2022年人教版三年级语文下册第七单元卖木雕的少年教案

1、名师精编 优秀教案27 卖木雕的少年设计理念：语文新课程指出“ 阅标准读是一种个性化的行为；自读、自悟是阅读的基础；因此,在阅读教学中要让同学充分地读,在主动积极的思维和情感活动中,加深懂得和体验, 有所感悟和摸索,受到情感熏陶,获得思想启发；” 因此,本课教学中,老师要以“ 爱” 的情感为主线索, 让同学在解读文本中学会解读,在观赏作品中学会观赏,在情感感悟中学会感悟,在揣摩语言中学会揣摩；引导同学通过语言和行动来揭示人物的内心活动,体会文章的表达特点、进展同学的思维才能；树立问题的探究观,强化同学的问题意识,引导同学动手、动口、 动脑,进展同学的创新精神和实践才能；同学爱动是他们的天性,老

2、师要答应同学动一动、说一说、想一想；同学才会从自己的实践中学会学问,也会从实践中得到创新；学习目标：1、会认 11 个生字,会写14 个生字；正确读写“ 游玩、工艺品、名不虚传、游人如织、壮丽、出售、摊点、陈设、构思、五官端正、观看、清楚可辨、掏钱、即将、显露、一 模一样、付钱、标准” 等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文；积存词语；3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动,教学重点 ：1识字写字,正确读写词语；2读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给“ 我”教学难点：读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给“ 我”教学预备：多媒体课件、资料课时支配： 2 课时教学过程：第 1 课时感受卖木雕的

3、少年对中国人民的友情；,感受他对中国人民的友好感情；,感受他对中国人民的友好感情（初读课文,学习生字,初步明白课文内容,明白表达次序；）一、启示谈话、提示课题 1、课前老师布置你们搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面 的文字和图片资料；请大家拿出来；2、同学进行沟通；3、师：今日我们一起来熟悉一位卖木雕的非洲少年；提示课题；（设计意图：激发同学学习爱好；）二、朗读课文,初步明白课文内容；1、同学自由朗读,把课文读正确,想想课文讲了一件什么事？2、检查生字情形；把朗读的句子读通顺；3、朗读提示：分段朗读课文,引导同学评议；4、说说课文主要讲了一件什么事？非洲木雕是很出名的艺术

4、品,木雕,这是怎么回事呢？“ 我”到非洲旅行时, 有位生疏的非洲少年特地送了我一个（设计意图：明确学习内容 ,初步明白课文内容； ）名师精编 优秀教案三、默读课文,明白表达次序；1、布置默读；默读课文,边读边做记号；2、默读,摸索,做记号,也可以与同学争论；3、全班沟通；理清课文的次序：听伴侣介绍木雕 选择木雕 舍弃木雕 赠送木雕 四、学习生字重点指导：“ 售”字的上半部分, 不要少写一横；“ 驮”字右边不要写成 “ 犬” ；“ 构” “ 端”“ 辨” “ 堆” “ 模” 可以让同学先和以前学过的“ 沟”同之处；第 2 课时“ 喘” “ 辫” “ 推” “ 摸” 字比较,留意不分角色有感情地朗

5、读全文 ,能说出少年的可爱,找出描写少年言行的句子,学会积存运用四 字词语； 一、品读入情1.激情导入：同学们已被卖木雕的少年那恳切的态度、一心一意为他人着想的美好品质以 及对中国人民的友好友情深深打动了；请大家闭上眼睛想象那动人的情形；（播放配乐朗诵 的课文录音）.请同学们睁开眼睛,此时此刻你最想说什么？请大家畅谈自己的感受；2.把你们深切的感受带到朗读中去吧！请同学们自由组合,有感情地朗读课文；读全文也 行,读自己喜爱的段落也可以；自己读也行,与别人分角色读也可以；3.朗读展现,老师引导同学评议；二、复习生字词 1、各种形式朗读词语；2、朗读自己最喜爱的自然段；（设计意图：巩固词语 ,理清

6、课文主要内容； ）三、个性阅读,突出重点 1、同学分小组学习自己最喜爱的部分；介绍木雕 选择木雕 舍弃木雕 赠送木雕（ 1）有感情地朗读；（ 2）说说从哪里可看出少年的可爱？2、全班沟通3、 想象：找出描写卖木雕少年言行、是怎样想的；表情的语句反复读读,结合上下文想象一下他当时（设计意图：同学质疑,归纳问题,帮忙同学懂得课文中重点词语,句子 ；）四、分角色有感情地朗读全文；把人物的对话语气读好；（设计意图：在指导朗读的过程中,使同学体会出中非人民的友情；）五、学习发觉 1.请同学们再仔细读读课文,看看仍能有什么新的发觉,跟小组内的同学说一说；老师巡视,明白同学的“ 新发觉”；名师精编优秀教案2

7、.每位同学都有一双善于发觉的眼睛,下面请大家大胆公布自己的“ 新发觉”；老师启示同学从文章的遣词造句等方面进行探究、发觉； 如课文里有很多四个字组成的词语,请同学写在黑板上；六、夸夸那个黑人少年你觉得卖木雕的少年是个怎样的人？七、总结收成1.想一想学习了这篇文章,你有哪些收成；2.沟通自己的读书收成；3.找出课文中的四字词语,联系上下文懂得并运用；（ 设计意图：让同学绽开合抱负象 ,培育写作爱好； ）八、读读写写1.出示生字卡片,开火车快速认读；2.观看田字格中生字的字形,想一想怎样把这些字写美观；3.老师范写个别生字,如“ 掏、辨、齿” 等；4.同学练习书写,同桌互评；（设计意图：识记本课生

8、字 ,把握书写方法 ；）九、板书设计27、卖木雕的少年介绍木雕选择木雕 对中国人民的友情舍弃木雕赠送木雕附：一、课件、检测题二、相关链接、资料平台莫西奥图尼亚大瀑布位于南部非洲赞比西河中游,跨赞比亚、津巴布韦国界,高 120余米,宽达 1 800 米,比我国闻名的黄果树瀑布,宽了几乎 90 倍,是世界三大瀑布之一；“ 莫西奥图尼亚” 在当地语中意为“ 雷霆翻动的云雾”；中国援建坦赞铁路 20 世纪 60 岁月,中国从支持非洲国家保护民族独立,进展民族经济,以及进展同第三世界国家的友好关系的战略高度动身,援建了坦赞铁路； 坦赞铁路是迄今中国最大的援外成套项目之一；该铁路东起坦桑尼亚首都达累斯萨拉

9、姆,西至赞比亚的新卡比里姆博希,全长 1 860 公里,由中国专家和工程技术人员进行勘测、考察、设计并帮助坦、赞两国政府组织施工；该铁路穿越坦、赞部分高山、峡谷、湍急的河流、茂盛的原始名师精编 优秀教案森林,全线工程浩大,技术复杂,施工条件反常困难；该项目于1968 年 5 月开头进行勘测设计, 1970 年 10 月正式开工, 1976 年 7 月全部建成移交；为建设这条铁路,中国政府提供无息贷款 9 88 亿元人民币, 共发运各种设备材料近 100 万吨,先后派遣工程技术人员近 5 万人次,高峰时期在现场施工的中国员工队伍多达 1 6 万人,在工程修建及后来技术合作过程中,中方有 64 人为之献出了珍贵生命；坦赞铁路成为把坦赞两国连结在一起的一条主要交通干线；20 多年来,坦赞铁路促进了坦赞两国经济进展和城乡物资沟通；非洲木雕是非洲一种古老的艺术形式；传统非洲人认为人死以后灵魂离开躯体,但仍旧在活着的人中间走动；所以非洲人就想出制作面具和木雕的方式,为祖先的灵魂找个去处,防止对活着的后人造成危害；这些作品大都出自于非洲