不求甚解教案

1、九年级语文学科总课时 备课日期：2011-11 - 15课题不求甚解主备人李癸花学习目标1、简介作者。2、学习本文反驳的方法 一一驳论点；3、说出 不求甚解”的读书态度和方法。学习重难占八、1、学习本文反驳的方法 一一驳论点；2、说出 不求甚解”的读书态度和方法。 归纳知识性杂文的特点学习内容学法指 导【知识链接】邓拓（1912-1966）,原名邓子健，又名邓云特，福建省闽侯县人，是当代著名的思想理论家和散文作家。幼年酷爱文学艺术，1930年加入左翼社会科学家联盟，向年加入中国共产党，早在30年代就开始发表散文。1945年初在晋察冀边区主持编辑了我国第一部毛泽东选集。建国后，曾经任人民日报总编

2、辑。1958年秋，调任北京市委书记，主编理论刊物前线。60年代初以 马南村”等笔名，创作了一批引人入胜，启人心智的杂文，其中最著名的是燕山夜话和与吴哈、廖沫沙合写的三家村札记。在文革”中，林彪、江青反革命集团制造了所谓 土 家村反党集团”冤案，邓拓首当其冲，被诬为 土家村主将”而遭受残酷迫害，于1966 年5月18日含冤去世。邓拓是一位对党的事业，对人民的利益至为关切的作家。本篇谈论的是学习中所迫切需要解决的问题，即 不求甚解 这种读书态度和方法的合理性，以及辩证地 看问题的方法。但角度与众不向，教育性极强，对于今天有志于为祖国富强而学 习读书的人，特别是青年人，无疑是极好的治学修养的教科书。

3、【自主学习】1、给划线字注音：狡） 咀强（）诘鱼（）死理（）垂然（）迂腐（） 2、解释词义：味同嚼蜡：吹毛求疵： 寻章摘句： 不求甚解： 咬义嚼字： 豁然贯通：3、朗读课文，思考：本文对什么观点提出了质疑，作者对这个问题是什么态度？【合作探究展示提升】1、本文主要讨论了什么问题？本文的论证方式是什么,第四段使用了哪种论证方法？2、作者认为 不求甚解”的真正含义是什么？3、举有关普列汉诺夫和诸葛亮的事例分别说明了什么问题？4好读书”和不求甚解”有什么关系？5、肯定不求甚解”的方法为什么要反对马马虎虎的态度？6、辩一辩，析一析，谈一谈。(1)、学习不求甚解的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思

4、维，口述 新的立意。见风使舵”新解班门弄斧”辩滥竿充数”辩(2)、本文两篇文章在语言上的不同特点：【浏览巩固】不求甚解一文批驳了 的错误观点，全面阐释了不求甚解”的真 正含义，指出读书的要诀在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读，才能真 正领会其实质。【达标检测】才能来自勤奋学习生而知之者是不存在的，天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不会的 东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般 人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么天才，捧之为 神童”。其实， 天才”和 神童”的才能

5、主要也是后天获得的。当所谓天才”和 神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无 成者，在历史上是屡见不鲜的。反之，本来不是神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是神童”。牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学 才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼 专利当了七年职员。就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工 作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。发明家爱迪生家境贫苦，只上

6、 了三个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题， 总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页 资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作十几个小时， 比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称 自己已经是一百二十五岁的人了。任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这 样、那样的贡献，都会获得一定的才能。其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。狄更斯曾说：我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。 巴尔扎克说： 不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。”总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。马克思终身好学不倦，为了写资本论，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博 物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。（选义有改动）.文早的中心论点是：.文章第段画线句子在结构上起什么作用？.文章运用的论证方法有：.文章第段论述了所谓 天才“、神童”的可悲后果后，紧接着在第段列举了 牛顿等人勤学成才的事例。简要分析作者这样安排材料的作用。.简要分析第段在文