2022年人教版八年级上册第一章第三节多民族的大家庭教案设计

1、第三节名师精编优秀教案多民族的大家庭教学设计（人教版八年级地理上册）教学目标1、知道我国民族的构成情形,正确区分民族和少数民族的差异,熟悉到我国是一个统一的多民族的 国家；2、明白我国部分少数民族的风土人情和文化特点；3、懂得我国的少数民族政策,树立各民族一律公平、相互敬重、共同爱护祖国统一的观点；4、读图并总结我国民族的分布特点；目标确立依据 本节教材内容主要包括我国的民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点和民族分布；教材图文并茂, 内容丰富, 趣味性强, 符合同学的年龄特点,表达着地理课程标准中“ 学习对生活有用的地理”的基本理念；我国是一个统一的多民族国家,明白民族学问,是同学必

2、备的中国地理的基础学问；资源整合 依据地理课程标准中基本理念的要求,地理课程要充分重视校外课程资源的开发与利用,在课程中引 用了民族服装和乐器等实物,引导同学从现实生活的经受与体验动身,激发同学对地理问题的爱好；基于现代信息技术对于地理课堂的影响,依据教学内容、教学规律和同学年龄特点,利用 powerpoint 软件制成 地理课件,将文字、声音和图像等综合一体化,激发同学的学习爱好和发挥同学的主体作用,有利于提高 课堂教学效率；教学流程 : 老师活动,请同学摸索 :这些同学活动活动立意课前气氛渲染：同学边观赏边摸索通 过 影 片 引 入 教多媒体播放我国少数民族音乐舞蹈片段学是我国哪个民族的舞

3、蹈和音乐？今日,让我们一起明白一下祖国大家庭新授过程：同学明确问题后, 通通 过 自 学 获 得 我展现图片：过阅读课本和老师国 民 族 构 成 的 知供应的资料分析所识,使同学第一明提出的问题, 小组内确概况,这个过程可沟通争论是 对 学 生 自 学 能力的一种培育,教 师 要 提 醒 学 生 注 意审题提出预习问题：一、我国民族构成：9 个,除 5 个回答疑题的方式采回 答 问 题 的 过 程1、我国共有多少个民族？用小组间竞争的方2、我国人口最多的是哪个民族？式,既哪个组的同学同 时 也 是 展 示 自3、我国人口最多的少数民族是哪个？全部分析出来了, 即我风采的过程,通4、我国人口超过

4、400 万的少数民族仍有哪些？（可获得回答疑题的过 竞 争 促 进 学 生自治区的主要民族外,仍有4 个：苗彝满土家）机会学习积极性供应资料：名师精编优秀教案同学通过视频猎取获 取 知 识 的 途 径二、我国各民族的语言和文字学问是多样的播放视频我国的语言和文字明白我国语言文字情形；提问：我国有多少种语言？（56 种）我国有多少种文字？（30 多种）三、民族文化风情探究同学领会部分民族体 现 学 生 的 主 动（一）走进民族村：云南是我国少数民族最集中的地方,4000性,培育了同学收多万人口中有1200 万是少数民族,这里共生活着26 个民族,集资料、整理资料其中 15 个为云南所独有； 其绚

5、丽多彩的民族文化艺术吸引了越并 展 示 资 料 的 能来越多的中外游客和专家；下面就让我们走进这个“ 民族村 ” ,力去撷取其中几朵 显示以下互动画面（图10-11）,可以随机选取；风情在 展 示 和 解 说 中接下来同学展现他们所收集的一些关 激 发 学 生 对 少 数于民族文化的资料 民 族 文 化 的 兴 趣（有的是即兴表演、和探究意识,加深有的是播放自制课 学 生 对 我 国 民 族件,有的是演唱民族 文化的明白,通过歌曲等等, 形式不拘 才艺展现,加强学一格）生 对 少 数 民 族 人民的喜爱,增进民族 团 结 和 融 合 之情（二）、请大家展现你们预备的民族文化风情：（组织同学自学

6、猎取答案同学进行展现）四、我国的民族政策：同学以小组的形式阅读课本 16 页：各民族不论大小,一律公平；各民族都有 先读图分析争论再保持或者改革自己风俗习惯的自由；中华人民共和国公民都有 回答宗教信仰自由；国家爱护正常的宗教活动；五、我国民族的分布：增 强 小 组 合 作 精出示我国民族的分布图神,发挥组内同学名师精编 优秀教案的才能,增强同学 自 我 解 决 问 题 的 才能指定两个组的同学 提问：通过拜访调查, 明白1、我国汉族的分布有何特点？（东部和中部）班级民族构成情形,2、我国少数民族分布有何特点？（西南、西北和东北边疆地区）将情形填写在表格联系实际,明白班3、少数民族最多的是哪个地

7、区哪个省？（西南地区云南省）中,最终通报班级民六、调查我班的民族构成族构成结果级、身边的民族构汉族、满族、回族、朝鲜族（展现有关民族的图片）成情形,增强同学 的问题意识满族民族朝鲜族人数回族籍贯汉族端午节组内、 组间沟通, 互 补,也可公开展现七、沟通：你所知道的其他民族的文化特点（课件制作成交互前后呼应,用歌声式,依据时间调整同学沟通量）；表达民族团结、热八、小结 爱 祖 国 大 家 庭 的今日,我们初步明白了我们祖国大家庭的民族构成、分布 情感；等基本特点,同时,我们仍具体明白了一些兄弟姐妹的具体情况,让我们团结起来,相亲相爱,共同建设好我们的家园flash：爱我中华大家起立,在歌声中终止

8、这节课；课后反思：1.充分利用媒体的强大功能帮助教学；民族学问借用视频解说,形式新奇,同学接受也较快,同时,也利用图片资料导同学充分读图分析得出结论,民族风情利用图片和视频,形象而且直观；2.同学活动充分,既有课前的收集资料过程,也有课上的表达、表演内容；同学的舞蹈、乐器表演,既加深了其他同学的印象,也活跃了气氛,使课堂显得活泼；同学讲民族风情,既锤炼了同学的口才,也让其他同学受到感染,增加了学问的同时,对博大精深的民族文化布满了奇怪和憧憬；3.教学语言贴近同学生活,课堂活动设置敏捷机动,便于操作；预期成效：课程设计符合地理课程标准中基本理念的要求,重视了地理课程要充分重视校外课程资源的开发与利用,表达了地理课程标准中“ 学习对生活有用的地理” 的基本理念；现代信息技术的应用,丰富了课堂,名师精编 优秀