2022年人教版九年级音乐下册全册教案 3

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 人教版九年级音乐下册全册教案第一单元 第一课时 教学内容. 唱歌中国人民解放军军歌；2. 音乐观赏毛委员和我们在一起；教学预备 钢琴、录音机、磁带、机（盘）等；教学目标. 学会歌曲中国人民解放军军歌点和音乐形象,并有感情地演唱；2. 观赏歌曲毛委员和我们在一起的人民对毛泽东的喜爱之情；教学过程 . 唱歌中国人民解放军军歌,明白歌曲的节奏特,明白歌曲所表达（1）简介这首歌曲的作者以及创作的时代背景；（ 2）听录音或观看录像,请同学谈谈这首歌曲的节奏 特点和旋律进行特点以及歌曲塑造的形象；（ 3）

2、老师教唱；同学可跟随录音或钢琴演唱乐谱,直 到唱熟；（4）填上歌词演唱,留意唱出歌曲的力度和感情；2. 观赏毛委员和我们在一起1 / 27 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 27 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （1）倾听录音,请同学谈谈这首歌曲的心情；（ 2）老师提问：有没有同学知道毛泽东的生平事迹？他为什么受到战士们的敬重与喜爱？请同学结合历史说一说,老师补充；（ 3）再次倾听音乐,请同学谈谈歌曲的旋律特点、节奏特点以及歌词中衬词的作用；其次课时教学内容. 观赏十送红军 四渡赤水特别

3、兵 游击队歌；2. 音乐活动七律 教学预备8226; 人民解放军占据南京 ；钢琴、录音机、磁带、机（盘）等；教学目标 . 通过观赏十送红军四渡赤水特别兵游击队歌 ,使同学初步把握“ 组歌” 的概念和“ 弱起节奏” 的特点,让 同学感受革命战争时期,战士们不畏艰巨险阻,与敌人坚强 抗击的英雄形象以及军民鱼水一家亲的动人情感；2. 通过以歌曲七律8226; 人民解放军占据南京为背景音乐朗诵歌词的音乐活动,让同学体会七言律诗与歌曲旋 律的奇妙结合,感受毛泽东作为一个宏大的军事家、战略家 的胸怀和气势；教学过程2 / 27 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 27 页

4、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - . 观赏十送红军（ 1）倾听录音,让同学感受歌曲表达的内容和心情,以及歌曲的旋律、节奏特点；（2）老师简介歌曲的创作背景和时代背景；（ 3）请同学分析歌曲的调式、结构（分为三个乐段,这三个乐段之间有何联系）；（ 4）再听录音,请同学留意听歌词,谈谈每段歌词有 何不同以及衬词的作用；（ 5）分小组随录音学唱歌曲（如有条件,可以支配学 生分组表演唱） ；2. 观赏四渡赤水特别兵（ 1）老师提问：同学们是否知道这个故事？请同学结 合历史学问、地理学问简要谈谈,老师可呈现有关美术作品 或播放录像；（

5、2）播放录音,请同学谈谈歌曲描画了怎样的情形、塑造了怎样的形象？表现了何种心情？（3）老师简介歌曲的创作背景、主题内容,并讲解“ 组 歌” 的概念；（4）再听录音,请同学分析歌曲的结构；3. 观赏游击队歌（1）简介作者生平和歌曲的创作背景；（ 2）播放录音,请同学谈谈歌曲描画了什么样的战士3 / 27 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 27 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 形象？通过什么手法来描画的（可从旋律特点、节奏型、速度上着手）？（ 3）再听录音,提示同学留意弱起节奏的特点以及在歌

6、曲中的作用；（4）请同学跟着录音哼唱歌曲并记熟主旋律；4. 音乐活动七律8226; 人民解放军占据南京（ 1）老师结合教科书上的油画作品讲解该七言律诗的 创作时代背景和诗中蕴涵的深刻意义；（2）老师示范朗诵这首诗,然后请同学有感情地朗诵；（3）播放七律 8226; 人民解放军占据南京 ,请同学感受歌曲的心情,并谈谈歌曲与诗在心情、思想内容上的联系；（4）老师示范,以七律8226; 人民解放军占据南京为背景音乐,朗诵歌词；然后请同学朗诵；（ 5）可让同学分组朗诵,并采纳互评的方式,取长补 短；第三课时 教学内容 . 观赏英雄赞歌 再见吧,妈妈 ；2. 唱歌当兵的人 ；3. 音乐活动：为当兵的人创

7、编军乐队打击乐器的伴 奏音型；4 / 27 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 27 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学预备. 钢琴、录音机、磁带、机（盘）等；2. 小军鼓、大军鼓、三角铁、铃鼓等；教学目标. 通过观赏英雄赞歌再见吧,妈妈 ,让同学感受战士们为保卫祖国视死如归的英雄气概和对祖国、母亲的热 爱之情；2. 学会歌曲当兵的人 ,并有感情地演唱；3. 为当兵的人设计各种队列活动,并用自编的军乐 队打击乐器伴奏音型伴奏,使同学能够更清楚地感受歌曲的 鲜明节奏；教学过程 . 观赏英雄

8、赞歌（1）老师提问：是否有同学知道（或会唱）这首歌？（ 2）老师讲解歌曲的,并简洁介绍电影英雄儿女的故事梗概；（3）播放录音,请同学谈谈歌曲给他们的感受；（ 4）播放影片片断,帮忙同学更好地懂得这首歌曲塑 造的英雄形象；（ 5）再听录音,请同学分析歌曲的结构,并谈谈两个 乐段的节奏有什么不同？这种不同对唱曲的表现有什么作 用？5 / 27 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 5 页,共 27 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （6）请同学跟着录音或钢琴学唱这首歌,2. 观赏再见吧,妈妈记住主旋律；（ 1

9、）播放录音,请同学谈谈歌曲表现战士怎样的思想 感情；（ 2）请同学分析歌曲的乐句特点（每一乐句都是在弱 拍上起唱）,这种特点在歌曲的表现上有何作用；（3）再听录音,留意演唱时的处理,比如说“ 再见吧,妈妈” 要唱得伸展, “ 军号已吹响,钢枪已擦亮” 要唱得坚 定威猛；尾声要由强渐弱,就像战士挥手辞别母亲、辞别家园渐渐地走向远方,特别要留意旋律中颤音的处理；3. 唱歌当兵的人（1）播放录音,请同学熟识歌曲的曲调、心情；（2）老师讲解队列歌曲的特点；（ 3）请同学跟着录音或钢琴学唱曲谱,留意唱出节奏 重音和切分音；（4）填词演唱歌曲,直至唱熟；（ 5）请同学依据歌曲的节奏创编军乐队打击乐器的伴

10、奏音型为歌曲伴奏；可分组进行；（ 6）请同学练习集体踏步、摆臂、敬礼、变换行进方 向等队列活动；（ 7）请同学分成三组合作表演,一组在钢琴或录音伴 奏下,演唱歌曲； 一组进行队列活动； 一组用打击乐器伴奏；6 / 27 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 6 页,共 27 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 之后可换组练习,以此培育同学的合作、创新才能；其次单元 第一课时 教学内容 演唱歌曲猎人进行曲 ；教学预备钢琴（或其他键盘乐器）、音响及多媒体软件等设备；有关歌剧音乐的文字、图片材料；教学目标 . 满

11、怀激情和轻松开心地演唱歌曲,使同学初步体验音 乐与戏剧相结合的艺术魅力；2. 以原曲调为基础创编新歌词；3. 明白欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与进展；教学过程 . 老师谈话或播放歌剧 自由射手 录像片段导入新课；2. 采纳探究方式师生共同争论欧洲歌剧艺术的进展概 况和有关歌剧自由射手的故事以及猎人进行曲；（启 发同学呈现自己搜集的有关材料,以调动其学习的主动性、积极性；）3. 听赏猎人进行曲 ；4. 同学随伴奏或录音（录像）划拍轻声跟唱猎人进行 曲；7 / 27 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 7 页,共 27 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - -

12、 - - - - - - - - - - - 5. 老师环绕音乐表现要素启示同学对猎人进行曲音 乐艺术形象的表现作用和情感的表达,以及歌曲的进行曲风 格进行探讨,初步明白欧洲歌剧艺术的魅力；6. 启示同学用满怀激情和轻松开心的心情演唱歌曲,生 动地表现歌曲的意境；体会猎人进行曲在歌剧自由射 手中的表现意义； 初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力；7. 同学自编节奏用打击乐器为猎人进行曲伴奏；8. 作业：（1）以猎人进行曲为例创编歌词并演唱；（2）背唱猎人进行曲曲调；其次课时 教学内容 观赏：卡门序曲 今夜无人入睡 ；教学预备钢琴（或其他键盘乐器）、音响及多媒体软件等设备；有关歌剧音乐的文字、图片

13、材料；教学目标 . 通过观赏歌剧唱段 今夜无人入睡 和卡门序曲威 廉 8226; 退尔序曲,使同学初步明白欧洲歌剧艺术的魅力及 其起源与进展；2. 随音乐划拍或指挥,并背唱卡门序曲主题旋律和今夜无人入睡 的曲调,体会歌剧音乐所具有的艺术魅力；3. 以歌剧图兰朵为例,明白本土文化与多元文化的8 / 27 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 8 页,共 27 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 联系；教学过程. 老师使用多媒体播放歌剧卡门 录像片段并倾听 卡门序曲,师生共同探究歌剧卡门的剧情和序曲音乐特 点；

14、2. 连续倾听卡门序曲,使同学从音乐艺术形象的角度初步领会其艺术魅力,并知道卡门序曲是歌剧开头时 的一首明朗而辉煌的管弦乐曲,它似乎概括了歌剧的内容；结构基本属于回旋曲式；乐曲主部是一首节日进行曲,它来 自歌剧最终一幕的合唱旋律,气氛热闹轻盈,由木管和小提 琴主奏,音乐把人们带到西班牙斗牛场的热闹狂热的气氛中；3. 引导同学随音响边划拍边哼唱“ 节日进行曲” 和弦乐主奏闻名的斗牛士之歌（其次插部）曲调,使同学体会斗牛士之歌雄壮、威猛的曲调,与主部音乐“ 节日进行 曲” 形成鲜明的对比；要求同学记住这两首音乐的旋律；4. 老师简介四幕歌剧威廉8226; 退尔剧情,并引导同学倾听 威廉 8226;

15、 退尔序曲,使同学初步明白该序曲的 结构分为四个部分,老师可采纳边观赏边列表的方式,引导 同学从每部分音乐使用的乐器、音乐主题、音乐表现要素表达的意境和音乐形象等,进行分析以加深对序曲音乐的感受 和懂得；5. 同学可随威廉 8226; 退尔序曲主题音乐划拍哼唱,9 / 27 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 9 页,共 27 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 记住主题；6. 观赏今夜无人入睡,简介歌剧图兰朵剧情,明白欧洲歌剧音乐融入中国民歌茉莉花,使同学明白本土文化与多元文化的联系；第三课时 教学内容

16、 . 歌曲小草；并记住今夜无人入睡 的曲调；2. 音乐活动：歌墟问答；教学预备钢琴（或其他键盘乐器）、音响及多媒体软件等设备；有关歌剧音乐的文字、图片材料；教学目标. 有表情地演唱歌曲小草,使同学加深对中国歌剧音乐艺术魅力的熟识；初步明白中国歌剧进展的沿革；2. 仿照歌墟问答 创作歌词, 并表演“ 问与答的对唱”,培育表现与制造的才能；教学过程 . 老师运用多媒体手段播放五场歌剧芳草心片段,介绍剧情并观赏歌曲小草；2. 老师指导同学随录音带或听伴奏视唱歌曲小草的 曲谱和歌词；3. 师生共同分析小草的音乐表现手段（如调式、节10 / 27 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第

17、 10 页,共 27 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 拍、结构、旋律、音乐民族风格及其创作手法等）,刻划主人公的艺术形象和精神境域；4. 同学满怀激情地演唱歌曲小草；5. 老师播放（八场歌舞剧）歌墟问答唱段；刘三姐片断,重点观赏6. 同学依据自己搜集有关刘三姐及歌墟问答的 资料,介绍刘三姐环围着“ 歌” 而绽开的剧情,以及涉 及的四类民歌的不同风格特点；7. 启示同学以歌墟问答曲调为基础,创编新歌词,并分组进行表演；8. 师生共同探究中国歌剧的进展脉络；第三单元 第一课时 教学内容 唱歌远方的客人请你留下来；教学预备 钢琴

18、、录音机、磁带、机（盘）等；教学目标通过学唱远方的客人请你留下来,使同学初步把握撒尼人音乐在旋律、和声上的特点,并在演唱过程中增加学 生对多声部音乐的明白；教学过程11 / 27 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 11 页,共 27 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 唱歌远方的客人请你留下来（ 1）播放录音,使同学对唱曲有一个整体的概念,并请同学谈谈歌曲的风格以及它所表达的主题内容；（2）再听录音,引导同学留意两个声部旋律的不同；（ 3）老师教唱曲谱,可先将两个声部分开学,直至两个声部的曲谱都唱熟；唱

19、谱时, 留意唱出倚音和衬词的特点；并请同学谈谈倚音和衬词的作用；（4）请同学唱高声部（或低声部）高声部）,进一步加深同学的印象；,老师弹低声部（或（5）将同学分成两组, 一组唱高声部, 一组唱低声部,在演唱时留意音准和相互之间的协作；（ 6）填词演唱,留意咬字时应将倚音的感觉带出,唱 出撒尼音乐的风味；（7）再将同学分组演唱,直至唱熟歌曲；其次课时 教学内容观赏你见过雷公山的山顶吗苍山歌声永不落 月光下的凤尾竹 边寨之歌放马山歌 ；教学预备. 钢琴、录音机、磁带、机（盘）；2. 民族乐器葫芦丝、巴乌,图片也可；教学目标12 / 27 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1

20、2 页,共 27 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 通过观赏你见过雷公山的山顶吗苍山歌声永不落月光下的凤尾竹 边寨之歌 放马山歌 ,向同学介绍 苗族、白族、傣族、彝族等少数民族的风土人情、音乐风格；教学过程. 观赏你见过雷公山的山顶吗苍山歌声永不落（ 1）播放录音,请同学谈谈这两首歌曲在风格上有何不同；（2）老师介绍苗族和白族的风俗习惯、民歌特色；（ 3）再听音乐,留意歌曲中的民歌颜色,如倚音、长腔、衬词等；2. 观赏月光下的凤尾竹 边寨之歌（1）播放录音,感受乐曲勾画的情形；（2）老师提问： 是否有人可以听出 月光下的凤尾

21、竹的伴奏乐器是什么？它的音色有什么特点？（3）老师介绍民族特色乐器葫芦丝和巴乌；（ 4）再听录音,请同学谈谈这两首乐曲的主题思想、音乐风格,并作比较；3. 观赏放马山歌（1）播放录音,请同学谈谈歌曲的体裁和主题内容；（2）请同学分析歌曲的调式、结构；（3）再听录音,留意旋律进行的特点；（ 4）请同学发挥想象,谈谈衬词“ 呦哦” 在歌曲中的13 / 27 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 13 页,共 27 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 作用？怎样唱才能表达出歌曲的心情？（ 5）请同学跟着录音或钢琴

22、伴奏哼唱这首歌曲,要唱 出韵味；第三课时 教学内容 . 观赏赶摆路上 母女夜话苗岭的早晨 ；2. 学吹竖笛瑶族舞曲 ；3. 音乐活动欢快的罗梭 ；教学预备 . 钢琴、录音机、磁带、机（盘）；2. 三角铁、碰铃等打击乐器；3. 琵琶、阮、月琴等民族乐器的图片等；教学目标 . 通过观赏赶摆路上 母女夜话 苗岭的早晨 ,将 少数民族迷人的风情呈现在同学面前；2. 学会用竖笛演奏瑶族舞曲族舞曲的不同之处；,体会它与管弦乐瑶3. 通过音乐活动,让同学充分感受少数民族能歌善舞、热忱好客的豪爽性格；同时也提高同学的学习爱好,丰富课堂；教学过程. 观赏赶摆路上14 / 27 - - - 细心整理 - - -

23、欢迎下载 - - -第 14 页,共 27 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （1）播放录音,请同学谈谈歌曲描画了什么场景；（ 2）再听录音,引导同学倾听三个声部的不同旋律,感受其和谐的成效；（3）请同学说一说歌曲的心情、风格特点；2. 观赏母女夜话（1）老师简介作者生平及其代表作品；（ 2）播放录音,请同学谈谈乐曲描画了什么场景；教 师补充；（3）老师介绍母女夜话的以及作者的创作意图；（ 4）再听录音,引导同学辨论主奏乐器是哪两种？这 两种乐器分别代表哪两种形象？3. 观赏苗岭的早晨（ 1）倾听录音,请同学说出主奏乐器是什

24、么和乐曲的 主题思想；（ 2）再听录音,试着分析乐曲的调式、结构、心情、风格；4. 学吹竖笛瑶族舞曲（1）播放管弦乐瑶族舞曲基本心情和主题旋律,熟识曲调；,使同学感受这首乐曲的（2）请同学谈谈这首乐曲描画的场景；（3）老师讲解这首乐曲的创作意图、曲式结构；（ 4）同学练习吹奏主题旋律,留意旋律的流畅,老师15 / 27 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 15 页,共 27 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 可帮忙克服技术难关；（5）请同学谈谈竖笛吹奏的瑶族舞曲和管弦乐瑶 族舞曲有何不同？你更喜爱哪种？

25、（ 6）让同学练习用三角铁、碰铃按 | | 的节奏型为乐曲伴奏,以此感受乐曲轻盈而鲜明的节奏；（ 7）将同学分成两组,一组用竖笛吹奏,一组用打击 乐伴奏,然后互换；5. 音乐活动欢快的罗梭（1）播放录音,感受乐曲心情和主题内容；（ 2）再听录音,听辨乐曲的主旋律以及主旋律显现的 次数；（ 3）请同学说说乐曲中有哪些乐器演奏,老师补充并 介绍月琴、阮、琵琶等民族弹拨乐器的外形、音色等；（4）请同学随录音哼唱主旋律并记熟；（ 5）将全班同学分成男、女两组,转成两个圈,男外 圈女内圈,拍掌扭腰起舞,内圈顺时针、外圈逆时针,男女相对边唱边舞边换对；第四单元 第一课时教学内容 . 歌曲啊！中国的土地 ；

26、2. 观赏在期望的田野上 （混声合唱）；16 / 27 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 16 页,共 27 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学预备钢琴、录音机、磁带、竖笛等；教学目标. 学习歌曲啊！中国的土地,感受弱起、三连音等特殊节奏,达到节奏基本精确；感受歌曲表达的中华儿女对祖 国母亲的喜爱和爱恋之情；2. 观赏歌曲在期望的田野上 ,感受歌曲的表现心情、情感抒发；教学过程 . 唱歌（ 1）可引导同学结合原有的学问,来观看或听辨歌曲啊！中国的土地 在节奏上的特点 （有三连音、 弱起小节、混合拍

27、子等等） ；也可引导同学通过听赏歌曲的心情特点进 行组织教学；（ 2）在听赏歌曲啊！中国的土地时,可引导同学 先在听觉上感受三连音、弱起节奏的特点,然后加以练唱,从理性到感性以加深同学对这两种特别节奏的明白；（ 3）演唱歌曲,可采纳随着伴奏完整地演唱,在演唱 的过程中,老师要留意发觉同学在演唱的过程中存在的问题,重点解决难点；留意提示同学换气的位置；（留意老师在解决难点时,不要对同学提出过高的要求,应以同学的实际接 受才能为标准,设定同学能够达到的目标）；17 / 27 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 17 页,共 27 页精品word学习资料 可编辑资料 - - -

28、 - - - - - - - - - - - - - - （ 4）同学演唱时,老师要留意提示同学倾听前奏,能 达到精确入唱（老师伴奏的提示拍要明确；同学可借助手打 拍子或心中默数拍子的方法感受弱起节奏的特点）；（ 5）启示同学有感情地演唱歌曲（可有感情地朗读歌 词,并结合范唱或播放录音引导同学感受歌曲情感）；（6）有条件的学校可以结合演唱,演奏、舞蹈等进行综合性的表演；2. 观赏加入打击乐、 伴奏、（1）听赏混声合唱在期望的田野上,以歌曲演唱形 式、歌曲的音乐结构、或从歌曲的表现心情为切入点引导欣 赏；（问：你能听辨出歌曲的演唱形式吗？请你听赏歌曲,假如从心情来划分,歌曲可以分为几个部分？）（

29、2）老师可引导同学随着伴奏演唱歌曲的第一段；（ 3）同学可以用简洁的秧歌舞步为歌曲在期望的田 野上伴舞；也可引导同学随着音乐的节拍即兴为歌曲伴舞；（4）复听歌曲,同学可进行歌表演；其次课时 教学内容 . 复习歌曲啊！中国的土地；2. 观赏江南好 、在田野上；3. 竖笛吹奏我们的田野 ；教学目标18 / 27 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 18 页,共 27 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - . 启示同学有感情地演唱歌曲啊！中国的土地；2. 感受不同地区音乐作品风格的特点；3. 提高同学竖笛的演奏技

30、能；教学过程. 复习歌曲啊！中国的土地（1）听赏歌曲,启示同学感受歌曲的心情、情感；（2）引导同学有感情地演唱歌曲；（3）解决难点弱起节奏、三连音；（4）完整地演唱歌曲；2. 观赏江南好（1）简洁介绍江南丝竹乐的特点；（ 2）老师伴奏,同学随琴演唱乐曲的主题（可先放慢 速度演唱,待同学稍娴熟后再复原原速演唱）；（ 3）听赏音乐,引导同学感受乐曲的风格特点,以加深同学对江南丝竹乐特点的明白；3. 观赏在田野上（1）视唱或模唱乐曲的主题；（ 2）启示同学用对比的手法感受江南好与在田 野上在表现手段和表现心情上的不同；（ 3）激发同学的创作热忱,引导同学创作一首与田园 有关的抒情散文诗,在教学过程中

31、,可实行课上与课下相结合或与语文教学相结合的方式来完成,有条件的情形下,可19 / 27 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 19 页,共 27 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 以动员同学动手,为文学作品选协作适的背景音乐；4. 竖笛吹奏我们的田野（1）可引导同学先演唱歌曲我们的田野,以帮忙学 生明白歌曲旋律和节奏特点；（2）可先进行指法练习（慢）；（3）解决吹奏时弱起节奏的特点；（4）明白反复记号的演奏次序；（5）完整地演奏乐曲（可进行综合性的表演活动）；第五单元 第一课时 教学内容 . 唱歌卖玉米

32、饼 ；2. 观赏依内妈妈 小鸽子；教学目标 . 背唱卖玉米饼 ；2. 通过观赏依内妈妈 小鸽子,明白古巴民歌、巴 拉圭民歌的风格及其节奏特点；教学过程 . 唱歌卖玉米饼（1）老师结合画面介绍智利的地理环境、（2）老师范唱或播放录音带卖玉米饼明白歌曲的旋律；20 / 27 风土人情等；,使同学整体- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 20 页,共 27 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （3）请同学跟着钢琴或录音带学唱曲谱；（4）请同学填词演唱直至会背唱；（5）再听录音,请同学细心体会曲调的风格特点；（6）

33、请同学有表情地背唱歌曲；2. 观赏依内妈妈（ 1）老师介绍古巴的地理环境、风土人情、音乐风格等；（2）倾听录音,请同学谈谈这首歌曲的风格；（ 3）请同学对比曲谱听录音,看看这首歌曲的节奏有什么特点；（ 4）老师讲解古巴民歌的节奏特点,并让同学用手拍打节奏；（5）再次播放录音,请同学边打节奏边听音乐；（6）请同学设计符合歌曲节奏特点的舞蹈动作并表演；3. 观赏小鸽子（ 1）老师介绍巴拉圭的地理环境、风土人情、音乐风格等；（ 2）倾听录音,请同学谈谈这首歌曲的风格及其所表 现的内容；（ 3）请同学对比曲谱听录音,看看这首歌曲的节奏有 什么特点；（ 4）老师讲解巴拉圭民歌的节奏特点,并让同学用手21

34、 / 27 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 21 页,共 27 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 拍打节奏；（5）再次播放录音,请同学边打节奏边听音乐；其次课时 . 观赏小公牛（ 1）老师介绍墨西哥的地理环境、风土人情、音乐风 格等；（2）倾听录音,请同学谈谈这首歌曲所表现的内容；（ 3）请同学对比曲谱听录音,看看这首歌曲的节奏有 什么特点以及这种节奏所产生的成效；（4）播放录音,请同学边打节奏边听音乐；（ 5）请同学谈谈依内妈妈三首歌曲在节奏上有何异同；2. 观赏桑巴小鸽子小公牛这（1）老师介绍“

35、 桑巴” 的起源、风格特点等；（ 2）播放“ 桑巴舞” 录像带,明白该舞蹈的表现形式 以及舞蹈服饰、舞蹈节奏、伴奏乐器的特点；（ 3）播放“ 桑巴” 音乐,请同学边听音乐边用手打节 奏；（ 4）请同学依据录像带,学做一、二个舞蹈动作,并 随音乐跳舞；3. 观赏拉 8226; 昆帕尔西塔（1）老师介绍“ 探戈” 的起源、风格特点等；22 / 27 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 22 页,共 27 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （ 2）播放“ 探戈舞” 的录像带,明白该舞蹈的表现形 式以及舞蹈服饰

36、、舞蹈节奏、伴奏乐器的特点；（3）播放拉 8226; 昆帕尔西塔音乐,使同学进一步 明白“ 探戈” 音乐的风格特点,并请同学边听音乐边用手打 节奏；（ 4）请同学依据录像带,学做一、二个舞蹈动作,并 随音乐跳舞；第六单元 第一课时 教学内容 . 唱歌乘着歌声的翅膀 ；2. 观赏致音乐 回声；教学预备 钢琴、录音机、磁带、机（盘）等；教学目标. 学会歌曲乘着歌声的翅膀,并有感情地演唱；2. 为致音乐写听后感并评奖；3. 通过观赏回声明白无伴奏混声四部合唱的形式以 及人声的魅力,使同学感知并感受,音乐是通过绘声绘色的 声音造型,呈现大自然的生气,表达审美意识和思想感情的 艺术；教学过程23 / 27 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 23 页,共 27 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - . 唱歌乘着歌声的翅膀（1）播放录音,感受这首歌曲的基本心情；（2）老师介绍作曲家的生平及其代表作品；（3）请同学试着分析歌曲的结构、旋律进行的特点；（4）在钢琴伴奏下,学唱曲谱,留意分句,速度稍慢；直至唱熟；（5）填词演唱；力度变化；（6）再听音乐, 细心感受歌曲演唱的速度、（7）跟随录音演唱,留意艺术处理；（8）老师