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文档简介
1、主讲人:精品课件时间: xxx走一步,再走一步语文 七年级 上册 配人教版第一页,共十五页。1知识与技能目标:感知课文内容,梳理故事情节,把握文章主旨。2过程与方法目标:培养学生探究精神,合作精神,提高解决问题的能力。3情感态度与价值观目标:感悟文章蕴含的生活哲理,正视并积极克服生活中的困难。三维目标第二页,共十五页。 溪流走一步是江河,江河再走一步是海洋;深秋走一步是寒冬,寒冬再走一步便是春天。走一步,再走一步,天地就将不一样。今天让我们走进美国心理学家莫顿亨特的世界,和他进行一次心灵的沟通吧!精彩课堂第三页,共十五页。步骤一 知识梳理 夯实基础1作者简介 莫顿亨特(19202016),美国
2、作家、心理学家。代表作品有痛击走一步,再走一步。精彩课堂第四页,共十五页。灼人( ) 寻觅( ) 突兀( ) 椿树( ) 滑稽( ) 嘘声( )晕眩( ) 恍惚( )抽噎( ) 呻吟( ) zhumwchnjxxun h2. 生难字词(1)字音yyn精彩课堂第五页,共十五页。(2)词义【灼】烧、烫。【恍惚】神志不清,精神不集中。【抽噎】一吸一顿地哭泣。【哄堂大笑】形容众人一起大笑的样子。精彩课堂第六页,共十五页。步骤二 整体感知 走进文本1朗读课文,要读准字音,停顿恰当,读对语气。2读懂文章大意,用简洁的语言复述小说情节。(根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果即可
3、。)精彩课堂第七页,共十五页。步骤三 质疑问难 深层探究1概括“我”爬下悬崖的心理变化过程。 毫无信心(“我下不去我会摔死的”)信心萌发(“这似乎能办得到”)信心大增(“我能办得到的”)巨大成就感。精彩课堂第八页,共十五页。2如何评价文中的父亲这一人物形象? 这是一个富有教育智慧的合格的伟大父亲。在“我”下悬崖的时候,父亲完全可以抱“我”下来,但他深知,如果自己上去抱,虽然“我”安全了,但能力不能得到提高,因此才会有意识地引导“我”自己解决问题,并不断鼓励“我”大胆尝试,教给“我”解决问题的方法,使“我”经受了锻炼和考验,也增强了勇气、信心,同时也体会到了成功的快乐。精彩课堂第九页,共十五页。
4、步骤四 精读课文 探究写法1文中有很多伏笔和照应,请找出来。 如文章多次提到自己的体质弱为后文“我”的恐惧埋下伏笔;杰里喊“就因为你过去生病,所以就要当胆小鬼?这没道理”“杰里看起来很担心”,为后文杰里把“我”的父亲找来埋下伏笔。精彩课堂第十页,共十五页。2文中运用了哪些描写手法?其作用是什么? 环境描写:第17段“夜幕开始降临”,第18段“暮色中,第一颗星星出现在天空中,悬崖下面的地面开始变得模糊”的环境描写,渲染了恐怖的气氛,衬托了“我”孤独、恐惧的心理。 心理描写:第7、8段“我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动”“然后吓坏了”等心理描写生动形象地表现了“我”害怕、紧张的心理。 语言描写:如第
5、20段“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”表现了“我”当时的恐惧和不自信的心理。精彩课堂第十一页,共十五页。3文章是怎样运用以小见大的手法表现主题的? “遇险脱险”的小事在生活中比比皆是,怎样面对无数困难,将是我们学习生活中,也是人生道路上的实际问题。作者成功地将小事赋予了深刻的人生哲理,就是成功地运用了以小见大的手法。精彩课堂第十二页,共十五页。步骤五 总结课文 拓展延伸1总结课文 本文通过记叙作者童年一次爬山“遇险”“脱险”的经历,揭示了一个深刻的人生哲理:在人生道路上,无论遇到怎样的困难,只要把它分解开,化大为小,就会变难为易,最后取得胜利。2拓展延伸 生活中,常常有人遇事因胆怯而畏缩不前,就像文中的“我”那样。你有过类似的故事吗?是怎样克服的?同学之间可以相互交流,谈谈自己的感
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