2022年人教版五年级语文上册第五单元表格教案

1、课题新授课时4 好玩的汉字课型授课时间1策划并开展简洁的小组活动,学写活动方案；教学 2通过明白字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富好玩；初步明白汉目标 字的起源,引发同学对汉字的爱好；3熟识 10 个生字；1. 同学通过综合性学习, 能够增进对汉字的明白, 感受汉字的美, 激发对汉重难点字的宠爱之情,能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事. .2. 通过活动,同学能够很好地参与合作学习,提高自主学习的才能教学过程随记第一课时合作争论,制订活动方案引语：这一个单元的学习主要是开展活动来进行综合性学习 .那 么,我们应当如何开展好综合性学习呢 . 提示：在我们的课文中,有对我们进行综合性学习的

2、指导,让我们一起走进课本第 77 页. 同学自由读第 77 页上面关于综合性学习的要求 . 同学汇报从这段话中明白到的综合性学习的要求 . 老师相机强调： a自由组成小组； b争论活动内容； C制订 活动方案； d活动方案包括：活动时间、活动内容、参与人员、分 工情形等； e活动终止后要展现活动成果 . 明确建议,突出活动重点 . a指名读“ 活动建议”. b汇报读懂的要求 . 同学汇报,老师相机提示：环绕“ 汉字的好玩”活动,留意要仔细阅读供应的材料 . ,有挑选地开展同学自由分组 .适时关注同学分组的情形,并建议作适当调整 . 同学分组争论活动方案 . 提示：争论时要作好分工,如专人记录争

3、论结果,专人负责整 理争论看法,并形成完整的方案 . 争论沟通,修改完善活动方案以小组为单位汇报活动方案 . 师生共同评议 .老师相机引导,提示留意方案的完整、合理、科 学以及活动形式尽量不重复 . 小组依据评议,修改完善活动方案 . 课外实践,搜集、查找、整理资料 同学依据拟定的方案,进行相关的搜集、查找、整理等工作 . 其次、三课时 一、猜字谜 1激趣：现在请大家张开想象的翅膀,一起领会汉字的魅力；请以小组为单位猜字谜,看哪组猜得又快又多；2猜教材中列出的字谜；（1）画时圆,写时方；冬时短,夏时长；（2）千字头,木字腰,太阳出来从下照,人人都说味道好；（3）一点一横长,两点一横长；你如猜不

4、出,站着想一想；（4）有心走不快,见水装不完,长草难整理,遇食就可餐；4 公 布 答 案 ：（5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息,钟指向了十二点（1）日（2）香（3）（6）一些运动员在运动场接受记者采访；当记者问及他们的姓氏 立（ 4）曼（ 5）休 时,他们笑而不答,各自做了一个动作,让记者自己猜；（6）林杜刘孟 篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木 棍,放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书,放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上；什么？3小组同学间 相互猜字谜；猜一猜,这几位运动员分别姓5刚才猜的字谜都是书本上的, 14 是文字谜,56 是图画谜,第 7 题是

5、动作谜语； 大家确定也搜集或编制了很多字谜,哪一组给大 家猜？二、好玩的谐音 1说谐音性歇后语（1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏 皮的口头用语；它浅显易懂,语言幽默,深受人们的宠爱；（2）读歇后语；外甥打灯笼 照旧（舅）孔夫子搬家 净是输（书）小葱拌豆腐 清（青）二白上鞋不用锥子 真（针）好 四月的冰河 开动（冻）了 隔着门缝吹喇叭 名（鸣）声在外（3）介绍：歇后语两部分之间有间歇,说的时候往往只说前一 部分,把后一部分（真意所在）隐去,让听的人去推测,所以叫歇后 语；以上六组是谐音性歇后语,借助同音或音近的联系,产生俏皮风 趣的表达成效；（4）猜一猜：以下四组都是谐音性

6、歇后语,看哪一小组猜得又 对又快？A 一连三座庙 B 石头蛋腌咸菜 C 隔着窗户吹喇叭 （5）宣布答案： AD 关公打喷嚏 妙（庙）妙（庙）（6）通过前一阶段的学习,每个小组都搜集了不少谐音性歇后 妙（庙）； B 一言语,哪一组先来出题？（盐）难尽（进）；（7）小结：歇后语是中国文化不行缺少的一部分,我们应当好 C 名（鸣）声在外；好继承和发扬；D 自我吹嘘（须）2谐音笑话（1）读一读；（2）沟通：看了笑话,你有什么感想？（3）小结：汉语同音字多,不能随便乱用,否就会成为笑话；（4）叙述：前一阶段搜集到的谐音笑话；三、汉字的起源 1指名叙述：仓颉造字的故事；2介绍：“ 仓颉造字” 是一个传奇；

7、其实,汉字不行能是由仓颉一个人制造的, 也不行能是在一个时期制造的；宏大的制造活动；很多人都参与了这项3沟通：关于汉字的起源,仍有很多传奇呢；哪一组给大家讲 一讲？4一个汉字,就是一个故事,默读 “ 册” “ 典” “ 删” 的来历；你仍知道其它汉字的来历吗？5以小组为单位介绍；6认读课后的十个生字；四、畅谈收成本次综合实践活动,你有哪些收成呢？第四课时 同学们,上几节课我们仔细制订了小组活动方案,大家依据方案 开展了丰富多彩的活动 .在活动中,我们体会到了汉字的好玩 .这节课,我们就来汇报大家开展活动的情形 . 展现沟通,汇报学习成果 字谜大擂台 . a老师引言：第一,我们从汉字的猜字谜开头

8、.同学们,大家在课外肯定收集了不少汉字字谜,仍有的同学自己编写了一些字谜 .现在,我们要举办字谜大擂台活动,大家预备好了吗 . 活动说明：老师事先将同学收集和编写的字谜和谜底集中进行整理,依据肯定的比例确定必答题、抢答题如干道,分别用不同的信封装好,以便主持人活动时使用 . b老师提出活动要求 . 1全班分成四个活动大组 数尽可能相等 . .将每个小组成员进行编号,每个组人2在班级中选出一位活动主持人,五位裁判员,一位记分员 . 3必答题每题 5 分 .答对加 5 分,答错不扣分 . 4抢答题每题 8 分 .答对加 8 分,答错扣 8 分. 说明：老师依据活动的成效和同学人数进行掌握,尽量使每

9、个 同学都有参与活动的机会 . c沟通体会,感受乐趣 . 活动终止后,可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会,也可以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些好玩的事 . 谐音俱乐部 . a老师谈话：刚才我们进行了紧急猛烈的字谜大擂台,大家不 仅通过猜字谜积存了汉字的学问,而且从中感受到了汉字的无穷乐 趣.下面让我们轻松一下,进人我们的谐音俱乐部,再次享受汉字给 我们带来的欢乐吧 . b互动玩耍 . 1歇后语：一同学说自己搜集的歇后语前半句,中的谐音字 . 指名其他人说其2古诗：一同学读自己搜集的古诗,指名其他人说后半句 . 3对联：一同学说自己搜集的对联上联, 指名其他人说对联下联,并说

10、出其中的谐音字 . 4笑话：一同学介绍自己搜集的笑话 拓展延长,激发同学实践.其他人说为什么好笑 . 老师谈话：同学们,通过上面的活动,我们充分感受到汉字的无穷乐趣 .让我们做生活中的有心人,做学习的主人.课下,大家可以把自己收集的字谜, 好玩的谐音现象整理归类, 仍可以在教室里出一期 黑板报 . 总结全课同学们,大家经过一段时间的综合性学习,我们不仅学会了制订活动方案, 我们仍通过搜集大量的学习资料,感受到祖国文字汉字的好玩 .我们的收成真大 . 教学反思课题 我爱你,汉字课型新授课时4 授课时间1、学问与技能（1）、明白汉字的演化；（2）、熟识错别字产生的危害,防止和订正错别字；教学 目标

11、（3）、学习观赏汉字书法艺术的方法；2、过程与方法 综合性学习；3、情感、态度与价值观培育对祖国语言文字的骄傲感, 提高对纯洁祖国语言文字的熟识,养成防止和订正错别字的习惯；重难点重点：策划并开展简洁的小组活动,学写活动方案；随记难点：体会汉字的丰富好玩；教学过程第一课时 一、谈话激趣,走近汉字 1对于“ 汉字” 同学们是最熟识不过了,我们每时每刻都在 学习她,都在跟她打交道；很多世界名人是这样评判汉字的；2课件出示：（1）汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑玩耍,像一朵朵美 丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛；（2）爱汉字,就是爱自己的祖国；（3）汉字有形象、有颜色、有气味；（4）一个汉字一幅画,一个汉

12、字就是一段历史；过渡：一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史,请同学们 悄悄的观赏（课件演绎汉字的演化过程）师：从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书始终到现在的简化字,看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字,当两个跨过 几千年的汉字同时显现在眼前,你们心里有何感想；神奇 相机板书：好玩 师：请同学们翻开课文,快速默读,你对汉字又会有新的了 解；3同学默读 4同学们,想去明白更多的汉字吗？让我们在这段时间里 一起漫游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的好玩和神奇；（板书课题 好玩的汉字）二、阅读材料,初感汉字 、师：汉字神奇,好玩,让我们一起浏览“ 阅读材料”,看看汉字好玩在哪里？、提出阅读要求：仔

13、细阅读课文的“ 阅读材料” 摸索这四份材料分别从 哪个方面说明汉字的好玩没,为什么说是好玩的；、同学个性阅读后同桌沟通； （课文以字谜,谐音,仓颉 造字,册,典,删的来历向我们叙述了汉字的神奇；）三、合作学习,制定方案 、师：同学们,汉字如此神奇,我们怎样开展综合性学习 很好地熟识它呢？、自渎课文提示,明确学习方法：（自由组成小组,争论活动内容,指定活动方案,活动终止展现成果；）、指导制定活动方案： 活动方案有哪些内容？ （活动方案包括时间, 活动内容,参与人员,分工情形等； ） 默读活动建议,明确活动内容： 自渎活动建议； 汇报沟通：（环绕汉字的好玩,有选折地开展活动； ） 以小组为单位,依

14、据自选活动内容,制定活动方案；、展现各组指定的活动方案；、评议,完善活动方案；四、小结：这一节课,我们初步感受了汉字的神奇,好玩,课后同学们应依据制定的活动方案,搜集查找,整理资料；在活 动中真实感受汉字的神奇；五、作业超市搜集,查找资料,分组进行争论；其次、三课时 一、展现沟通,汇报学习成果 同学们,上节课我们仔细制订了小组活动方案,大家依据计 划开展了丰富多彩的活动； 在活动中,我们体会到了汉字的好玩；这节课,我们就来看看大家开展活动的情形；二、展现成果,体会汉字的神奇（一）字谜大擂台：第一,我们从猜字谜开头；同学们,你们在课外收集了不少 汉字字谜,仍有的同学自己编写了一些字谜,现在,我们

15、就举办 字谜大擂台活动,你们都预备好了吗？ 提出活动要求；活动开头；必答题（字谜）抢答题；附加题统计成果,宣布竞赛结果；说说搜集字谜过程发生的畅谈感受,体验乐趣； ：一些好玩的事；自编字谜的同学介绍编字谜的过程及感受；小结猜字谜的方法； （猜字谜有三种方法：组合法,形象 法和意会法；）师：一个汉字就像一幅画,一个汉字就像一首诗,一个汉字 反映一段历史, 它让我们如此陶醉, 如此着迷, 它值得我们宠爱,值得我们细细品尝；（二）谐音大舞台：刚才我们进行了紧急猛烈的字谜大擂台,大家不仅通过猜字 谜积存了汉字的学问,而且从中感受到了汉字的无穷乐趣；下面 就让我们轻松一下,进人谐音大舞台,再次感受汉字给

16、我们带来 的欢乐！1、歇后语：【出示阅读材料中的歇后语】自由读,发觉其中的谐音；后 指名读,说；外甥打灯笼 -照旧（舅）小葱拌豆腐 -一清（青）二白 四月的冰河 -开动（冻）了孔父子搬家 -净是输（书）上鞋不用锥子 -真（针）好隔着门缝吹喇叭 -名（鸣）声在外 沟通其它谐音歇后语 师：谐音歇后语真好玩！老师也带来了四组谐音性歇后语,看 哪位同学猜得又对又快？（1）父亲向儿子磕头 - 岂有此理（礼）（2）狐狸吵架 -一派胡（狐）言（3）和尚的房子 - 庙（妙）（4）老九的兄弟 - 老实（十）2、争论谐音广告语 师：汉字的规范是一个国家、一个民族精神文明水平的重要标 志之一；于是随着经济的快速进展

17、,很多广告词也借用了成语、俗语,取谐音换新义,读起来也是朗朗上口；沐浴器 -随心所浴（欲）其）咳嗽药 -咳不容缓（刻）洗衣机 -爱不湿手（释）蚊香-悄悄无“ 蚊” 的贡献（闻麦当劳 -年年有鱼（余）炙服装广告 -衣衣不舍（依）饮料广告 -有口皆杯（碑）华素片广告 -快治人口（脍）（黄河冰箱广告 -领鲜一步（先）言）牙膏广告语 -牙口无炎（哑）（自行车广告 -乐在骑中,“ 骑” 乐无穷（）6、汉字历史知多少：（1）汉字中笔画最多的字是（）；（2）汉字中（）字最多； （形声字占 82；汉字中左右结构的 字最多,占汉字总数的 67；）（3）汉字中使用率最高的字是 （）（汉字中使用率最高的是 “ 的”

18、字,平均 25 个字中就能遇到一个； ）（4）汉字中读音最多的是“ 那” 字, （有： , i,u.,i,u 汉字中同音字最多的是“ ”；现代汉语词典中读“ ” 的字有 103 个,辞海中达 195 个；教）7、讲 “ 一字值万金” 的故事； （组内互说,在此基础上推选 代表全班沟通；说说听完故事的体会和感受；8、小小书法展：（事先把教室用同学自己书写的书法作品进 行布置；）明确参观要求：言行文明,不要拥挤和大声喧哗；仔细观赏,明白各种书法艺术的特点；在参观的过程中,可以向班上有书法特长的同学请教练字 的方法；同学进行参观活动,老师参与同学活动随时与同学进行交 流；三、总结回忆,拓展延长 同学们,在综合性学习活动中,大家通过仔细拟订方案,积 极参与实践活动, 不仅增长了学问, 仍培育了学习和动手的才能；期望大家把在综合性学习活动中学到的学问应用到日常的学习 中去；这次综合性学习虽然终止了, 但对汉字的探究并没有终止；有爱好的同学仍可以连续探究汉字的相关问题,可以参考教材中 的提示,想一想自己最想探究哪些方面, 利用课余时间连续学习；第四课时 一、阅读仓颉造字、谈话导入：同学们,通