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文档简介
1、课题新授课时4 好玩的汉字课型授课时间1策划并开展简洁的小组活动,学写活动方案;教学 2通过明白字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富好玩;初步明白汉目标 字的起源,引发同学对汉字的爱好;3熟识 10 个生字;1. 同学通过综合性学习, 能够增进对汉字的明白, 感受汉字的美, 激发对汉重难点字的宠爱之情,能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事. .2. 通过活动,同学能够很好地参与合作学习,提高自主学习的才能教学过程随记第一课时合作争论,制订活动方案引语:这一个单元的学习主要是开展活动来进行综合性学习 .那 么,我们应当如何开展好综合性学习呢 . 提示:在我们的课文中,有对我们进行综合性学习的
2、指导,让我们一起走进课本第 77 页. 同学自由读第 77 页上面关于综合性学习的要求 . 同学汇报从这段话中明白到的综合性学习的要求 . 老师相机强调: a自由组成小组; b争论活动内容; C制订 活动方案; d活动方案包括:活动时间、活动内容、参与人员、分 工情形等; e活动终止后要展现活动成果 . 明确建议,突出活动重点 . a指名读“ 活动建议”. b汇报读懂的要求 . 同学汇报,老师相机提示:环绕“ 汉字的好玩”活动,留意要仔细阅读供应的材料 . ,有挑选地开展同学自由分组 .适时关注同学分组的情形,并建议作适当调整 . 同学分组争论活动方案 . 提示:争论时要作好分工,如专人记录争
3、论结果,专人负责整 理争论看法,并形成完整的方案 . 争论沟通,修改完善活动方案以小组为单位汇报活动方案 . 师生共同评议 .老师相机引导,提示留意方案的完整、合理、科 学以及活动形式尽量不重复 . 小组依据评议,修改完善活动方案 . 课外实践,搜集、查找、整理资料 同学依据拟定的方案,进行相关的搜集、查找、整理等工作 . 其次、三课时 一、猜字谜 1激趣:现在请大家张开想象的翅膀,一起领会汉字的魅力;请以小组为单位猜字谜,看哪组猜得又快又多;2猜教材中列出的字谜;(1)画时圆,写时方;冬时短,夏时长;(2)千字头,木字腰,太阳出来从下照,人人都说味道好;(3)一点一横长,两点一横长;你如猜不
4、出,站着想一想;(4)有心走不快,见水装不完,长草难整理,遇食就可餐;4 公 布 答 案 :(5)这里是两幅画:一个人靠在树旁休息,钟指向了十二点(1)日(2)香(3)(6)一些运动员在运动场接受记者采访;当记者问及他们的姓氏 立( 4)曼( 5)休 时,他们笑而不答,各自做了一个动作,让记者自己猜;(6)林杜刘孟 篮球运动员指了指前面的两棵树;跳高运动员顺手捡起一根木 棍,放在一个土堆旁;武术运动员信不过教练的书,放在剑的旁边;围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上;什么?3小组同学间 相互猜字谜;猜一猜,这几位运动员分别姓5刚才猜的字谜都是书本上的, 14 是文字谜,56 是图画谜,第 7 题是
5、动作谜语; 大家确定也搜集或编制了很多字谜,哪一组给大 家猜?二、好玩的谐音 1说谐音性歇后语(1)引言:歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏 皮的口头用语;它浅显易懂,语言幽默,深受人们的宠爱;(2)读歇后语;外甥打灯笼 照旧(舅)孔夫子搬家 净是输(书)小葱拌豆腐 清(青)二白上鞋不用锥子 真(针)好 四月的冰河 开动(冻)了 隔着门缝吹喇叭 名(鸣)声在外(3)介绍:歇后语两部分之间有间歇,说的时候往往只说前一 部分,把后一部分(真意所在)隐去,让听的人去推测,所以叫歇后 语;以上六组是谐音性歇后语,借助同音或音近的联系,产生俏皮风 趣的表达成效;(4)猜一猜:以下四组都是谐音性
6、歇后语,看哪一小组猜得又 对又快?A 一连三座庙 B 石头蛋腌咸菜 C 隔着窗户吹喇叭 (5)宣布答案: AD 关公打喷嚏 妙(庙)妙(庙)(6)通过前一阶段的学习,每个小组都搜集了不少谐音性歇后 妙(庙); B 一言语,哪一组先来出题?(盐)难尽(进);(7)小结:歇后语是中国文化不行缺少的一部分,我们应当好 C 名(鸣)声在外;好继承和发扬;D 自我吹嘘(须)2谐音笑话(1)读一读;(2)沟通:看了笑话,你有什么感想?(3)小结:汉语同音字多,不能随便乱用,否就会成为笑话;(4)叙述:前一阶段搜集到的谐音笑话;三、汉字的起源 1指名叙述:仓颉造字的故事;2介绍:“ 仓颉造字” 是一个传奇;
7、其实,汉字不行能是由仓颉一个人制造的, 也不行能是在一个时期制造的;宏大的制造活动;很多人都参与了这项3沟通:关于汉字的起源,仍有很多传奇呢;哪一组给大家讲 一讲?4一个汉字,就是一个故事,默读 “ 册” “ 典” “ 删” 的来历;你仍知道其它汉字的来历吗?5以小组为单位介绍;6认读课后的十个生字;四、畅谈收成本次综合实践活动,你有哪些收成呢?第四课时 同学们,上几节课我们仔细制订了小组活动方案,大家依据方案 开展了丰富多彩的活动 .在活动中,我们体会到了汉字的好玩 .这节课,我们就来汇报大家开展活动的情形 . 展现沟通,汇报学习成果 字谜大擂台 . a老师引言:第一,我们从汉字的猜字谜开头
8、.同学们,大家在课外肯定收集了不少汉字字谜,仍有的同学自己编写了一些字谜 .现在,我们要举办字谜大擂台活动,大家预备好了吗 . 活动说明:老师事先将同学收集和编写的字谜和谜底集中进行整理,依据肯定的比例确定必答题、抢答题如干道,分别用不同的信封装好,以便主持人活动时使用 . b老师提出活动要求 . 1全班分成四个活动大组 数尽可能相等 . .将每个小组成员进行编号,每个组人2在班级中选出一位活动主持人,五位裁判员,一位记分员 . 3必答题每题 5 分 .答对加 5 分,答错不扣分 . 4抢答题每题 8 分 .答对加 8 分,答错扣 8 分. 说明:老师依据活动的成效和同学人数进行掌握,尽量使每
9、个 同学都有参与活动的机会 . c沟通体会,感受乐趣 . 活动终止后,可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会,也可以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些好玩的事 . 谐音俱乐部 . a老师谈话:刚才我们进行了紧急猛烈的字谜大擂台,大家不 仅通过猜字谜积存了汉字的学问,而且从中感受到了汉字的无穷乐 趣.下面让我们轻松一下,进人我们的谐音俱乐部,再次享受汉字给 我们带来的欢乐吧 . b互动玩耍 . 1歇后语:一同学说自己搜集的歇后语前半句,中的谐音字 . 指名其他人说其2古诗:一同学读自己搜集的古诗,指名其他人说后半句 . 3对联:一同学说自己搜集的对联上联, 指名其他人说对联下联,并说
10、出其中的谐音字 . 4笑话:一同学介绍自己搜集的笑话 拓展延长,激发同学实践.其他人说为什么好笑 . 老师谈话:同学们,通过上面的活动,我们充分感受到汉字的无穷乐趣 .让我们做生活中的有心人,做学习的主人.课下,大家可以把自己收集的字谜, 好玩的谐音现象整理归类, 仍可以在教室里出一期 黑板报 . 总结全课同学们,大家经过一段时间的综合性学习,我们不仅学会了制订活动方案, 我们仍通过搜集大量的学习资料,感受到祖国文字汉字的好玩 .我们的收成真大 . 教学反思课题 我爱你,汉字课型新授课时4 授课时间1、学问与技能(1)、明白汉字的演化;(2)、熟识错别字产生的危害,防止和订正错别字;教学 目标
11、(3)、学习观赏汉字书法艺术的方法;2、过程与方法 综合性学习;3、情感、态度与价值观培育对祖国语言文字的骄傲感, 提高对纯洁祖国语言文字的熟识,养成防止和订正错别字的习惯;重难点重点:策划并开展简洁的小组活动,学写活动方案;随记难点:体会汉字的丰富好玩;教学过程第一课时 一、谈话激趣,走近汉字 1对于“ 汉字” 同学们是最熟识不过了,我们每时每刻都在 学习她,都在跟她打交道;很多世界名人是这样评判汉字的;2课件出示:(1)汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑玩耍,像一朵朵美 丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛;(2)爱汉字,就是爱自己的祖国;(3)汉字有形象、有颜色、有气味;(4)一个汉字一幅画,一个汉
12、字就是一段历史;过渡:一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史,请同学们 悄悄的观赏(课件演绎汉字的演化过程)师:从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书始终到现在的简化字,看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字,当两个跨过 几千年的汉字同时显现在眼前,你们心里有何感想;神奇 相机板书:好玩 师:请同学们翻开课文,快速默读,你对汉字又会有新的了 解;3同学默读 4同学们,想去明白更多的汉字吗?让我们在这段时间里 一起漫游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的好玩和神奇;(板书课题 好玩的汉字)二、阅读材料,初感汉字 、师:汉字神奇,好玩,让我们一起浏览“ 阅读材料”,看看汉字好玩在哪里?、提出阅读要求:仔
13、细阅读课文的“ 阅读材料” 摸索这四份材料分别从 哪个方面说明汉字的好玩没,为什么说是好玩的;、同学个性阅读后同桌沟通; (课文以字谜,谐音,仓颉 造字,册,典,删的来历向我们叙述了汉字的神奇;)三、合作学习,制定方案 、师:同学们,汉字如此神奇,我们怎样开展综合性学习 很好地熟识它呢?、自渎课文提示,明确学习方法:(自由组成小组,争论活动内容,指定活动方案,活动终止展现成果;)、指导制定活动方案: 活动方案有哪些内容? (活动方案包括时间, 活动内容,参与人员,分工情形等; ) 默读活动建议,明确活动内容: 自渎活动建议; 汇报沟通:(环绕汉字的好玩,有选折地开展活动; ) 以小组为单位,依
14、据自选活动内容,制定活动方案;、展现各组指定的活动方案;、评议,完善活动方案;四、小结:这一节课,我们初步感受了汉字的神奇,好玩,课后同学们应依据制定的活动方案,搜集查找,整理资料;在活 动中真实感受汉字的神奇;五、作业超市搜集,查找资料,分组进行争论;其次、三课时 一、展现沟通,汇报学习成果 同学们,上节课我们仔细制订了小组活动方案,大家依据计 划开展了丰富多彩的活动; 在活动中,我们体会到了汉字的好玩;这节课,我们就来看看大家开展活动的情形;二、展现成果,体会汉字的神奇(一)字谜大擂台:第一,我们从猜字谜开头;同学们,你们在课外收集了不少 汉字字谜,仍有的同学自己编写了一些字谜,现在,我们
15、就举办 字谜大擂台活动,你们都预备好了吗? 提出活动要求;活动开头;必答题(字谜)抢答题;附加题统计成果,宣布竞赛结果;说说搜集字谜过程发生的畅谈感受,体验乐趣; :一些好玩的事;自编字谜的同学介绍编字谜的过程及感受;小结猜字谜的方法; (猜字谜有三种方法:组合法,形象 法和意会法;)师:一个汉字就像一幅画,一个汉字就像一首诗,一个汉字 反映一段历史, 它让我们如此陶醉, 如此着迷, 它值得我们宠爱,值得我们细细品尝;(二)谐音大舞台:刚才我们进行了紧急猛烈的字谜大擂台,大家不仅通过猜字 谜积存了汉字的学问,而且从中感受到了汉字的无穷乐趣;下面 就让我们轻松一下,进人谐音大舞台,再次感受汉字给
16、我们带来 的欢乐!1、歇后语:【出示阅读材料中的歇后语】自由读,发觉其中的谐音;后 指名读,说;外甥打灯笼 -照旧(舅)小葱拌豆腐 -一清(青)二白 四月的冰河 -开动(冻)了孔父子搬家 -净是输(书)上鞋不用锥子 -真(针)好隔着门缝吹喇叭 -名(鸣)声在外 沟通其它谐音歇后语 师:谐音歇后语真好玩!老师也带来了四组谐音性歇后语,看 哪位同学猜得又对又快?(1)父亲向儿子磕头 - 岂有此理(礼)(2)狐狸吵架 -一派胡(狐)言(3)和尚的房子 - 庙(妙)(4)老九的兄弟 - 老实(十)2、争论谐音广告语 师:汉字的规范是一个国家、一个民族精神文明水平的重要标 志之一;于是随着经济的快速进展
17、,很多广告词也借用了成语、俗语,取谐音换新义,读起来也是朗朗上口;沐浴器 -随心所浴(欲)其)咳嗽药 -咳不容缓(刻)洗衣机 -爱不湿手(释)蚊香-悄悄无“ 蚊” 的贡献(闻麦当劳 -年年有鱼(余)炙服装广告 -衣衣不舍(依)饮料广告 -有口皆杯(碑)华素片广告 -快治人口(脍)(黄河冰箱广告 -领鲜一步(先)言)牙膏广告语 -牙口无炎(哑)(自行车广告 -乐在骑中,“ 骑” 乐无穷()6、汉字历史知多少:(1)汉字中笔画最多的字是();(2)汉字中()字最多; (形声字占 82;汉字中左右结构的 字最多,占汉字总数的 67;)(3)汉字中使用率最高的字是 ()(汉字中使用率最高的是 “ 的”
18、字,平均 25 个字中就能遇到一个; )(4)汉字中读音最多的是“ 那” 字, (有: , i,u.,i,u 汉字中同音字最多的是“ ”;现代汉语词典中读“ ” 的字有 103 个,辞海中达 195 个;教)7、讲 “ 一字值万金” 的故事; (组内互说,在此基础上推选 代表全班沟通;说说听完故事的体会和感受;8、小小书法展:(事先把教室用同学自己书写的书法作品进 行布置;)明确参观要求:言行文明,不要拥挤和大声喧哗;仔细观赏,明白各种书法艺术的特点;在参观的过程中,可以向班上有书法特长的同学请教练字 的方法;同学进行参观活动,老师参与同学活动随时与同学进行交 流;三、总结回忆,拓展延长 同学们,在综合性学习活动中,大家通过仔细拟订方案,积 极参与实践活动, 不仅增长了学问, 仍培育了学习和动手的才能;期望大家把在综合性学习活动中学到的学问应用到日常的学习 中去;这次综合性学习虽然终止了, 但对汉字的探究并没有终止;有爱好的同学仍可以连续探究汉字的相关问题,可以参考教材中 的提示,想一想自己最想探究哪些方面, 利用课余时间连续学习;第四课时 一、阅读仓颉造字、谈话导入:同学们,通
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