下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、且教且思, 且思且教教师的职业特征具有未来性, 管仲说: “百年树人。 ”我国未来能否在世界上占有一席之地,就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。因此,我们要认清我们肩负的历史使命,树立崇高的职业信念,为祖国的未来打下良教师基本素养,指的就是通常所说的教师在课堂教学中的 教学基本功 ,主要有以下几个方面:. 口头表达能力。简言之,即要求教师的语言要正确,要通俗,要简炼,要有感染力,说到这方面的能力,提问是一个很重要的环节,大家知道,提问是启发思维的重要方式,思维由问题开始,由问题而进行思考,由思考而提出问题,是青少年的一个重要心理特征。因此在设计问题时应考虑四个条件:一是问题必须与该科思维有
2、关,揭示教材或学生学习活动中的实质矛盾,围绕教学中的重点,难点设计问题,二是问题必须适合学生,根据学生的实际水平和个性特点,提出不同类型、不同层次的问题 .三是考虑教育上合理 的提问。.书面表达能力。大家知道,板书是符号性质的辅助性语言,是知识的凝炼和浓缩, 板书设计应注意五性 , 保持教学内容的系统性,教学内容的概括性,揭示知识的规律性,给学生的示范性和形式的新异性。.观察能力。 这里主要包含两个方面, 一方面是能迅速地发现学生的课上特别是板演中书写的问题,答案中的差误,并能较准确地看出产生差误的主要原因,以便有的放矢地引导学生自己改正差误,另一方面是能随时观察学生动态,如发现有 瞠目状态
3、(可能对教师的讲解或引导难以理解) 或 不屑听取状态(可能对教师所讲感到过于浅显而繁琐)时,应采取及时反馈措施,以便对原设计的教学过程进行必要的调节,也称之为 二次备课 。.聆听能力。这里指的是准确地听清学生的口头提出问题的能力,准确地听清学生口头回答问题的内容的能力和准确地听清学生间互相讨论的内容的能力,由于年级越低的学生,一般地说,他们的口头表达能力也是越低的,常常是词不达意 的,因此,教师必须能分辨清学生口头语言实质的正误,才能准确地答疑、补充或矫正错误而不致挫伤学生的学习积极性。.独立思考力。 我不知道自己是否相信未来。 我相信的是我们现在经历的一切一定有价值,因为必有某些道理,也必然预视着有些事情“将要发生” 。但这些事情将如何发生,我却不能决定。定有未来一一对此我深信不疑。但未来如何,我们到时候总得面对,正如无论生活中发生了什么,我们都必须面对一样。真正 重要的是要倾尽自己全力。也许你能力有限、贡献不多,无法给 予他人更多的帮助,或者无法活得那么精彩,但只要你能倾尽自 己的全力,你就能完成来到人世间的使命,能体现人生的价值。 这就是我一直奉行的生活原则一一不担心未来的事,也不为下一 刻发生的事操心。我想我算是一个相信宿命的人吧。无论如何发 生的事,也不为下一刻发生的事
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 智慧金融AI行业三年发展洞察报告
- 废弃物资源化利用行业技术趋势分析
- 新材料科技行业分析报告及未来三年行业发展报告
- 医疗纠纷调解行业市场需求与投资前景预测报告
- 多功能医疗机器人行业市场特点分析
- 数字标牌零售科技行业发展全景调研与投资趋势预测研究报告
- 绿色能源设备供应链行业竞争分析及发展前景预测报告
- 多元文化广告行业投资机会与风险识别及应对策略报告
- 水质检测与监测行业相关项目经营管理报告
- 多肽药物行业的消费心理分析
- 在线课程讲解脚本编写
- 中药注射液安全使用培训课件
- 解决多模穴流动不平衡问题之流道翻转技术
- 抽搐病人的护理常规课件
- 2024年河北建投新能源有限公司招聘笔试参考题库含答案解析
- 健康睡眠与生长发育
- 关于如何使学生在课堂主动提问的调查问卷
- 呼吸内科咯血病例分享个案护理
- 交通运输消防安全培训课件
- 婚前医学检查的知识讲座
- 废旧物资回收规定培训课件
评论
0/150
提交评论