五年级下册语文课文-威尼斯的小艇听课记录_第1页
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文档简介

1、Word - 4 -五年级下册语文课文:威尼斯的小艇听课记录课前：歌唱一、怎么称呼我？揭示课题跟着板书书空课题指明读课题 再读 齐读课题能找出中心词吗？*小艇大屏幕展示威尼斯资料，齐读威尼斯位于意大利东北部，那里有401座桥梁117条河道120座教堂，64座修道院你从资料中获得了哪些信息？再读小艇是市内主要的交通工具板书：马克 吐温容易联系学过的文章介绍马克 吐温。二、学文1、检查预习状况1）开火车读词语：威尼斯 小艇 船艄 船舱 翘起 保姆 祷告 雇定 哄笑 停靠 纵横交错 手忙脚乱 操纵自如2）自由朗读词语，全班齐读，3）誊写这些词语（1遍）（师巡察指导订正姿态）思量：高班级同学的重点在于

2、段篇，13个词语，课堂誊写花费大量时光，建议留在课后，若是为了指导书写，考虑一两个重点即可。4）再读一遍词语。2、自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思量课文围绕小艇写了什么。1）沟通：课文围绕小艇介绍了什么？*样子，高明技术，作用 *样子，技术，作用，出示体面2）板书：样子 船夫高明技术 还有吗？ 板书：舒适 作用3、看图，试着用自己的语言描述小艇的样子。1）*很长，像独木舟 *船头和船艄向上翘起 *船舱很深 *很窄4、朗读第2自然段，体味课文怎么写的。1）自由读2）指名读3）你觉得写得怎样？*具体 *写出了小艇的特点4）小艇有什么特点？*5）这里用了什么修辞手法？*比方 哪儿？* 把什

3、么比作什么，体现了什么特点？*比方，长 窄 深6）齐读，体味小艇的特点 思量：老师沉着镇静，胸有成竹，甜蜜的笑7）你能读出像新月、像水蛇的那种感觉吗？*朗读（很流利） *朗读（清晰，流畅）8）比较去掉比方部分后的句子，比较朗读，体味效果有什么不同。*假如没有就不能体现轻盈灵便。5、引出：这样的小艇，想坐坐吗？找出相关的句子，屏幕展示我们坐在船舱里说不完的情趣。1）齐读2）师复述内容6、引出：没有船夫怎么行呢，1）展示来吧，伴侣，我的驾驶技术好着呢！指名朗读。2）哪里看出技术好？*展示船夫的驾驶技术看哪一处好。3）齐读4）填空：船夫的驾驶技术特殊好，拥挤时能（），狭窄时能（），行船速度十分快，能

4、作（）。无论浮现什么情况，船夫都能（），毫不（）。*填上答案齐读。5）练习：1、两边的建造飞普通地往后倒退说明白什么？2、眼睛忙极了，不知看哪一处好可以用成语（）代替。分离把应接不暇、目不暇接放进去朗读一遍。6、男女接读船夫的驾驶技术看哪一处好。1）接读2）观赏图片美景和视频短片（有朗读介绍，3分钟）3）谈谈心得：同学基本静默后，*出门办事离不开小艇 *威尼斯是一座古城，一千三百多年历史一千五百多年 *船夫的驾驶技术特殊好 *小艇是主要的交通工具三、布置作业：1、把你喜爱的句子誊写下来。2、完成习题卡片表格：谁？坐着小艇干什么3、阅读法国作家乔治 桑的威尼斯的小艇，与本文比较一下，两篇文章在写法上的异同。听课思量：1、老师沉着镇定，有风度。书写美观，语音标准。

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