四个太阳教案

1、PAGE PAGE 4四个太阳教学设计一、猜谜语，导入新课。1今天老师给大家打个谜语，认真听好了。（一个老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。 2师板书“太阳”，生书空。师：真聪明！伸出右手，和老师一起写写“阳”字，注意双耳在左边，要写得高而且小，先写“横撇弯钩”，再写“竖”，右边是日字。3、齐读课题。4、读了课题，你有什么想问的呀？（天上怎么会有四个太阳呢？这四个太阳是怎么样的呀？）评：是呀，我们平常才见到一个。你的问题问得多好呀？5、这到底是怎么回事呢？我们一起到课文里去看一看吧！二、初读课文，识字写字 1、自由读全文。 师：打开语文书81页，自己把课文读一遍，注意要读准字音，读通顺

2、句子，还要检查自然段序号标对了没有？（巡视划分段的情况） 2、汇报：指名：课文有几个自然段？（4段）评：数得真准！数对的举手！ 3、学生字。（1）读音过关A.出示带拼音的字词：自由读指名带读全班读 师：自己把生字拼读一遍。师：请一位同学带读这些生字。你发现了什么？出示归类的字词： 翘舌音：熟 尝 前鼻音：伴 甜 温 因 脸（边音第三声）出示带拼音的字词师：全班齐读一遍。要把每个字音读准，读到位。B出示去拼音的字词：（开火车读）师：去掉拼音你一定也会读，咱们开火车读。C.玩读字游戏。师：太阳公公可真淘气！故意把生字词藏起来了，想考考你们会不会随意认读呢。你一定能把它们读好。（真了不起！你们都读对

3、了，太阳公公让我送个大拇指给你们呢！）（2）字形过关：师：你用什么方法记住了哪个字？（3）出示课件：师：老师也来考考你，看把字记好了没有？加一加，记一记。扌+土+土= 禾+子= 冫+东= 猜一猜，记一记。大口框里装个人。（因）伸出舌头舔甘蔗。（甜）银行中间两堆土。（街）（6）书写过关：指导写“脸”。出示：脸师：能干的小朋友们，我们一起来学写“脸”字吧。仔细观察田字格中的“脸”，说说怎么能把它写漂亮？ 师：（a月字旁要瘦一点，窄一点；b。右上的人要写的大一点，要能盖住下面；c、右边中间一横写在横中线上；d、右边下面的第二点要写得稍微高一点，撇再高一点，让这三笔有变化。） 师：请你打开书82页，在

4、书上把“阳”字和“脸”字描红一个，写一个。（红笔写偏旁） 师：你看，这个同学写得多好呀，字形和结构都特别匀称，老师要奖励她一面小红旗。自己检查自己有没有写好，写好的也给你自己奖励一面小红旗，没写好的在旁边再写一个。师：下面老师给你们听写两个词语，看你们能不能写对，写好。把它写在老师之前发下去的田字格里。（太阳、笑脸）师：仔细看看这位同学写好了没有？师：你也可以对着老师的投影，有错的地方可以重新写一遍。三、读中感悟，放飞心灵师：课文里的小朋友画了四个什么样的太阳？用“”把它们划出来。 师：谁能说说文中的小朋友画了四个什么样的太阳？（分别贴出四个太阳）师：你喜欢哪个太阳，就把那个自然段读给你的同桌

5、听听？（ 生轮读课文）四、汇报交流，感悟课文子（一）感悟绿色的太阳师：你最喜欢哪个季节的太阳？为什么？（随机）（板书：夏天）生：我最喜欢夏天绿绿的太阳，因为夏天很热，有了个绿绿的太阳能给人们带来清凉。课件出示句子：1、高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。师：“到处”是什么意思呀？（处处，哪里都是）评：你真会理解。师：除了这些地方，你想想，还有哪里也是清凉的？师：是呀，“到处”指的就是这么多的地方。来，咱们把这个词读好。（指名多人读）评：清凉的地方还不够多呢。来，看着老师的手势读。）师：（指名读）把词语放进句子里读。评：真凉快呀！真舒服！师：让我们一起把清凉送给大家吧，全班齐读一遍。（二）感悟

6、金色的太阳师：你喜欢哪个季节的太阳？为什么？（板书：秋天 ）生：我喜欢秋天金黄色的太阳，因为他给人们带来香甜的水果。师：你看，这就是秋天了，各种水果都成熟了。（课件出示果子成熟的图片） 出示：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。假如你就是落叶宝宝，你会怎样邀请小伙伴来果园品尝水果呢？师：能品尝这么多的水果，高兴吗？师：赶快带着这样的心情读读吧！（全班读）（三）感悟红色的太阳师：你喜欢哪个季节的太阳？为什么？（板书：冬天 ）生：我喜欢冬天的红红的太阳，因为他温暖了小朋友冻僵的手和脸。师：寒冷的冬天到了，你站在操场上做广播体操，呼呼的寒风吹来，你感觉怎样？课件出示：同学们看，一轮红红的

7、太阳出来了，阳光照在大地上，照在我们的身上，啊我们感觉怎么样？出示：我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 通过你的朗读，把温暖的感觉送给大家吗？（指名读全班读）（四）感悟彩色的太阳 师：你还喜欢哪个季节的太阳？为什么？（板书：春天 ）出示课件师：是啊，阳光洒在油菜花上，油菜花黄了；洒在桃花上，桃花红了，洒在柳树上，柳枝绿了，你看，黄的，红的、绿的，还有许多许多的颜色，这就是多彩的春天！出示：噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。师：我们来举行一个朗读比赛，看谁把最美的春天读出来！（每组的组长读全班读）五、积累背诵师：课文里的小朋友在每个太阳里都装了一个美好的心愿，多有

8、意思呀！你能把你最喜欢的一个自然段背下来吗？赶紧开始吧。师：出示投影：看着老师给的提示，你能背哪一段就站起来背吧。（配乐背诵）师：如果让你也画一画太阳，你会画什么颜色的呢？你又有什么心愿呢？我们下节课再来交流交流。六、拓展升华1、配上音乐，朗读全文，能背的就背下来。（课件：配乐）师：夏天绿绿的太阳使我们我们感到到处一片清凉，秋天金黄的太阳让我们看到了丰收的景象，冬天红红的太阳温暖着人间，多美好的愿望啊！让我们把课文连起来，美美的读一读吧！2、 师：你们想不想画自己心中的太阳？句式训练：我画了一个（ ）的太阳，送给（ ），因为（ ）。 师：你想画一个什么样的太阳？为什么？（指名多个学生说） 生1：我想画一个和平鸽