2022年人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》教案

1、名师精编 优秀教案卖火柴的小女孩备课稿一、教学目标 1. 学会本课 6 个读写生字 （乖、裙、兜、币,哎、橱）及 6 个读记生字 （哆、嗦、蜷、哧、梗、捏） ,能正确读写“ 摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、灵魂、橱窗等词语；2 通过懂得重点句体会小女孩的不幸及漂亮幻想,文内容；同时抓住关键词句懂得课3. 通过明白小女孩凄惨的命运,关注课文中人物的命运,体会作者的思想 感情,激起对资本主义社会里贫苦儿童凄惨生活的怜悯；二、教学重难点 1明白小女孩面对的凄惨和痛楚的现实生活,设身处地地引导孩子走进文 本（重点）；2通过体会小女孩凄惨辛酸的生活,感受资本主义社会的本质,懂得珍爱 来之不易的漂亮、和谐的现实生

2、活（难点）；三、教学过程（一）、诗歌导入；1、导语：上课之前先请同学们观赏一位9 岁的小女孩刘倩倩写的诗歌你别问,这是为什么 ,听后老师引入：同学们,想知道她是谁吗？ 出示诗歌最 后一节 这节课就让我们共同去安徒生爷爷的卖火柴的小女孩中去查找答案 吧！（出示课题： 14 卖火柴的小女孩）2、同学们,你们明白安徒生吗？读过他的哪些童话故事？（出示简介）3、安徒生的很多童话故事都有他自己生活的影子；1848 年,他到国外旅行,名师精编 优秀教案在途中收到三张图片；其中一张图片画的是一个穷苦的小女孩,黄黄的头发打成卷儿披在肩上,看上去很美；他手里拿着很多火柴,瞪大了一双可怜的眼睛,似乎在想些什么；安

3、徒生看着看着,想起了他自己要饭的妈妈,想起了他相依为命的奶奶,仍有千千万万的穷苦儿童；于是,提笔就写下了这篇卖火柴的小女孩；下面就让我们一起走进卖火柴的小女孩的童话故事中去；（二）、整体感知,解读重点字词1、先来解决下本课的生字词 . 出示：乖巧 围裙 硬币 哆哆嗦嗦兜着 蜷缩 裂缝 暖烘烘橱窗 饥饿 火柴梗 圣诞树（1）指名读（2） 兜” 的部首是（）,共（）画,第七画是（）3、请同学们打开书快速默读课文,说一说课文讲了一个什么故事；（预设：先表达大年夜,天下着雪,又黑又冷,小女孩在街上卖火柴；接着,小女孩为了温和一下自己,一次又一次地擦燃火柴,从火柴的亮光中看到了种种幻景,最终讲小女孩冻死

4、街头；）3、所以根据故事的进展次序,可以把课文分成哪几部分？（三）、品读课文,感受不幸1、默读课文第1-4自然段,看看小女孩卖火柴的情形,留给你什么样的印象？（可怜）2、找一找1-4 自然段中哪些词语、句子可以看出小女孩可怜, 和同桌谈谈自己的体会；同学沟通,体会：（1）从哪些地方读出 冰冷、贫困？名师精编 优秀教案A、出示：“ 天冷极了,下着雪,又快黑了； ” 体会到了什么？（冰冷：自然环境恶劣 ）；B、出示：“ 这是一年的最终一天大年夜； ”体会到了什么？（大年夜使我们自然想到了什么,这是鲜明的对比,剧烈的反差,对 比手法）C、出示：“ 那是一双很大的拖鞋那么大,一向是她妈妈穿的；” （家

5、 庭贫困 ）（2）从哪些地方读出 饥饿？A、“ 她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走” 体会到了什么？“ 又冷又饿” ；）（她一成天没有吃东西,又“ 光着头,赤着脚” 走,B、雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美 丽,不过她没留意这些；每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,由于这是大年夜她可忘不了这个；体会到了什么？（小女孩的希望食物：饥饿,以美写哀）；C、“ 她可没有留意这些”,“ 她可没有遗忘这个”；一个没留意, 一个忘不了；这对比中,你又读出了什么？（更让我感觉到小女孩的可怜和不幸 ；）D、她在一痛楚座房子的墙角里坐下来,蜷着腿缩成一团；她觉得更冷了；体会到了

6、什么？；（孤独）（3）从哪些地方读出 惧怕与社会无情 B、出示：“ 她穿过公路的时候,两辆马车飞速的冲过来,吓得她把鞋都跑掉了；” 体会到了什么？（小女孩内心惧怕及马车夫的无情 ）C、出示：“ 另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了；他说,将来他有了孩子可 以拿它当摇篮；”体会到了什么？（ 小孩无情 ）名师精编 优秀教案D、出示：“ 这一成天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个硬币；”（社会冷漠,大人无情 ）E、她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸肯定会打她的；（家庭的冷淡 亲人的无情 ）（5）总结 假如这个饥寒交迫的小女孩,这个孤独的小女孩走到你们身边,你会怎么 对她呢？可在那个黑暗的社会里,人

7、们又是怎么对待他的呢？课文里显现了 谁？ 多么可怜的小女孩啊！马车夫并没有因这个可怜的女孩而减慢速度,小男 孩并没因她不幸的遭受而怜悯她,反而对她落井下石,就连她最亲的爸爸只因 他没卖出火柴而要打她 . 可以说小女孩从头冷到脚,从外冷到内,从身体冷到内 心！好一个冷漠无情的社会！过渡：无助的小女孩！她实在太孤独,太伤心了,她要点燃这些没有卖出 去的火柴；她一共点燃了几次？看到了什么？结果怎样？（四）、精读课文,与小女一起共享漂亮的幻景（抓重点句及关键词）；小组争论学习,整体回忆“ 擦火柴” 这部分内容完成表格（出示表格）次数第一次其次次第三次第四次第五次漂亮的幻 缘由 结果（五）、齐读第三部分

8、,感受小女孩凄惨结局论 A、这一段主要写了什么？（大年夜冻死街头）B、作者为什么要用“ 两腮通红,嘴角带着微笑” ,写小女孩死去的神态？为什么要写明是在大年夜冻死的呢？名师精编 优秀教案（写小女孩死去的神态,证明她是在幻想、幸福与欢快中死去,这就使幻想 与现实形成了鲜明而剧烈的对比,再加上“ 大年夜” 这本应得到的欢快和幸福,更增强了这种对比成效,加深了人们对女孩的怜悯,启示人们深思；）C、感情朗读,体会“ 幸福” 含义（六）、总结全文 故事终止了；我们在卖火柴的小女孩的生命里读到的是什么？是什么缘由 使小女孩信命运如此凄惨？请听爱的贡献（冰冷,饥饿,惧怕,孤独和无 限的痛楚）过渡语是啊！只要人人都献出一点爱,小女孩不再冰冷、不再饥饿、不 再孤独、不再痛楚；同学们现在知道刘倩倩为什么那样做了吧！（七）、拓展延长,升华主题,完成习作；请问：假如卖