2022年人教版三年级数学上册《可能性》教案

1、名师精编 优秀教案三年级数学教案 可能性教案教学内容：人教版义务训练课程标准试验教科书数学三年级上册 教学预备：乒乓球、彩色笔、盒子、纸张、课件 教学目标与策略挑选：教学目标：P104-105可能性1使同学初步体验有些大事的发生是确定的,有些就是不确定的；2初步能用“ 肯定” 、“ 可能” 、“ 不行能” 等词语来描述生活中一些大事发生的 可能性,感受数学与生活的联系；3培育同学思维的严谨性及口头表达才能；4、培育同学学习数学的爱好,形成良好的合作学习的态度；5、培育同学学习数学的热忱,体验学习的数学解决问题的欢乐；教学重点：初步体验有些大事发生的确定与不确定,能对一些简洁大事发生的可能性做出

2、描述；教学难点： 用“ 肯定” 、“ 可能” 、“ 不行能” 去正确判定事情发的的确定与不确定；教学策略：本节课的设计旨在让同学在充分体验的基础上感受生活中的可能性,并初步会用“一 定”、“可能 ”、 “不行能 ”说说生活中的一些现象；会判定一些大事发生的可能性；主要是 实行了小组合作,师生互动、生生互动、互评,充分调动同学学习的积极性；敬重同学的 主体性位置；培育同学良好的合作学习意识和良好的倾听习惯；课前互动：小伴侣,你们看过我吗？对没看过,今日我们第一次见面,你们是二年级几班的啊？哦,原先是二一班的,我说与众不同呢,都坐的端端正正,果真是个最棒的班级；今日由我来 与你们上一堂课, 假如小

3、伴侣心中有想要说的话或有与别的小伴侣不同的观点,尽管举起你小手,自由大声说出来好吧？看着你们的眼神,我就知道小伴侣肯定想问老师姓什么？我姓程,就叫我程老师吧,也肯定想知道今日上什么课啊？可能是语文课？可能是数学 课？可能上体育课课么？对, 不行能,我今日要与同学们一起来学习和探讨一些数学问题,也就是我们一起上一堂数学课；程老师信任, 今日这么多老师来看我们上课,同学们肯定能把最杰出的一面表现给在场的每一位老师看,好吧？好, 小伴侣都预备好了吗？现在我们开头上课；（隐含铺垫含有“ 肯定、可能、不行能” 的语句）教学过程：开场白：看到屏幕上可能有同学又要问,老师你是不是搞错了啊？你是上三年级的数学

4、,怎么让我们二年级的同学来啊？没错,今日我们上的是三年级的数学学问,但我信任你们是最棒的, 肯定能杰出完成这节课的内容；起来做个嬉戏吧！有没有信心？好, 接下来我与小伴侣们一名师精编 优秀教案一、猜球嬉戏,激趣导入；（下面我们一起来玩一个猜球嬉戏）1、老师这里有三个盒子,分别是1 号 2 号 3 号,里面装着不同颜色的乒乓球,我要请一位同学来从盒子里拿出一个球,老师背对着,猜出球的颜色；我们一起来看看嬉戏要 求吧：（出示课件）、同学随便摸出球,举起给同学们看；、告知老师你是几号盒子中取的球；、将球放回原先的盒中；2、想不想知道老师怎么这么厉害啊,怎么解开这个隐秘呢？请同学们说说；把盒子里的球分

5、别倒在三个盆子里,出来让同学们看一看；3、你能行吗？倒回盒子里,老师取球,同学猜球；然后把球再分别倒在三个盆子里；二、摸球感知,共同探究；（下面我们再来认真的探究一下这个猜球嬉戏的隐秘吧,让我们再来摸一摸）1、摸球感知；、我从第一个盒子里摸出一个球是什么颜色？为什么？（出示课件）肯定 、我从其次个盒子里摸出一个球是什么颜色？为什么？（出示课件）可能 、我从第三个盒子里摸出白色的球可能吗？为什么？（出示课件）不行能肯定、可能、不行能是描述事情发生的三种情形,也就是我们今日要一起学习的三年级上册数学 104-105 页的内容可能性；（板书课题：可能性）每位小伴侣面前的桌子上都 放了一张教材纸,这就

6、是我们今日上课的内容；2、放一放（小组放球） ；做完猜球嬉戏了, 有的同学观看的特别认真, 也特别爱动脑筋, 接下来我们每个小组 来按要求放球竞赛, 看看那个小组合作最好, 放的最快最符合要求； 我在每个小组都放置 了一袋乒乓球和一个透亮的盒子,先不急着拿球,要先看清晰题目要求,再小组争论,即 在你小组的盒子里放那些颜色的球,才能符合老师摸球的要求；放球时不能抢球、扔球,老师说终止后不能再放；（分别出示课件）、盒子里肯定摸出白球；、盒子里可能摸出白球；、盒子里不行能摸出白球；、盒子里可能摸出红球,也可能摸出黄球；3、涂一涂；我在每个 刚才每个小组表现的都特别好,接下我要考考我们每一位同学把握的

7、情形,同学的桌子上的学具袋里放了几张画有盒子的空白纸和彩色笔,现在拿出来,按老师要求,给盒子里的球涂上颜色；便于时间关系,你可以用三个斜线代表球的颜色；（出示课件）、任意摸出一个球肯定是红色球；名师精编 优秀教案、任意摸出一个球可能是红色球, 也可能是蓝色球；、任意摸出一个球不行能是蓝色球；三、体验激趣,内化提高；通过上面的练习, 我们知道事情发生可能性的三种情形,其实在生活中,在我们的身边,有许多事也是可以用“ 肯定”、“ 可能” 、“ 不行能”来判定的,让我们一起来看一看吧；用手势表示给老师看；（出示课件）1、想一想；花是香的（可能）我诞生到现在没吃过一点东西； （不行能）三天后会下雨；（

8、可能）小狗比长颈鹿高；（不行能）太阳从西边升起；（不行能）丰城冬天会下雪；（可能）2、填一填；用“ 肯定” 、“ 可能” 、“ 不行能” 填空；我明天考数学（）得一百分；9 月 10 日（）是老师节；）比爸爸高；我长大了（大象（）会飞；公鸡（）下蛋；四、拓展延长,总结全课；1、这节课小伴侣学到了什么？通过今日的学习, 我们知道了事情发生有“ 肯定” 、“ 可能” 、“ 不行能” 三种可能性情形； 并且学会了怎么用“ 肯定” 、“ 可能” 、 “ 不行能” 去判定生活中的一些事情发生的可能性；其实生活中仍有许多的事情可以用“ 肯定” 、“ 可能” 、“ 不行能” 去判定,这是也是我给小伴侣出的课后作业,下课后一起说说生活中仍有那些事情可以用“ 一 定” 、“ 可能” 、“ 不行能” 去判定；2、设疑探究下节课内容 现在老师这里仍有个问题想与同学们一起争论；洪客隆超市开展一个抽奖活动,凡是 评一评 在超市购买了东西的人都可以获