD.sav对于用SPSS读取Excel的数据文

2、件，下面的提法正确的选项是：ASPSS不能读取Excel的数据文件B假设Excel的数据文件首行有变量名，那么SPSS只能读取数据而无法读取首行的变量名C假设Excel的数据文件首行有变量名，那么SPSS不仅可以读取数据，而且可以读取首行的变量名D以上说法都不对. 横向合并数据选择怎样的菜单A. Merger File B. Add CasesC. Merge Variable D. Add Variable 二、多项选择题. 以下称号哪些可以在SPSS中充任变量名。A性别 BXINGZHENGSHIYED C行政事业单位 DNIANNINE. A！ F. J G. N_ H. ALL. SP

3、SS有哪些数据类型。A. 数值型 B. 定序型 C. 定类型 D. 字符型 E. 定量型 F. 日期型 G. 规范型 H. 圆点型三、简答题. 按数据的计量尺度可将数据分为哪三类，这三类数据类型在SPSS中如何定义其尺度。并分别举例阐明。、下面是每周去图书馆学习的次数的编码方案：=每天去次=每周去次或次以上=每周去次或次以上=每周去次或次以上如此编码，有无错误？为什么？试写出正确的编码方案。、以下图是对年龄、职业、喜欢的颜色三个变量的编码方案及其栏目位置。VariableCode栏目位置Age岁是Missing ValueOccupation职业不编码 职业变量用全称Color颜色用第个字母作

4、为变量值该编码有什么问题？请加以更正。. 在下窗口左框Unpaired Variables中*代表什么？+代表什么？Indicate case source as variable项代表什么？上窗口能对数据文件进展怎样的处置？、变量的横向合并中，如目的数据文件“F.sav有个Cases，每个Cases各有个变量，即v,v,v,v。目的数据文件“F.sav有个Cases，每个Cases各有个变量，即x,x,x,x。那么合并后的大目的数据文件“F.sav中有多少个Cases，每个Cases各有多少个变量？、Cases的纵向合并中，如目的文件“F.sav有个Cases，每个Cases有个变量，即v,

5、v,v,v。目的数据文件“F.sav有个Cases，每个Cases各有个变量，即v,v,v,v。那么合并后的大目的文件“F.sav中有多少个Cases，每个Cases各有多少个变量？第三章 SPSS数据的预处置一、单项选择数值.E- 等于：A. B. C. D.将数学式子： 写成SPSS的算术表达式，正确的选项是：A*a*b/x+y B*a*b/(x+y)Cab/x+y Dab/(x+y)在SPSS中，用逻辑表达式来表示“年龄在以上含而且在以下不含，正确的选项是：A= 年龄= & 年龄=且年龄= | 年龄二、简答题、实发工资等于根本工资加上补贴减去住房公积金，然后再根据职称将以上计算结果进展调

6、整，以中级为根本单位，初级下调%，副高上调%，正高上调%，请写出各职称的工资发放表达式。、下窗口中，include all cases 和include if case satisfies condition 分别代表什么。假设文化程度编码为初中高中大专本科，现只需对本科学历的人群进展分析，如何填写箭头旁的方框。、数据的选取方法有几种？以下情况应采用怎样的数据选取方式？希望选取全部样本的前个cases。希望对全部样本的%的数据进展分析假定职业有三种，工人、教师、医生。希望选取工人样本。希望选取全部样本中个cases进展分析。希望选取在一切变量上都没有缺省值的cases。、在对根本工资的分析中，

7、可以经过分类汇总分析不同性他人群的根本工资。假设他们还想了解不同性别不同职称人群的根本工资呢？应如何进展分类汇总？请直接计算和排序。序号性别男，女职称高级，副高，中级，初级根本工资.、有个数据，请按照sturges提出的阅历公式来确定组数。又该个数据是年龄，最大值为岁，最小值为岁，应该确定多少组数，且组距如何？、下表是某广告公司的不同广告类型投放价钱和关注率，请计算广告的平均价钱。广告类型单价千元/人关注率电视广播.网络报纸户外.请阐明在SPSS中应如何操作，并直接计算结果。第四章 SPSS根本统计分析一、单项选择右面的表是运用SPSS，对个人的英语成果进展的根本统计分析的结果，回答下面的问题

8、：均值等于：A. B.C D.规范差等于：A. B.C. D.规范误等于：A. B.C. D.四分位数间距等于：A. B.C. D.、比较下面个变量，指出哪个变量适宜计算均值、众数或中位数？location地域 like喜好 height (身高) score成果vf父亲职业 income年收入 child子女数、对于频率表而言，以下的说法哪个为真？哪个为假？有效的百分数和累计的百分数，均为不包括缺省值。累计百分数的总和为%。频次一栏根本不显示。有效的百分数的总和为%。、以下图为一张择偶规范的频率表，试对空缺的频次和百分比填补完好。frequencypercentValid percentCu

9、mulative percentValid 容颜文化水准气质风度志同道合人品本人收入其他Total.、以下数据是名学生已读过的杂志数单位：本，描画这些数据时，用条形图还是直方图？直方图与条形图的区别是什么？、某样本有儿童人编码为，有少年人编码为，有青年人编码为。计算这三种人的各个统计量有无意义？假设有，请计算。均值 众数 中位数、某样本有个个案，并且是有序的，即第个个案是最大值，第二个个案是次大值，第个个案是最小值，第几个个案为中位数？、在某公司，为数极少的老板工资年收入达位数，但绝大多数员工工资收入只需位数，假设他是公司的经理，他将用怎样的统计量来描画高支付程度，为什么？假设他是该公司员工，

10、他将用什么样的统计量来描画低支付程度？为什么？、下面是个家庭分别拥有的车辆数，根据这些数据，填补下表中的空缺值。meanvarianceStd dev.maximumminimummodemedianrange、在一次考试中，学生的成果均值为Mean=，规范差为S=。请计算下表中的规范值Z。student成果Standard score(z)、某教师计算某次考试成果的统计量如下：Mean= range= N= minimum= maximum=后来，他发现还有一张卷子漏了统计，其分数为分。试把这份卷子补上，重新计算这个统计量。、某研讨人员讨论他所设计的实验教学能否能提升学生的数学成果。他将研讨

11、对象前后检验成果转成百分等级后，比较低、中、高三组学生成果百分等级提高的情形，分析结果发现中等程度的学生提高最多，低才干和高才干组的学生提高不多。请他参考下表阐明该研讨分析与解释的问题。数学成果检验的原始分数、百分等级、和百分带才干高低原始分数百分等级之百分带高中低注：将近、知某变量服从正态分布，其均值为.，规范差为.。从这些数据中，您能否算出以下统计量，为什么？中位数 众数 方差 峰态系数、某研讨人员，对原始数据规范化后，获得规范值的均值为.。该值能否意味着要对均值重新检查？为什么？、某样本，男编码为，女编码为，假设平均性别为.。这个平均值有意义吗？含义是什么？、试判别下述的真假。Range

12、，不像方差分析那样受端点的影响特别大。假设有个样本，其均值、中位数和众数三者近似于一样，那么此分布也趋于有近似的方差。.以下属于数据描画的目的或方法有A. 非参数检验 B. 规范差C. 主成分分析 D. 峰度E. 平均数. 填补下表空缺。V*v crosstabulationcountVtotalV total、crosstabs表格中，可以用什么检验来判别行列变量之间的关系，该检验原假设和统计量是如何表达的？、以下图是性别sex和地域location的交叉汇总表。学生家庭住址*学生性别crosstabulation(学生性别)TOTAL男生女生学生家庭住址城市 count%within(学生

13、家庭住址)%within学生性别% of Total.%.%.%.%.%.%.%.%乡村count%within(学生家庭住址)%within学生性别% of Total.%.%.%.%.%.%.%.%.%TOTALcount%within(学生家庭住址)%within学生性别% of Total.%.%.%.%.%.%.%.%假设性别与地域是互为独立的个变量，每个单元的期望频次是多少？这个交叉表的自在度为多少？独立性卡方检验的卡方值为多少？、假设希望出现图应在图的SPSS 选项中如何选择？ 图 图、请将以下图翻译成中文，并阐明结果。、以下图是一种什么样的输出表？它与frequencies过程

14、产生的表格有什么区别？Group$LIKE 业余喜好Category label Code Count Pct of Responses Pct of Cases听戏看电影 . .看小说读报 . .唱歌跳舞 . .交朋友 . .下棋打牌 . . Total Responses . . missing cases; valid cases、以下图是一种什么样的交叉汇总表？它与crosstabs过程产生的交叉汇总表有什么区别？、上图是一个多重应对的交叉汇总表，请回答以下问题：row total 值是如何计算的？为什么？column total值是如何计算的？为什么？试分析其频次分布。、请解释下表各

15、项。第五章参数检验 第六章 SPSS方差分析、下表是身心妨碍学生和普通学生在某言语检验得分均值差别检验的SPSS报表，请他根据表中资料阐明检验结果。Group Statistics组別NMeanStd. DeviationStd. Error Mean身心妨碍.普通.Independent Samples Test Levenes Test for Equality of Variancest-test for Equality of Means FSig.tdfSig. -tailedMean DifferenceEqual variances assumed.-.-.Equal varia

16、nces not assumed -.-.、请问以下统计方法适宜用来做哪些广告方面的研讨？请各举一例阐明。一paired sample t-test二chi-square test三correlation、以下几个问题，他计划采用frequencies, crosstabs或 means之中的哪种过程解答？城市考生和乡村考生的平均成果。城市与乡村两地考生的男生和女生人数。每个地域的考生人数。每个地域中男生和女生的高考平均成果。家在城市或乡村的男女考生的年龄分布。、下述说法，哪一个真，哪一个假？T检验的显著性程度是“总体均值相等的概率假设T检验的显著性程度较大，可以确信“均值相等。样本的规模，部

17、分地影响“均值能否一样的检验。T检验小的显著性程度，导致T-value接近于。样本较大，样本均值的规范误差也较大。配对样本T检验，比独立样本T检验，对均值的实践差别更敏感。、某研讨员想经过均值来确定某工厂的硫磺在空气中的污染程度，能否高于法律所允许的规范，他该采用哪种T检验。、假设采用了配对T检验检测个均值相等的假设，并获得P=.，这两个均值有能够相等吗？、一个独立样本T检验的零假设是什么？一个配对样本T检验的零假设是什么？、两独立样本T检验的前提是什么？用什么方法来检验两总体方差是相等的？如出现了两总体方差不相等的情况，还能进展两独立样本T检验吗？、下表是男女家庭人均住房面积两独立样本T检验

18、结果。请阐明。Group Statistics性别NMeanStd. DeviationStd. Error Mean人均面积男.女.Independent Samples TestLevenes Test for Equality of Variancest-test for Equality of MeansFSig.tdfSig. (-tailed)Mean DifferenceStd. Error Difference% Confidence Interval of the DifferenceLowerUpper人均面积Equal variances assumed.Equal va

19、riances not assumed.E.、下表是住房称心和未来三年能否买房的配对T检验，请解释下表。Paired Samples StatisticsMeanNStd. DeviationStd. Error MeanPair 住房称心.未来三年.Paired Samples CorrelationsNCorrelationSig.Pair 住房称心 & 未来三年.Paired Samples TestPaired DifferencestdfSig. (-tailed)MeanStd. DeviationStd. Error Mean% Confidence Interval of th

20、e DifferenceLowerUpperPair 住房称心 - 未来三年.E.E.、某职业病防治院对名石棉矿工中的石棉肺患者、可疑患者及非患者进展了用力肺活量L测定，结果见下表，假定资料满足各种参数检验所要求的前提条件。问三组石棉矿工的用力肺活量有无差别？石棉肺患者可疑患者非患者.根据用SPSS解答这个问题的过程，回答下面的问题：数据录入格式正确的选项是：ABCD在Analyze/ Compare Means菜单中选择：AMeansBOne-Sample T TestCIndependent-SamplesT TestDOne-Way ANOVA在下面对话框中，正确的操作是：Ag送进Dep

21、endent List框中，x送进Factor框中Bx送进Dependent List框中，g送进Factor框中Cg、x均送进Independent List框中Dg、x均送进Factor框中要想进展多重比较，在上面的对话框中应该进展的操作是：A单击Contrasts按钮，进展设置B单击Post Hoc按钮，进展设置C单击Options按钮，进展设置D单击Paste按钮，进展设置要想进展方差齐性检验，在上面的对话框中应该进展的操作是：A单击Contrasts按钮，进展设置B单击Post Hoc按钮，进展设置C单击Options按钮，进展设置D单击Paste按钮，进展设置下面是此题计算结果的表

22、格，根据表格回答下面的问题进展方差齐性检验时，计算出的P值等于：A.B.C.D. 此题方差齐性检验的结果是：A回绝H，方差不齐B回绝H，方差齐C不能回绝H，方差不齐D不能回绝H，方差齐方差分析的计算结果中，P值等于：A.B.C.D.此题方差分析的假设应该是“H：=，即三组石棉矿工用力肺活量的总体均数全相等。此题方差分析检验的结果是：A不能回绝H，三组的总体均数全相等B回绝H，三组的总体均数全不相等C回绝H，三组的总体均数不全相等D回绝H，三组的总体均数全相等此题多重比较的计算结果是：A三组的总体均数全相等B三组的总体均数全不相等C三组的总体均数不全相等D不能完全确定、请解释多变量方差分析中的交

23、互效应。、请将下表填完好。Tests of Between-Subjects EffectsDependent Variable:人均面积SourceType III Sum of SquaresdfMean SquareFSig.Corrected Model.a.Intercept.家庭收入.户口情况.家庭收入 * 户口情况.Error.Total.Corrected Total.a. R Squared = . (Adjusted R Squared = .)、以下图是什么图？能阐明什么问题？并解释。、协方差分析的前提条件是什么？假设这个条件不能满足，进展协方差分析有无意义？、下表为协方

24、差分析的部分结果，请解释该结果。Tests of Between-Subjects EffectsDependent Variable:评定得分SourceType III Sum of SquaresdfMean SquareFSig.Partial Eta SquaredCorrected Model.a.Intercept.家庭指数.培训方式.培训方式 * 家庭指数.Error.Total.Corrected Total.a. R Squared = . (Adjusted R Squared = .)第七章 SPSS的非参数检验、指出以下统计过程或参数统计，与非参检验中的哪一个检验类似

25、？pearson相关系数。独立样本T检验。方差分析Paired-Sample T 检验。、以下非参数检验的零假设是什么？曼-惠特尼检验。kruskal-Wallis检验。符号检验。单样本卡方检验。、下表，表是男生和女生期末成果检验，试阐明是用的何种检验，能否具有一样的分布？该检验的零假设是什么？ Test Statistics学生性别NMean RankSum of Ranks期末考试成果期末考试成果 男生 女生 TOTAL.Menn-Whitney UWilconxon WZAsymp.Sig.(-tailed)Exact Sig.*-tailed Sig.-.表 表、下表，表是男生和女生期

26、末成果检验，试阐明是用的何种检验，能否具有一样的分布？该检验的零假设是什么？ Test Statistics学生性别NMost Extreme AbsoluteDifferences Positive NegativeKolmogorov-Smirnov ZAsymp.Sig.(-tailed).期末考试成果 男生 女生 TOTAL表 表、需分析三种定价政策对销售额的影响，可采用什么检验方法？下表，是三种定价政策对销售额影响的分析结果，请阐明该检验的零假设是什么？哪种定价政策最适宜？ Rank Test StatisticsMean RankNChi-SquaredfAsymp.Sig.定价政

27、策一定价政策二定价政策三.第八章 SPSS的相关分析分析事物间统计关系的方法A. 函数关系 B. 相关关系 C. 统计关系 D. 回归关系、相关研讨有两类，一为关系研讨，一为预测研讨。为使相关值的解释符合各自的研讨目的，通常预测研讨较相关研讨更着重相关值能否到达统计显著性； B. 相关值的绝对大小；能否用了正确的统计方法； D. 样本的大小。、有关学生的智力和学习成果的关系，假设分別就启蒙班、普通班和优秀班来看，发现启蒙班和优秀班学生的智力和学习成果的相关不高，但将一切研讨对象的智力检验成果和学习成果分数一同分析，那么呈现智力和学习成果有高的相关，请他就相关系数的特性，阐明这一景象。、下述变量

28、对，相关系数是正的好，还是负的好？身高和体重职称和工资抽烟数量与心肺安康年龄和高考平均成果福利条件与老、幼疾病。、一位医学研讨者丈量个变量的相关系数为.，就判别这个变量不相关，这个结论对吗？、以下图是学生业余喜好LIKE与学生性别SEX、恋爱V之间的相关分析。试阐明该相关分析结果。 SEX LIKE VSEX . -. -. () () P= P=. P=.LIKE -. . . () P=. P= P=.V -. . . () P=. P=. P=Coefficient/D.F./-tailed Significance“. Is printed if a coefficient canno

29、t be computed、以下图是对学生恋爱与否加以控制后的性别与业余喜好之间的偏相关矩阵。请与上图第六题中图比较。Partial CorrControlling for V SEX LIKESEX . -. () P=. P=.LIKE -. . P=. P=.第九章 SPSS 的线性回归分析、下表是SPSS回归分析表，请回答以下问题：由X预测Y的原始回归方程式。由X预测Y的规范回归方程式。B=B=B=B=B=Bk=为什么是有意义的假设？为什么说，零假设是由F统计量检验的？F=回归均方/残差均方、回归时，逐渐准入一个自变量，直到一切变量进入方程，问以下图的输出结果正确吗？ STEP R R

30、sqrR . . . . . . . .、以下图列出不在方程中的变量的统计量。假设向前选择的规范Fin=.,问下一个进入方程的变量是哪一个？ Excluded VariablesModelBeta IntSig.Partial CorrelationCollinearity StatisticsTolerance(学生性别)入学成果高考均分学生的家庭住址其父的职业.-.-.-.Dependent Variable:当前成果、假设在以下图所示的“在方程中的变量的统计量中，当自后淘汰的规范Fout=.时，下一次应该淘汰的是哪一个变量？ModelUnstandardized Coefficients

31、Standardized CoefficientstSig.BStd. ErrorBeta(Constant)(学生性别)入学成果高考均分学生的家庭住址其父的职业.Dependent Variable:当前成果、请在下表的表格中，填上空缺信息。ANOVAModelSum of SquaresdfMean SquareFSig. Regression Residual Total.Dependent Variable:当前成果、试诊断下表有无多重共线性。 Collinearity DiagnosticsModel DimensionEigenvalueCondition IndexVarianc

32、e Proportions(Constant)学生性别学生身高 .E-.E-.Dependent Variable:当前成果、请找出下表中的影响点。第十章 聚类分析、常用的聚类方法有A 最短间隔 法B 中间间隔 法C 重心法D 最大方差法E 离差平方和法第十一章 SPSS的因子分析一对全国 个省、市、自治区经济开展根本情况的八项目的进展因子分析，得到以下结果：方差最大旋转后的正交因子表因子目的因子因子因子Xl.一.X.一.X.一.X.一.X.一.一.X.X.一.X.一.回答以下问题：( 原始数据规范化的目的是什么？( 分( 为什么选择三个因子？( 分( 阐明特征值与累积方差奉献率的关系。 分(

33、 为什么需求对因子载荷进展旋转？( 分( 从数据结果分析，将目的分成几类比较适宜？并写出分类结果。 分第十二章 信度和效度.某生在一智力检验上，A量表得分与B量表得分的差距能否具有意义，与以下何者是无关的？量表A、B各自的信度系数；量表A、B各自的效标关联效度系数；量表A、B的各自规范差；量表A与B的相关系数。.挑选试题时，有关难度的考量，何者正确？效标参照检验应删除难度P值为或的试题；录取率为%的入学考试，宜多挑选难度P=.左右的试题；越难的标题越能区别学生的才干；試題间的同质性越高，那么试题的难度分布宜越广。.预试时有十三个分量表的检验，最后定版时只想保管其中的十个分量表。保管的分量表应是

34、与外在效标相关较高、与检验中其他分量表相关也较高者；与外在效标相关较高、与检验中其他分量表相关较低者；与外在效标相关较低、与检验中其他分量表相关较高者；与外在效标相关较低、与检验中其他分量表相关也较低者。.有关纸笔的客观检验题(A)与实作评量(B)之比较，以下何者正确？普通而言，A比B的信度好；A比B更适宜评量处理问题的历程；A比B更适宜评量有多种合理答案的问题;A比B的计分更费时。.以下何种程序会产生同时效标关联效度？比较体育课教学大纲与该课实作评量的内容间的一致性。以医师的诊断与心思检验的结果求相关。以高中三年的学习成果与高一入学时施测的学习性向检验求相关；以智力检验成果与年龄求相关。第二

35、部分 综合复习题问题到都与以下背景有关。英国某一地區的郡議會有名職員供職于一大城市中心區綜合大樓內。目前，綜合大樓內建有中心餐廳，主要部分是提供熱飲食的自助區和冷餐吧。中心餐廳不對普通公眾開放，而是服務于議會職員，其價格會由議會略微下調一些。中心餐廳經理计划進行一項調查。簡要解釋一項調查的“目標總體概念。聯繫到調查的能够目的，給出兩個餐廳經理能接受的能够的目標總體。為做好調查，建議运用以下方法：把問卷調查表放在餐廳接近收銀台附近，請每一個人填寫。安排一名餐廳員工，在大樓內隨機選取議會職員，在其辦公室進行個人面談。用電子郵件，發送問卷調查表給一切職員每一職員都有用於任务的電子郵件位址。在議會中心大樓休憩廳的主要入口處，設置一放有問卷調查表的展臺，使每一路過的人都能拿到。郵寄帶有已付費的回信信封的問卷調查表給已分好類的職員樣本。 簡要解釋概念“選擇偏向和“回應率，以及在解釋調查結果時，它們為什麼能够會引出問題。討論這些概念是如何與上面A到E這些建議相聯繫的，指出每一建議的優缺點。 方法E涉及到的類是四個議會部門：部門 職員數 教育 社會服務 主要執行者 環境和資源 运用簡單比例抽樣，應從每一部門抽出多少職員，以構成總數為的樣本？爲什麽分層抽樣與整個總體的簡單隨機