2020年辽宁省中考一模语文试题分类汇编 文言文阅读专题【含答案】

1、辽宁省2020年初三中考一模语文试题汇编-文言文阅读专题2020年辽宁省鞍山市中考一模语文试题(一)阅读下面的选文，回答问题。甲王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(节选自邹忌讽齐王纳谏)乙贞观九年。太宗谓侍臣曰:“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔，

2、百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎?”(节选自贞观政要)注侍臣:身边的大臣。京师:京城。此指隋朝京城大兴(今陕西西安市)。炀帝:指隋朝末代皇帝杨广。孜孜:勤恳的样子。稔(rn):丰收。11. 解释文中加点的字词。(1)面刺寡人 (2)时时而间进(3)征求不已 (4)惟欲清净12. 将下列句子翻译成现代汉语。(1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。(2)夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。13. 填空。甲文中齐国“战胜于朝廷”的原因是(1)_，乙文中唐太宗的治国之道是(2)_。(均用自己的语言表述)。2020年辽宁省朝阳市中考一模语文试题（一）（8分）阅

3、读下面的课内文言文，完成下面小题。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（节选自孟子）11. 解释下列句中加点的词。（1）饿其体肤 饿：_（2）曾益其所不能 曾:_12. 下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是（ ）例句：百里奚举于市A. 何有于我哉？（论语）B. 如使人之所欲莫甚于生者（鱼我所欲也）C. 每假借于藏书之家 （送东阳马生序）D. 公与之乘，战于长勺（曹刿论战）13. 用现代汉语翻译文中划线句子。所

4、以动心忍性，曾益其所不能。14. 文中列举六位历史名人的事例，你认为他们身上的哪一点仍然是我们今天提升才能，有所成就的必要条件？请结合实际，谈谈你的理解。2020年辽宁省大连市中山区中考一模语文试题（二）、（7分）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。居匈奴西，骞因与其属亡向月氏，西走数十日，至大宛。大宛闻汉之饶财，欲通不得。见骞，喜，问欲何之。骞曰：“为汉使月氏，而为匈奴所闭道，今亡，唯王使人道送我。诚得至，反汉，汉之赂遗王财物，不可胜言。”大宛以为然，遣骞，为发译道，抵康居。（选自汉书张骞李广利列传）【注】月氏：古代西域游牧民族。大宛：西域古国。下文的“康居”“大夏”，都是西域古国。通：与交

5、往。道：给带路。译道：翻译和向导。15. 解释下列句中加点词的意思。（1）西走数十日 数：_（2）反汉 反：_16. 用“/”标出下面句子两处朗读停顿。大 宛 闻 汉 之 饶 财17. 翻译下列句子。见骞，喜，问欲何之。18. 联系文章具体情节说说张骞是用什么办法劝服大宛国王得以通行？2020年辽宁省灯塔市中考一模语文试题二、阅读（满分60分）阅读下面选文，完成下列小题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。【乙】古之所谓豪杰

6、之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而己矣。项籍惟不能忍，是以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之？（选自留侯论，有删节）【注释】挟持：内心怀有。项籍：即项羽。轻：轻易。弊：疲弊。子房：即张良，字子房，为汉高祖刘邦主要谋士。淮阴：指韩信。9. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ）A. 必有过人之节/能面刺

7、寡人之过者（邹忌讽齐王纳谏）B. 匹夫见辱/自非亭午夜分，不见曦月（三峡）C. 而其志甚远也/亲贤臣，远小人（出师表）D. 而轻用其锋/既出，得其船（桃花源记）10. 请用现代汉语翻译下面句子。（1）所以动心忍性，曾益其所不能。（2）当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。11. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处）由 此 观 之 犹 有 刚 强 不 能 忍 之 气 非 子 房 其 谁 全 之12. 【甲】文通过列举古代几位圣君贤臣的事例，论述了造就人才的客观因素_；【乙】文通过高祖与项籍的对比，论述了成大业者自身应具备的素质是_。2020年辽宁省锦州市黑山县中考一模语文试题二.阅读（满分4

8、5）（一）（12分）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（节选自诸葛亮出师表）【乙】诸葛亮围祁山，南安、天水、安定三郡反应亮。帝遣真诸军军郿，遣张郃击亮将马谡，大破之

9、。安定民杨条等略吏民保月支城，真进军围之，条谓其众曰：“大将军自来，吾愿早降耳。”遂自缚出，三郡皆平。真以亮惩于祁山，后出必从陈仓。乃使将军郝昭、王生守陈仓，治其城。明年春，亮果围陈仓，已有备而不能克。增邑，并前二千九百户。四年，朝洛阳，迁大司马。赐剑履上殿，入朝不趋。真以“蜀连出侵边境，宜遂伐之，数道并入，可大克也”。帝从其计。真当发西讨，帝亲临送。真以八月发长安，从子午道南入。司马宣王溯汉水，当会南郑。诸军或从斜谷道，或从武威入。会大霖雨三十余日，或栈道断绝，诏真还军。真每征行，与将士同劳苦，军赏不足，辄以家财班赐，士卒皆愿为用。真病还洛阳，帝自幸其第省疾。真薨，谥曰元侯。（节选自三国志魏

10、书）注：真：指曹真，三国时魏国名将。11. 解释下列句中加点的词。躬耕于南阳 躬：_先帝不以臣卑鄙 卑鄙：_帝遣真诸军军郿 军：_迁大司马 迁：_12. 下列句子中加点词意义与用法相同的一项是（）A. 咨臣以当世之事 不以物喜B. 以伤先帝之明 虽我之死，有子存焉C. 真以亮惩于祁山 行者休于树D. 帝从其计 其真无马耶13. 把下面句子翻译成现代汉语。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。明年春，亮果围陈仓，已有备而不能克。14. 甲文中诸葛亮说“当奖率三军，北定中原”，为此，他采取了哪些行动？请依据乙文作答。15. 依据选文，分别概括诸葛亮和曹真的特点。2020年辽宁省沈阳市皇姑区中考一模语文试

11、题二、阅读理解(55分)(一)6.阅读下面两首古诗，完成题目。甲无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。乙寓意晏殊油壁香车不再逢，峡云无迹任西东。梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。几日寂寥伤酒后，一番萧索禁烟中。鱼书欲寄何由达，水远山长处处同。选出对上面两首诗歌分析不恰当的一项( ）A. 甲诗是一首思恋之歌，写尽离别之痛，相思之苦。首联连用两个“难”字，突出强调“别亦难”，然后写春风不再、百花凋零的景象，象征爱情的艰难。颔联更以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写出对爱情的至死不渝，托物寓意，借景言情

12、。B. 乙诗亦是一首描写离别幽怨的经典爱情诗。首联即追溯离别的场景。颔联寓情于景，梨花，柳絮，如水的月光，轻柔的春风，唯美至极，虽写得雍容典雅，却隐藏着淡淡的忧伤和无奈。C. 甲乙两诗的颈联都描写相思之苦。甲诗从“晓镜”青春易老的自怜到忧对方“夜吟”时的寒气袭人，道尽了相思的悲苦与无奈。乙诗中的“伤酒”二字则把诗人颓唐、沮丧的形象描写得如在眼前。D. 从感情基调来看，甲诗相对轻松乐观，乙诗更加沉痛哀怨。甲诗中的“无多路”“为探看”可见现实生活中两人距离并不遥远，且随时可书信往来，让人心生慰藉。而乙诗尾联写想给远去的心上人寄信倾诉衷肠，可现实严酷，愿望根本无法实现。2020年辽宁省营口市中考模拟

13、语文试题（一）二、古诗文阅读（20分）阅读下面甲、乙两段选文，回答下列小题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹岳阳楼记）【乙】滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自负罕受人言正患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求岳阳楼记。故记中云：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖有在矣。7. 解释下列句中加点词。（1）予尝求古仁人

14、之心（ ）（2）滕子京负大才（ ）（3）然则何时而乐耶？（ ）（4）愤郁颇见辞色（ ）8. 用现代汉语翻译下列句子。（1）噫！微斯人，吾谁与归？（2）爱其才，恐后贻祸。9. 用/给句子划分停顿。然 滕 豪 迈 自 负 罕 受 人 言 正 患 无 隙 以 规 之10. “微斯人，吾淮与归？”是一个反问句，表达了作者怎样的思想感情？11. 当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识。阅读下面课外古诗，回答问题。十五夜望月 王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人

15、尽望，不知秋思落谁家。12. 这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的？13. 诗评家认为此诗之妙妙在后两句，请简要分析。辽宁省2020年初三中考一模语文试题汇编-文言文阅读专题2020年辽宁省鞍山市中考一模语文试题(一)阅读下面的选文，回答问题。甲王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(节选自邹忌讽齐王纳谏)乙贞观九年。太宗谓侍臣曰:“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀

16、帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎?”(节选自贞观政要)注侍臣:身边的大臣。京师:京城。此指隋朝京城大兴(今陕西西安市)。炀帝:指隋朝末代皇帝杨广。孜孜:勤恳的样子。稔(rn):丰收。11. 解释文中加点的字词。(1)面刺寡人 (2)时时而间进(3)征求不已 (4)惟欲清净12. 将下列句子翻译成现代汉语。(1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。(2)夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。13. 填空。甲文中齐国“战胜于

17、朝廷”的原因是(1)_，乙文中唐太宗的治国之道是(2)_。(均用自己的语言表述)。11. 指责 间或，偶然 停止 只 12. 在公共场所批评议论我的过失、传到我耳朵里的,可得下等奖赏。治理国家就像栽种树木，根基不动摇，才会枝繁叶茂。 13. (1). 广开言路，修明政治(或:善于纳谏) (2). 治国以民为本，让百姓安居乐业。（意思对即可）【11题详解】本题考查文言实词。(1)面刺寡人：能够当面批评我的过错的。刺，指责。 (2)时时而间进：有时偶尔还有人进谏间，间或，偶然。(3)征求不已：搜刮不停。已，停止。 (4)惟欲清净：只希望清清静静。惟，只。【12题详解】本题考查文言翻译。要求：完整，

18、流畅，准确。注意：(1) 谤：公开指责别人的过错。讥，讽刺。谤讥，指责，议论。市朝，公共场合。闻：这里是“使听到”的意思。属于形容词的使动用法。下，下等的。(2)夫，发语词，不翻译。犹，像。本根，根基。则，那么。【13题详解】本题考查内容分析。注意要求：都用自己的语言。1）结合“令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者”可知，群臣吏民能够进谏的内容越来越少，说明之前进谏的内容，齐威王都听取了，并且改正了，正是这样，国家逐渐强大，战胜于朝廷，故原因是：广开言路，修明政治。2）结合“故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐”“治国犹如栽

19、树，本根不摇，则枝叶茂荣”可知，唐太宗把百姓看出国家的根基，百姓安乐，国家就无事，故唐太宗的治国之道是：治国以民为本，让百姓安居乐业。译文：（甲）齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。（乙）贞观九年的

20、时候。唐太宗对周围的大臣说：“以前隋炀帝刚刚平定了京城(此指隋朝京城大兴（今陕西西安市），宫中的美女和珍奇玩物，没有一个院子不是满满的。隋炀帝仍旧不满足，搜刮不停，并且东西讨伐，用尽兵力发动战争，老百姓苦不堪言，所以导致了灭亡。这些都是我亲眼所见。因此我从早到晚孜孜不倦，只是希望清清静静，这使得天下平安无事。于是就能不兴徭役，谷物丰收，百姓安居乐业。治理国家就像种树一样，根基不动摇，才会枝繁叶茂。帝王能做到清静，百姓怎么会不安居乐业呢？”2020年辽宁省朝阳市中考一模语文试题（一）（8分）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，

21、管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（节选自孟子）11. 解释下列句中加点的词。（1）饿其体肤 饿：_（2）曾益其所不能 曾:_12. 下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是（ ）例句：百里奚举于市A. 何有于我哉？（论语）B. 如使人之所欲莫甚于生者（鱼我所欲也）C. 每假借于藏书之家 （送东阳马生序）D. 公与之乘，战于长勺（曹刿论战）13. 用现代汉语翻译文中划线句子。所以动心忍性，曾益其所不能。14. 文中列举六位历史名人的事例，你认为他们身上的哪一点仍然是我们今天提升才

22、能，有所成就的必要条件？请结合实际，谈谈你的理解。11. (1). 使经受饥饿之苦 (2). 曾，同“增”，增加 12. D 13. 用这些办法使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原本不具备的能力。 14. 文中的六个名人都是出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于有所成就，答题时联系生活实际，围绕这方面展开即可。事例“思想受到磨砺，培养顽强的精神和坚韧的性格是成功的必要条件，在学习的过程中，语文学科的作文特别难写，但是我不能放弃，要不断练习，勇敢的战胜困难才能取得理想的语文成绩”。【11题详解】本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词

23、多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。饿，动词的使动用法，使经受饥饿之苦；曾，通假字，同“增”，增加。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。【12题详解】本题考查文言虚词“于”的用法。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。例句，于，在；A.于，对于；B.于，比；C.于，从；D.于，在；故选D。【13题详解】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。本题在翻译时要注意以下词语的意思：所以，通过那样的

24、途径来；动，动词的使动用法，使惊动；心，内心；忍，形容词的使动用法，使坚韧；性，性情；曾益，增加。曾，通“增”；不能，才干。【14题详解】本题考查对主旨理解和迁移拓展能力。要求在理解全文主旨的基础上，说出自己的感受，本题是开放性试题，符合题目要求即可。这六个人共同点是共同特点是都出身卑微，经过艰苦的磨难，显露出不同凡人的才干，后来又都被统治者一一委以重任，而且干出了一番的事业。谈事例时围绕“思想受到磨砺，培养顽强的精神和坚韧的性格是成功的必要条件”或“身体的摔打和体魄的健壮是成功的必要条件”或“在生活中经历挫折，承受失败是成功的必要条件”回答。示例：思想受到磨砺，培养顽强的精神和坚韧的性格是成

25、功的必要条件。在我国的社会主义建设中，遭到了许多西方国家的打压，但我们不畏封锁，以顽强的精神和坚韧的性格艰苦奋斗，打破西方壁垒，取得了一个又一个令人骄傲的成就。译文：舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚在奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他内心困苦，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。2020年辽宁省大连市中山区中考一模语文试题（二）、（7分）阅读下面的课外文言文，完

26、成下面小题。居匈奴西，骞因与其属亡向月氏，西走数十日，至大宛。大宛闻汉之饶财，欲通不得。见骞，喜，问欲何之。骞曰：“为汉使月氏，而为匈奴所闭道，今亡，唯王使人道送我。诚得至，反汉，汉之赂遗王财物，不可胜言。”大宛以为然，遣骞，为发译道，抵康居。（选自汉书张骞李广利列传）【注】月氏：古代西域游牧民族。大宛：西域古国。下文的“康居”“大夏”，都是西域古国。通：与交往。道：给带路。译道：翻译和向导。15. 解释下列句中加点词的意思。（1）西走数十日 数：_（2）反汉 反：_16. 用“/”标出下面句子两处朗读停顿。大 宛 闻 汉 之 饶 财17. 翻译下列句子。见骞，喜，问欲何之。18. 联系文章具

27、体情节说说张骞是用什么办法劝服大宛国王得以通行？15. (1). 几，表虚数 (2). 反，同“返”，返回 16. 大宛/闻/汉之饶财 17. （大宛）见到张骞，非常高兴，问（他）想要到哪里去 18. 张骞利用大宛国王想和汉朝交往的想法，答应他，如果顺利到达月氏，会给他许多财物，才得以顺利通行。【15题详解】本题考查文言词语解释。（1）句意：向西跑了几十天。数：几。（2）句意：返回汉朝。反：通“返”，返回。【16题详解】本题考查句读。句意为：大宛听说汉朝钱财丰富。依照短单句的停顿规则，在主谓宾语之间进行停顿，因此断句为：大宛/闻/汉之饶财。【17题详解】本题考查句子翻译。注意重点词的解释。喜：

28、高兴。欲：想要。何之：之何，到什么地方去。【18题详解】本题考查故事情节分析。张骞抓住了大宛的“闻汉之饶财，欲通不得”“见骞，喜”的心理，许下条件“诚得至，反汉，汉之赂遗王财物，不可胜言”，从而得以通行。译文 ：张骞留居匈奴西，张骞于是同他的随从逃向月氏，向西跑了几十天，到达大宛。大宛听说汉朝钱财丰富，本想与汉朝沟通，却未成功。如今见到张骞，心中高兴，便问张骞想到哪儿去。张骞说：“我为汉朝出使月氏，却被匈奴拦住去路。如今逃出匈奴，希望大王派人引导护送我们去月氏。若真能到达月氏，我们返回汉朝，汉朝赠送给大王的财物，是用言语说不尽的。”大宛认为张骞的话是真实的，就让张骞出发，并给他派了向导和翻译，

29、到达康居。2020年辽宁省灯塔市中考一模语文试题二、阅读（满分60分）阅读下面选文，完成下列小题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。【乙】古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而己矣。项籍惟不能忍，是以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其

30、全锋而待其弊，此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之？（选自留侯论，有删节）【注释】挟持：内心怀有。项籍：即项羽。轻：轻易。弊：疲弊。子房：即张良，字子房，为汉高祖刘邦主要谋士。淮阴：指韩信。9. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ）A. 必有过人之节/能面刺寡人之过者（邹忌讽齐王纳谏）B. 匹夫见辱/自非亭午夜分，不见曦月（三峡）C. 而其志甚远也/亲贤臣，远小人（出师表）D. 而轻用其锋/既出，得其船（桃花源记）10. 请用现代汉语翻译下面句子。（1）所以动心忍性，曾益其所不能。（2）当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。1

31、1. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处）由 此 观 之 犹 有 刚 强 不 能 忍 之 气 非 子 房 其 谁 全 之12. 【甲】文通过列举古代几位圣君贤臣的事例，论述了造就人才的客观因素_；【乙】文通过高祖与项籍的对比，论述了成大业者自身应具备的素质是_。9. D 10. （1）通过这些使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原本不具备的才能。（2）当韩信攻破齐国想要自己称王时，高祖非常生气，怒气显露在言语和神色上。 11. 由此观之/犹有刚强不能忍之气/非子房其谁全之 12. (1). 【甲】逆境（磨难、困境亦可） (2). 【乙】忍耐（能抓住关键词即可）【9题详解】文言文中有一

32、些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A.超过/过错；B.被/看见；C.远大/疏远；D.他的/他的；故选D。【10题详解】文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。以下词语是关键词语，一定要解释准确。（1）“动（使受到震撼）”“忍（使坚韧）”“曾益（增加）”；（2）“欲（想要）”“王（称王）”“见（显露）”。点睛：本题考查的是理解并翻译句子的

33、能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。【11题详解】本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：从此可看出，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良谁能成全他？可以根据句意进行停顿。【12题详解】本题考查的是学生对文本内容的理解

34、与分析能力。甲文中“畎亩”“版筑”“鱼盐”“海”“市”等都点明了恶劣的生存环境对造就人才的重要作用；乙文中“人情有所不能忍者”“无故加之而不怒”“在能忍与不能忍之间而已矣”等都谈到了“忍耐”对成就大业的重要性。据此作答即可。甲：选自孟子 作者：孟子及其弟子 年代：战国乙：选自留侯论 作者：苏轼 年代：北宋参考译文：甲：舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，使他做事不顺，（通过这些）来让他内

35、心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。乙：古时候被人称作豪杰的志士，一定具有胜人的节操，（有）一般人的常情所无法忍受的度量。有勇无谋的人被侮辱，一定会拔起剑，挺身上前搏斗，这不足够被称为勇士。天下真正具有豪杰气概的人，遇到突发的情形毫不惊慌，当无原因受到别人侮辱时，也不愤怒。这是因为他们胸怀极大的抱负，志向非常高远。看那汉高祖之所以成功，项羽之所以失败，原因就在于一个能忍耐、一个不能忍耐罢了。项羽不能忍耐，因此战争中是百战百胜，但是随随便便使用他的刀锋（不懂得珍惜和保存自己的实力）。汉高祖能忍耐，保持自己完整的锋锐的战斗力，等到对方疲敝，这是张良教他的。当淮阴侯韩信攻破齐国要自立

36、为王，高祖为此发怒了，语气脸色都显露出来，从此可看出，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良谁能成全他？2020年辽宁省锦州市黑山县中考一模语文试题二.阅读（满分45）（一）（12分）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分

37、也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（节选自诸葛亮出师表）【乙】诸葛亮围祁山，南安、天水、安定三郡反应亮。帝遣真诸军军郿，遣张郃击亮将马谡，大破之。安定民杨条等略吏民保月支城，真进军围之，条谓其众曰：“大将军自来，吾愿早降耳。”遂自缚出，三郡皆平。真以亮惩于祁山，后出必从陈仓。乃使将军郝昭、王生守陈仓，治其城。明年春，亮果围陈仓，已有备而不能克。增邑，并前二千九百户。四年，朝洛阳，迁大司马。赐剑履上殿，入朝不趋。真以“蜀连出侵边境，宜遂伐之，数道并入，可大克也”。帝从其计。真当发西讨，帝亲临送。真以八月发长安，从子午道南入。司马宣王溯汉水，当会南郑。诸军或从斜谷道，或从武威入。会

38、大霖雨三十余日，或栈道断绝，诏真还军。真每征行，与将士同劳苦，军赏不足，辄以家财班赐，士卒皆愿为用。真病还洛阳，帝自幸其第省疾。真薨，谥曰元侯。（节选自三国志魏书）注：真：指曹真，三国时魏国名将。11. 解释下列句中加点的词。躬耕于南阳 躬：_先帝不以臣卑鄙 卑鄙：_帝遣真诸军军郿 军：_迁大司马 迁：_12. 下列句子中加点词意义与用法相同的一项是（）A. 咨臣以当世之事 不以物喜B. 以伤先帝之明 虽我之死，有子存焉C. 真以亮惩于祁山 行者休于树D. 帝从其计 其真无马耶13. 把下面句子翻译成现代汉语。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。明年春，亮果围陈仓，已有备而不能克。14. 甲文中诸

39、葛亮说“当奖率三军，北定中原”，为此，他采取了哪些行动？请依据乙文作答。15. 依据选文，分别概括诸葛亮和曹真的特点。11. (1). 亲身，亲自 (2). 身份低微，见识短浅 (3). 驻扎 (4). 升迁，升官 12. C 13. （只想）在乱世中苟且保全性命，不追求在诸侯间文明显达。第二年春天，诸葛亮果然攻打陈仓，（曹军）已有准备，（蜀军）不能攻克。 14. 1.诸葛亮围祁山2.亮果围陈仓3.蜀连出侵边境 15. 诸葛亮谦虚谨慎、勇于担当、忠心耿耿、知恩图报。曹真富有战略眼光、爱护士卒、战功卓著。【11题详解】试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础

40、，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：安定民杨条等/略吏民/保月支城。译为：安定城的百姓杨条等人，掳掠了一些官吏和百姓，防守月支城。此题要注意把主语部分与谓语部分划开。把连续的两件事划开。【12题详解】试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“卑鄙”：身份卑微，目光短浅。所以千万不要以今释古。“辄”作为生僻字的意思，解好上下文内容是

41、作答的关键。【13题详解】试题分析：C项句子中加点词的意义与用法相同。A把/因为。B的/主谓之间取消句子独立性。C在。D代词，他的/副词，难道。点睛：这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。“而”“则”作为连词使用，可根据上下文推断它的用法。【14题详解】试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

42、文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“苟全”“闻达”“明年”“以”“克”等字词的翻译。“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”介宾短语后置句的翻译。【15题详解】试题分析：文言文要点的提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如诸葛亮说“当奖率三军，北定中原”，为此，他采取的行动可从乙文中概括为围祁山、围陈仓、接连出侵边境等。【16题详解】试题分析：把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以

43、表现人物的性格特征。如“先帝知臣谨慎”“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效”“当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”等语句说明诸葛亮谦虚谨慎、勇于担当、忠心耿耿、知恩图报的性格特点。而“真以亮惩于祁山，后出必从陈仓，乃使将军郝昭、王生守陈仓，治其城。明年春，亮果围陈仓，已有备而不能克”的描写说明曹真很富有战略眼光。（一）译文：我本来是一介平民，在南阳亲自种田，只求能在乱世中苟且偷生，不谋求在诸侯前扬名做官。先帝不认为我身世卑微、见识短浅，降低自己的身份，亲自三次到草庐里来看望我，向我征询对当今天下大事的意见，我因此十分感动激动，于是答应先帝愿为他奔走效劳。后来遇到失败，我在

44、战败的时候接到委任，在危难的时候接受使命，从那时到现在已经二十一年了。先帝（刘备）知道我做事谨慎，因此在临终前把国家大事托付给我（诸葛亮）。自从接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，惟恐先帝之所托不能实现，以至有损先帝的知人之明。所以我在五月渡过泸水，深入到不长草的地方（作战）。现在南方已经平定，武器装备已经准备充足，应当鼓舞并率领三军，向北方平定中原。希望全部贡献出自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的曹魏，复兴汉室，回到原来的都城洛阳。这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留的进献忠诚的建议，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。（二）译文：诸葛亮围攻祁山，南安、天

45、水、安定三郡叛魏投向诸葛亮。明帝派曹真都督部队屯兵郿县，派遣张郃攻击诸葛亮的部将马谡，大破马谡军。安定城的百姓杨条等人掳掠了一些官吏和百姓防守月支城，曹真进军包围了他们。杨条对手人说：“如果大将军亲自来，我愿意早些投降。”于是杨条将自己捆绑起来出城投降。过去叛投诸葛亮的三郡相继得以平定。曹真意识到诸葛亮兵败祁山，以后必定带领人马来攻打陈仓，于是派将军郝昭、王生守卫陈仓，并加固城池。第二年春天，诸葛亮果然攻打陈仓，（曹军）已有准备，（蜀军）不能攻克。朝廷给曹真增加封邑，加上以前封的，共二千九百户。四年，在洛阳朝见天子，升为大司马，天子赐予他佩剑穿履上殿，入朝参见时不必小步快走的特权。曹真认为“蜀

46、军经常出兵骚扰边境，应当立即前去征伐，如果派遣诸将分成数路并进，必定能获大胜。”明帝采纳了他的计策。当曹真带兵西征刘蜀之时，明帝亲自送行。曹真八月份从长安出发，从子午道南进入西川。司马宣逆汉水而上，两军约定在南郑会合。其它几路军队，有的从斜谷道进军，有的从武威入蜀。适逢大雨连绵，三十多天不见天晴，入蜀的栈道完全断绝，皇帝下诏令曹真等人班师。曹真每次出征，总是与将士们同甘共苦，军资赏赐不够，往往将家产拿出来赏赐将士，士卒都愿意为他调遣派用。曹真因病回到洛阳，明帝亲自去他的府邸探视病情。曹真去世后，谥为元侯。2020年辽宁省沈阳市皇姑区中考一模语文试题二、阅读理解(55分)(一)6.阅读下面两首古

47、诗，完成题目。甲无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。乙寓意晏殊油壁香车不再逢，峡云无迹任西东。梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。几日寂寥伤酒后，一番萧索禁烟中。鱼书欲寄何由达，水远山长处处同。选出对上面两首诗歌分析不恰当的一项( ）A. 甲诗是一首思恋之歌，写尽离别之痛，相思之苦。首联连用两个“难”字，突出强调“别亦难”，然后写春风不再、百花凋零的景象，象征爱情的艰难。颔联更以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写出对爱情的至死不渝，托物寓意，借景言情。B. 乙诗亦是一首描写离别幽怨的经典爱情诗。首

48、联即追溯离别的场景。颔联寓情于景，梨花，柳絮，如水的月光，轻柔的春风，唯美至极，虽写得雍容典雅，却隐藏着淡淡的忧伤和无奈。C. 甲乙两诗的颈联都描写相思之苦。甲诗从“晓镜”青春易老的自怜到忧对方“夜吟”时的寒气袭人，道尽了相思的悲苦与无奈。乙诗中的“伤酒”二字则把诗人颓唐、沮丧的形象描写得如在眼前。D. 从感情基调来看，甲诗相对轻松乐观，乙诗更加沉痛哀怨。甲诗中的“无多路”“为探看”可见现实生活中两人距离并不遥远，且随时可书信往来，让人心生慰藉。而乙诗尾联写想给远去的心上人寄信倾诉衷肠，可现实严酷，愿望根本无法实现。D【详解】这道题考查对诗歌内容的分析与理解。D从感情基调来看，甲诗既有失望的悲

49、伤与痛苦，也有缠绵、灼热的执着与追求。甲诗中的“无多路”“为探看”，以蓬山用为对方居处的象征，以青鸟作为抒情主人公的使者出现。这个寄希望于使者的结尾，表达了诗人“相见时难”的痛苦境遇。故选D。2020年辽宁省营口市中考模拟语文试题（一）二、古诗文阅读（20分）阅读下面甲、乙两段选文，回答下列小题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹岳阳楼记）【乙】滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同

50、年，友善，爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自负罕受人言正患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求岳阳楼记。故记中云：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖有在矣。7. 解释下列句中加点词。（1）予尝求古仁人之心（ ）（2）滕子京负大才（ ）（3）然则何时而乐耶？（ ）（4）愤郁颇见辞色（ ）8. 用现代汉语翻译下列句子。（1）噫！微斯人，吾谁与归？（2）爱其才，恐后贻祸。9. 用/给句子划分停顿。然 滕 豪 迈 自 负 罕 受 人 言 正 患 无 隙 以 规 之10. “微斯人，吾淮与归？”是一个反问句，表达了作者怎样的思想感情？11. 当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤

51、计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识。7. (1). （1）探求 (2). （2）依仗 (3). （3）既然如此，那么 (4). （4）常常 8. （1）唉！如果没有这种人，我与谁一道呢？（2）（范仲淹）很爱惜他的才华，害怕他以后留下祸患。 9. 然滕豪迈自负/罕受人言/正患无隙以规之 10. 作者希望与古人同道的思想感情，强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意，及对朋友的期望之情。 11. 观点明确，言之成理，阐述清楚即呵。【7题详解】本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其

52、特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：“予尝求古仁人之心”意思是：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求，探求；负，古今异义词，依仗；然则，一词多义，既然如此，那么；颇，古今异义词，常常。【8题详解】考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：（1）微，没有；斯人，这样的人；谁与归，就是“与谁归”。（2）恐，害怕；后，以后；贻祸，留下祸患。【9题详解】本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用