2022年人教版八上第14课《难忘九一八》word教案

1、名师精编 优秀教案第 14 课 难忘九一八 教学目标：学问与才能 通过对九一八事变的学 习,使同学知道九一八事变的史实,明白和把握 九一八事变爆发的缘由、时间、经过和结果；通过对西安事变的学习,使同学明白西安事变发生和解决的过程,简要分析西安事变和平解决的历史作用；在师生教与学的过程中,通过引导同学阅读教材中引用的史料蒋介石给张学良密电 ,分析东北快速沦亡的缘由；培育同学阅读历史材料,分析历史 问题的才能；在师生教与学的过程中,通过争论中国共产党人为什么主见和平解决西安 事变,培育同学初步运用唯物主义的基本观点分析问题的才能；过程与方法通过运用 东北三省沦亡形势图来明白日军入侵东北的经过,培育

2、同学使用历史地图学习历史的习惯,教会同学运用历史地图猎取有效信息的方法；通过争论张学良、杨虎城发动西安事变的缘由和中国共产党主见和平 解 决西安事变的目的,培育同学通过发觉问题、提出问题、 分析问题和解决问题 来学习历史的方法；情感训练与价值观 通过对九一八事变的学习,使同学熟悉到九一八事变使中华民族陷入严峻 危机,抵抗日本帝国主义的入侵成为中华民族的历史责任,从而激发起同学对 帝国主 义野蛮入侵中国的仇恨和对蒋介石“ 肯定不抗击” 政策的义愤,树立 和培育同学的爱国主义精神和民族责任感；通过对西安事变的发生与和平解决的学习,感受张学良、杨虎城的正义 感和责任感, 熟悉中国共产党人能从全民族利

3、益动身,提出和平解决西安事变 的方针,培育同学喜爱、拥护中国共产党的情感；重点、难点 重点： 九一八事变、西安事变；难点： 西安事变的和平解决；名师精编 优秀教案教学方法 教学方法： 叙述法、描述法、谈话法、读书指导法 课型 新授课 教学过程 导入新课：老师：同学们,上课之前向大家介绍一首歌曲九一八小调；这首歌曾流行 一时,它真实的唱出了上个世纪三十岁月东北人民的心声；请听（播放歌曲）；歌 声带我们走进历史,歌声带我们开头思 考；（请同学读：本课问题）讲授新课：一、 九一八事变 老师：讲到九一八事变我们不能不提到臭名昭著的“ 田中奏折”（田中奏折会议）同学们看,这个田中奏折早在1927 年就为

4、日本入侵中国指明白方向：先占东北再占中国全国；这是日本蓄谋已久的；中国的东北军呢？同学：蒋介石的不抗击政策；老师：蒋介石的“ 不抗击” 是为什么呢？（动脑筋）争论 一下；同学：（争论几种缘由） ；老师：在这种“ 不抗击方针” 的情形下,会导致怎样的严峻后果呢？同学：助长了日本入侵者的嚣张气焰；老师：（展现录像东北沦陷 东北三省沦亡形势图 ）在清废帝浦仪作傀儡（界碑）那里真的是王道乐土吗？（播放 的 伪满洲国里,有一座界碑：松花江上 ）（马占山）这就是打响嫩江桥战争的马占山将军,他书 写仍我河山的豪情比之宋代的岳飞有过之而无不及！中国共产党领导的抗日联军在极其艰苦的环境下坚持战争；同学们熟悉这两

5、位抗日英雄吗？同学：杨靖宇、赵一曼；老师：你知道他们的故事吗？同学：略；（播放录象） （展现图片）老师：中国人民在东北的抗争是勇敢的,但仅有局部的抗战是远远不够的；名师精编 优秀教案随着时间的进展,野心勃勃的日军又把它的魔爪伸向华北；华北之大,竟放不下 一张平稳的书桌了；同学们,你们说日本的真正目的是什么？同学：是侵占整个东北,进而独占中国；老师：平津危急！华北危急！中华民族到了最危急的时候！ 1935 年 2 月,这样一首歌曲在血与火的洗礼中产生了；你们知道它是由谁创作的？同学：田汉和聂耳；（义勇军进行曲图问）同学们,老师：这首歌,每一个中国人都会唱,我们在每个星期一的升旗礼上都要唱 .现在

6、让我们起立,一起唱这首歌；（播放义勇军进行曲）师生：合唱；二、西安事变 老师：面对日本加快的侵华步伐,全国各界群众掀起抗日救亡的高潮；中国 共产党与蒋介石的态度有何不同？（展现文字提要）同学：（朗读提要）老师： 蒋介石的倒行逆施激起人们剧烈的不满；（展现图片 游 行请愿）1936年 12 月 9 日,西安同学纪念 一二九运动一周年游行,向蒋介石恳求抗 日,张学良杨虎城两位将军在苦谏无效的境地下,忍无可忍,发动爱国性 质的“ 兵谏”,这就是震动中外的西安事变；（图片兵谏亭）大家一起说西安事变有哪些基本信息？同学： 1936 年 12 月 12 日,陕西西安；老师：所以这次事变又称“ 双十二事变”

7、；老师：（展现：张学良、杨虎城图像 ）我们知 道张学良和杨虎城都是蒋介石的部下,他们怎么会“ 以下犯上”题；同学：（略）、扣押蒋介石呢？来争论一下这个问老师：看来同学们在课前都很用功地收集了有关西安事变的资料,而且对西 安事变发生的缘由进行了深化分析；那么现在让我们归纳一下：（西安 事变缘由）同学：（略）老师：这次“ 兵谏” 震动全世界,引起了国内外各种政治势力的剧烈反响；名师精编 优秀教案（何以解决？）事起复杂,张杨颇感麻烦；西安事变其次天,张学良立刻致电中 国共产党,询问中国共产党处置蒋介石的看法；在十年内战中,蒋介 石曾经残杀了成千上万的中国共产党和革命群众；同学们,假如你是 毛泽东,你

8、会如何处置蒋介石呢？是杀,仍是放？（各找一到两个学 生进行辩论；）同学：甲方：主见杀； （理据：略）乙方：主见放； （理据：略）老师：同学们都说得很有道理；请同学们看下面一个话剧,摸索：中国共产 党对待西安事变的主见是什么呢？（话剧表演：西安事变后）老师：谢 谢几 位同学的出色表演；中国共产党的对西安事变的主见是什么？同学：和平解决；老师：在十年内战中遭受蒋介石迫害的中国共产党竟提出和平解决的主见,这 是为什么呢？同学：中国共产党从全民族利益动身,主见和平解决西安事变；老师：西安事变的和平解决,就成为时局转变的关键；那么,西安事变的和 平解决有什么历史意义？同学：标志着十年内战的基本终止,国共两党其次次合作的初步形成,预示 了团结抗日新局面的到来；老师：（展现西安事变和平解决的意义）小结：老师