部编版小学三年级上册道德与法治全册教案表格版

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业小学道德与法治学科三年级上册（部编版）教学设计课题名称1、1学习伴我成长第一课时 成长离不开学习教学目标1.情感态度价值观：懂得人的成长离不开学习，初步树立终身学习的观念。2.过程方法：体会学习虽然辛苦，但是为了更好的成长，我们必须努力。3.知识技能：学习如何做小调查、填写调查报告；积累与学习有关的名言警句。核心素养发展是一个持续终身的过程，只有学会学习，才能更好的发展。教材分析成长离不开学习是部编版小学道德与法治教材第一单元第一课。让学生认识学习的意义，树立新的学习观

2、，掌握学习的方法，这是本单元的主要价值取向。这一课时通过让学生回忆出生以后的成长过程，体会每个人的成长离不开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，感受人的一生是需要不断学习、终身学习的。重点难点感受成长离不开学习，初步树立终身学习的理念。学情分析三年级的小学生已经积累了一定的学习经验，但是，随着学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，这对刚进入中年段的学生来说他们面临着新的挑战。皮亚杰的认知发展理论指出，这一阶段的小学生处于具体运算阶段。这是思维发展中最艰难的一个阶段，学生刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，对于“学习”的概念局限于学

3、校课堂、书本知识的学习，对于终身学习理解的不深刻。教学方法1.采用启发式教学，引导学生回忆成长过程，深入观察生活，采访周围朋友。2.强调做中学，通过范例引导学生体会学习内容和学习途径的多样性，明白生活处处皆学问。教学过程：一、以物喻人引思考。在上课之初，我以大树的成长历程导入新课，让学生初步感受到所有的生命都在努力的成长。二、生命之初学本领。学习不是始于进入校园，止于离开校园，而是贯穿整整一生，从来到世界的那一刻，学习就已经开始了。引导学生回忆小时候我们都掌握了哪些技能，我们学会了说话、走路，这些本领不是天生就会的，而是反复练习习得的。三、小小少年多才学。自小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我

4、有笔如刀。进入学校的两年来，你都学习了哪些本领呢？学生交流，在讨论中感受到每一个技能的学习过程，都充满了艰辛，但是也获得了快乐。四、励志故事激志向。在课堂上我们不仅可以讲述囊萤映雪的故事，匡衡凿壁借光、孙敬悬梁刺股、祖逖闻鸡起舞，这些故事既可以丰富教材，也可以让课堂发出中国声音、传播中国文化，培养具有中国情怀的世界人。这不是口号，就是在常规教学的点点滴滴之中。五、终身学习伴成长。不仅少年儿童需要学习，中年人、老年人、各行各业的人都需要继续学习各种各样的知识。让学生做一个小调查，采访家长都需要学习什么知识、为什么要学习这些知识，从中体会到成长离不开学习、学习伴我们成长。六、名言警句记心上。吾生而

5、有涯，而知也无涯。你知道关于学习的名言，如果不知道也没有关系，因为学海无涯，课下就撑起探索的舟，去寻找更多的名人名言牢记在心吧！在教学过程中，我会以生为本，激发学生交流的兴趣，并对学生的发言给予积极的评价。最后我也会满含深情的进行小结：“孩子们你们看，一棵小树长一年，可以做篱笆，也可以当柴烧；十年的树，可以做檩条；二十年的树用处就大了，可以做梁，可以做柱子，也可以做家具。我们学到更多的知识，用处就像大树一样多，会对社会有更多的贡献。但是，绝对没有一颗大树是种子种下去，马上就变成大树的，在最下面，是千百万条根，忙碌而不停的吸收营养；在最上面，这些枝叶是大树的希望所在，在努力的寻找光明；而在中间，

6、一定是一年又一年，岁月刻画的年轮，记录着它所经历的风霜。我们也要像大树一样，心存志向，追求理想，不断学习，不怕风霜，最终成为顶天立地的栋梁之才。”个性修改板书设计 1.1成长离不开学习树木种子、发芽、小树、大树 对应着 婴儿、学生、成年人、老年人 四个阶段 教学反思（三年级道德与法治上册） 本课主备人：李广鹏小学道德与法治三年级上册（人教版）教学设计课题名称1、2学习伴我成长第二课时 处处可学习教学目标知识目标：认识学习的途径，能够通过不同的方式获取知识。认识到玩耍和“做”也能够学习。体验学习的乐趣，善于学习、努力学习。能力目标：认识学习的途径，能够在玩中学，在做中学。情感态度价值观目标：体验

7、学习带来的乐趣和收获，感受学习的魅力。核心素养形成主动探究、积极思考的核心素养教材分析三年级教材兼顾儿童特点，又注意教材具有思维含量重点难点了解学习途径的多样化，做事也能长本领。学情分析三年级学生抽象思维开始形成，逐渐向深刻发展。学生在各方面都有浓厚的兴趣。教学方法启发式教学教学过程：导入新课播放视频：人之初 一起来朗诵。导入语：玉不琢，不成器。人不学，不知义。我们每个人都需要不断地学习，那么学习有哪些途径呢？讲授新课【先学指导】 组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。小观察：在学校，我们已经参加过许多课程的学习。那么，学校里有哪些课程安排？你学到了哪些方面的知识？小思考：学习

8、一定是要通过课本和课堂吗？我们还有没有其他的途径可以学习呢？（课堂学习、网络学习、通过书籍杂志等学习是比较常见的方式）探究一：请你判断一下，下面的同学是通过哪些途径学习的？你也有过类似的经验吗?过渡语：除了这些途径以外，还会有许许多多的途径可以让我们学习！我们先来看看小光的故事吧！探究二：小光是怎样学会交朋友的？小归纳：我们在与同学的交往中，懂得了人与人之间应友好对待，学会了交朋友的技巧和方法。经验分享：除此之外，你通过哪些途径学习到了知识？在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。参观科技馆，使我们增长了不少科学知识。我小时候经常和哥哥还有爸爸妈妈一起玩24点的游戏，在游戏中，我学会了灵活运用加

9、减乘除的方法。小小答疑专家：野外玩耍、参观科技馆、玩扑克等等，这不少玩耍吗？玩耍也可以学习吗？小归纳：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。制作“在玩中学”记录卡。温馨提示。思考：人类的祖先为了生存，学习了许多的技巧，这些技巧是怎样学习到的呢？学习大秘诀：从做中学。七嘴八舌：说说你的哪些本领是从“做”中学来的？人类的祖先为了生存，学习了许多的技巧，这些技巧是怎样学习到的呢？我跟爷爷学种花，不仅学会了怎么种花，还懂得了做事情要有耐心和恒心，不能半途而废。学习面面观：你感受到了什么？总结：生活处处可学习。课堂小结：我们不仅可以在书本中，在课堂上学习知识，我们还可以在生活的方方面面去学习知识！ 个性修改

10、板书设计： 学习伴我成长第二课时从书中学从玩中学 处处可学习从做中学教学反思小学道德与法治三年级上册（人教版）教学设计课题名称2、1我学习我快乐第一课时 学习的快乐教学目标1.情感态度价值观：懂得人的成长离不开学习，初步树立终身学习的观念。2.过程方法：体会学习虽然辛苦，但是为了更好的成长，我们必须努力。3.知识技能：学习如何做小调查、填写调查报告；积累与学习有关的名言警句。核心素养发展是一个持续终身的过程，只有学会学习，才能更好的发展，形成主动探究、积极思考的核心素养教材分析本课是部编教材道徳与法治三年级上册第一单元快乐学习的第2课，是学生在对学习的意义有了进一步认知后，进而体验学习的快乐，

11、激发学习兴趣。本课由学习的快乐”“战胜困难更快乐”两个栏目组成，设计意图在于帮助学生体验学习的快乐，激发学习兴趣。重点难点激发学生在对学习的意义有了进一步认知后，进而体验学习的快乐，培养学习兴趣。学情分析通过第1课的学习，学生已经领悟到人的成长离不开学习，时时处处都要学习。但是对于学习中的快乐体验，他们还没有足够的认识。随着课程内容的加深、学习难度的加大，对于这样的情况，让学生初步感受体验学习的快乐，并引导学生体会学习本身所含的快乐。教学方法启发式教学教学过程：导入新教学设计：一导入同学们西瓜+空调+满格WIFI的完整暑假已经过去两周了，你们是不是还沉浸在各种兴趣特长的学习和游览祖国大好河山的

12、惬意生活中呢？这个假期你get到了哪些新技能，咱一同来分享一下。生1：我旅行时认识了许多植物。生2：我在妈妈的帮助下学会了炒一道菜。生3：做完作业参加科技馆，学到了很多科学知识。师：同学们的活动真是丰富多彩，你们知道吗，旅行、参观科技馆也是很重要的学习途径。生活让人快乐，学习让人更快乐。今天让同学们和老师一同走进快乐的课堂。-板书课题新授（体验数学知识快乐）同学们，今天早上老师去吃自选早餐。主食有：面包、包子、饼。汤类有：牛奶、粥。那聪明的同学你们帮助老师想一想主食和汤类只能各选一种，一共有几种搭配方法呢？同桌之间互相说一说，一会让同学给老师来搭配早餐。师：同学们太聪明了，用先确定一类的方法顺

13、序找到了解决问题的答案，不仅让老师快乐地吃上了早餐而且还利用所学的数学知识解决了这个生活问题。还有哪一门课程也让你体会到了学习的快乐呢？ 生：语文、体育、音乐等。师：看来知识的学习不仅能给我们的生活带来方便，也给我们带来很多的快乐。板书：知识师：同学们不光学校里的课程是学习，其实在生活活动中也存在各种知识。大家看： （参与家务活动）（小组活动）老师这里有一张家务小能手实践活动表格，通过这张表格我们能看出来这位同学是父母的好帮手、也是一个好孩子。那老师也来采访一下你们，你们做过家务吗？生答下面根据课前提示，小组同学互相讨论，最后请每个小组选出一名代表，上台展示自己最擅长的一项家务劳动。生1：叠衣

14、服、生2：剥大蒜、生3：钉扣子、生4：整理讲桌。活动结束选一名代表谈感受。师：刚才的体验活动，老师发现同学们很有耐心，并且十分细心，你们在做家务中体验到了快乐。今天老师也给同学们带来一段小视频，看完你会更有收获。（出示叠衣服的视频）通过这几个家务活动老师发现你们真是家务小能手。板书：家务家务活动让我们感觉到快乐，生活中其实有很多快乐体验的学习交流活动，谁想来分享一下？（交流生活活动）生1：走进农场，体验田园生活。亲身感受食品科技给现代生活带来的便利，体验到食品工业发展的成果。生2：近距离体验消防、感受消防和学习消防安全知识。不仅满足了自己的好奇心，同时提高了安全意识和自我保护能力。生3：在教练

15、辅导下练习滑冰，冰雪体验活动，感受冰雪运动带来的快乐。师：看来同学们在日常生活中也有许多快乐体验的活动，今天老师也带了一段视频咱们一起去感受一下这些同学的快乐吧。（视频）看来同学们在各种活动中都有不同的快乐。板书：生活4.（阅读活动）（小组合作）师:在刚才的视频中我们发现读书是一项快乐的学习活动，书是大海，我们是小鱼，在大海中自由自在地遨游；书是天空，我们是小鸟，在天空中愉快地飞翔。那现在也请和同学分享一下你们自己课外阅读的快乐吧，老师有三点要求： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 向同学推荐几本有趣的书籍 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 把书中自己喜欢的内容交流

16、分享 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 其它同学用心体会。学生交流，小组分享，小组代表汇报。板书：阅读三师总结：同学们，我们只有认真细心地学习，才能从中体会快乐，真正做到我学习，我快乐。让我们好好学习，从学习中找到快乐，享受学习，收割理想的果实，当然，学习中也不免会遇到一些困难和挫折，面对挫折怎么办？课下咱们预习下节课内容。四课下延伸（师生互动）：读书破万卷，下笔如有神。一本本好书，就是一笔笔宝贵的财富，不同的书给了我们不同的财富，读书是一件乐事、趣事，是一种享受，希望你们每个人都能养成爱读书的好习惯，爱上读书带来的快乐。课的最后让我们拿起课前准备的书签，摘抄自己喜欢的语句，做好

17、后张贴在咱们的宣传栏中，与同学们一起分享。也希望你们做一个爱学习爱读书的好少年。 个性修改板书设计：我学习 我快乐 生活 阅读教学反思（三年级道德与法治上册） 本课主备人：李真小学道德与法治三年级上册（人教版）教学设计课题名称2、2我学习我快乐第二课时教学目标情感、态度、价值观： 体验战胜困难后的喜悦，树立战胜学习困难的信心和决心。知识与技能：懂得通过恰当的方式解决学习中的困难。过程与方法： 知识：通过学习，掌握战胜学习困难的方法，在体验中培养良好的心态和坚定的决心。核心素养认识到学习的快乐，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到学习之中。教材分析本课重点引导学生体验学习本身所蕴含的快乐，激

18、发学生对学习的巨大兴趣，学会克服学习中遇到的困难。重点难点教学重点：战胜学习困难有方法教学难点：懂得学习上遇到困难是难免的，要有战胜困难的勇气和信心。学情分析三年级学生以形象思维为主，但抽象思维开始形成。具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯。教学方法小组讨论法、情境创设法、启发式教学法等。教学准备教师：准备课件学生：战胜困难的小故事教学过程：一、导入新课： 1播放视频遇到困难我不怕2动动小脑筋：3、米卡都遇到了哪些困难呢？4、你也有遇到过类似的困难吗？遇到困难怎么办呢？我们一起来学习一下吧！二、活动探究：活动一：每个人都会遇到学习上的困难1困难多多面面观：课本第10页三

19、幅图片。2总结：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，会阻挡我们前进的脚步。3过渡：那么，当我们遇到这些困难的时候该怎么办呢？4王栋学骑车：（1）王栋学骑车的故事，带给我们什么启示？（2）你还知道哪些关于战胜学习困难的故事呢？爱迪生和孙康的故事。5总结：学习的路上总会遇到各种各样的困难，我们要有战胜困难的决心。活动二：战胜困难有方法1过渡语：你都遇到过哪些困难呢？2学习“拦路虎”：学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。你遇到过的“拦路虎”有哪些呢？把它们写在小山上。3实话实说：你遇到“拦路虎”时，会有什么心情？你当时的心态与下图中哪种心态吻合

20、就再方框中打上“”。4想一想：哪种心态有助于你战胜学习上的“拦路虎”，为什么？5总结：每个人都会遇到学习上的“拦路虎”，我们只有保持良好的心态，多想办法、坚持不懈，才有可能战胜困难，取得成功！6过渡语：除了要保持良好的心态以外，要战胜困难，我们还要讲究方法。7战胜困难有方法：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？8.小贴士。9试一试:拳击勇士。10教师寄语。只要坚持不放弃，方法总比困难多！活动三：享受战胜困难的喜悦1小小分享会：（1）当你经历困难的时候，你是怎样的心情？（2）你后来是怎么战胜困难的？（3）战胜困难以后，你感觉怎么样？2总结：学习是一件快乐的事，虽然学习过程中会遇到许许多多的

21、困难，但是战胜困难能够享受到更多、更大的快乐！3师：通过学习，我们再也不怕学习的困难了！4齐唱困难我不怕。三、总结升华：学习总是有快乐也有困难，而战胜困难会给我们带来更大的快乐享受！个性修改板书设计： 坚持+方法+成功教学反思：（三年级道德与法治上册） 本课主备人：刘玉雪 刘亚小学道德与法治三年级上册（人教版）教学设计课题名称3、1做学习的主人第一课时教学目标情感、态度、价值观：敢于挖掘自己的潜力，树立信心。 能力与方法：发现自己的长处，学会分析自己学习上的优缺点，能够及时改进学习方法。 知识：引导学生通过发现自己的长处增强自信，同时通过活动，让学生体验提问和解决问题带来的快乐，鼓励学生乐于动

22、脑，善于发现问题，提出问题并引导学生通过不同的方法解决问题。核心素养认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到学习之中。在学习中，学会合作学习，掌握好学习方法。教材分析做学习的主人是人教版道德与法治三年级上册第一单元第三课的内容，本课作为本单元最后一课。本课主要针对学生在学习上表现出泄气和不自信，帮助学生发现自己的长处以及学习上的潜力，树立学习上的自信心；学会多在心中画问号，引导学生克服畏难情绪，掌握适合自己的学习方法，从而达到好学和会学。重点难点教学重点：使学生能正确的认识到自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问。教学难点：认清学习不理想是有原因，敢于大胆提问，

23、培养积极的学习态度，使学生初步具有克服困难的勇气。学情分析三年级学生对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，因此需要教师给予恰当的引导。教学方法小组讨论法、问题探究、社会实践法等。教学准备课件、课上所需的视频素材、学生观察活动记录表（观察周边环境卫生情况）。学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己学习的潜力）教学过程：一、

24、 教学导入 播放歌曲我们是爱学习的好孩子我们是爱学习的好孩子九江县第一小学校歌匡庐山下，八里湖泮， 九江县一小是美丽的校园。 老师像春风吹拂， 我们像鲜花盛开， 我们像鲜花盛开。 一阵阵书声多么悠扬，一阵阵歌声多么欢快。 我们是爱学习的好孩子， 幸福笑脸灿烂我们童年， 幸福笑脸灿烂我们童年。 心灵纯洁，身影矫健， 九江县一小是成长的摇篮。 老师像雨露飘洒， 我们像秧苗拔节， 我们像秧苗拔节。 金色的梦想放飞蓝天， 远大的志向扬帆大海。 我们是爱学习的好孩子， 德育体育精彩我们童年， 德育体育精彩我们童年。 这首动听的歌曲，让我们感受到学习是快乐的美好的事情。今天就让我们一起走进第三课做学习的主

25、人 。二、讲授新课第一板块：人人都能学得好播放小孩和奶奶跳广场舞的视频。生谈感受，并说一说自己学过哪些东西，与同桌分享。3、播放教材第14页的图片师：同学们，俗话说的好“尺有所短寸有所长”，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。同学们，大家看看这些图片，他们在学习上有哪些长处?预设生1：听音乐唱歌。生2：做手工。生3：说出星星的名称和方位。生4：安慰他人。生5：画画。师：同学们说得非常对！下面请同学们说一说你们在哪方面做得比较好呢?活动一：人人都有闪光点出示活动要求。提交汇总单，并上台展示。师小结：在学习方面，每个人都有自己的长处，我们都能学得好。活动二：我是小小诊断家出示活动要求出

26、示学习烦恼的三个事例。学生回答问题。总结归纳学习不理想的原因。小结后进行下一环节。师：另外，每个人都有这样或者那样的学习潜力，但有时候我们却对这些潜力视而不见。我们的潜力是巨大的。现有潜能只不过是冰山一角。像爱因斯坦、爱迪生这样的天才，一生中也不过运用了他们潜能的百分之十。出示加德纳总结的7类潜能图和自测表。让学生通过自测表认识自我。请学生课下收集他人对自己潜力的评价。3.师总结：同学们，每个人的潜力都是无限的，我们要相信自己，敢于发掘自己的潜能，敢于挑战！第二课时第二板块：多在心中画问号活动三：小小讨论会谈论话题一：我们该不该常常问“为什么”？生讨论回答。小结“为什么”的重要性。并出示名人故

27、事。话题二：你心中的问号有哪些？说说自己心中的为什么。帮小建军解决问题。3师小结：在老师的眼里，即使你们提出一些看起来很“傻”的问题，也请你们不要感到难为情。因为你们很勇敢，能提出问题的学生才是爱思考的好孩子。相信自己，加油！话题三：观察与思考学生展示上节课的调查报告单。谈谈寻找疑问的方法。三、课堂小结说一说你学到了什么。 四、布置作业1、做一下课本18页评一评。2、请你记录下自己一天当中的所有疑问，并尝试为这些疑问找到答案.个性修改板书设计： 做学习的主人学习主人人人都能学得好虚心、目标明确、学习方法适当、自信等多在心中画问号勇敢、自信教学反思小学道德与法治三年级上册（人教版）教学设计课题名

28、称3、2做学习的主人第二课时教学目标1.体验时间的重要性，经历合理安排时间、把握时间，尝试处理学习与兴趣、娱乐的矛盾。2.学生在经历场景体验的过程中，亲自感受时间的可贵，尝试合理安排自己的学习生活。3.培养珍惜时间的意识，形成良好的时间观念。核心素养1.活用课内教材资源，感悟道德认知2.利用课堂活动资源，体验道德情感3. 巧用课堂生成资源，强化道德观念4. 善用课外生活资源，深化道德行为教材分析本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重，第一、第二话题在第一课时完成，重点

29、帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法。第三、第四个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。重点难点教学重点:1.培养学生合理安排时间的理念。2.掌握适合自己的学习方法。教学难点：学会合理地安排时间。学情分析三年级的学生自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识

30、，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。教学方法小组讨论法、问题探究、情景模拟等。教学准备1.教学课件，教师提前找学生录好文中案例的音频。 2.课前学生搜集自己喜欢的学习方法，写在苹果卡片上。教学过程：（一）游戏导入1.这节课我们继续学习第三课做学习的主人,板书课题。2.孩子们，你们喜欢玩游戏吗？这节课我们一起来玩个金鸡独立的游戏。请同学们起立，弯曲并抬高你其中的一条腿，手臂自然下垂，保持一分钟不准动，能做到吗

31、？（二）我和时间交朋友活动一：一分钟能做什么1.孩子们刚才我们玩了一分钟金鸡独立的游戏，你有什么感受？你们觉得这一分钟长不长？2.一分钟到底长还是短？一分钟到底能做些什么？现在老师送给大家一分钟，请大家拿出笔，看你一分钟能写几个字？PPT出示：明日歌的诗句。3.谁能说说你一分钟写了几个字？我们同学利用一分钟时间，每个人都写了十多个字，一分钟还能干什么？我们来看大屏幕，出示一分钟能做什么的视频。4.我们的生命是由无数个一分钟组成的，对于医生来说时间就是生命，对于运动员来说时间就是胜利，对于学生来说时间就是知识，有这样两则故事5.PPT出示21页故事屋的故事。教师配乐朗读课本21页故事屋的故事，另

32、补充巴尔扎克与时间的故事，请学生谈感受，认识到时间的重要性。活动二：辨析对错，提建议1.是呀，一个人节省时间，就等于延长生命。可是，每个人都能和时间交上朋友吗？让我一起来看一看（出示第20页图）。2.PPT出示小组合作要求：（1）说一说下面这些同学能不能和时间交上朋友？（2）如果没交上朋友是为什么？（3）你能不能给这些同学提提建议。找几个学生汇报完第一幅图后，师：专家对我们的建议是什么呢？谁能来读一读？（专家建议，小学生持续看电视的时间最好不超过40分钟。）汇报完第三幅图后，师：为了保证小学生有充足的睡眠时间，国家也做出规定，谁能来读一读？（根据中小学生卫生工作暂行规定,小学生每日睡眠时间应保

33、证10小时。）师小结：看来我们只有合理地安排时间（板书：合理安排时间），才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。活动三：奥秘在哪里1.可是有个叫小丽的同学，她却出现了一些问题，请同学们看视频。2.出示21页小丽的故事（找学生提前录好视频）3.小丽平时写作业要用两个多小时，这次只用了四十分钟，这是为什么呢？你发现其中的奥秘了吗？谁来说一说？活动四：我的星期天1.培根曾经说过：合理安排时间，就等于节约时间。你们会合理安排时间吗？现在有五件事情需要你在星期天完成，请同学们看看桌面上的小卡片，说说有哪五件事情？看哪个小组设计的既合理又实用？请同学们看友情提示，谁能读一下友情提示：请根据自己的实际情况进

34、行合理地安排（1）想好这五件事情的先后顺序。（2）按顺序粘到自己认为合适的时间内。（3）填上需要多长时间。2.小组代表自己排序粘贴，指名汇报，其他组判断安排的合理吗，不合理的要说明理由。师出示对比图小结：在排序时要注意劳逸结合，可以先写作业再玩，也可以写完一项休息一会儿再接着写，先玩后学习是不对的。3.你和时间交上朋友了吗？有哪些需要改进的地方呢？请抓紧时间改一改。4.这种合理安排时间的方法不仅仅适用于星期天，寒暑假的时候也可以用这种方法合理安排我们的时间。（三）好经验共分享1.要想成为真正的学习的主人，除了合理安排时间，还要掌握一定的学习方法，课前老师让同学们把自己的学习方法写在了苹果卡片上

35、，请同学们拿出这张卡片，PPT出示交流要求：（1）请同学们在小组内交流汇报你的学习方法。（2）选出一个最好的方法来汇报。2.小组汇报交流课前整理在苹果卡片上的学习方法。3.师补充学习方法，分别出示23页四幅图。4.师小结：学习的方法有很多种，但适合自己的方法才是最好的方法。（四）总结通过这节课的学习，我们懂得了要合理地安排时间，并且了解了更多的学习方法。今天老师就把这棵智慧树送给你们，课后的时候老师建议每个人都到智慧树前看一看你最喜欢哪种学习方法，并且把这种方法运用到我们的学习中，老师相信你们都会成为真正的学习的主人。个性修改板书设计： 3、做学习的主人和时间交朋友好经验共分享教学反思（三年级

36、道德与法治上册） 本课主备人：邹丛小学道德与法治三年级上册（人教版）教学设计课题名称4、1说说我们的学校第一课时 我们的足迹教学目标1、情感态度与价值观目标：培养学生对学校的认同感与归属感，热爱校园、热爱学习。2、能力目标：能够通过多种途径认识学校，掌握调查的方法与技巧，学会合作学习。3、知识目标：认识校园，增强对校园的热爱，感受学校的文化与荣誉，增强认同感和归属感。核心素养发展是一个持续终身的过程，只有学会学习，才能更好的发展，形成主动探究、积极思考的核心素养教材分析本课是统编道德与法治三年级上册第二单元“我们的学校”的第一课。主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属

37、感。重点难点重点：我最喜欢的校园一角。2、难点：我们的学校不简单学情分析随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。教学方法启发式教学教学过程：活动一 我最喜欢的校园一角导入新课1、请同学们闭上眼睛，用心地倾听音乐，跟着音乐一起去想象、去旅行吧！2、播放音乐校园的早晨提问：沿着校园熟悉的小路，你看到了什么？你听到了什么？你闻到了什么？你现在在哪里呢？这节课就让我们一起说说我们的学校（板书课题）讲授新课1、小足迹遍校园刚

38、才跟随着音乐，有的同学已经把整个校园都走遍了。你们已经在学校生活了两年。你们在校园里学习、活动、玩耍，学校已经成为了你们学习的乐园，成长的摇篮！校园的每一个地方、每一个角落，我们都是这样的熟悉。那么，你知道这些地方是哪里吗？PPT校园里有操场，校园里有电视台，校园里有教室，这些我们都知道。那你有没有发现一些别人没有发现的小角落呢？这些小角落藏着怎样的惊喜？ppt我的秘密基地你对校园的每一个地方、每一个角落都如此熟悉，那你能不能和我们分享一下，你最喜欢的校园一角是哪里呢？为什么？大家快在小组里讨论讨论，然后每组推选一个或几个同学向全班小朋友来汇报。小组交流时，请和组内的小伙伴商量：你最喜欢的地方

39、在学校的哪儿？为什么喜欢？有什么令你难忘的事吗？分组汇报，师生评价学生结合自己对学校的了解，说说最喜欢的校园一角，把在那里发生过的难忘的事分享给大家。（请喜欢同一地方的学生补充说明自己喜欢的理由及故事） 预设内容：1.我最喜欢学校的文化墙。有一次，我的作品在文化墙展出，我激动得不敢多看，脸都红了。2.我最喜欢我们的教室。我们在这里学习、玩耍。教室就像我们的家一样。3.我最喜欢科学教室，因为我喜欢做科学实验。4.我最喜欢音乐教室，那里有钢琴，我喜欢听琴声。5.我最喜欢图书馆，因为那里有很多书可以借阅。6.我最喜欢操场，因为操场不仅漂亮宽广，还是我挥洒汗水，辛勤训练的地方。3、情感升华听得出来，同

40、学们都非常喜欢咱们学校，每个角落都留下了你们许多美好回忆。你们想不想给自己喜欢的一角起一个属于自己的名字呀？大家给校园一角起的名字真是锦上添花啊，老师给大家带来一些学校图片，请看。看完你想说什么？4、教师小结（板书：真美丽）而且通过同学们的介绍，我感受到了同学们在校园里的快乐心情，感受到了同学们对校园的喜爱，更感受到了同学们对校园生活的热爱。活动二 我们的学校不简单（学校的发展与变化）我们不仅熟悉着校园里的一草一木，喜欢着校园里的一草一木，我们更要关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前同学们自愿组成调查小组，利用课余时间，做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享

41、你的调查成果吧！（播放课件：调查表）（一）小组整理调查内容请同学们在小组内整理课前调查的资料，并选一名代表对有代表性的内容进行汇报。（二）学校情况介绍会1.我们学校的建校时间、历史、变迁等。（资料介绍）第一组是通过我们常用的网络搜集资料了解到的这些情况。老师这有一段视频资料，请看。2.我们学校现在的面积、建筑、师生人数等。第二组是通过采访介绍了学校现有的面积、建筑、师生人数。3.我们学校取得的荣誉。第三组是通过参观我们的校史室得知我们学校取得过那么多的荣誉称号。4.我们学校开展过的有意思的活动。第四组是通过自身的参与，知道了学校有如此丰富多彩的社团活动。 （三）小结：通过大家的介绍，我知道了我

42、们的学校不仅环境清幽，还有着深厚的文化气息、有着令人骄傲的荣誉。感觉我们的学校还真不简单。我更喜欢这里了。（板书：不简单）活动三 懂得感恩刚才我们认识了自己的学校,在偏远的地区还有一些这样的学校，让我们去了解一下。相比之下，我们这么美的校园，给我们带来了这么多的快乐，要归功于谁呢？预设内容：1.应该归功于后勤人员，因为他们把校园维护得很好。2.应该归功于老师，因为他们教我们很多知识。3.应该归功于保安叔叔，他们让我们的校园生活更安全了。小结：我们要感谢学校的后勤人员，感谢保洁阿姨，感谢保安叔叔，还要感谢老师们和我们自己，是我们共同创造了校园美好的环境，让校园生活生机勃勃。（板书：懂感恩）活动四

43、 我手画我心1、我们的校园很大很美，有许多的活动场所。不管在哪儿，我们都应该遵守纪律，这才是学校这个大家庭里的小主人。可是有时候校园里会有如此不雅的一幕（出示课件）图一：一个小朋友在花圃里采花。这花多漂亮呀，可它离开了绿叶，就没有生命了，这个小朋友这样做对吗？如果是你，你会怎么做呢？（学生交流、发言）图二：被乱刻画的课桌如果你发现了这样的情况，你准备怎么做呢？（学生交流发言）2、作为学校的小主人，老师想请小朋友们动动脑筋，怎样才能让我们的校园变得更美好呀？（学生讨论交流）3、根据学生的交流情况，多媒体相机出示：a、爱护校园里的每一草，每一木b、勤打扫，让校园更干净、整洁c、不在课桌椅上、墙壁上

44、乱写乱画d、上下楼梯不打闹、要有秩序.小结：学校是一个大家庭，我们每一个人都是校园里的一分子，我们应该用实际行动好好爱护学校。现在就让我们一起来拿起画笔，当一回小画家吧，把你心中最美的校园画下来，一会我们开一个小画展，把自己的画作展示到黑板上。 1）生画画，师巡回检查指导。2）同桌交流所画内容。3）小小画展，（多媒体出示个别较好的同学画的画）全班交流。课后作业同学们，通过今天的活动，相信大家已经更了解我们的大家庭 小学了，祝愿同学们能在这个大家庭里快乐地学习，健康的成长。 个性修改板书设计：说说我们的学校真美丽不简单懂感恩教学反思小学道德与法治三年级上册（人教版）教学设计课题名称4、2说说我们

45、的学校第二课时教学目标1.认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。2.知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决，从而增强学生对学校的亲切感。3.能看懂平面图并能利用简单的图例画出学校平面图。核心素养激发培养学生对学校的热爱教材分析重点难点1.学会观察校园示意图及学校各部门指示牌。2.了解简单绘制平面示意图的方法，学生能独立绘出自己学校的平面示意图。学情分析教学方法启发式教学教学过程：活动一 共唱校歌，激情导入（一）师生共唱校歌1.播放音乐和学校照片，师生共唱校歌。2.教师引导：从你们的优美的歌声中老师能体会到校园就像我们的家，你最喜欢学校的哪个方面？（二）互动交流1.学生交流自己喜欢学校的某

46、个方面。（预设：学校的环境、老师、同学、课程、功能室）2.教师引导：是呀，我们学校不仅有着优美的校园环境，浓郁的文化氛围，而且还有和蔼可亲的老师，团结友爱的同学。大家都感觉到了校园生活的幸福和快乐！（三）教师小结学校就是我们的家，我们的喜怒哀乐都与她息息相关。除了在班里的活动，你得到过学校其他部门的帮助吗？（板书：说说我们的学校）活动二 回顾经历，互动交流（一）全班交流1. 教师引导：一、二年级的弟弟妹妹遇到了一些问题，谁能帮助他们？课件出示图片和问题。（课件中3组预设）全班交流教材第28页中预设情景。我刚当上班级的小记者，写完的广播稿送到哪里去呢？教师的门锁坏了，找谁来修理呢？如果同学的手指

47、弄破了，到哪里包扎呢？对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？我想借几本书看，去哪里借？我在操场捡到一件外套，该交给谁？（二）解决问题1.教师引导：刚才你们帮助一、二年级的弟弟妹妹解决了一些问题，当你遇到问题而不知道找哪个部门的时候，该怎么办呢？课前，同学们分小组进行了调查，下面请分享你们小组的调查结果。2.小组整理调查报告，选取有代表性的进行汇报。3.汇报调查情况。预设：（1）第一小组通过拍照片或者记录，调查学校有哪些部门以及部门职责。（2）第二小组采访老师和其他工作人员。（4）第四小组观察学校示意图和指示牌。4.师生交流收获。教师小结：通过大家刚才各种形式的小组汇报和经验分享,我们不但了解了学

48、校的组织机构和各个部门的基本职能，而且知道了在学校里遇到事情可以去哪里解决。活动三 小小设计师过渡：大家在学校学习、生活，校园的一草一木都让我们感到亲切，让我们来画画美丽的校园。（一）看图学方位1.课件展示一张动物园的平面图，认识图例和方向标。图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。方向标也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。2.学生合作，学看动物园平面图。（二）互动交流1.大家想一想，我们刚才是通过什么来看懂动物园平面图的？图例 方向标过渡：看懂了图例，弄清了方向，我们就能正确使用平面图了。（三）制作平面图1.咱们学校是不是也应该有一张平面图呢？方便让第一次来学校的客人也

49、能够通过平面图了解我们的学校。2.确定平面图的图例和方向，课件出示书中30页小贴士内容。3.画出简单的校园平面示意图。教师总结：同学们，通过今天的讨论、交流和分享，相信大家更加了解和热爱我们的学校，你们就是校园的小主人，老师祝愿你们在美丽的校园中快乐生活、茁壮成长！ 个性修改板书设计说说我们的学校部门 示意图 指示牌平面图 图例 方向标教学反思小学道德与法治三年级上册（人教版）教学设计课题名称5、1走近我们的老师第1课时 教学目标1、情感态度与价值观目标：感受老师对自己的关爱，拉近师生之间的距离，增进师生间的情感交流。2、能力目标：掌握与老师沟通、化解师生之间的误会、矛盾的方法，提高沟通交往的

50、能力。3、知识目标：体验师生之间的关爱与冲突，掌握师生相处的方法和技巧，增进师生之间的情感交流。核心素养教材分析重点难点学会与老师相处。学情分析教学方法启发式教学教学过程：猜猜我是谁。提问：你是怎么猜到的？【我和老师的故事】说说我的老师：教过我的老师。我和老师的故事。成长大收获。【我对老师的不理解】过渡语：在与老师的相处过程当中，我们有许多的收获，但也有许多的不解。贴心小棉袄：你能理解老师吗？小小分享会：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？辩一辩：有的同学认为老师是在多管闲事， 你是怎么想的？老师为什么要这样做？想一想：当遇到老师的做法我们不理

51、解的时候，我们应该怎么做？总结方法：与老师沟通，看看老师为什么要让我们这样做，理解老师的用心良苦。【我和老师的冲突】思考：如果是你，你会怎么想，你会怎么做？误会是这样产生的。温馨提示：师生之间有时会出现误会、隔阂、矛盾甚至冲突，我们心理不痛快，老师也一定很烦恼。讨论与分享：你有过被老师误解的经历吗？说一说，你是如何处理的？小思考：这样做对吗？总结：处理师生关系我有妙招。悄悄话：化解师生矛盾的尝试。【我和老师的故事】说说我的老师：教过我的老师。我和老师的故事。成长大收获。【我对老师的不理解】过渡语：在与老师的相处过程当中，我们有许多的收获，但也有许多的不解。贴心小棉袄：你能理解老师吗？小小分享会

52、：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？辩一辩：有的同学认为老师是在多管闲事， 你是怎么想的？老师为什么要这样做？想一想：当遇到老师的做法我们不理解的时候，我们应该怎么做？总结方法：与老师沟通，看看老师为什么要让我们这样做，理解老师的用心良苦。【我和老师的冲突】思考：如果是你，你会怎么想，你会怎么做？误会是这样产生的。温馨提示：师生之间有时会出现误会、隔阂、矛盾甚至冲突，我们心理不痛快，老师也一定很烦恼。讨论与分享：你有过被老师误解的经历吗？说一说，你是如何处理的？小思考：这样做对吗？总结：处理师生关系我有妙招。悄悄话：化解师生矛盾的尝试。 个性

53、修改板书设计：走近我们的老师 1、我和老师的故事2、我和老师的矛盾3、如何化解矛盾教学反思：（三年级道德与法治上册） 本课主备人：刘天冉小学道德与法治三年级上册（人教版）教学设计课题名称5、2走近我们的老师第二课时教学目标1.让学生懂得体谅老师的辛苦，感恩老师的付出。2.能够通过正确的方式表达对老师的关心，减轻老师的负担。 3.了解老师的工作，体谅老师的辛苦，表达对老师的关心和感谢，懂得尊重每位工作人员的工作和付出。 核心素养本课依据课程标准“爱亲敬长，养成文明礼貌”中的第2条而编写。青少年法治教育大纲小学3-4年级目标中也有相关要求。 本单元有三课，旨在培养学生对学校的热爱，理解老师辛苦及对

54、学校的责任感生意识。教材分析本课主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。重点难点了解老师的工作，体谅老师的辛苦，表达对老师的关心和感谢，懂得尊重每位工作人员的工作和付出。 学情分析三年级的学生对老师的教学课堂并不陌生，但对老师的课外工作充满好奇。通过走进我们的老师这个主题，帮助学生更好的了解自己的老师，也更好的了解老师这一职业。本科的目的在于帮助老师和学生之间更好的沟通交流，使学生在这一过程中也更加尊重老师，培养良好的师生关系，

55、帮助学生健康成长。教学方法讨论法、调查法教学过程： 一、新课导入1. 说说赞美老师的诗句2.播放视频每当我走过老师窗前导入新课。老师（揭题并板书）二、新课探究 环节一：观察老师的一天问题一：这里有一张咱们小学老师的任课表，请选择一位老师，观察一下他的学校生活，看一看老师每天有多少时间是和同学们在一起的？ 生：老师一整天几乎所有的时间都和我们在一起。问题二：我们再来听一段对你们班主任的采访（视频），想一想和同学们在一起时，老师做些什么事？生：上课，组织跑操，看眼保健操，分饭，管纪律，看自习 问题三：没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？ 生：批改作业，备课，其他工作 思考：你从中感受到了什么

56、？总结：老师的工作平凡而辛苦。环节二：我为老师帮点忙问题四：老师每天可真辛苦啊！你以前做过哪些惹老师生气的事？你以后要怎么做？生：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。生：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。生：好好学习，上课认真听讲，和同学好好相处环节三：调查交流教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。环节四：制作感谢卡请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。延伸生活呼吁同学们回家制作一张感恩卡，送上对老

57、师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员。 个性修改板书设计： 走近我们的老师了解老师的工作减轻老师的负担明白老师的坚持感谢老师的付出教学反思小学道德与法治三年级上册（人教版）教学设计课题名称6、1我们的成长天地第1课时 教学目标1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。核心素养教材分析重点难点（1）重点是通过回顾学校开展的各种活动，让学生体会学校生活的快乐，增强对学校的亲近感。（2）优美的校园环境，让学生充分感受到校园文

58、化氛围，同时认识到学校与自己成长的密切关系。难点：学生在体会快乐的同时，领悟和感受校园文化的内涵，激发学生对学校的热爱之情。学情分析教学方法启发式教学教学过程：一、新课导入教师：认真听歌曲校园中的喜悦，说一说这首歌曲所表达的意思，你喜欢学校生活吗？教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？出示校园美景图片，学生畅所欲言。二、新知讲授活动一：我们的成长天地教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？学生交流：学生思考，举

59、手回答。教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。学生交流：教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。学生交流：分组讨论。教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？学生交流。教师：为学生普及相应的法律知识。结束新课 请学生利用课余时间画一画或写一写，自己认为学校最美的地方

60、。收集资料，不同地区、不同类型、不同时期学校的资料，为下一节课作准备。 个性修改板书设计 我们的成长天地校园美景校园活动 1.学习活动2.课外活动3. 校园文化法律知识 教学反思小学道德与法治三年级上册（人教版）教学设计课题名称6、2让我们的学校更美好第2课时 教学目标1.引导学生发现学校在垃圾处理、校园安全等方面的不足之处，能为解决学校生活中存在的问题，提出自己的看法或建议。2.激发学生关心集体，热爱校园的情感，引导学生用自己灵巧的双手去创造美好校园。 核心素养教材分析重点难点教学重点：主动发现学校在垃圾处理、校园安全等方面存在的问题，能为解决学校生活中存在的问题，提出自己的看法或建议。教学