(新编版)五年级英语上册全册教案陕旅版

1、教课计划一、学生基本状况剖析五年级共有学生53 人，男生28 人，女生25 人。学生学过两年多的英语，已有必定的基础，优秀的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但因为教材难度偏大，教课内容与课时不可比率，学生的学习兴趣难以保持，所以，本学期应着重因材施教，分层教课，保持学生的学习兴趣。二、学生知识现状剖析五年级的大多数学生对英语有着较浓重的学习兴趣，但也有少量学生因为碰到困难，学习兴趣会随之减弱。特别从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技术。 所以教师应当面向全体学生，以学生的发展为主旨，一直把激发学生的学习兴趣放在首位，指引学生正直学习态度，掌握优秀的学习方法，培育学生

2、优秀的学习习惯。三、指导思想1、激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的踊跃态度，使他们初步成立学习英语的自信心。、培育学生拥有必定的语感和优秀的语音、语调书写基础，以及优秀的学习习惯。、使他们初步具备用英语进行简单平时沟通的能力。、同时培育学生的察看、记忆、思想、想象和创建能力。四、五、教课要点、难点（一）、教课要点：1、四会句型、单词。2、在任务型学习的过程中运用有关的语言知识和技术，达成某项任务。3、运用所学的平时社交用语进行简单的平时沟通，并做到勇敢张口，踊跃参加，发音清楚，语调正确。（二）、教课难点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用平时

3、社交用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到勇敢张口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育优秀的书写习惯，能做到书写整齐、规范。六、教课详细举措1、交融话教课与情形表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教课。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。4、注意词汇的体现方式。5、依据学生的年纪特色，充分利用直观教具和电教手段，创建优秀的语言气氛，调换学生的学习踊跃性。6、在教课过程中，采纳情形教课法，让学生身临其境，踊跃主动地参加到讲堂教课中去，调换学生的非智力要素，提升学生实质运用语言的能力。周次教学内容节 数1R

4、egistration Unit 1 Get up on time! (the first-the second)22Unit 1 Get up on time!(the third-the fifth)33Unit 2 Be Helpful at home( the first-the third)34Unit2 Be Helpfulat home(the fourth-thefifth)Unit3 My FavoriteFood35Unit3 My Favorite Food Is Hamburgers(the second the fourth)36National Day Holida

5、y7Unit3My FavoriteFood Is Hamburgers(thefifth)Unit4 At table(thefirst)38Unit4 At table(the second the fourth)39Unit4 At table(the fifth) Revision 1(the first)310Revision(the second)111Mid-Term Examination12Unit5Can you tellme theway tothesupermarket?(thefirst thethird)313Unit5Can you tellme theway t

6、othe supermarket?(thefourth thefifth)314Unit6 How much is it?(the second the fourth)315Unit6 How much is it?(the fifth) Unit7 She looks tall and thin(the316Unit7 She looks tall and thin(the third the fifth)317Unit8 Where are you from?(the first the third)318Unit8 Where are you from?(the fourth the f

7、ifth) Revision2(the first)319Revision2(the second the fourth)320Revision21Final ExaminatonUnit1 Get up on timeThe first period学习目标 ：1. 听、说、认、读、clock wall comein sitdown be lateplaycomputer games等单词及短语：并能在平时生活中灵巧使用。听懂、会说、会写、会用以下句型：（ 1） What time is it？It s _2） May I come in? _学习重难点 :要点： clock wall co

8、me in sit down be lateplay computer games（ 1） What time is it？It s _2） May I come in? _难点：使学生能够联合平时生活实质，讨论各样天气状况。教具学具 ：课件、单词卡片、图片。学习过程：一、热身（ Warming up ）Sing an English Song together.二、研究新知 (New Presentation)（一）、新知1、先出示准备好的图片解说单词clock wall come in sit down be lateplaycomputer games ，老师领读。2、学生跟老师一同看图

9、片, 边做动作边说单词。3、教师读单词, 学生跟读单词并指出图片。4、再次，利用开火车的方式认读单词。5、展开争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。关于读得好的奖赏小礼品。6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。在整个单词教课的过程中都要注意正音。（二）、展现表演：师生互动。Mom：Get up ，Colin ！Get up ！Colin： What time is it？ Mom？Mom：It s seven.Colin： Oh,I see.三、加强训练，当堂达标：1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。2、展现作业，师生共同评论。四、小结：说说

10、这节课你有什么收获？五、 Homework：1、认读所学单词。六、 NotesThe second period学习目标：1. 听、说、认、读、clock wall comein sitdown be lateplaycomputer games等单词及短语：并能在平时生活中灵巧使用。听懂、会说、会写、会用以下句型：（ 1） What time is it？It s _2） May I come in? _能够认读会用这些短语get upcome inlook at the clockthat s all right学习重难点 :要点：单词 clock wall come in sit dow

11、n be lateplay computer games句型：（ 1） What do you do at？(2) What time do you？（ 3） What time is it？难点是使学生能够联合平时生活实质，讨论怎样表达你几点干什么？教具学具 ：情境图片。学习过程 :一、检查预习Mom： Get up ， Colin ！Get up ！Colin： What time is it？ Mom？Mom： It s seven.Colin： Oh,I see.二、研究新知 (New Presentation)（一）、新知1、体现新对话并老师教读解说。Colin： May I com

12、e in？Miss White ： Come in,please.Look at the clock on the wall.It s eight twenty, Colin.You are late.Colin： I m sorry.Miss White：That s all right.Sit down,please.Colin： Thank you.( 让学生找出句子中能够被替代的单词或短语，进行替代练习对话，教师巡视指导。)2、学生跟读对话。3、老师饰演Miss White,学生饰演Colin,分角色朗诵对话。4、学生疏小组表演对话。5、老师示范讨论迟到。( 利用所学要点单词和句型，教

13、师指导。)（二）、展现表演：师生互动。三、加强训练，当堂达标。小组合作学习。1、依据所学编写对话。2、展现作业，师生共同评论。四、小结：说说这节课你有什么收获？五、 Homework:1、背诵对话，会编写新对话。六、 NotesThe third period学习目标 ：1. 听、说、认、读、clock wall comein sitdown be lateplaycomputer games等单词及短语：并能在平时生活中灵巧使用。听懂、会说、会写、会用以下句型：（ 1） What time do you get up？I get up at_.2） What time do you go t

14、o bed? I go to bed at_.能够认读会用这些短语too many computer games、 go to bed early be late again学习重难点要点 :句型：（ 1） What time do you get up？I get up at_.2） What time do you go to bed? I go to bed at_.难点是使学生能够联合平时生活实质，怎样表达几点干什么以及怎样用英语表达几点。教具学具 ：课件、单词卡片、图片。学习过程：一、自主学习：两人一组练习要点句型。(1)What time is it？It s ten fiftee

15、n.(2)What time do you get up?I get up at 8:05.二、研究新知 (New Presentation)体现新授对话。Miss White： You are late again， Colin.Look！ It s 8 ： 30.Colin： I m sorry. Miss White 。Miss White： What time do you get up?Colin： I get up at 8:05.Miss White： What time do you go to bed?Colin： I go to bed at 11： 15.Miss Whi

16、te ：Dont play too many computer games and go to bed early.Colin： OK.教师解说要点句型及意思，并领读。师生疏角色朗诵对话。全班分为两组，练习对话。老师指引，学生试图背诵对话。三、稳固练习：1、练惯用英语表达时间。7：45 1：286：559：30 12：15 8： 10Eg： What time is it？It s 7：45.2、两人一组，练习句型。四、小结：说说这节课你有什么收获？五、 Homework:1、达成配套练习册。2、预习新知。六、 NotesThe fourth period学习目标：1. 听、说、认、读、clo

17、ck wall comein sitdown be lateplaycomputer games等单词及短语：并能在平时生活中灵巧使用。2.听懂、会说、会写、会用以下句型：（ 1） What time does your grandma get up？She gets up at_.（ 2） What time do you go to school?I go to school at_.学习重难点：要点：（ 1） What time does your grandma get up？She gets up at_.（ 2） What time do you go to school?I go

18、 to school at_.难点：学习音标i 学习过程：一、热身（ Warming up ）1、师生问好后，教师可任意问学生：What time do you go to school?让学生回答。、学生自问自答，练习句型。二、研究新知 (New Presentation)1.Ask and fill in the form.(1)A:What time does your father go to work? B:He(2)A:What time does your grandma do exercise?B:She两人一组练习简洁对话。读单词并划分读音。BikeliketimericeS

19、itpigfishmilk全班齐读这些单词。三、当堂检测1.(1)A:What time does your father go to work?B:He(2)A:What time does your grandma do exercise?B:She划分以下单词的读音。IceliferidesmileKickcityliftpicture四、小结：说说这节课你有什么收获？五、 Homework:、听闻读写本课新授单词。、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。六、 NotesThe fifth period学习目标：1、 学习对话，会读会编写简洁对话。2、会表达你几点干什么？你的爷爷几点干什么

20、等句型。学习重难点：教课要点：1 、 会 用What timedoesyourgrandma-?询 问 你 奶 奶 几 点 干 什 么 ， 并 用She.做答。2、学习对话，会读会编写简洁对话。教具学具 ：课件、图片、卡片。学习过程：一、自主学习：1、单词卡片复习本课单词。2、让学生就自问自答你几点干什么的句型。二、研究新知 (New Presentation)：1.Fill in page 8,look and tick。依据课本所给图片，达成填空。将这两个句子板书黑板上，叫学生朗诵所填句子。三、加强训练，稳固练习达成配套练习的 2、 3 题。四、小结：说说这节课你有什么收获？五、 Home

21、work：1、达成配套练习册。六、 Notes ：Unit2Be helpful at home!The first period学习目标 ：1. 听、说、认、读、make the bedsweepthe floordothe disheswaterthefloorclean the windowscook the mealwash the clothes等单词及短语：并能在平时生活中灵巧使用。2.听懂、会说、会写、会用以下句型：（ 1） Can I _?（ 2） Whant can I do for you? _学习重难点 :要点：make the bedsweepthe floordoth

22、e disheswaterthe floorcleanthe windowscook the mealwash the clothes（ 1） Can I _?（ 2） Whant can I do for you? _难点：学生依据本课词组学习要点对话并能自己做出两组对话。教具学具 ：课件、单词卡片、图片。学习过程：一、热身（ Warming up ）Sing an English Song together.二、研究新知 (New Presentation)（一）、新知1、先出示准备好的图片解说单词make the bedsweep the floordo the disheswater

23、the floorclean the windowscook the mealwash the clothes，老师领读。2、学生跟老师一同看图片, 边做动作边说单词。3、教师读单词, 学生跟读单词并指出图片。4、再次，利用开火车的方式认读单词。5、展开争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。关于读得好的奖赏小礼品。6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。在整个单词教课的过程中都要注意正音。（二）、展现表演：师生互动。： Can I help you ?： Sure !： Can you sweep the floor?： Of course.三、加强训练，当堂达标：1、利用

24、已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。2、展现作业，师生共同评论。四、小结：说说这节课你有什么收获？五、 Homework：1、认读所学单词。六、 NotesThe second period学习目标：1. 听、说、认、读、make the bedsweepthe floordothe disheswaterthefloorclean the windowscook the mealwash the clothes等单词及短语：并能在平时生活中灵巧使用。听懂、会说、会写、会用以下句型：（ 1） Can I _?2） Whant can I do for you? _学习重难

25、点 :要点：单词 helpfulgood girl句型：（ 1） Can you _?2） Whant can I do for you? _难点是使学生能够联合平时生活实质，讨论怎样表达你几点干什么？教具学具 ：情境图片。学习过程 :一、检查预习学生停留单词。2）学生做简单的对话。二、研究新知 (New Presentation)（一）、新知1、体现新对话并老师教读解说。Can you?( 让学生找出句子中能够被替代的单词或短语，进行替代练习对话，教师巡视指导。)2、学生跟读对话。3、老师饰演Gradema 和学生做对话 , 分角色朗诵对话。4、学生疏小组表演对话。5、老师示范讨论迟到。(

26、利用所学要点单词和句型，教师指导。)（二）、展现表演：师生互动。三、加强训练，当堂达标。小组合作学习。1、依据所学编写对话。2、展现作业，师生共同评论。四、小结：说说这节课你有什么收获？五、 Homework:1、背诵对话，会编写新对话。六、 NotesThe third period学习目标 ：正确运用词组。按要求达成教师指定的练习 .学习神态动词 Can 后边加动词原形。学习重难点要点 :句型：（ 1） What can I do for you？I can _.2） Can I help you?Sure.难点 :学习神态动词Can后边加动词原形并能正确运用。教具学具 ：课件、单词卡片、

27、图片。学习过程：一、自主学习：两人一组练习要点句型。（ 1） What can I do for you？I can _.（2） Can I help you?Sure.二、研究新知 (New Presentation)体现新授对话。教师解说要点句型及意思，并领读。师生疏角色朗诵对话。全班分为两组，练习对话。老师指引，学生试图背诵对话。三、稳固练习：1、练惯用英语表达。Sweep the floordo the disheswater the flowersA: Su Nan, Su Nan. What can you do?B: I can2、两人一组，练习句型。四、小结：说说这节课你有什么

28、收获？五、 Homework:1、达成配套练习册。2、预习新知。六、 NotesThe fourth period学习目标：依据课文内容学生做游戏，稳固练习本单元的句型。学生自主表演对话。达成练习册 2， 3， 4。学习重难点：依据课文内容学生做游戏，稳固练习本单元的句型学习过程：一、热身（ Warming up ）1、师生问好后，教师可任意问学生：What can I do for you?让学生回答。、学生自问自答，练习句型。二、研究新知 (New Presentation)1.Ask and fill in the form.两人一组练习简洁对话。学生自主表演本单元要点对话。依据教师的要

29、求达成本课要点句子的运用。Can 后边的单词假如是动词必定是原型的运用。（教师依据本版学生的特色让他们自主学习并运用）三、当堂检测1. 用所给单词的适合形式填空。1. Can you do the(dish )Heoften(do)the dishes at home.2. 连词成句。 。1) is He helpful very (.)2) the do Can dishes you (?)3. 达成练习册 2， 3，4。四、小结：说说这节课你有什么收获？五、 Homework:、听闻读写本课新授句子。、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。六、 NotesThe fifth period学习

30、目标：1、 稳固复习本单元的全部单词，短语以及要点句型。2、 利用习题来稳固本单元的句型。学习重难点：达成教师出示的习题。教具学具 ：课件、图片、卡片。学习过程：一、自主学习：1、单词卡片复习本课单词。2、让学生就自问自答几个要点句型。二、研究新知 (New Presentation)：达成课本练习。依据课本所给图片，达成填空。将这两个句子板书黑板上，叫学生朗诵所填句子。三、教师出示习题。把以下单词增补完好。（） wterA. oB. aC. i() swpA. eeB. aaC. ea() clnA. eeB. eaC. ad翻译以下句子。1）你在家里能帮上什么忙？2）我能够帮你吗？3）在家

31、里我很快乐能帮助他人。读一读，写一写。 （课件）教师出示一段对话，要修业生依据对话内容达成习题。三、加强训练，稳固练习达成配套练习的5、6 题。四、小结：说说这节课你有什么收获？五、 Homework：1、达成配套练习册。六、 Notes ：Unit3 My favorite food is hamburgersThe first period学习目标 ：1. 听 , 说，读，写China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger等词。并能在平时生活中灵巧使用。并能在平时生活中灵巧使用以上单词。听懂、会说、会写、会用以下句型：What is you

32、r favorite food?My favorite food is学习重难点 :要点：单词China,the USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger。难点：是使学生能够联合平时生活实质，运用要点句型。教具学具 ：单词卡片、图片。学习过程：一、热身（ Warming up ）Review some phases.wash the clothes,water the flowers,clean the windows,make the bed,do the dishes, cook the meal， sweep the floor二、研究新知 (Ne

33、w Presentation)（一）、新知1、先出示准备好的图片讲解单词，China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger。2、学生跟老师一同看图片, 边做动作边说单词。3、教师读单词, 学生跟读单词并指出图片。4、再次，利用开火车的方式认读单词。5、展开争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。关于读得好的奖赏小礼品。6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。在整个单词教课的过程中都要注意正音。（二）、展现表演：师生互动。T:What is your favorite food?S:My favorite is叫学生两人一组，利

34、用以上词组表演对话。三、加强训练，当堂达标：1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。2、展现作业，师生共同评论。四、小结：说说这节课你有什么收获？五、 Homework：1、认读所学单词。2、和同学讨论最喜爱吃的食品。六、 NotesThe second period学习目标：1 听、说、认、读、写China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger。等词组。2. 听懂、会说、会写、会用以下句型：（ 1） What is your favorite food?My favorite food is（ 2） I likebe

35、st./very much.学习重难点：要点：正确运用单词及句型，识记对话。难点 : 学生能够联合平时生活实质，讨论各自喜爱的食品。教具学具 ：情境图片。学习过程一、复习检查预习状况T: What is your favorite food?Ss ： My favorite food is二、研究新知 (New Presentation)（一）、出示新对话。Liu :What is your favorite food?Colin:My favorite food is hamburgers.In the USA,we often eat hamburgers.Whatabout you?Li

36、u :In China,we often eat rice,noodles,dumplings,.I like dumplings best.Colin:Oh,dumplings!They are delicious.I like Chinese food,too.( 让学生找出句子中能够被替代的单词或短语，进行替代练习对话，教师巡视指导。)1、教师解说难点句子意思。2、学生跟读对话。3、老师饰演Liu, 学生饰演Colin,分角色朗诵对话。4、学生疏小组表演对话。5、叫学生上讲台朗诵并表演对话。( 利用所学要点单词和句型，教师指导。)三、加强训练，当堂达标。小组合作学习。1、依据所学编写对话

37、。2、展现作业，师生共同评论。四、小结：说说这节课你有什么收获？五、 Homework:1、背诵对话，会编写新对话。六、 NotesThe third period学习目标 ：学习新短文，掌握短文意思，并能正确朗诵。依据短文内容回答课本问题。3初步掌握此刻进行时的意义及用法。学习重难点：要点：1、掌握短文意思并背诵。2、掌握此刻进行时的用法。难点：1、掌握此刻进行时的用法。2、使学生能够联合平时生活实质，会表达家庭成员各自喜爱的食品。教具学具 ：单词卡片、图片。学习过程 :一、自主学习：复习所学过的单词及句型。二、研究新知 (New Presentation)（一）、出示新内容：It is f

38、our thirty on Sunday.My family are having our afternoon tea.Mom isdrinkingcoffee.Thatis her favoritedrink.Dadis drinkingtea.He loves itvery much.My grandpa isreading.Hereads every day.My brotherloveschocolate.Thatishisfavorite.What do I like?Oh,I like cookies best.1、老师解说要点句子及意思，让学生整体感知短文意思。2、学生单独小声读

39、短文。3、全班朗诵短文。4、叫学生朗诵短文。（二）、稳固达标1、依据对短文的理解，正确回答以下问题：What are their favorite things?Dad:_Mom:_Grandpa:_Brother:_Kevin:_三、稳固练习：1、两人一组，讨论各自家庭成员喜爱的食品。2、叫学生上讲台叙述自己家庭成员喜爱的食品。四、小结：说说这节课你有什么收获？五、 Homework:1、达成配套练习册。2、预习新知。六、 NotesThe fourth period学习目标 ：达成 p21 的表格。2.Read and discuss:Where are his hamburgers?练习

40、此刻进行时的用法。学习重难点：要点、难点：此刻进行时的用法。学习过程 :一、课前准备：（一）将以下句子翻译成英语。1、我的妈妈正在喝咖啡。2、小明正在扫地。3、爷爷正在浇花。二、研究新知 (New Presentation)（一）达成p21 的检查表。1、学生四人一组达成表格。2、叫生展现小组达成的结果。（二）阅读p22 的小短文，并议论Where are his hamburgers?三、稳固练习：（ 1）达成配套练习p18 的按要求改写句子。1、 My aunt is watching TV.（对画线部分发问）2、 They are delicious.(改为一般疑问句)3、 What i

41、s your favorite fruit?(请用 grapes作答 )4、 English is Li Shan s favorite.(改为一般疑问句)四、小结：说说这节课你有什么收获？五、 Homework:1、达成配套练习册。2、预习新知。六、 NotesThe fifth period学习目标 ：1、达成课本24 页的 look,think and write.2、达成配套练习p19、 20 的练习题。学习重难点：依据所给的单词，词组，构成正确的一句话。学习过程 :一、自主学习：检查预习的状况（课本24 页的填空）二、沟通展现达成状况1、叫学生朗诵自己填的内容。集体纠正。、四人一组做

42、一个检查，达成表格填空。三、拓展延长1、达成 p21 的 Read and write.2、单独达成填空，并在全班展现，沟通。四、小结：说说这节课你有什么收获？五、 Homework:1、达成配套练习册。六、 NotesUnit4At tableThe first period学习目标 ：1. 听、说、认、读、table,spoon,knife,chopsticks,fork等单词：并能在平时生活中灵巧使用。听懂、会说、会写、会用以下句型：1） What do you use to eat?学习重难点 :要点： table,spoon,knife,chopsticks,fork1） What

43、do you use to eat?难点：学生依据本课词组学习要点对话并能自己做出两组对话。教具学具 ：单词卡片、图片。学习过程：一、热身（ Warming up ）Sing an English Song together.二、研究新知 (New Presentation)（一）、新知1、先出示准备好的图片解说单词table,spoon,knife,chopsticks,fork老师领读。2、学生跟老师一同看图片, 边做动作边说单词。3、教师读单词, 学生跟读单词并指出图片。4、再次，利用开火车的方式认读单词。5、展开争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。关于读得好的奖赏小礼品。6、出示教师

44、有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。在整个单词教课的过程中都要注意正音。（二）、展现表演：师生互动。： Can I help you ?： Sure !： Can you sweep the floor?： Of course.三、加强训练，当堂达标：1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。2、展现作业，师生共同评论。四、小结：说说这节课你有什么收获？五、 Homework：1、认读所学单词。六、 NotesThe second period学习目标：1. 听、说、认、读、table,spoon,knife,chopsticks,fork等单词：并能在平时

45、生活中灵巧使用。2.听懂、会说、会写、会用以下句型：（ 1） What do you use to eat?3.p27的两个小对话。学习重难点 :要点：正确认读table,spoon,knife,chopsticks,fork运用。难点：正确认读table,spoon,knife,chopsticks,fork运用。教具学具 ：情境图片。学习过程 :一、检查预习（ 1) 复习单词。等单词，并会在平时生活中灵巧等单词，并会在平时生活中灵巧table,spoon,knife,chopsticks,fork（ 2）学生做简单的对话。二、研究新知 (New Presentation)（一）、新知1、体

46、现新对话并老师教读解说。Colin:Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand.Liu:Oh,I see.Thank you.2、学生跟读对话。3、老师饰演Liu, 学生饰演Colin ，和学生做对话, 分角色朗诵对话。4、学生疏小组表演对话。5、老师示范讨论吃饭。( 利用所学要点单词和句型，教师指导。)（二）、展现表演：师生互动。三、加强训练，当堂达标。小组合作学习。1、依据所学编写对话。2、展现作业，师生共同评论。四、小结：说说这节课你有什么收获？五、 Homework:1、背诵对话，会编写

47、新对话。六、 NotesThe third period学习目标 ：掌握 p28 的对话。按要求达成教师指定的练习。掌握句型：1） Would you please ?祈使句： pass me the 学习重难点：要点 :句型：（ 1） Would you please ?祈使句： pass me the 难点 : 在平时生活中灵巧运用以上句型。教具学具 ：单词卡片、图片。学习过程：一、自主学习：出示一张吃饭图片，两人一组编写对话并展现。二、研究新知 (New Presentation)体现新授对话。教师解说要点句型及意思，并领读。师生疏角色朗诵对话。全班分为两组，练习对话。老师指引，学生试图

48、背诵对话。三、稳固练习：达成配套练习的 2.3 题。两人一组，练习句型。四、小结：说说这节课你有什么收获？五、 Homework:1、达成配套练习册。2、预习新知。六、 NotesThe fourth period学习目标：依据课文内容学生做游戏，稳固练习本单元的句型。学生自主表演对话。掌握字母 O的发音。读懂 p30 的故事。学习重难点：掌握字母 O的发音。学习过程：一、热身（ Warming up ）1、师生问好后，教师可任意问学生：What do you use to eat?让学生回答。、学生自问自答，练习句型。二、研究新知 (New Presentation)1.Look at th

49、e pictures,and match them.两人一组练习简洁对话。学习字母 O的发音。gohomenoseclosedoghotshopclockrosehopesmokestonerocklockblockknock三、当堂检测( 一 ) 用所给单词的适合形式填空。1. Alice wants to have some noodles,she uses_2. Su Nan wants to eat some beef,He uses.（二）连词成句。 。the would please me spoon you pass (.)want have to soup I some(.)达

50、成练习册 4。四、小结：说说这节课你有什么收获？五、 Homework:、听闻读写本课新授句子。、掌握字母 O的发音，而且每个读音各写出三个单词。六、 NotesThe fifth period学习目标：1、稳固复习本单元的全部单词，短语以及要点句型。2、利用习题来稳固本单元的句型。3、达成 p32 的填空。学习重难点：达成教师出示的习题。教具学具 ：图片、卡片。学习过程：一、自主学习：1、单词卡片复习本课单词。2、让学生就自问自答几个要点句型。二、研究新知 (New Presentation)：达成课本练习。依据课本所给图片，达成填空。将这两个句子板书黑板上，叫学生朗诵所填句子。三、教师出示

51、习题。把以下单词增补完好。（(） ch psticksA. oB. aC. i)spnA. eeB. ooC. ea)knfeA. iB. eaC. a翻译以下句子。1）你愿意帮我把勺子传过来吗？2）我想切些牛肉。3）他们正在吃晚餐。四、加强训练，稳固练习达成配套练习的5、6 题。五、小结：说说这节课你有什么收获？六、 Homework：1、达成配套练习册。七、 Notes ：Unit5Can you tell me the way to the supermarket?The first period学习目标 ：1. 听、说、认、读、supermarket,beside,behind,bet

52、ween,Children s Park,take abus,get off the bus等单词：并能在平时生活中灵巧使用。听懂、会说、会写、会用以下句型：1） Is there a supermarket near here?Can you tell me the way to the supermarket?学习重难点 :要点： supermarket,beside,behind,between,Children s Park,take a bus,get offthe bus.难点：学生依据本课单词学习要点对话并能自己做出两组对话。教具学具 ：单词卡片、图片。学习过程：一、热身（ Wa

53、rming up ）Sing an English Song together.二、研究新知 (New Presentation)（一）、新知1 、 先 出 示 准 备 好 的 图 片 解说 单 词supermarket,beside,behind,between,Children sPark,take a bus,get off the bus，老师领读。2、学生跟老师一同看图片, 边做动作边说单词。3、教师读单词, 学生跟读单词并指出图片。4、再次，利用开火车的方式认读单词。5、展开争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。关于读得好的奖赏小礼品。6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐

54、读，再抽生读。在整个单词教课的过程中都要注意正音。（二）、展现表演：师生互动。Draw a book on the desk.Draw a dog under the table.Draw a cat in the sofa.Draw a bed near the window.三、加强训练，当堂达标：1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。2、展现作业，师生共同评论。四、小结：说说这节课你有什么收获？五、 Homework：1、认读所学单词。六、 NotesThe second period学习目标：熟读并掌握 p39 的对话。听懂、会说、会写、会用以下句型：（ 1

55、） Is there a supermarket near here?Can you tell me the way to the supermarket?学习重难点 :重 点 ： 正 确 认 读supermarket,beside,behind,between,Children sPark,takeabus,get off the bus等单词，并会在平时生活中灵巧运用。难点：（ 1） Is there a supermarket near here?(2) Can you tell me the way to the supermarket?教具学具 ：情境图片。学习过程 :一、检查预习（

56、 1) 复习单词。supermarket,beside,behind,between,Children s Park,take a bus,get off the bus2）学生做简单的对话。二、研究新知 (New Presentation)（一）、新知1、体现新对话并老师教读解说。Man:Excuse me.Old man:Yes?Can I help you?Man:Is there a supermarket near here?I want to buy some fruits.Old man:Yes.Man:Can you tell me the way to the superma

57、rket,then?Oldman:Go alongthestreetand youcanseea hospitalon theleft.Thesupermarket is behind it.Man:Thank you.Old man:You are welcome.2、学生跟读对话。3、老师饰演Old man:, 学生饰演 Man，和学生做对话, 分角色朗诵对话。4、学生疏小组表演对话。5、老师示范怎样问路。( 利用所学要点单词和句型，教师指导。)（二）、展现表演：师生互动。三、加强训练，当堂达标。小组合作学习。1、依据所学编写对话。2、展现作业，师生共同评论。四、小结：说说这节课你有什么收

58、获？五、 Homework:1、背诵对话，会编写新对话。六、 NotesThe third period学习目标 ：熟读并掌握 p40 的对话。按要求达成教师指定的练习。掌握句型：1） How can we get to the ?Is there a shop near the park?学习重难点：要点 :掌握句型及对话内容。句型：1） How can we get to the ?Is there a shop near the park?难点 : 在平时生活中灵巧运用以上句型。教具学具 ：单词卡片、图片。学习过程：一、自主学习：出示一张问路图片，两人一组编写对话并展现。二、研究新知 (

59、New Presentation)体现新授对话。Children:Is there a shop near the park?We want to buy some water.Policeman:Yes.There is a shop between the school and the park.Children:Thank you.Policeman:You are welcome.教师解说要点句型及意思，并领读。师生疏角色朗诵对话。全班分为两组，练习对话。老师指引，学生试图背诵对话。三、稳固练习：达成配套练习的 2.3 题。两人一组，练习句型。四、小结：说说这节课你有什么收获？五、 H

60、omework:1、达成配套练习册。2、预习新知。六、 NotesThe fourth period学习目标：掌握怎样问路的句型。达成 P42 的 story 。3.Read and complete the map.（p43）学习重难点：掌握怎样问路的句型。学习过程：一、热身（ Warming up ）1、师生问好后，教师可任意问学生：A:Excuse me.B:Yes?Can I help you?A:I want to ./Where is the.?让学生回答。、学生自问自答，练习句型。二、研究新知 (New Presentation)1.Read this story .and gu