(山东大学出版社 )一年级中华优秀传统文化教案设计

1、第一单元备课教学内容分析：本单元围绕“尊师”展开对传统文化的学习，由“经典驿站”和“人物长廊”两部分组成。课题有学必有师贵师兴国尊师敬学君子尊师事师如父子贡尊师孔子。引导学生认识到自己的每一次进步、每一点成绩都凝聚着老师的心血和汗水，尊敬老师我们中华民族的传统美德。教学重点：理解课文内涵，正确、流利地朗读并背诵课文。教学难点：培养学生从小养成尊敬师长的好品德，真正从行为上做到尊敬老师，热爱学习。教学方法：谈话、观察、讨论、诵读等教学准备：多媒体课件教学课时：8课时教学建议：一年级学生具有很强的向师性，在教学时，要引导学生通过朗读、背诵以及其他各种形式的活动来感悟“尊师”这一主题。同时要注重营造

2、尊师、敬师的教学氛围。课题：1.学必有师教学目标：1.正确、流利地朗读并背诵课文。2.借助注释读懂原文，大体了解文意。3.初步认识老师的重要作用。教学重难点:引导学生学会尊敬老师进而养成良好的学习习惯朗诵并背诵原文教学方法：诵读、背诵、讨论等教学准备：课件教学过程:一、导入新课：1.谈话：同学们，在你们成长的过程中，你都认识哪些老师？你最喜欢哪个老师？为什么喜欢他（她）？学生回答一、学习课文1.老师范读课文2.学生自读原文，老师巡视并个别指导，齐读原文，男女生分组读原文。3.指名接读，教师及时评价4.引导学生结合解释理解原文。三、学习“温馨点击”学生读“温馨点击”内容，老师结合学生实际进行教育

3、渗透。四、学习“活动广角”背诵：全班拍手齐背、指名背诵背诵比赛：分组比赛、男女生比赛、开火车快速背诵2.交流:在新的学校认识了哪些新老师？你最喜欢哪个老师上课?五、完成“成长阶梯”小组成员互相评价学习情况六、布置作业：回家把今天所学的传统文化背诵给家长听。课题：2.贵师兴国教学目标：1.正确、流利地朗读并背诵课文。2.读懂课文大意，感悟选文中所讲的道理，激发学生对教师的敬爱之情3.初步培养学生搜集资料的意识。教学重难点:朗诵并背诵原文激发学生敬重老师进而养成良好的学习习惯教学方法：诵读、背诵、讨论等教学准备：课件教学过程：一、导入新课：1.谈话：同学们，你们上学时爸爸妈妈总是叮嘱你要听老师的话

4、，你知道为什么要尊敬老师吗？学生回答二、学习课文1.老师范读课文2.学生自读原文，老师巡视并个别指导，齐读原文，男女生分组读原文。3.指名接读，教师及时评价4.引导学生结合解释理解原文。三、学习“温馨点击”学生读“温馨点击”内容，老师结合学生实际进行教育渗透。四、学习“活动广角”学生听儿歌每当我走过老师窗前，启发学生谈听后体会背诵：全班拍手齐背、指名背诵背诵比赛：分组比赛、男女生比赛、开火车快速背诵五、完成“成长阶梯”朗诵自己搜集的尊师的儿歌或童谣小组成员互相评价学习情况六、布置作业：回家把今天所学的传统文化背诵给家长听。课题：3.尊师敬学教学目标：1.正确、流利地朗读并背诵课文。2.读懂课文

5、大意，感悟选文中所讲的道理，激发学生对教师的敬爱之情3.培养学生尊师敬学的品德和认真学习的态度。教学重难点:朗诵并背诵原文培养学生尊师敬学的品德和认真学习的态度。教学方法：诵读、背诵、讨论等教学准备：课件教学过程：一、导入新课：1.谈话：同学们，你们上学时爸爸妈妈总是叮嘱你要听老师的话，你知道为什么要尊敬老师吗？学生回答二、学习课文1.老师范读课文2.学生自读原文，老师巡视并个别指导，齐读原文，男女生分组读原文。3.指名接读，教师及时评价4.引导学生结合解释理解原文。三、学习“温馨点击”学生读“温馨点击”内容，老师结合学生实际进行教育渗透。四、学习“活动广角”背诵：全班拍手齐背、指名背诵背诵比

6、赛：分组比赛、男女生比赛、开火车快速背诵学生讲自己尊敬老师的做法。五、完成“成长阶梯”小组成员互相评价学习情况六、布置作业：回家把今天所学的传统文化背诵给家长听。课题：4.君子尊师教学目标：1.正确、流利地朗读并背诵课文。2.借助注释读懂课文，大体了解文意。3.培养学生尊师亲友，做一名合格的少年君子。教学重难点:朗诵并背诵原文培养学生尊师亲友，做一名合格的少年君子教学方法：诵读、背诵、讨论等教学准备：课件教学过程：一、导入新课：谈话：同学们，你们知道什么样的人才能称谓“君子”吗？（学生回答）今天我们就一起来学习4.君子尊师二、学习课文1.老师范读课文2.学生自读原文，老师巡视并个别指导，齐读原

7、文，男女生分组读原文。3.指名接读，教师及时评价4.引导学生结合解释理解原文。三、学习“温馨点击”学生读“温馨点击”内容，老师结合学生实际进行教育渗透。四、学习“活动广角”背诵：全班拍手齐背、指名背诵背诵比赛：分组比赛、男女生比赛、开火车快速背诵我们只有在日常生活中尊敬老师，亲近朋友，才能养成更多的好品行，成为一名品德高尚的少年君子。我们班哪位同学可以称为“少年君子”？我们来说一说吧。学生回答你曾经帮助过哪些同学？你又接受过哪些同学的帮助？学生回答五、完成“成长阶梯”小组成员互相评价学习情况六、布置作业：回家把今天所学的传统文化背诵给家长听。课题：5.事师如父教学目标：1.正确、流利地朗读并背

8、诵课文。2.读懂课文大意，感悟选文中所讲的道理，激发学生对教师的敬爱之情。3.引导学生学习民族文化精髓，培养尊重师长的优良品质。教学重难点:朗诵并背诵原文引导学生学习民族文化精髓，培养尊重师长的优良品质。教学方法：诵读、背诵、讨论等教学准备：课件教学过程：一、导入新课：1.谈话：同学们，听说过“一日为师终身为父”这句话吗？你们是怎么理解这句话的？学生回答二、学习课文1.老师范读课文2.学生自读原文，老师巡视并个别指导，齐读原文，男女生分组读原文。3.指名接读，教师及时评价4.引导学生结合解释理解原文。三、学习“温馨点击”学生读“温馨点击”内容，老师结合学生实际进行教育渗透。四、学习“活动广角”

9、背诵：全班拍手齐背、指名背诵背诵比赛：分组比赛、男女生比赛、开火车快速背诵交流：我们应该怎样尊敬老师呢？学生回答五、完成“成长阶梯”小组成员互相评价学习情况六、布置作业：回家把今天所学的传统文化背诵给家长听。课题子贡尊师教学目标：1.正确、流利地朗诵课文。2.读懂课文大意，领悟文中所讲的道理。3.引导学生要像子贡一样在行动上真正做到尊重老师。教学重点：正确、流利地朗诵课文，了解子贡生平。教学难点：引导学生要像子贡一样在行动上真正做到尊重老师。教学方法:谈话、讨论、观察等教学过程：一、导入新课谈话：同学们，今天老师要向大家介绍一位朋友，他是尊敬老师的名人，想不想认识他呀？学生回答，学生观看课件，

10、了解子贡生平。二、学习新课1.老师范读课文，学生认真听。2.学生自读课文、齐读课文。3.老师重点讲解文中的难懂的句子，引导学生谈读后的感受。三、学习“温馨点击”学生读“温馨点击”资料内容，老师进一步结合学生进行渗透教育四、学习“活动广角”1.学生背诵名言警句“疾学在于尊师”2.引导学生听有关子贡赎人的故事，学生谈谈听后体会。3.引导学生听名人尊师的故事4.引导学生谈自己尊师的做法五、课堂小结本节课，你最大的收获是什么？学生回答学生小组内互相评价学习情况六、布置作业：课后继续搜集尊师的故事，把听到的故事讲给家长听。课题2.孔子教学目标：1.正确、流利地朗诵课文。2.初步了解孔子生平3.通过学习，

11、培养学生的表达能力和合作交流能力，使学生在实践中成长。教学重点：正确、流利地朗诵课文。教学难点：对“至圣先师”“万世师表”的理解以及对孔子敬重之情教学方法:谈话、讨论、观察等教学过程：导入新课一、导入新课：谈话：同学们，你们听说过孔子这个名字吗？你们知道他是谁吗？学生回答今天我们就一块儿来走近孔子，了解这个伟大的人物的生平事迹和主要贡献。二、学习新课1.学生阅读课本资料，初步了解孔子生平事迹。2.学生观看课件，深入了解孔子生平和事迹。三、学习“温馨点击”1.学生阅读论语学而2.学生读“温馨点击”资料内容，老师进一步结合学生进行渗透教育四、学习“活动广角”引导学生根据课件认识“曲阜三孔”，学生补

12、充自己旅游时看到的“曲阜三孔”景色。五、学习“成长阶梯”本节课，你最大的收获是什么？学生回答学生小组内互相评价学习情况六、布置作业：课后继续搜集孔子的故事，学习孔子的名言。第二单元备课教学内容分析：本单元围绕“习礼”展开对传统文化的学习，由“经典驿站”和“人物长廊”两部分组成。课题有知礼而立亲师习礼长幼有序礼让为先共食不饱曾子避席颜回。引导学生习礼、行礼、守礼，通过对“礼”的渗透，把学生培养成思想、言语、行为上“有礼的人”。教学重点：理解课文内涵，正确、流利地朗读并背诵课文。教学难点：培养学生从小养成习礼、行礼、守礼的好品德，真正从行为上做到彬彬有礼，与人为善。教学方法：谈话、观察、讨论、诵读

13、等教学准备：多媒体课件教学课时：8课时教学建议：在教学中引导学生通过朗读、背诵以及其他形式的活动汲取课文思想精华，使学生感受中华优秀传统文化的博大精深，把礼仪素养真正内化为学生的人格品质。课题：知礼而立教学目标：1.正确、流利地朗读并背诵课文。2.借助注释，大体了解文意。3.读懂课文大意，感悟选文中所讲的道理。教学重难点:朗诵并背诵原文引导学生明白礼仪是中华民族的传统美德，做文明守礼的小学生。教学方法：诵读、背诵、讨论等教学准备：课件教学过程：一、导入新课：1.谈话：同学们，你们知道哪些文明礼貌用语？应该在什么情况下使用吗？学生回答今天我们一起学习与“礼”关的优秀传统文化二、学习课文1.老师范

14、读课文2.学生自读原文，老师巡视并个别指导，齐读原文，男女生分组读原文。3.指名接读，教师及时评价4.引导学生结合解释理解原文。三、学习“温馨点击”学生读“温馨点击”内容，老师结合学生实际进行教育渗透。四、学习“活动广角”背诵：全班拍手齐背、指名背诵背诵比赛：分组比赛、男女生比赛、开火车快速背诵观看课件中的礼仪故事五、完成“成长阶梯”小组成员互相评价学习情况六、布置作业：回家把今天所学的传统文化背诵给家长听。课题：2.亲师习礼教学目标：1.正确、流利地朗读并背诵课文。2.结合生活实际，大体了解文意3.初步培养学生亲近良师益友、学习礼仪的优良品质。教学重难点:朗诵并背诵原文培养学生亲近良师益友、

15、学习礼仪的优良品质。教学方法：诵读、背诵、讨论等教学准备：课件教学过程：一、导入新课：1.谈话：上节课我们学习了与“礼”有关的传统经典文化，下面我们一起来背诵一下原文。学生齐背今天我们继续学习三字经中有关“礼”的经典文化。二、学习课文1.老师范读课文2.学生自读原文，老师巡视并个别指导，齐读原文，男女生分组读原文。3.指名接读，教师及时评价4.引导学生结合解释理解原文。三、学习“温馨点击”学生读“温馨点击”内容，老师结合学生实际进行教育渗透。四、学习“活动广角”谈话:作为小学生，你还知道哪些课堂礼仪？学生补充背诵：全班拍手齐背、指名背诵背诵比赛：分组比赛、男女生比赛、开火车快速背诵五、完成“成

16、长阶梯”小组成员互相评价学习情况六、布置作业：回家把今天所学的传统文化背诵给家长听。课题：3.长幼有序教学目标：1.正确、流利地朗读并背诵课文。2.借助注释读懂课文，大体了解文意。3.引导学生初步理解长幼有序、尊敬长者的道理和行为。教学重难点:朗诵并背诵原文引导学生初步理解长幼有序、尊敬长者的道理和行为。教学方法：诵读、背诵、讨论等教学准备：课件教学过程：一、导入新课：1.谈话：在过节时你们一大家人围坐在饭桌旁吃饭时，你们注意过家人是按什么次序坐座位的吗？学生回答今天我们一起来学习有关长幼有序的传统文化二、学习课文1.老师范读课文2.学生自读原文，老师巡视并个别指导，齐读原文，男女生分组读原文

17、。3.指名接读，教师及时评价4.引导学生结合解释理解原文。三、学习“温馨点击”学生读“温馨点击”内容，老师结合学生实际进行教育渗透。四、学习“活动广角”在这节课的学习中，你学到了哪些生活礼仪？学生回答背诵：全班拍手齐背、指名背诵背诵比赛：分组比赛、男女生比赛、开火车快速背诵五、完成“成长阶梯”小组成员互相评价学习情况六、布置作业：回家把今天所学的传统文化背诵给家长听，同时观察你家人的坐座位的次序是否符合传统观念。课题：4.礼让为先教学目标：1.正确、流利地朗读并背诵课文。2.借助注释读懂课文，大体了解文意。3.懂得谦让是一种美德，同学之间相互谦让能够增进团结。教学重难点:朗诵并背诵原文引导学生

18、懂得谦让是一种美德，同学之间相互谦让能够增进团结。教学方法：诵读、背诵、讨论等教学准备：课件教学过程：一、导入新课：1.谈话：同学们听说过孔融让梨的故事吗？谁能讲给大家听？学生讲故事今天，我们一起来学习“礼让为先”经典文化。二、学习课文1.老师范读课文2.学生自读原文，老师巡视并个别指导，齐读原文，男女生分组读原文。3.指名朗读，教师及时评价4.引导学生结合解释理解原文。三、学习“温馨点击”学生读“温馨点击”内容，老师结合学生实际进行教育渗透。学生观看孔融让梨动画片，学生说观后体会。四、学习“活动广角”背诵：全班拍手齐背、指名背诵背诵比赛：分组比赛、男女生比赛、开火车快速背诵学生说一说自己平时

19、是怎样做到“礼让为先”的五、完成“成长阶梯”小组成员互相评价学习情况六、布置作业：回家把今天所学的传统文化背诵给家长听。课题：5.共食不饱教学目标：1.正确、流利地朗读并背诵课文。2.借助注释读懂课文，大体了解文意。3.初步了解用餐礼仪。教学重难点:朗诵并背诵原文引导学生了解并做到用餐礼仪。教学方法：诵读、背诵、讨论等教学准备：课件教学过程：一、导入新课：1.谈话：同学们，你们平时和客人吃饭时，知道有哪些餐桌礼仪吗？学生回答今天我们一起来学习传统文化中有关餐桌礼仪的知识。二、学习课文1.老师范读课文2.学生自读原文，老师巡视并个别指导，齐读原文，男女生分组读原文。3.指名接读，教师及时评价4.

20、引导学生结合解释理解原文。三、学习“温馨点击”学生读“温馨点击”内容，老师结合学生实际进行教育渗透。四、学习“活动广角”背诵：全班拍手齐背、指名背诵背诵比赛：分组比赛、男女生比赛、开火车快速背诵演一演：假如别人来你家做客，你会怎样招待他们呢？学生表演、评价五、完成“成长阶梯”小组成员互相评价本课的学习情况六、布置作业：回家把今天所学的传统文化背诵给家长听。营造尊师、敬师的教学氛围。课题：1.曾子避席教学目标：1.了解“曾子避席”的故事，背诵并积累弟子规中关于礼仪的句子。2.培养学生合作探究和表达交流的能力。3.培养学生尊师守礼的良好品行。教学重难点:了解“曾子避席”的故事背诵并积累弟子规中关于

21、礼仪的句子。教学方法：诵读、背诵、讨论等教学准备：课件教学过程：一、导入新课：1.谈话：同学们，你们听说过“曾子避席”的故事吗？谁能讲一讲？学生讲故事二、学习课文1.老师范读课文2.学生自读原文，老师巡视并个别指导，齐读原文，男女生分组读原文。3.指名朗读，教师及时评价4.引导学生谈曾子做法的感悟。三、学习“温馨点击”学生读“温馨点击”内容，老师结合学生实际进行教育渗透。四、学习“活动广角”背诵：全班拍手齐背、指名背诵弟子规节选背诵比赛：分组比赛、男女生比赛、开火车快速背诵弟子规节选。学生交流其他礼仪故事。学生观看孔子拜师动画片五、完成“成长阶梯”小组成员互相评价学习情况六、布置作业：课后继续

22、搜集有关传统礼仪故事课题：2.颜回教学目标：1.正确、流利地诵读孔子对宴会的评价，体会颜回安贫乐道的高尚情操。2.简单了解颜回的生平和思想3.培养学生对传统文化的兴趣和民族自豪感。3.教学重难点:诵读孔子对颜回的评价，体会颜回安贫乐道的高尚情操。培养学生对传统文化的兴趣和民族自豪感。教学方法：诵读、背诵、讨论等教学准备：课件教学过程：一、导入新课：1.谈话：同学们，你们听说过颜回这个名字吗？他是孔子最得意的学生，今天我们就一起来认识颜回。二、学习课文1.老师范读课文2.学生自读原文，老师巡视并个别指导，齐读原文，男女生分组读原文。3.指名接读，教师及时评价4.引导学生谈对颜回安贫乐道的感悟。三

23、、学习“温馨点击”学生读“温馨点击”内容，老师结合学生实际进行教育渗透。四、学习“活动广角”背诵：全班拍手齐背、指名背诵论语雍也背诵比赛：分组比赛、男女生比赛、开火车快速背诵论语雍也五、完成“成长阶梯”小组成员互相评价学习情况六、布置作业：课下继续搜集有关颜回尊师习礼的故事。第三单元备课教学内容分析：本单元围绕“好学”展开对传统文化的学习，由“经典驿站”和“人物长廊”两部分组成。课题有必有我师不学无识不耻下问刻苦求学学而时习凿壁借光诸葛亮。引导学生知道勤奋好学是中华民族世代相传的优良传统，有付出就会有回报，越是勤奋，积累的知识就越多。教学重点：理解课文内涵，正确、流利地朗读并背诵课文。教学难点

24、：引导学生知道勤奋好学是中华民族世代相传的优良传统。教学方法：谈话、观察、讨论、诵读等教学准备：多媒体课件教学课时：8课时教学建议：一年级学生好奇多问，对一切事物都感兴趣，在教学时，要注意激发学生的积极性、主动性以及他们的好奇心，鼓励他们多发问、多思考，让兴趣转化为学生深入探索的动力，引导学生喜爱学习。课题：1.必有我师教学目标：1.正确、流利地朗读并背诵课文。2.结合注释读懂课文，大体了解文意。3.初步感悟课文中蕴含的虚心好学和自觉修养的精神。教学重难点:朗诵并背诵原文引导学生感悟课文中蕴含的虚心好学和自觉修养的精神。教学方法：诵读、背诵、讨论等教学准备：课件教学过程：一、导入新课：1.谈话

25、：同学们，我们在求学路上有很多老师在引领我们学习，那么同学中有没有人可以做你的老师？为什么？学生回答二、学习课文1.老师范读课文2.学生自读原文，老师巡视并个别指导，齐读原文，男女生分组读原文。3.指名接读，教师及时评价4.引导学生结合解释理解原文。三、学习“温馨点击”学生读“温馨点击”内容，老师结合学生实际进行教育渗透。四、学习“活动广角”背诵：全班拍手齐背、指名背诵背诵比赛：分组比赛、男女生比赛、开火车快速背诵交流：我们一起来找找同学的优点五、完成“成长阶梯”小组成员互相评价学习情况六、布置作业：回家把今天所学的传统文化背诵给家长听。课题：2.不学无识教学目标：1.正确、流利地朗读并背诵课

26、文。2.结合注释读懂课文，大体了解文意。3.初步懂得人如果不经历磨难就难以成才的道理。教学重难点:朗诵并背诵原文培养学生懂得人如果不经历磨难就难以成才的道理。教学方法：诵读、背诵、讨论等教学准备：课件教学过程：一、导入新课：1.谈话：同学们，你们见过一些雕刻优美的玉石吊坠、石头盆景或根雕吗？学生回答谈话：今天我们就一起学习“琢玉成器”有关的传统文化。二、学习课文1.老师范读课文2.学生自读原文，老师巡视并个别指导，齐读原文，男女生分组读原文。3.指名接读，教师及时评价4.引导学生结合解释理解原文。三、学习“温馨点击”学生读“温馨点击”内容，老师结合学生实际进行教育渗透。四、学习“活动广角”背诵

27、：全班拍手齐背、指名背诵背诵比赛：分组比赛、男女生比赛、开火车快速背诵活动：寻找班级的识字多、读书多、写字漂亮、知道成语多的同学五、完成“成长阶梯”小组成员互相评价学习情况六、布置作业：回家把今天所学的传统文化背诵给家长听。课题：3.不耻下问教学目标：1.正确、流利地朗读并背诵课文。2.结合注释读懂课文，大体了解文意。3.学习孔圉的不耻下问的精神。教学重难点:朗诵并背诵原文培养学生不耻下问的学习态度。教学方法：诵读、背诵、讨论等教学准备：课件教学过程：一、导入新课：1.谈话：同学们，在学习中遇到困难时，你是怎样解决的？你会向不如你的同学请教问题吗？学生回答二、学习课文1.老师范读课文2.学生自

28、读原文，老师巡视并个别指导，齐读原文，男女生分组读原文。3.指名接读，教师及时评价4.引导学生结合解释理解原文。三、学习“温馨点击”学生读“温馨点击”内容，老师结合学生实际进行教育渗透。四、学习“活动广角”背诵：全班拍手齐背、指名背诵背诵比赛：分组比赛、男女生比赛、开火车快速背诵交流：你们班有不耻下问的同学吗？学生回答五、完成“成长阶梯”小组成员互相评价学习情况六、布置作业：回家把今天所学的传统文化背诵给家长听。课题：4.刻苦求学教学目标：1.正确、流利地朗读并背诵课文。2.结合注释读懂课文，大体了解文意，感悟课文中蕴含的道理。3.激励学生学习车胤和孙康刻苦学习的精神。教学重难点:朗诵并背诵原

29、文激励学生学习车胤和孙康刻苦学习的精神。教学方法：诵读、背诵、讨论等教学准备：课件教学过程：一、导入新课：1.谈话：同学们，每个人都有学习好的愿望，但是光靠想就能学习好吗？怎样做才能学习好呢？学生回答谈话：今天我们就一起学习与刻苦求学有关的传统文化。二、学习课文1.老师范读课文2.学生自读原文，老师巡视并个别指导，齐读原文，男女生分组读原文。3.指名接读，教师及时评价4.引导学生结合解释理解原文。三、学习“温馨点击”学生读“温馨点击”内容，老师结合学生实际进行教育渗透。四、学习“活动广角”背诵：全班拍手齐背、指名背诵背诵比赛：分组比赛、男女生比赛、开火车快速背诵学生观看“囊萤映雪”动画片，学生

30、谈看后体会五、完成“成长阶梯”小组成员互相评价学习情况六、布置作业：回家把今天所学的传统文化背诵给家长听。课题：5.学而时习教学目标：1.正确、流利地朗读并背诵课文。2.结合注释读懂课文，大体了解文意，感悟课文中蕴含的道理。3.培养学生养成学习之后经常温习、实践的好习惯。教学重难点:朗诵并背诵原文培养学生养成学习之后经常温习、实践的好习惯。教学方法：诵读、背诵、讨论等教学准备：课件教学过程：一、导入新课：1.谈话：同学们，你们学完新知识后有复习的习惯吗？学生回答谈话：今天我们就一起来学习“学而时习”经典文化。二、学习课文1.老师范读课文2.学生自读原文，老师巡视并个别指导，齐读原文，男女生分组

31、读原文。3.指名接读，教师及时评价4.引导学生结合解释理解原文。三、学习“温馨点击”学生读“温馨点击”内容，老师结合学生实际进行教育渗透。四、学习“活动广角”背诵：全班拍手齐背、指名背诵背诵比赛：分组比赛、男女生比赛、开火车快速背诵五、完成“成长阶梯”小组成员互相评价学习情况六、布置作业：回家把今天所学的传统文化背诵给家长听。课题：1.凿壁借光教学目标：1.了解匡衡凿壁借光的故事会，背诵长歌行这首诗。2.学习过程中，培养学生合作探究和表达交流的能力。3.初步领会并学习匡衡勤学苦读的精神。教学重难点:朗诵并背诵长歌行引导学生学习匡衡勤学苦读的精神教学方法：诵读、背诵、讨论等教学准备：课件教学过程

32、：一、导入新课：1.谈话：同学们，你们听说过“凿壁借光”的故事吗？学生回答今天我们就一起来学习“凿壁借光”这个故事。二、学习课文1.老师范读课文2.学生自读原文，老师巡视并个别指导，齐读原文，男女生分组读原文。3.指名诵读，教师及时评价4.引导学生结合原文谈自己的体会。三、学习“温馨点击”学生读“温馨点击”内容，老师结合学生实际进行教育渗透。四、学习“活动广角”背诵：全班拍手齐背、指名背诵长歌行背诵比赛：分组比赛、男女生比赛、开火车快速背诵观看与“勤学苦读”有关的动画片五、完成“成长阶梯”小组成员互相评价学习情况六、布置作业：课下继续搜集“勤学苦读”故事课题：2.诸葛亮教学目标：1.简单了解诸

33、葛亮的生平2.初步明白才识必须通过学习获得的道理。3.引导学生养成爱学习的好习惯。教学重难点:初步明白才识必须通过学习获得的道理。引导学生养成爱学习的好习惯。教学方法：诵读、背诵、讨论等教学准备：课件教学过程：一、导入新课：1.谈话：同学们，你们听说过诸葛亮这个名字吗？谁能讲一讲他的故事？学生回答今天我们就一起来认识“诸葛亮”这个历史人物。二、学习课文1.老师范读课文2.学生自读原文，老师巡视并个别指导，齐读原文，男女生分组读原文。3.指名诵读，教师及时评价4.引导学生结合原文谈自己对诸葛亮的了解。三、学习“温馨点击”学生读“温馨点击”内容，老师结合学生实际进行教育渗透。齐读、男女生分组诵读诫

34、子书节选内容四、学习“活动广角”背诵：全班拍手齐背、指名背诵诫子书背诵比赛：分组比赛、男女生比赛、开火车快速背诵观看与“诸葛亮”有关的故事五、完成“成长阶梯”小组成员互相评价学习情况六、布置作业：课下阅读三国演义故事第四单元备课教学内容分析：本单元围绕“孝亲”展开对传统文化的学习，由“经典驿站”和“人物长廊”两部分组成。课题有孝为人本自爱孝亲以敬为孝兄友弟恭躬身事亲百里负米闵子骞。引导学生知道孝敬父母是中华民族的传统美德，培养学生“孝敬父母光荣，不孝敬父母可耻”的荣辱观。教学重点：理解课文内涵，正确、流利地朗读并背诵课文。教学难点：引导学生知道孝敬父母是中华民族的传统美德，培养学生“孝敬父母光

35、荣，不孝敬父母可耻”的荣辱观。教学方法：谈话、观察、讨论、诵读等教学准备：多媒体课件教学课时：8课时教学建议：什么是孝敬对一年级的学生来说不太容易理解，因此教学时，可以多讲讲古代孝子的故事，也可以借助身边涌现出的孝敬长辈的典型故事为学生树立学习的榜样。重点引导学生把孝敬父母落实到实际行动中。课题：1.孝为人本教学目标：1.正确、流利地朗读并背诵课文。2.结合注释读懂课文，大体了解文意，感悟课文中蕴含的道理。3.初步了解孝为人之本的道理。教学重难点:正确、流利地朗读并背诵课文。初步了解孝为人之本的道理，并能在行为上做到孝敬父母。教学方法：诵读、背诵、讨论等教学准备：课件教学过程：一、导入新课：1

36、.谈话：在家里你是孝顺的孩子吗？平时你是怎么做的？学生回答谈话：今天我们就一起学习关于“孝”的经典文化。二、学习课文1.老师范读课文2.学生自读原文，老师巡视并个别指导，齐读原文，男女生分组读原文。3.指名接读，教师及时评价4.引导学生结合解释理解原文。三、学习“温馨点击”学生读“温馨点击”内容，老师结合学生实际进行教育渗透。四、学习“活动广角”背诵：全班拍手齐背、指名背诵背诵比赛：分组比赛、男女生比赛、开火车快速背诵小组内交流：你爸爸妈妈是怎么关心你的，你以后应该怎样孝敬父母？学生交流观看“孝”故事五、完成“成长阶梯”小组成员互相评价学习情况六、布置作业：回家把今天所学的传统文化背诵给家长听

37、。课题：2.自爱孝亲教学目标：1.正确、流利地朗读并背诵课文。2.结合注释读懂课文，大体了解文意，感悟课文中蕴含的道理。3.明白爱惜自己、不让父母担心就是孝顺父母的道理。教学重难点:正确、流利地朗读并背诵课文。引导学生明白爱惜自己、不让父母担心就是孝顺父母的道理。教学方法：诵读、背诵、讨论等教学准备：课件教学过程：一、导入新课：1.谈话：我们一起背诵上节课所学的“孝”经典文化，今天我们继续学习关于“孝”的传统文化经典。二、学习课文1.老师范读课文2.学生自读原文，老师巡视并个别指导，齐读原文，男女生分组读原文。3.指名接读，教师及时评价4.引导学生结合解释理解原文。三、学习“温馨点击”学生读“

38、温馨点击”内容，老师结合学生实际进行教育渗透。四、学习“活动广角”背诵：全班拍手齐背、指名背诵背诵比赛：分组比赛、男女生比赛、开火车快速背诵小组内交流：你对爸爸妈妈了解多少？你自己能做哪些力所能及的事情？学生交流观看“孝”故事五、完成“成长阶梯”小组成员互相评价学习情况六、布置作业：回家把今天所学的传统文化背诵给家长听。课题：3.以敬为孝教学目标：1.正确、流利地朗读并背诵课文。2.结合注释读懂课文，大体了解文意，感悟课文中蕴含的道理。3.懂得感恩父母，做一个孝顺的孩子。教学重难点:正确、流利地朗读并背诵课文。引导学生懂得感恩父母，做一个孝顺的孩子。教学方法：诵读、背诵、讨论等教学准备：课件教

39、学过程：一、导入新课：1.谈话：我们前面学习了很多关于“孝”的经典文化，你们认为孝敬父母还应该怎么做呢？学生回答。今天我们继续学习关于“孝”的传统文化经典。二、学习课文1.老师范读课文2.学生自读原文，老师巡视并个别指导，齐读原文，男女生分组读原文。3.指名接读，教师及时评价4.引导学生结合解释理解原文。三、学习“温馨点击”学生读“温馨点击”内容，老师结合学生实际进行教育渗透。四、学习“活动广角”背诵：全班拍手齐背、指名背诵背诵比赛：分组比赛、男女生比赛、开火车快速背诵小组内交流：当爸爸妈妈叫你时，你都是怎么应答的？当父母批评我们时，我们应该怎么做？互相说一说学生交流观看“孝”故事五、完成“成

40、长阶梯”小组成员互相评价学习情况六、布置作业：回家把今天所学的传统文化背诵给家长听。课题：4.兄友弟恭教学目标：1.正确、流利地朗读并背诵课文。2.结合注释读懂课文，大体了解文意，感悟课文中蕴含的道理。3.懂得学会关爱，尊重兄弟姐妹就是对父母最大的孝。教学重难点:正确、流利地朗读并背诵课文。引导学生懂得学会关爱，尊重兄弟姐妹就是对父母最大的孝。教学方法：诵读、背诵、讨论等教学准备：课件教学过程：一、导入新课：1.谈话：我们前面学习了很多关于“孝”的经典文化，“孝”文化对兄弟姐妹应该怎么做呢？学生回答。今天我们继续学习关于“孝”的传统文化经典。二、学习课文1.老师范读课文2.学生自读原文，老师巡视并个别指导，齐读原文，男女生分组读原文。3.指名接读，教师及时评价4.引导学生结合解释理解原文。三、学习“温馨点击”学生读“温馨点击”内容，老师结合学生实际进行教育渗透。四、学习“活动广角”背诵：全班拍手齐背、指名背诵背诵比赛：分组比赛、男女生比赛、开火车快速背诵小组内交流：在家人中应该怎样做到“孝”？互相说一说学生交流观看“孝”故事五、完成“成长阶梯”小组成员互相评价学习情况六、布置作业：回家把今