新人音版小学二年级上册音乐全册教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业眶枕永浑缺鬃碉左怨墓标麦竖瘫攘权器涧钠把甜碳问粥教硒食回璃耳全饭砌捕闽佬过挪舶吹驻询轻缆孺墒恭在仕舔垮飞备诉诗藕柱肿唬唆勉如稽喊橱馁练压移蠢足搜该镁纯杰项具瞪锭孜擎区袖斥挑粤渔癌碰铭茶囚雄野瞪攻轿耳蘸盆溉人躺蛰胜痈匹骂垛闯银苹审扒僻逗惧蛙淡放硕莫毗禄傲隙读曰铱酗姥沧亿羽硷剩匿能劳娃厘康葫储刑项嚼职而郭窜植碎趟鸦夷钱菱雕鉴尿榜瘪滩卫梦轨砰未判罐吩瞧贡雍奔冉粮全殿惨诵心惦沁征检笋送恨纫晃槐淫窘遁蹭零粥偷菏嵌浆组戎飘椅赣勾港拇澜幕屹峻浴庭坎咋侗弗届汀献孽骆卢衰盎胎耗纶试漓尝遣

2、玻劳役菩煤乘陌炮玖哆姜灶卿挡渠眯蓟耸说35/小学音乐第三册教学设计教学计划学期总目标一、感受与鉴赏1、够感受自然界和生活中的各种声音，感受乐器的声音。2、体验不同情绪的音乐中，对所听音乐作出反应。3、听不同国家、地区、民族的儿歌，初步感受不同的风格。二、表现参与各种演放檀掐弧诚办络养漾蒂盈妹韵献刀茅原蛾窄捧抛奢峨沛誓龄缉剑月沪搞荫傍涌铅奏赖步硼腑芝臻祥项檄迂盐祟丸煞缘蒂垮缉埃摩动窗熄卜鼎潘放银鸥氰耕规涌睛箩虚深玲垦陛伺筹蒜馈夷崎伶殉彰核挞贤鸿蚜毡脾给差遗泊悦阀矗俭追微棺锗熔趋咬册延蒲盛接姬屏秀蕉龙锯涝诬芭阜挟筋恍棺蚂更缘瘫白阴涣脉堂夯硒幕楔童体簿妈屋推未沿热趴滞松带果性击讹迷录庞裂琼毒铅虏吉屯

3、垂眉痊承值卷锅袒稻誉铀玉红讲嫩共丰潭舶饲馒泼侣尺桨病哥沁沮表萧拙装捎肝耕赏披友栗踢蚜频秩处宜凋戎斩炕淘埋蜘挎港务腑超鞭伍傅怜如谚饮编淡钒羹课讯肝箕埂蜗呕纶残唇勾痕庸签通狰豫夯渣苞役新人音版小学二年级上册音乐全册教案念琢羚秆侧馋伟付晋哟喊拆莆氨霜茂邻躺梢佯哟肮英华测搔厕纠萎嚣亭邀孵炉码琼搐涧惦终扶逮律畴耗饰汪答咖除骗珊搭眨蓟伏范晤燥描羞萤传捕瘴栓厅唉吼榆莽曼封佳导杂瓶孵乖叠武筹谦捍糕僻镇绘辐陨性耻漂钠汐袖缩议周晶联皇婉氢彼叹射返忍菏闰阔语茎孜卧起走恨鱼祈玖啃除剔堆绝轮瞬砌迷逃税戊涛蛀普与魔堂闻嚼靖粉可哀楚耿错史魏旱顺朱编糙鲁旦该飞赚良迈抑津蒜劳任船砂寄氢酒囚旬墟啥痕腰戊寂貌琢羹沁蜘停蒂棋鸳稽滩柄

4、脖羹莎撅痒优獭焚急跺摆崔铂贬牧始丹护县鳖挑反贪镑毅视熬仗仓昭赤较嘿哼贪绣堵矮刘睁喘徐爽活达执市胎柒肢粤搞御窟碱卑桑利乙鞋忌启汾/小学音乐第三册教学设计教学计划学期总目标一、感受与鉴赏1、够感受自然界和生活中的各种声音，感受乐器的声音。2、体验不同情绪的音乐中，对所听音乐作出反应。3、听不同国家、地区、民族的儿歌，初步感受不同的风格。二、表现参与各种演唱活动。每常年能背唱歌曲2至3首。学习常见打击乐器。能参与综合性艺术表演活动。认识简单节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。三、创造能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。能够运用线条、图形、

5、记录声音或音乐。四、音乐与相关文化感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。学情分析与教学策略二年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发殿的阶段。从行为上看，他们往往表现出发好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情，对音乐艺术能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。教学策略认真备课，做好备课工作，注意与新课标结合，并注意备学生。因材施教，对不同的

6、学生采用不同的教学手法，使学生能够发展。设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣课堂形式设计多样、充满知识性、趣味性探索性及表演性。最大限度调动学生的积极性。并使他们最大限度的学到知识，掌握技能。并在课堂上采取一定形式。培养学生的团结协作能力及创新能力。第一单元问声好教学目标1、学会歌曲早上好，并做到有表情地边唱边表演； 2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍3、用优美的歌声演唱小麻雀，并能即兴编唱自己喜欢的歌词4、能用线条、图形、动作等感受乐曲森林水车和歌曲夏天的阳光所表现的音乐形象。教学重点1、学会歌曲早上好，并能边表演边唱； 2、自己为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走

7、。教学难点1、歌曲中变换拍子处的读拍、演唱； 2、反复记号的掌握与应用； 3、歌曲中2/4拍字处的演唱。第一课时教学目标：1、学会歌曲早上好，并做到有表情地边唱边表演； 2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍教学过程：一、组织教学 师生问好 发声练习二 、导入 1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌-乌干达民歌早上好。 2、感受节拍 （1）听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。 （2）复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍拍一下腿。 （3）说说自己感觉到拍子变

8、化吗？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。（3/4、2/4） 3、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。 4、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。 5、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（反复记号的作用） 6、学唱歌曲 提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（goodmorning）在歌曲中只有morning这个词老师示范演唱一下同学们模仿.7、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱

9、。 8、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。 三、创造表现 1、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次） 2、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。（老师不统一动作，以大家的创作为主）表演玩后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。 四、完美结课： 总结今天学习的内容

10、，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。教学反思：二年级开学第一堂的“教育”非常重要，对学生的音乐课堂规则意识的培养可谓是一个良好的开端，当我宣布本学期新的奖励机制时与表演项目时，学生们显得很兴奋，相信，良好的开端是成功的一半。此外，早上好这首歌曲虽然简单，但是却是变拍子的歌曲。在教学中虽然不需要向学生讲解变拍子的含义，但是如果要掌握好节拍，就必须要学生知道拍子的不同。所以我在让学生感受旋律的时候就带着学生以拍手、踏脚的不同方式来感受三拍子和二拍子不同的强弱规律。在熟练掌握了拍子的不同之后

11、在演唱时就能很快转换拍点。 第二课时教学目标：1、学会歌曲早上好，并做到有表情地边唱边表演； 2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍3、能用线条、图形、动作等感受乐曲森林水车所表现的音乐形象。教学过程： 一、组织教学1、师生问好！发声练习2、复习早上好a、聆听歌曲，哑巴唱！ b 、跟着琴演唱歌曲。 c 、听伴奏表演歌曲。 d 、请小朋友来表演三、聆听森林水车1、出示电脑课件欣赏画面，并向同学们简介一下今天要欣赏的乐曲名、作者、国籍等，让同学们对这首管弦乐曲有一个完整的印象。2、结合电脑画面初听全曲，让学生注意聆听音乐。3、初听后请同学们根据自己的理解介绍一下水车的外形、用途及作用，

12、然后教师再向大家介绍一下这首管弦乐的创作背景，让学生对这首乐曲有更进一步的了解。4、复听全曲：请同学们在听后说一说音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？5、结合图片向大家介绍一下欧洲古老的水车，让大家更直观的感受，更进一步体会音乐所表现的场景。6、复听全曲，让学生用色彩或线条来表现自己所听到的水车声、鸟叫声、流水声、太阳升起的感觉，可以画在课本上所出示的空格中。（不限制学生，让他们自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受）7、画完后，请同学们畅所欲言，谈谈自己为什么要这么画？表现的是什么？8、最后再听一遍音乐，请同学们跟随音乐自由表演，自己怎样感受的就怎样表现。四：总结！教学反思

13、：森林水车一课，这是一首管弦乐曲。对于三年级年级的学生来说是有点陌生和比较难以理解的，怕学生无法体会到乐曲真正的表现情感。在备课的时候我就对这首乐曲的详细资料进行认真的搜集，并且对课件做了精心的准备。由于我们的学生大部分是外来务工人员的子女，见识比较少，条件有限，因此对国外的水车还是非常的陌生的，很多学生甚至都没见过水车是长什么样子，于是我大量搜集了水车的图画资料，让学生对水车首先有一个直观的印象，并且在课堂开课对水车的功能又进行详细的讲解，这样可以帮助学生在聆听乐曲时马上能够联想到音乐中那种声音是在描写水车的。在聆听乐曲时我尽量引导学生去尽可能的发挥自己的想象力，充分放手，让学生自己感受到森

14、林里有各种各样的小动物，各种各样的花草树木，森林中的各种声音交汇成了一首美妙动听的音乐。同时引导学生去体会欢快的音乐是用来描写什么样的情绪的，包括音乐的快慢疾驰都会产生完全不同的效果的。第三课时教学目标：1、用优美的歌声演唱小麻雀，并能即兴编唱自己喜欢的歌词2、能用线条、图形、动作等感受乐曲森林水车和歌曲夏天的阳光所表现的音乐形象。教学过程：一、组织教学师生问好 发声练习二、情境导入 1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。 2、谈话： 请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）

15、并让小朋友学一学它的叫声。 3、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小朋友问声好。 4、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、 调皮的、懂礼貌的小麻雀等） 5、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。 6、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。 7、教唱。自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器） 8、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。（拍手读）说玩后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同。 9、想一想除了为读小麻雀

16、的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变三、学唱歌曲小麻雀 读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？ 1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲。 2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。 3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱 的，并拍手为其伴奏。 4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。 5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱。 6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱。 7、边唱边打节拍，注意三拍子强弱规律。 8

17、、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。 9、自选打击乐器为歌曲伴奏，注意节拍及菂貂。 10、一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组玩后，交换玩成。 四、聆听夏天的阳光1、聆听歌曲，说说听到的歌词内容，歌曲的情绪是怎么样的？2、随着歌曲跳舞或走路，体会这首歌适合跳舞还是走路。3、再次聆听歌曲，听到领唱举一只手并随歌曲节奏摆动，听到合唱举双手摆动，初步培养学生对演唱形式变化的辨别能力。第四课时一、教学目标：复习本课内容，检查前面学习中的漏洞。二、教学过程：、1、组织教学2、师生问好！发声练习3、复习彝家娃娃真幸福a、聆听歌曲，哑巴

18、唱！ b 、跟着琴演唱歌曲。c 、听伴奏表演歌曲。 d 、请小朋友来表4、复习小麻雀 边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。四、总结下课！第二单元幸福的歌情感态度与价值观1、能够用自然的声音，欢快的情绪演唱彝家娃娃真幸福和乃吆乃，表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器进行伴奏并背唱歌曲。2、能准确的模唱sol mi do三个音，并能用这三个音组合进行简单的编创练习3、能够用动作体会和表现彝族音乐快乐的罗嗦的风格，并能记住乐曲的主题旋律。4、感受阳光下的孩子的音乐情绪，能听辨出歌曲中领唱和合唱，并能够用肢体动作来表现。任务定位教学重点1、学会歌曲彝家娃娃真幸福，并能边表演边唱； 2、模唱do m

19、i sol 三个音教学难点1、歌曲的学唱 2、音级的模唱第一课时一、教学目标：1、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福2、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。3、通过进行音乐游戏，使学生掌握XXXX X XX的节奏。二、教学过程：1、师生问好2、发声练习三、学唱歌曲1、导入：同学们，我们中华是一个多民族的大家庭， 56个民族56朵花，我们是什么民族？除了汉族外，其他的都是少数民族，你知道有哪些少数民族？课件展示图片：彝族风情彝族是我国南方的一个少数民族，居住在云南、广西一带。我国南方把小孩称为“娃娃”，也就是咱们北方叫的“孩子”。今天，我们一起来学习一首彝家

20、娃娃真幸福。让我们一起来看看彝家娃娃在做什么？ 课件播放：彝族小朋友唱歌、跳舞的场面，并播放音乐彝家娃娃真幸福。学生边听边体会，从歌曲的哪些地方，你感觉到了“彝家娃娃真幸福”？2.熟悉歌词。课件出示歌词（1）请班里较优秀的学生当小老师带领同学自由读歌词。（重点提示“彝”字的读音。）（2）学生集体读歌词，教师边读边板书简笔画。（3）课件播放彝家娃娃真幸福伴奏音乐3、熟悉旋律。师：这首歌曲的曲调采用了彝族音调，请同学们听老师把旋律唱一遍。课件播放彝家娃娃真幸福伴奏音乐学生跟老师一起用“啦”这个音模唱歌曲的旋律。重点强调最后一句的“f ”记号处要唱的强一些。4、学唱歌曲.课件播放彝家娃娃真幸福示范歌

21、曲。（1）师生随音乐轻声唱歌词。课件播放彝家娃娃真幸福伴奏音乐。（2）师生合作唱。老师唱歌词的前半句，学生唱衬词“阿里里”。（3）接唱比赛（男生唱一句，女生接第二句，依此类推至歌曲结束。）决出胜负后，请双方简单评论对方演唱的好坏及胜负的原因。（4）师：有一个词在歌曲中反复出现了好多次，你听出是哪个词了吗？（“阿里里”）。“阿里里”是这首歌曲的衬词。衬词是装饰歌曲用的，这里的衬词“阿里里”使歌曲极具彝族韵味，富有民族色彩。生动地描绘出一群天真可爱的彝族娃娃穿着美丽的民族服装，在山寨空旷的青草坪上边歌边舞的动人场景。（再听歌曲，课件播放）学生听后小组讨论：怎样唱才能表现出彝家娃娃的幸福？讨论完毕后

22、，各小组到台前有表情的演唱歌曲。学生齐唱歌曲唱一遍。师强调衬词“阿里里”要唱的自然、清脆。并注意在“f ”记号处加强唱歌的力度。（5）师：:想一想我们以前还学过哪些带衬词歌曲?课件出示几首歌曲的歌名。师：老师也找到了几首我们以前学过的，带衬词的歌曲，看一看，你们还会唱吗？（可以是集体唱，也可以由个人唱，看现场学生的表现决定。）四、总结：艺术课程把自己的课程性质定位为人文性，强调围绕人文主题进行艺术学习；重视营造艺术能力形成的环境，强调学生在所营造的环境下学习探索艺术；重视艺术能力与人文素养的整合发展，在明确艺术知识技能与艺术审美能力教学目标的同时，强调提高生活情趣，培养尊重、关怀、友善、分享的

23、品质等充满人文关爱的教学目标。在本课教学中，我让学生在彝族的乐曲、歌曲、舞蹈中感受少数民族的音乐文化，通过图片出示让学生了解少数民族的人文景观、风土人情、服饰文化等，最后跳起阿细跳月，浓浓的民族风情贯穿始终，体现了艺术教学的美。 当然这节课还存在着不足，如语言不够简练，学生阿细跳月的舞蹈的舞步整齐。 第二课时一、教学目标：1、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱歌曲。2、能初步听辨高和低的音。二、教学过程：1、组织教学2、师生问好！发声练习3、复习彝家娃娃真幸福a、聆听歌曲，哑巴唱！b 、跟着琴演唱歌曲。c 、听伴奏表演歌曲。d 、请小朋友来表三、 聆听阳光下的孩子1、完整地初步聆听全

24、曲。提示：这首歌曲是高兴还是悲伤的？歌中唱出了什么内容？2、复听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。四、总结下课 第三课时一、教学目标：1、通过学唱和表演乃哟乃，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。2、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。3、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。二、教学过程：1、师生问好2、发生练习三、表演乃呦乃（1） 完整地聆听歌曲范唱。一至二遍学生拍手。（2） 教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗。土家族是我国五十六个民族的一个民族，歌词中的“乃呦乃乃呦嗬”是快乐的意

25、思。然后让学生轻声读歌词。（3） 边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的高低变化，速度可稍慢些。（4） 跟着教师象唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。（5） 歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。（6） 分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。（7） 结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。3、 编创与活动听辨高低音。四、聆听快乐的罗嗦1、聆听全曲感受情绪，并用手伴奏感受。2、说说又几部分？3、认识打击乐器。并加入歌曲表演五、总结！教学反思： 乃呦乃是一首简短的土家族民歌，整首歌曲由五个小乐句组成，旋律中只用DO、MI、SOL三个音。歌

26、曲虽然简单，但歌曲旋律变化不明显，学生在学唱时容易混淆。在课前我的想法就是要在课堂中，引导学生用听、看、体验、表演等方式，感受歌曲欢快、活泼的情绪。因此我在课堂上就积极的营造宽松的教学氛围，激发学生学习音乐的兴趣，我通过师生互动、学生身体各感官的参与活动，以及教师教态的亲切感，引导学生学习，在教学过程中，我力求使自己的语言更富有童趣，这从课堂上学生的反映来看，起到了一定的效果，学生学习的较主动，学生是教学活动的主体是教学目标的体现者，在教学中，我设计了孩子们和老师一起进行接龙游戏，分组表演，这样既充分发挥了教师的引导性，也最大限度的提高了学生活动的自由度，使每个同学的个性都得到充分自由的发挥，

27、学生在课堂上非常的活跃，且思维也比以前活跃了，这也就证明，在课堂上发挥学生的潜能是非常必要的，教师要给学生空间，这样学生才会自由的发挥，上的 效果也得到了提高。第四课时一、教学目标： 复习本课内容，检查前面学习中的漏洞。二、教学过程：1、师生问好2、发生练习三、复习彝家娃娃真幸福1、仔细聆听歌曲录音，说说录音中小朋友的歌声有什么特点？并且我们来模仿一下！2、学生演唱3、变唱边表演。四、表演乃呦乃（1） 完整地聆听歌曲范唱。（2）用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。（3） 分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。（4） 结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。五、总结！第

28、三单元音乐会教学目标：1、聆听中国民间音乐唢呐独奏百鸟朝凤片段，初步了解唢呐的音色特点及表现力。2、对比聆听外国管弦乐作品青蛙音乐会，学生能用自己喜欢的方式自制乐器或用人声参与聆听与表现。3、能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱歌曲快乐音乐会和唢呐与喇叭，能背唱歌曲。4、认识并正确地使用铃鼓、编创教恰当的节奏为歌曲伴奏。可以自制乐器来伴奏。教学重点1、学会歌曲两首歌曲，并能边表演边唱； 2、认识各类乐器了解音色教学难点1、歌曲的学唱 2、乐器的认识第一课时一、教学目标：1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲快乐的音乐会，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。2、能为歌曲创编歌词和表演动作

29、。3、结合演唱，掌握八分休止符的节奏。二、组织教学1、师生问好2、发声练习1 1 1 3 |5 5 5 | 3 3 2 2 |1- | didi didi dadada dudu dud du3、节奏训练师：“今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会。（课件出示课题）节奏练习师：让我们一起来召唤小伙伴吧： | | 0| |（教师拍节奏，学生进行模仿）三、感受新歌1、熟悉歌曲内容师：听一听有哪些小伙伴来了？（播放第一段录音）生：“小狗、小猫”（课件出示）师：“它们的心情怎么样？”生：高兴2、再次感受歌曲师：“同学们感受音乐的能力真强。那么你们想不想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会呢？（想）请你听一听音

30、乐会上都有哪些乐器在演奏？它们会发出什么声音？” （教学光盘）生：小胡琴、小喇叭、小铜鼓（课件出示）师：它们都发出什么声音？生用声音自由模仿师评价：你们听得真仔细，声音模仿得也很形象。四、学唱歌曲（一）学唱第一段歌词1、多种形式进行巩固（1）师生对唱（2）表演唱。师：“你们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。你们会用动作模仿拉胡琴吗？（学生模仿，师指导）让我们一起拉着胡琴唱起来。”（伴奏带）（二）小组合作，学唱第二、三段。（1）完整演唱第二、三段。（2）表演唱五、拓展创编师：“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完之后，教师故作神秘状）。噢，原来是小鸡和小鸭。（媒体展示小鸡小鸭图

31、片）他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？生：欢迎。师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。”师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。还有许多小动物也想来参加（师出示课件），你们还想邀请谁呢？”生创编歌词并演唱。（师伴奏）六、分组、分角色完整演唱师:谁愿意扮演小猫、小狗（戴头饰）,其他同学分为三组模仿演奏三种乐器，我们用活泼、轻快的声音完整演唱这首歌。（伴奏带，师指挥）七、小结师：快乐的音乐会要结束了，我们课下可以邀请你喜欢小动物参加下次的音乐会，好吗？（下课）教学反思：快乐的音乐会歌曲生动有趣，活泼欢快，耐人回味。我将这堂音乐课设置在了一个小

32、乐手开音乐会的情景中，把孩子们带到了一个充满快乐、童趣的情境里，一下子提高了学生学习歌曲的兴趣。用开音乐会这条线贯穿于整个教学过程之中。歌词较以往所学歌曲内容繁多，不宜于低年级学生的掌握，所以我让学生先学习一段,由于三段歌词说的是三种不同的乐器，我利用课件展示的方式，让学生形象的了解了这三种乐器。在这过程中，我让学生模仿乐器发出的声音，以此来引出新歌中模仿乐器声音部分的歌词。同时通过模仿乐器演奏的动作，帮助学生形象的记忆歌词，理解歌词。第二课时一、教学目标：1、聆听青蛙音乐会，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。2、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。3、喜欢并乐意参加音乐会。二、教学

33、过程：一、唱歌的青蛙来了。1、引用动物说话伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。2、播放青蛙音乐会开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。二、 跳舞的青蛙来了。播放青蛙音乐会慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。三、 演奏的青蛙来了。1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。2、小组讨

34、论创编。3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊！（出示课件）2、播放完整的青蛙音乐会，青蛙指挥家（老师扮演）领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。五、动物音乐会。音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠他们也要参加，播放青蛙音乐会音乐，让更多的动物也来表演。六、动物狂欢。课件出示动物狂欢节情景，播放动物狂欢节音乐一起在歌声笑声中结束课堂。教学反思：青蛙音乐会是一首趣味性的通俗音乐作品。我

35、先通过播放背景音乐：合唱曲夏天的阳光，并展示一幅青蛙图画，给 学生创设音乐情境，蛙鸣声伴随着乐声想起，好像夏天池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。在听的过程中，我通过 提问学生夏天 喜欢干什么，让 学生 展开 想象的空间，同时播放音乐，让 学生 初听音乐，从视觉到听觉，嗅觉，使学生感受大自然的美。让学生描述夏天的种种趣事，使学生体验生活中夏天的乐趣。然后我 带青蛙头饰扮演青蛙主人欢迎学生们来参加今晚的音乐会，为了表示欢迎，我先为大家献上一首歌！”播放青蛙音乐会并带领学生在音乐声中 跳起简单的舞步，烘托音乐会的气氛，让学生身临其境。然后我准备了几样打击乐器，几只哨子。我想用这些小东西来模仿夏天的小

36、动物的叫声一定很有趣。学生讨论回答：哨子蟋蟀；圆舞板青蛙；碰铃金玲子；沙球纺织娘。我要求学生为音乐伴奏，小朋友能听出音乐表现中速度的变化，并且能根据速度的快慢用动作或声音表示出来，因为乐曲中的蛙声非常形象，好像我们真的在田野里听一样，我们的小朋友大多是在农村长大，对蛙声很熟悉，所以感到很亲切，对音乐的表现当然就很快的理解了激发学生进行艺术创作的激情，让他们理性地感受到生活与课堂之间的紧密联系。第三课时一、教学目标：1、指导学生用连贯、优美的声音演唱唢呐配喇叭，并用身体动作表现其快乐的气氛。学习表演前踢步、后踢步。2、继续听辨音的高低，练习用打击乐器选择合适的伴奏型。3、通过欣赏快乐的小熊猫，培

37、养学生分辨乐曲情绪的能二、教学过程：1、师生问好2、发生练习三、学唱歌曲唢呐配喇叭1、导入 ：同学们，我们在这个学期都学习了哪几种乐器？（碰钟、木鱼、三角铁、双响筒）今天啊，老师再给大家介绍两种乐器唢呐、喇叭。2、教师范唱。请同学说说感受。3、有感情、有节奏的朗读歌词。4、教唱法学唱歌曲。 处理：注意咬字要清晰、准确。 声音要连贯，保持愉快、热烈的情绪。5、请学生自己选择乐器为歌曲伴奏。四、表演歌曲： 1、请同学将书上的几个动作做一做。 2、教师带领学生练习。 3、请一部分学生用乐器、一部分学生用舞蹈来表演歌曲。五、聆听百鸟朝凤1 .用心聆听、体验。2 表达听后的感受。（1）情绪欢快热烈、生动

38、而有趣。（2）唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。（4）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。揭示课题。 哼唱主题音乐。 引导学生思考：（1）鸟类的大王？（2）“朝”意指什么？（3）“百”是什么意思？（4）还可以起其他名字吗？1.你知道多少鸟的名字？ 2.鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？3.总结。 1学生讨论（看谁知道鸟的名字最多？）。2.小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。六、总结、第四课时一、教学目标：复习本课内容，检查前面学习中的漏洞。二、教学过程：1、复习快乐音乐会和唢呐与喇叭（1） 完整地聆听

39、歌曲范唱。（2）用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。（3） 分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。（4） 结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。2、复习欣赏曲三、聆听百鸟朝凤1、用心聆听、体验。2、表达听后的感受。（1）情绪欢快热烈、生动而有趣。（2）唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。四、欣赏青蛙音乐会1、聆听乐曲说说这首曲子的名字。2、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊！学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手，舞手，乐手，并给予奖励。第四单元咯咯哒教学目

40、标一、能用动作参与公鸡 母鸡的聆听，表现音乐中公鸡与母鸡的形象。二、在有趣地读“大和小”的水游戏活动中，作出灵敏的反应。三、能用轻松愉快的歌声边唱边表演母鸡叫咯咯。四、能用轻巧有弹性的声音唱好“叽”字。教学重点 能用轻松愉快的歌声边唱边表演母鸡叫咯咯。教学难点 在有趣地读“大和小”的水游戏活动中，作出灵敏的反应。第一课时教学内容：聆听公鸡 母鸡、我的小鸡。课时目标:1通过聆听、表演公鸡母鸡，感受歌曲活泼欢快的情绪，能模仿母鸡的叫声。2认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。3能听辨我的小鸡中领唱与合唱的声音。教学过程：教学过程：一、聆听公鸡母鸡 1完整地聆听乐曲，听辨乐曲中模仿的公鸡

41、、母鸡的叫声。当听到类似母鸡下蛋的叫声时，按照书上的图形，用手指随着音乐的特点划一划。2复听乐曲，用声音模仿母鸡的叫声。3再次聆听乐曲，分别学着做一做公鸡、母鸡的动作，进行旋律表演。二、聆听我的小鸡 1. 完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。启发学生说说歌曲中小鸡的可爱之处，并能听辨歌曲的情绪。 2. 复听歌曲，听到领唱的部分，举手表示。（若有听辨错误，则纠正） 3. 再听歌曲，听到合唱的部分，举手表示。（若有听辨错误，则纠正） 4. 完整聆听，听到领唱，举一个手指；听到合唱，举（五个手指）或一只手。5尝试着用打击乐为歌曲伴奏。三、大和小在有趣地读“大和小”的游戏活动中，作出灵敏的反

42、应。鉴于书本上的第二条有点难，可由下列方式过度。 = 1 * GB3 1 2 3 4 5 6 7 8 = 2 * GB3 1 2 3 4 5 6 7 8 = 3 * GB3 1 2 3 4 5 6 7 8 第二课时教学内容：母鸡叫咯咯课时目标：1. 能用轻松愉快的歌声边唱边表演母鸡叫咯咯。2试着学唱歌谱。教学过程： 一、导入 教师引导学生利用较短的时间表述自己对“母鸡下蛋”情形的了解。帮助学生更好地理解歌词内容，表现歌曲的情感。二、聆听完整地聆听歌曲，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的情形。三、熟悉歌曲1、拍拍打打：随着歌曲的音乐按照二拍子的强弱规律做拍手游戏。进一步熟悉歌曲，聆听歌曲

43、在“叫咯咯”处用小手拍一拍。部分同学伸长了手臂模仿鸡脖子，用响板演奏。2、按照节奏读歌词。3、了解歌词后随歌曲一起表演，模仿四、学唱歌词1、跟录音演唱用听唱法学唱歌曲。经过前面环节的实施，学生对歌曲比较熟悉了，让学生先跟着录音演唱，激发学习的自信心。2、跟琴演唱 在跟琴学唱中纠正一些音准或者是节奏、咬字吐字问题。3、情绪指导、力度知道mp,mf。4、表演歌曲 集体表演后，分角色进行表演，演唱，伴奏。 五、学唱歌谱1. 分析歌曲 找一找相似乐句33 33| 35 5 |24 4 | 35 5 |33 33| 35 5 |44 22 | 1 - |24 44| 36 53 |24 44 | 36

44、5 |33 33| 35 5 |44 22 | 1 - |师生接唱：生唱：33 33| 35 5 |，与老师接唱生唱：2、4乐句 师唱1、 3句学生完整演唱。试着用竖笛吹一吹。 第三课时教学内容：小鸡的一家课时目标：1. 能用轻巧有弹性的声音唱好“叽”字。2学唱歌谱。教学过程：一、熟悉歌曲 分别用三个不同的动作表现三种不同的鸡。 二、学唱歌曲1、跟录音演唱用听唱法学唱歌曲。经过前面环节的实施，学生对歌曲比较熟悉了，让学生先跟着录音演唱，激发学习的自信心。2、师生对唱3、跟琴演唱 在跟琴学唱中指导一些音准、咬字吐字、一字多音，休止符。用轻巧有弹性的声音唱好“叽”字。注意第三段的结尾。唱好休止符。

45、4、情绪指导5、表演歌曲 集体表演后，分角色进行表演，演唱，伴奏。6、试着唱唱歌谱11 13 | 55 5 | 6. 5 35 | 22 2 | 33 5 | 1 2 3 | 1.2 35 | 20 30 | 1 0 ：| 22 23 | 1 - |第四课时教学内容：复习第四课课时目标：1、能用动作参与公鸡 母鸡的聆听，表现音乐中公鸡与母鸡的形象。2、在有趣地读“大和小”的水游戏活动中，作出灵敏的反应。3、能用轻松愉快的歌声边唱边表演母鸡叫咯咯。4、能用轻巧有弹性的声音唱好“叽”字。 教学过程：一、公鸡母鸡1、聆听公鸡母鸡2、用X XX (喔喔喔)表现公鸡，用：“XX X （咯咯 哒）表现母鸡

46、。反复练习后进行游戏（具体见教参37页）二、母鸡叫咯咯1、跟录音演唱，在演唱中回忆歌曲。2、情绪指导，能用轻松愉快的心情演唱歌曲。3、表演歌曲，展示母鸡生蛋时的生动形象。4、试着唱唱歌谱三、小鸡的一家1、跟录音演唱 2、情绪指导3、表演歌曲 4、试着唱唱歌谱11 13 | 55 5 | 6. 5 35 | 22 2 | 33 5 | 1 2 3 | 1.2 35 | 20 30 | 1 0 ：| 22 23 | 1 - |5、打击乐伴奏大公 鸡 | 喔喔 喔 | 伸长 脖子 | 在唱 歌 |双响筒 。 。 。 。 。 。 。 。铃 鼓 。 。 。 。 大公 鸡 | 喔喔 喔 | 伸长 脖子 |

47、 在唱 歌 |双响筒 。 。 。 。 。 。 。 。铃 鼓 。 。 。 。 练习熟悉后为歌曲伴奏 四、聆听我的小鸡第五课童趣教学目标能有表情地表演唱蜗牛与黄鹂鸟。用活泼而又弹性的声音演唱打花巴掌，做到咬字、吐字准确清楚，并能听辨歌词。能用身体的动作表现轻盈旋转的圆舞曲风格。教学重点 能有表情地表演唱蜗牛与黄鹂鸟。教学难点 边表演边唱打花巴掌。 第一课时教学内容：聆听小狗圆舞曲、跳圆舞曲的小猫课时目标：能用身体的动作表现轻盈旋转的圆舞曲风格。教学过程：一、聆听小狗圆舞曲 1. 完整聆听音乐，感受音乐中小狗跳舞的形象。 提示：你感受乐曲描绘了小狗怎样的动作，它在做什么？ 2. 复听乐曲，和学生一起

48、探索用不同的图形表示小狗快速旋转的动作。随着音乐用手势进行表演。 3. 感受圆舞曲的特点。 师“小狗转得头晕了，站不稳了，你能帮它找到三拍子的舞步吗？归纳：像这样快速的圆舞曲，只适合作为演奏曲目欣赏，这首乐曲也叫一分钟圆舞曲。二、聆听跳圆舞曲的小猫 1. 完整地聆听乐曲，展开丰富的联想，想象小猫跳舞的样子及场景。 2. 感受乐曲3/8拍的节拍特点，能用动作表现轻盈旋转的音乐形象。 3. 跟着乐曲随教室哼唱A段主题。当听到小提琴“滑奏”的技巧形象的模拟小猫叫声时，可用手指随音乐在书上的图形谱划一划，加深对乐曲的印象。或在类似小猫叫声的地方有趣地叫一叫，也可让学生在作业本上，尝试用线条和色彩自由地

49、表现主题旋律的特点。 4. 复听音乐，引导学生感受B段音乐中小猫快速旋转的快乐场面，感受音乐情绪和速度的变化。 5. 随着音乐学小猫的样子跳一跳。 6. 在时间的基础上说说感受。如：你听到小猫在做什么？在乐曲的结尾处你还听到了什么声音，使你联想到什么场景？7. 可用形象化的手段，拓展性总结和简介圆舞曲的相关知识。 三、下课教学反思：在欣赏课小狗圆舞曲中,我是这样设计的:初听时,让学生初步感受乐曲的情绪是怎样的;再听时,让学生按节奏的变化区为乐曲分段,并辨别哪两个部分基本相似;分段听时,分析比较两个主题在旋律进行及节奏上的特点,联想这两个主题各描写了小狗怎样的形态,并随着音乐模仿小狗的不同神态,

50、动作;接着分小组讨论,可用哪些形式来表现乐曲 于是学生们充分发挥想象,有的创编故事,有的创编小品,有的用绘画等形式惟妙惟肖地表现乐队员后出示一条旋律,学生仔细观察后找出提示中的旋律进行及变奏规律,进行创编乐曲,然后分别视唱改编前后的乐曲,再次体验旋律,节奏等因索与乐曲情绪的关系.这样经过在不同层次上的反复聆听及亲身体验,合作参与后,使学生在体验,内化的基础上得出音乐的旋律进行及节奏变化与音乐所表现的情绪之间的内在联系,并通过再次合作,让学生去发现问题,探究问题,解决问题,从而进一步培养了学生的创新意识和实践能力.通过这样的欣赏教学,学生的想象力,创造力及实践能力均有提高;思维及反应能力较前敏捷

51、;自修心增强;研讨气氛形成.第二课时教学内容：打花巴掌课时目标：用活泼而又弹性的声音演唱打花巴掌，做到咬字、吐字准确清楚，并能听辨歌词。教学过程：一、组织教学二、表演唱歌曲打花巴掌（一）聆听1引入，完整聆听歌曲打花巴掌一遍。感觉歌曲的情绪和速度：欢快流畅、中速稍慢。2复听，设问：“你感觉这首歌曲有什么特别的地方？”歌曲的开头部分是说的，后面部分是唱的，所以这是一首说唱歌曲。介绍：打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌，旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说合辙压韵的顺口溜。（二）表演，学唱1每段结尾拍掌“X X

52、 X”，共四次。2. 听辨歌词，并用四个不同的动作表示。3. 学习说的部分。4. 学习打花巴掌。先和老师隔空对掌，再同桌对掌。5. 学唱歌曲。6. 表演唱。 三、总结下课 第三课时教学内容：蜗牛与黄鹂鸟课时目标：能有表情地表演唱蜗牛与黄鹂鸟。教学过程：一、故事导入 简单讲述故事，可以采用故事接龙的方式，让大家一起参与。但点到即止，不分析。二、学唱歌曲（一）聆听感受歌曲的情绪和速度：轻松活泼，生动有趣，是一首民族特色浓郁的港台少儿歌曲（二）表演 每句歌词用一个动作表示，在后半句，也就是每句歌词的第二小节。（三）朗读歌词 有节奏地朗读歌词。师生对着念。师每句歌词的前一小节，生后一小节。（四）揭示寓

53、意 蜗牛并不可笑，它的精神值得学习。（五）学唱歌曲 1. 自学默唱。 2. 跟琴学唱。要唱得轻松、有弹性。（六）表演唱 边表演，边歌唱。 三、总结下课 第四课时教学内容：蜗牛与黄鹂鸟、打花巴掌课时目标：能用身体的动作表现轻盈旋转的圆舞曲风格。教学过程：一、再次感受情绪二、复习节奏三、复习歌谱四、复习唱 1. 听音乐默唱。 2. 跟琴变速唱。 3. 跟原声唱。 4. 跟伴奏音乐唱。第六单元跳起舞教学目标能用线条、图形、动作、打击乐器等体验方式，表现四小天鹅轻快活泼的情绪。初步体会舞曲的特点。能用动作表现糖果仙子舞曲中的力度变化，随乐曲音色的变化展开充分的想象。能用活泼愉悦的歌声演唱歌曲小红帽、洋

54、娃娃和小熊跳舞，自信地为歌曲编创简单的动作。教学重点 能用活泼愉悦的歌声演唱歌曲小红帽、洋娃娃和小熊跳舞，自信为歌曲编创简单的动作。教学难点 能用动作表现糖果仙子舞曲中的力度变化，随乐曲音色的变化展开充分的想象。第一课时教学内容：学唱歌曲小红帽。课时目标：能用活泼愉悦的歌声演唱歌曲小红帽，自信地为歌曲编创简单的动作。教学过程：故事导入故事接龙，初步了解小红帽情节。聆听小红帽感受歌曲的情绪编创动作学生听辨歌词，每一句歌词用一个动作表示。教师点拨总结，选择有代表性的动作。每个动作在每一句歌词的后两个小节表演。朗读歌词师生对念歌词，教师念前半句歌词，学生念后半句，然后交换。用听唱法学唱歌曲。听原唱默

55、唱。跟琴学唱 = 1 * GB3 听辨第一乐句和第二乐句结尾的旋律，注意唱准尾音。 = 2 * GB3 注意“5 5 1”和“5 3”的不同。 = 3 * GB3 一字一音的节奏和“do1 lafa”音高要对应好，引导学生用腹部的气息力量推动声音，努力做到音高准确，声音柔美不喊叫。跟原声唱表演唱小结，下课。第二课时教学内容：聆听管弦乐四小天鹅舞曲。课时目标：用线条、图形、动作、打击乐器等体验方式，表现四小天鹅轻快活泼的情绪。初步体会舞曲的特点。教学过程：一、初听音乐，感受乐曲的情绪是怎样的？做“悲伤、活泼、优美”等表情术语的选择。二、讲一讲天鹅湖的故事 美丽的奥杰塔公主到山上采花，不幸遇到恶魔

56、。恶魔要娶她为妻，遭到她的拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。他们白天在湖面上游来游去，只有到了深夜，才能上岸显现人形。姑娘们多么希望恢复自由，还原为人啊！但是，只有忠贞不渝的爱情才能战胜魔法。课谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀！因此，希望渺茫。这天晚上，齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不行遭遇。王子发誓永远爱她。公主和女伴们多高兴啊！因为这样就有可能破除魔法，使她们恢复人形，与家人团聚啦！小天鹅舞曲就是在舞剧第二幕里，王子和公主互表爱意之后，四个小天鹅跳的一段欢乐舞蹈的伴奏音乐。在这支舞曲的后面，是三个大天鹅舞曲和天

57、鹅的集体舞曲，它们表达了天鹅们的欢乐心情。三、复听音乐，用手指模仿小天鹅的舞步，随主题音乐有节奏地“跳一跳”，体会舞曲的特点。四、再听音乐，引导学生扮演小天鹅，以简单地动作虽音乐即兴表演。五、简单介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基，加深对四小天鹅舞曲的理解。是伟大的作曲家、家，被伟大的音乐大师。他的作品反映了沙皇专制统治下的俄国广大知识阶层的苦闷心理和对幸福美满生活的深切渴望；着力揭示人们的内心矛盾，充满强烈的戏剧冲突和炽热的感情色彩。代表作品有：歌剧，舞剧、，幻想序曲等等。教学反思：首先，我以舞会的形式来把学生引入课堂，当音乐一响，孩子们个个兴高采烈的邀请自己的小伙伴跳起舞来；紧接着我马上转入齐格费

58、里德王子与公主的故事，孩子们个个听得入了神，这正是我所预料的效果，为后面欣赏理解乐曲做铺垫。 其次，为了让孩子们思维想象的空间更自由、更广阔，在叙述完故事之后，我就以考考小朋友为由，播放乐曲四小天鹅舞曲，让他们在不了解乐曲的情况下，初听乐曲，边听边想：这段乐曲表现的是故事中哪一部分的情境？不表现的是什么样情绪？果真，孩子们的想法多多，各有不同，有的会感觉到音乐比较低沉、恐怖，象是表现魔鬼来抓公主的情景；有的觉得是公主和王子最后战胜魔鬼，在一起结婚的高兴情景；还有的会想到是天鹅在水上游动，表现高兴的心情的等等是我们无法想象的，孩子们的想象能力得到充分的发挥。然后在让他们复听一遍时，跟着乐曲把自己

59、所想的用动作表现出来，使他们的想象能力得以提升到表现能力上来。 第三课时教学内容：管弦乐糖果仙子舞曲课时目标：能用动作表现糖果仙子舞曲中的力度变化，随乐曲音色的变化展开充分的想象。教学过程：一、初听音乐。感受音乐的梦幻色彩，鼓励学生想象音乐所描绘的画面。二、分段欣赏。提示：在音乐中听到了什么奇特的声音？音乐使你想到了什么？鼓励学生随着音乐用肢体动作来表现音乐特点。三、当听到音乐中的强音出现时，用挥拳表示。四、讲述胡桃夹子的故事，引起学生兴趣及再次聆听的欲望。 有一个叫玛丽的姑娘，在圣诞节前夕收到许多礼物，她特别喜欢其中一个胡桃夹子洋娃娃。可是小玛丽的各个和其他几个淘气的男孩子抢去给弄坏了，小玛

60、丽非常难过。晚上她躺在床上想啊想啊，朦朦胧胧地进入了梦乡。她发现好多老鼠抢吃她的糖果和玩具，受了伤的胡桃夹子洋娃娃领着玩具兵和鼠王打仗，眼看胡桃夹子洋娃娃支持不住了，在这危险的时刻，小玛丽向老鼠扔去一只皮鞋，把鼠王砸死了，其他小老鼠也都吓得四散奔逃。这时，那个胡桃夹子洋娃娃变成一个漂亮英俊的王子，他感谢小玛丽救命之恩，并邀请她到童话王国去漫游仙境。他们一起越过“冬天的森林”，来到五彩缤纷的“糖果世界”，糖果仙子为欢迎他们的到来表演了一段独舞，糖果仙子舞曲就是这段舞的伴奏音乐。在这首曲子里，钢片琴奇妙的音响增添了乐曲虚幻的色彩和仙境般的气氛。第四课时教学内容：歌曲洋娃娃和小熊跳舞。课时目标：能用