新概念英语第一册英语教案讲课稿

1、此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除Lesson1Excuseme!对不起！Lesson2Isthisyour这是你的吗?一、教学目的1理解主系表结构的陈述、一般疑问式2初步掌握询问“是否”的方法二、教学重点1主系表结构2一般疑问句3代词小引三、教学难点1人称代词和物主代词的区分运用2主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1识别并简单运用主系表结构2掌握一般疑问句及肯定回答五、教学内容1语法点：1)代词人称代词和物主代词2)Be动词3)一般疑问句4)主系表结构this为主语，名词做表语5)一般疑问句以及它的肯定回答2语言点：1)打扰他人2)表达谢意3语音：初步知识，字母、音标介绍六、扩展

2、练习1打扰他人的表达只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除2表达谢意只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除Lesson3Sorry,sir.对不起，先生。Lesson4Isthisyour这是你的吗?一、教学目的1.理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式2.掌握询问“是否”的方法二、教学重点1.主系表结构2.一般疑问句3.代词形容词性物主代词三、教学难点1.人称代词和物主代词的区分运用2.主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1.识别并简单运用主系表结构2.掌握一般疑问句及否定回答五、教学内容1.语法点：1)否定陈述句2)Be动词的否定形式3)代词的功能4

3、)一般疑问句及否回答5)形容词性物主代词2.语言点：1)询问“是否”2)表达歉意3.语音：字母、音标介绍只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除六、扩展练习1.询问“是否”2.向别人道歉只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除Lesson5Nicetomeetyou很高兴见到你Lesson6Whatmakeisit?它是什么牌子的？一、教学目的1灵活运用主系表结构2见面寒暄及介绍第三方二、教学重点1主系表结构的人称变化2主系表结构的特殊疑问句三、教学难点1主系表结构的第三人称2特殊疑问句的基本结构和回答四、教学标准1熟练运用主系表结构的陈述式和一般疑问式2了

4、解特殊疑问句的结构及回答五、教学内容1语法点：1)主系表结构(主语为第三人称单数)2)冠词a/an的使用3)特殊疑问句及常用特殊疑问词2语言点：询问国籍及国籍表达3语音：辅音爆破音六、扩展练习1初次见面的问候以及介绍别人2询问物品的品牌只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除Lesson7Areyouateacher?你是教师吗?Lesson8Whatsyourjob?你是做什么工作的？一、教学目的1灵活运用主系表结构2掌握特殊疑问句结构二、教学重点1不同人称的主系表结构2主系表结构的特殊疑问句三、教学难点1主系表结构不同人称的运用2特殊疑问句的结构及回答四、教学标准1灵活运

5、用主系表结构（单数各人称）2理解运用特殊疑问句五、教学内容1语法点：1）主系表结构（主语为第二人称）2）特殊疑问句（What引导、含系动词）2语言点：1）自我介绍和相互认识2）询问工作及表达职业3）询问国籍及国籍表达3语音：辅音爆破音六、扩展练习1介绍自己及他人2询问工作及回答只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除Lesson9Howareyoutoday?今天好吗？Lesson10Lookat看.一、教学目的1理解不同特殊疑问词引导的特殊疑问句2运用主系表结构(形容词作表语)二、教学重点1主系表结构中的表语2不同特殊疑问词的特殊疑问句三、教学难点1理解句子成分表语2不同特

6、殊疑问词的特殊疑问句四、教学标准1掌握主系表结构，对句子成分有初步认识2掌握特殊疑问句的结构五、教学内容1语法点：1)2)3)4)主系表结构形容词做表语特殊疑问句(How引导)表示位置的介词短语“看”的表达2语言点：相互问候用语3语音：元音前元音六、扩展练习1朋友或熟识的人之间的问候只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除2询问某人身体状况只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除Lesson11Isthisyourshirt?这是你的衬衫吗？Lesson12Whoseisthis？Thisismy/your/his/her这.是谁的？这是我的/你的/他的/她

7、的Whoseisthat？Thatismy/your/his/her那.是谁的？那是我的/你的/他的/她的一、教学目的1对一般现在时主系表结构有较系统的认识2理解并运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句3初步认识名词所有格二、教学重点1一般现在时主系表结构的系统知识2特殊疑问句的熟练运用三、教学难点1主系表结构一般现在时的不同人称、不同句式的表达2名词所有格四、教学标准1能转换一般现在时的人称及陈述式、一般疑问式和特殊疑问式2初步了解名词所有格五、教学内容1语法点：1)2)3)4)特殊疑问句(Whose引导)名词性物主代词名词所有格(s)系统讲解一般现在时的主系表结构2语言点：只供学习与交流此文档

8、仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除3询问这是你的吗？语音：元音前元音六、扩展练习询问“这是谁的？”只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除Lesson13Anewdress一件新连衣裙Lesson14Whatcoloursyour？你的一、教学目的1运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句2理解并运用名词所有格3初步理解祈使句二、教学重点1名词所有格与形容词性物主代词2祈使句的结构及用法三、教学难点祈使句的结构及用法四、教学标准1掌握名词所有格的一般用法2掌握祈使句结构并运用五、教学内容1语法点：1)特殊疑问句(Whatcolour引导)2)祁使句3)名词性物主代词4)名词所有

9、格(s)2语言点：询问颜色的句型3语音：元音前元音六、扩展练习询问颜色是什么颜色的？只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除Lesson15Yourpassports,please.请出示你们的护照。Lesson16Areyou?你是.吗？一、教学目的1理解名词的数及可数名词的复数形式2可数名词单数与复数的表达二、教学重点可数名词的复数形式及变化规则三、教学难点可数名词复数形式的变化规则四、教学标准理解名词复数的用法五、教学内容1语法点：1)名词的数2)可数名词的复数形式及变化规则2语言点：询问表达国籍的句型3语音：辅音摩擦音六、扩展练习询问及表达国籍(复数)Lesson17

10、Howdoyoudo?你好！Lesson18Whataretheirjobs?他们是什么做什么工作的？一、教学目的1熟练掌握并灵活运用特殊疑问句2掌握可数名词的复数形式二、教学重点1特殊疑问句中对特殊疑问词的选择2可数名词的复数三、教学难点只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除1不同疑问词的对比及运用2名词复数的运用四、教学标准1对比、区分、运用不同的特殊疑问词2掌握名词复数的用法五、教学内容1语法点：1）特殊疑问句（WhoWhatHow对比）2）可数名词的复数形式3）形容词性物主代词以及对应的主格代词形式2语言点：询问工作及表达职位相关句型及词汇3语音：辅音摩擦音六、扩展

11、练习工作以及职位的询问和表达Lesson19Tiredandthirsty又累又渴Lesson20Lookatthem!看看他/它们!一、教学目的1初步理解ThereBe结构2熟练运用常用形容词（主系表结构）二、教学重点1Therebe结构的用法2主系表结构（形容词作表语）只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除三、教学难点Therebe结构的用法四、教学标准理解Therebe结构的用法并简单运用五、教学内容1语法点：1）ThereBe结构2）常用形容词3）选择疑问句2语言点：“看”的用法3语音：辅音摩擦音六、扩展练习运用选择疑问句询问对方情况Lesson21Whichboo

12、k?哪一本书？Lesson22Giveme/him/her/us/thema给我/他/她/我们/他们一Whichone?哪一.？一、教学目的1熟练运用特殊疑问句（Which引导）2区分人称代词的主格与宾格3初步理解双宾语二、教学重点1特殊疑问句（Which引导）2区分人称代词的主格与宾格只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除三、教学难点1人称代词的主格与宾格2双宾语四、教学标准1熟练运用特殊疑问句2理解人称代词的主格与宾格3对宾语有初步理解五、教学内容1语法点：1）特殊疑问句（Which引导）2）人称代词主格和宾格3）Give的双宾用法4）One作代词2语言点：口语中祈使句

13、的运用3语音：辅音摩擦音六、扩展练习帮助对方做出选择“哪一个？”只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除Lesson23Whichglasses?哪几只杯子？Lesson24Givemesome给我一些Whichones?哪些？一、教学目的1熟练运用特殊疑问句（Which引导）2运用人称代词的主格与宾格3理解、运用双宾语4介词短语作后置定语二、教学重点1特殊疑问句（Which引导）2人称代词的主格与宾格3one、ones作代词三、教学难点1人称代词的宾格2双宾语四、教学标准1熟练运用特殊疑问句2理解并运用人称代词的主格与宾格3判断直接宾语和间接宾语五、教学内容1语法点：1）特

14、殊疑问句（Which引导）2）人称代词主格和宾格3）Give的双宾用法4）Ones作代词5）介词on的用法（介词短语做后置定语）2语言点：口语中祈使句的运用3语音：元音中元音六、扩展练习帮助对方做出选择“哪一个？”只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除Lesson25Mrs.Smithskitchen史密斯太太的厨房Lesson26Whereisit?它在哪里？一、教学目的1熟练运用特殊疑问句（Where引导）2进一步熟练运用Therebe结构3理解定冠词the的用法二、教学重点1Therebe结构2定冠词the的用法三、教学难点定冠词与不定冠词的区别及用法四、教学标准1熟

15、练运用Therebe结构表示“存在、有”2理解定冠词的用法五、教学内容1语法点：1）特殊疑问句（Where引导）2）Therebe结构（单数）3）定冠词the的用法2语言点：询问在哪里的说法（单数）3语音：元音中元音六、扩展练习厨房设施的表达只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除Lesson27Mrs.Smithslivingroom史密斯太太的客厅Lesson28Wherearethey？他们在哪里？一、教学目的1熟练运用特殊疑问句（Where引导）2熟练运用Therebe结构3掌握定冠词the的用法二、教学重点1Therebe结构2定冠词the的用法三、教学难点定冠词与

16、不定冠词的区别及用法四、教学标准1熟练运用Therebe结构表示“存在、有”2掌握定冠词的用法五、教学内容1语法点：1）特殊疑问句（Where引导）2）Therebe结构（单数）3）定冠词the的用法4）介词短语作表语，表方位2语言点：询问在哪里的说法（复数）3语音：辅音破擦音六、扩展练习房间内的方位表达只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除Lesson29Comein,Amy.进来，艾米。Lesson30WhatmustIdo?我应该做什么？一、教学目的1运用祈使句2理解情态动词Must的用法3掌握动词与宾语的固定搭配二、教学重点1祈使句的用法发号施令(肯定)2情态动词在

17、句子中的位置及具体运用三、教学难点Must的用法四、教学标准1能够运用祈使句发号施令2掌握情态动词在句子结构中的要求五、教学内容1语法点：1)祈使句的一些用法(肯定)2)情态动词Must的用法3)动词与宾语的固定搭配2语言点：1)发号命令的表达方法2)询问自己该做某事3语音：辅音破擦音六、扩展练习命令他人做某事以及请求任务只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除Lesson31WheresSally?萨莉在哪里？Lesson32Whatshe/she/itdoing?他/她/它在做什么？一、教学目的1理解现在进行时的用法（陈述句，单数）2进一步熟练运用介词短语表方位二、教学重

18、点现在进行时的结构及陈述句与疑问句的变换三、教学难点现在进行时的结构四、教学标准1掌握现在进行时的结构并能变换不同句式2记住现在分词的规则变化五、教学内容1语法点：1）现在进行时的结构及用法（陈述句，单数）2）现在分词的规则变化3）询问在哪里及介词短语表方位2语言点：询问及表达正在做某事（单数）3语音：辅音破擦音六、扩展练习询问及表达正在做某事（单数）Lesson33Afineday晴天Lesson34Whataretheydoing?他们在什么？一、教学目的1运用现在进行时（陈述、疑问式，单复数）只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除2介词短语表方位二、教学重点掌握现在进

19、行时的结构及陈述句与疑问句的变换三、教学难点现在进行时的结构及现在分词变化四、教学标准1掌握现在进行时的结构并能变换不同句式2记住现在分词的规则及不规则变化五、教学内容1语法点：1）现在进行时的结构及用法（陈述、疑问式，复数）2）现在分词的不规则变化3）询问在哪里及介词短语表方位2语言点：1）询问及表达正在做某事（单、复数）2）一些相关天气的说法3语音：元音后元音六、扩展练习询问及表达正在做某事（单、复数）Lesson35Ourvillage我们的村庄Lesson36Where？.在哪里?一、教学目的1熟练运用现在进行时态2熟练运用介词短语表方位二、教学重点1现在进行时态的不同句式及单复数2现

20、在分词的规则及不规则变化只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除三、教学难点时1现在进行时态的结构及句式变换2现在分词的不规则变化四、教学标准1掌握现在进行时的结构并灵活运用，能变换不同句式2熟记现在分词的规则及不规则变化五、教学内容1语法点：1)现在进行时的结构及用法(单复数及不同句式)2)现在分词的规则及不规则变化3)询问在哪里及介词短语表方位4)不及物动词构成的短语动词2语言点：1)询问及表达正在做某事2)询问、表达方位3语音：元音后元音六、扩展练习自己家乡的介绍Lesson37Makingabookcase做书架Lesson38Whatareyougoingtodo?

21、你准备做什么？Whatareyoudoingnow?你现在正在做什么？一、教学目的1初步理解一般将来时2理解一般将来时与现在进行时的区别二、教学重点1一般将来时(begoingtodo)2一般将来时与现在进行时的对比三、教学难点一般将来时与现在进行时的对比只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除四、教学标准1区分一般将来时与现在进行时2简单运用一般将来时五、教学内容1语法点：1)一般将来时(begoingtodo)2)一般将来时与现在进行时的对比3)宾语与宾语补足语2语言点：1)询问及表达正在做某事2)如何表达将要做某事3语音：辅音鼻辅音六、扩展练习询问及表达将要做某事只供学

22、习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除Lesson39Dontdropit!别摔了！你准备做什么？Lesson40Whatareyougoingtodo?rmgoingto我准备.一、教学目的1进一步理解一般将来时并运用2掌握祈使句的否定形式二、教学重点1一般将来时的运用(begoingtodo2祈使句的否定形式三、教学难点一般将来时的灵活运用(begoingto)do四、教学标准1熟练掌握一般将来时begoingto的用法do2掌握运用祈使句的否定形式五、教学内容1语法点：1)一般将来时(begoingtodo)2)双宾语：直接宾语，间接宾语3)祈使句的用法及其否定形式2语言点

23、：1)询问及表达正在做某事2)3)如何表达将要做某事3语音：元音合口双元音六、扩展练习1询问及表达将要做某事只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除2运用祈使句发号施令（否定）只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除Lesson41Pennysbag彭妮的提包Lesson42Isthereain/onthat？在那个中/上有一个吗?Isthereanyin/onthat?在那个中/上有吗？一、教学目的1Therebe结构的一般疑问式（is）2不可数名词量的表达二、教学重点1Therebe结构的一般疑问式（is）2不可数名词量的表达三、教学难点不可数名词量的表

24、达四、教学标准1掌握Therebe结构陈述句与一般疑问句的转换（is）2掌握不可数名词量地表达五、教学内容1语法点：1）名词所有格的用法2）Therebe结构的一般疑问句形式（Be为is）3）如何表示不可数名词的量4）Some和any的用法2语言点：询问某处是否有某物3语音：元音合口双元音只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除六、扩展练习询问及回答某处是否有某物（不可数名词）只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除Lesson43Hurryup!快点！Lesson44Arethereany？有些吗？Isthereany？有些吗?一、教学目的1Therebe

25、结构的一般疑问式（is/are）2不可数名词量的表达3情态动词can的用法二、教学重点1Therebe结构的一般疑问式（is/are）2不可数名词量的表达三、教学难点不可数名词量的表达四、教学标准1掌握Therebe结构陈述句与一般疑问句的转换（is/are）2掌握不可数名词量地表达3理解情态动词can的用法五、教学内容1语法点：1）Therebe结构的一般疑问句形式（Be为is和are）2）如何表示不可数名词的量3）Some和any的区别4）情态动词can的用法2语言点：只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除询问某处是否有某物（Some和any）3语音：元音合口双元音六、

26、扩展练习询问及回答某处是否有某物只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除Lesson45Thebosssletter老板的信Lesson46Canyou?你能.吗？一、教学目的1理解情态动词的特征2掌握情态动词的用法要求二、教学重点情态动词can的特征及用法要求三、教学难点情态动词的特征及用法要求四、教学标准1理解情态动词的特征2初步掌握情态动词can的用法要求(否定、疑问式及回答)五、教学内容1语法点：1)名词所有格的用法2)情态动词can的用法2语言点：询问及表达“能否”3语音：辅音舌侧音半元音六、扩展练习询问及表达“能否”Lesson47Acupofcoffee一杯咖啡

27、Lesson48Doyoulike？你喜欢吗？Doyouwant？你想要吗?一、教学目的1深入理解一般现在时（实义动词作谓语）2理解助动词do的用法3理解名词表一类事物二、教学重点一般现在时的运用（句式变换）三、教学难点只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除一般现在时不同句式的变换（do）四、教学标准运用含实义动词的一般现在时，能够变换句式。五、教学内容1语法点：1）含实义动词的一般现在时，及一般疑问、否定式的变换2）量词的用法3）Like和want的用法4）名词表一类事物2语言点：询问及表达“是否喜欢、想要”3语音：元音集中双元音六、扩展练习询问及表达喜欢的事物Lesso

28、n49Atthebutchers在肉店Lesson50Helikes他喜欢Buthedoesntlike但是他不喜欢一、教学目的1运用含实义动词的一般现在时（变换人称及句式）2第三人称的否定、疑问式3工作地点、店铺的表达二、教学重点一般现在时（变换人称及句式）三、教学难点第三人称的否定、疑问式四、教学标准熟练运用含实义动词的一般现在时，能够变换人称及句式五、教学内容只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除1语法点：1）含实义动词的一般现在时一般现在时：第三称的否定、疑问式2）工作地点、店铺的表达3）“也”的用法4）选择疑问句2语言点：询问及表达“是否喜欢、想要”（第三人称）3

29、语音：元音集中双元音六、扩展练习询问及表达“是否喜欢、想要”（第三人称）Lesson51Apleasantclimate宜人的气候Lesson52Whatnationalityarethey?他们是哪国人？Wheredotheycomefrom?他们来自哪个国家？一、教学目的1熟练运用一般现在时2定冠词的省略3月份、气候表达二、教学重点1定冠词的省略（季节、月份、国家名称）2国籍表达三、教学难点1定冠词的省略（季节、月份、国家名称）2国籍表达四、教学标准1会表达气候2掌握定冠词的省略五、教学内容只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除1语法点：1）一般现在时2）气候的表达方法

30、3）月份表达及用法4）定冠词的省略2语言点：国籍的询问方法及来自哪里（单数）3语音：综合复习48个音标六、扩展练习询问及表达气候只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除Lesson53Aninterestingclimate有趣的气候Lesson54Whatnationalityarethey?他们是哪国人？Wheredotheycomefrom?他们来自哪个国家？一、教学目的1熟练运用一般现在时2天气、气候表达3不同国家人地表达二、教学重点1天气、气候表达2不同国家人的表达（单、复数）三、教学难点表达不同国家的人（单、复数）四、教学标准1会表达天气、气候2会表达不同国家的人

31、（单、复数）五、教学内容4语法点：5）一般现在时6）天气、气候的表达方法7）常用的不同国家人的名词的单复数5语言点：国籍的询问方法及来自哪里（复数）6语音：综合复习48个音标六、扩展练习询问及表达国籍（单、复数）只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除Lesson55TheSawyerfamily索耶一家人Lesson56Whatdotheyusuallydo?他们通常做什么？一、教学目的1掌握一般现在时的常用时间状语2熟记动词第三人称的变化规则二、教学重点1一般现在时的常用时间状语2动词第三人称的变化三、教学难点动词第三人称的变化四、教学标准1熟练运用一般现在时的时间状语表

32、达日常事务2熟记动词第三人称的变化规则五、教学内容1语法点：1)一般现在时的常用时间状语2)动词第三人称的变化3)一家人的表示方法4)固定的动词搭配2语言点：运用一般现在时表达日常事务3语音：音标的拼读练习六、扩展练习表达日常事务Lesson57Anunusualday很不平常的一天Lesson58Whatsthetime?几点钟？一、教学目的1区分一般现在时与现在进行时表达的不同意义2掌握时间表达只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除二、教学重点1一般现在时与现在进行时表达的不同意义2时间表达三、教学难点一般现在时与现在进行时的区别四、教学标准1能够区分一般现在时与现在进

33、行时表达的不同意义2掌握时间的不同表达方式五、教学内容1语法点：1）2）3）一般现在时与现在进行时的区别时间表达（询问及顺读、逆读表达）行程方式（方式状语）2语言点：1）表达时间2）表达一天所从事的活动3语音：音标的拼读练习六、扩展练习询问及表达时间Lesson59Isthatall?就这些吗？Lesson60Whatsthetime?几点钟？一、教学目的1.Have的用法，表示“有”2时间表达3.掌握some、any的用法二、教学重点1.Have的用法，表示“有”2.时间表达三、教学难点只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除Have的用法，表示“有”四、教学标准1.掌握H

34、ave表示“有”的用法2.熟练掌握时间表达五、教学内容1.语法点：1)Have的用法，表示“有”2)时间表达(询问及顺读、逆读表达)3)All的用法4)复习some、any的用法2.语言点：回应别人提供的帮助(接受、拒绝)3.语音：元音和辅音的长度六、扩展练习接受或拒绝别人提供的帮助Lesson61Abadcold重感冒Lesson62Whatsthematterwiththem?他们怎么了？Whatmusttheydo?他们该怎么办？一、教学目的1理解Have的用法，表示“吃喝、进行、患病”2初步理解系动词中的连系动词二、教学重点1.Have表示“吃喝、进行、患病”的用法2连系动词三、教学难

35、点连系动词只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除四、教学标准1.掌握Have表“吃喝、进行、患病”的固定词组2.理解连系动词的用法及充当的句子成分五、教学内容1.语法点：1)Have的用法，表示“吃喝、进行、患病”2)系动词：连系动词3)复习情态动词must的用法4)复习祈使句5)All的用法2.语言点：1)询问对方“怎么了？”2)疾病表达3.语音：元音和辅音的长度只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除六、扩展练习询问及表达身体状况Lesson63Thankyou,doctor.谢谢你，医生Lesson64Dont!不要.！Youmustnt!你不应该一

36、、教学目的1理解Have的用法，表示“吃喝、进行、患病”2区分情态动词mustnt和dont的用法区别二、教学重点情态动词mustnt和dont的用法区别三、教学难点情态动词mustnt和dont的用法区别四、教学标准1熟练运用have表示疾病2区分情态动词mustnt和dont在口气上的用法区别五、教学内容1语法点：1)情态动词mustnt和dont的用法区别2)复习疾病表达3)复习祈使句4)常用动词固定搭配2语言点：建议与忠告3语音：音标拼读练习六、扩展练习与医生之间的对话Lesson65Notababy不是一个孩子只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除Lesson66

37、Whatsthetime?几点钟？一、教学目的1掌握反身代词的构成及一般用法2掌握具体日期表达3熟练运用情态动词mustnt二、教学重点1反身代词的构成及用法2情态动词mustnt表禁止三、教学难点反身代词的构成及用法四、教学标准1掌握反身代词的构成及一般用法2会表达日期3理解mustnt的意义并掌握用法五、教学内容1语法点：1)反身代词的构成及用法2)具体日期表达方式3)复习时间表达4)复习情态动词mustnt的用法2语言点：禁止对方做某事3语音：单词的音节-音节数目判断六、扩展练习发号施令(否定)只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除Lesson67Theweekend周末Lesson68Whatsthetime?几点钟？一、教学目的1初步理解一般过去时态2掌握名词所有格的特殊用法：表店铺、住宅、公共机构、公共建筑二、教学重点3一般过去时态4名词所有格的特殊用法三、教学难点一般过去时态四、教学标准1理解一般过去时态的意义及结构用法2熟练掌握名词所有