2022年人教版PEP三年级英语下册知识点全册教案

1、2022年人教版PEP三年级英语下册知识点全册教案Unit1Welcomebacktoschool第一课时教学内容LetstalkpartA教学目标A:能听会说“Imfrom”；B:能理解课文内容：Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。三、【教学重点】句型：Wehaveanewfriendtoday.ImfromtheUSA词汇：welcome,America,Canada,China四、【教学难点】Welcome的发音。五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：Comunicating.Reading.Co

2、-operation.Discussion.七、课时类型：新授课课时1课时教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。2新课展示（Presentation）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入Wehaveanewfriend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演BaiLing:Hi,ImBaiLing.ImfromChi

3、na.(手中挥动中国国旗)。利用国旗卡片，教读China,America,Canada三国的名字。（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。（4）再进行介绍他人的操练。3趣味操练（Practice）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。表演对话内容。（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。4课堂评价（Assessment）内容：活动手册P1。目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。5课外活动（Add-activities）（1）听

4、录音，仿读对话1（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。6.Homework板书：Unit1WelcomebacktoschoolpartALetstalkImfrom教学反思：第二课时教学内容Letslearn教学目标（一）知识目标：1.学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Imfrom2.Letschant通过歌曲巩固本课单词。（二）能力目标：培养学生的听说读写能力和合作学习能力。（三）情感目标：培养学生的爱国主义情感。三、教学重点：学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Imfrom四

5、、教学难点：通过歌曲巩固本课单词。五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.课时类型：新授课课时1课时九、教学过程：一、先学后教自学指导能听说认读单词：UK，Canada，USA，China.能通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。后教1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK，USA，China，Canada。2、认读单词。3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。

6、教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：Imfrom.让学生反复练习句子。6、听录音，跟读对话。四、趣味操练（Practice）1、两人一组用国旗或图片进行对话。2、Letschant。3、听录音，跟着说唱。2五、当堂训练把图片和所属国家连线。USAChinaCanadaUK二、对话连线:Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.Goodafternoon.Nicetoseeyou六、Homework.板书：Unit1WelcomebacktoschoolpartALetslearn

7、UK，USA，China，Canada。教学反思：教学内容：ALetsspell教学目标：1、知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。3、情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。三、教学重点：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。四、教学难点：借助手势教学字母发音，归类识记单词。五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.课时类型：新授课课时1课时九、教学过程：一、先学后教自学指导1、教师出示字母卡并问：Wha

8、tsit?An“Aa”.Whatsthesoundofletter“A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。第三课时catbaghanddad/后教1、放Letsspell部分的录音，学生跟读。32、小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/？3、小组汇报交流并总结。四、趣味操练（Practice）1、游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/的发音。如：bagdadhandapplecake2、游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。3、读一读，写一写学写单词，并指导学生描红当堂训练一、读一读、听一听

9、并圈一圈。1.catbag2.bagdadCanadapanda4.handdad判断下列对话正误，正确的打“”，错误的打“”。（）1、A：Whereareyoufrom?B:ImMike.（）2、A：Goodafternoon?B:Goodmorning.（）3、A：Whatshername?B:MynameisJenny.六、Homework板书：Unit1WelcomebacktoschoolALetsspellcatbaghanddad/教学反思：找出发音与众不同的单词。plateKatehand3.ChinaCanadacatant第四课时教学内

10、容PartBLetstalk/lookandsay教学目标1、读课文，能听说认读单词：Australia，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人4的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。2、能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。3、学习句型“Whereareyoufrom?Imfrom./Thisismyfriend,(名字)”三、教学重点：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。四、教学难点：借助手势教学字母发音，归类识记单词。五、教具：录音机、卡片、国旗教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.

11、Discussion.课时类型：新授课八、课时1课时九、教学过程：（一）、第一次先学后教自学指导自读对话，理解对话内容；和你的同桌演一演对话内容；WhereisAmyfrom?(Amy来自哪里？)后教T：Thisismyfriend,Amy.S:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.T:ImfromChina.Whereareyoufrom?（语速放慢，并重复几遍）A:ImfromAmerica.老师再用同样的方法介绍Mike.(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习(3)让学生听录音，看图，跟读对话。（二）第二次先学后教自学指导认真观察P7，lo

12、okandsay的图片，你认识几个国家的国旗，并和你的同桌说一说；用句型和你的朋友说一说ImfromChina.Whereareyoufrom?（三）、当堂训练ChinaUSAAustralia5Canada三、教学重点：1、听说认读单词she,he,student,pupil,teacher；（四）、Homework板书：Unit1WelcomebacktoschoolBLetstalkWhereareyoufrom?Imfrom.Thisismyfriend,教学反思：第五课时教学内容BLetslearnLetschant二、教学目标1、本部分主要学习teacher,student；2、能

13、区分she,he的用法；3、要求能够听、说、认读，并且能够听懂句型；4、理解student和pupil的含义相同5、能和你的同桌合作学习。2、能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。四、教学难点：能区分she,he的用法教具：录音机、卡片、PPT教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、课时类型：新授课八、课时1课时九、教学过程：（一）先教后学1、教师利用简笔画画一个girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。教师在补充：Sheisastudent.出示单词卡片student（pupi

14、l）,让学生猜单词的意思。2、教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。教师在补充：Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。(二)、第二次先学后教自学指导听录音，理解Chant内容；对chant感兴趣；能主动跟着音乐做律动；后教1、播放Letslearn部分的录音，让学生跟读。2、和你的同桌一起来做一做律动；6（三）、当堂训练一、看图把有关系的单词和图片连线。hegirlpupilboyteachershe二、找出与众不同的单词。1.hesheyouboy2.studentgirlpupiltea

15、cher3.ChinaCanadaAustraliastudent（四）、Homework板书：Unit1WelcomebacktoschoolBLetslearnshe,he,student,pupil,teacher教学反思：第六课时教学内容LetscheckstorytimeLetssing！二、教学目标1、能听懂并理解storytime中的情节和故事内容；2、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度；3、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度；三、教学重难点：1、能听懂录音内容；2、对歌曲感兴趣；理解故事内容；四、教具：录音机、卡片、PPT五、教学方法：Comunicating.Read

16、ing.Co-operation.Discussion.六、课时类型：新授课七、课时1课时八、教学过程：（一）先学后教1、老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2、教师播放课文录音，让学生听2遍。3、学生回答教师的提问，Whoarethey？Whoisclever？并说说故事大概意思。4、听录音，跟读故事内容。75、教师点拨重点词汇和口语：playagame，clever，waitaminute，Canyoureadthis？（二）、趣味操练（Practice）1、Listenandnumber（10）2、Letssing.3、Lookandmatch.（三）、当堂训练一、读并判断对错。

17、1、ThisisJohn.Heismyfriend.（）Sheismyfriend.()2、ThisisMissWhite.Heisateacher.（）Sheisateacher.()3、ThisisZhangPeng.Heisastudent.（）Sheisastudent.()二、读句子，排一排。()Nicetomeetyou.新课标第一网()Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.()ImfromAmerica.()Goodmorning,Mike.()Whereareyoufrom?（四）、Homework板书：Unit1Welcomebacktos

18、choolBLetscheckstorytimeLetssing！教学反思：UnitTwoMyfamily【教学内容与目标】能听懂会说：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman，sister，brother.2、能够听懂、会说、会认读句型：Whosthatman?Hesmyfather./Hi,Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。3、能够听、说、读句型Whosthatboy/girl/man/woman?HesShesIssheyour?Yes/No,she【教学重点】1、句型：Wh

19、osthatman(boy)?HesmyWhosthatwoman(girl)?Shesmy2、词汇：father,mother,mom,woman,man3、能够听、说、读句型Whosthatboy/girl/man/woman?HesShesIssheyour?Yes/No,she【教学难点】1、he和she的意义区分及发音。2、能够理解和运用句型：Whosthatman?Hesmyfather./Hi,Dad.并能够听懂、会说、理解句子：Thisismyfriend,Amy.3、掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音【课时安排】A3课时B3课时8第一课时教学内容ALetstalkPoi

20、ntandsay二、教学目标1、能够听懂、会说、会认读单词：man,father,dad。2、能够听懂、会说、会认读句型：Whosthatman?Hesmyfather./Hi,Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。3、能够听懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的内容。三、教学重点1、能够听懂、会说、会认读单词：man,father,dad。2、能够听懂、会说、会认读句型：Whosthatman?Hesmyfather./Hi,Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。四教学难点：能够听懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的内容五教具：录音机、卡片、PPT六教学方法：Com

21、unicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、课时类型：新授课八、课时1课时九、教学过程：（一）、第一次先学后教自学指导听录音，理解对话内容；回答问题：Whoshe?heisAmysdad;在理解对话内容的基础上，和你的同桌演一演对话内容；后教1、Issheyour?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Isshe/heyour?”（2、出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）告诉学生：在英语中，

22、brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲。3、教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读。4、指自己告诉学生单词teacher,老师。领读。5、教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的FamilyTree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Whoshe/she?Isshe/heyour?”进行问答。6、听录音，跟读课文，正音。读熟。（二）、第二次先学后教自学指导听录音，理解课文内容；拿出事先准备好的家庭照片，向你的朋友介绍你的家人；看书听

23、录音，跟读课文对话。后教小组朗读，分角色朗读。请同学起来读，不会的老师点拨；3、总结本课的三会单词man,father,dad.94、总结本课的三会句子：Whosthatman?Hesmyfather.（三）、当堂训练1、Whosfamilyisthis?（Pointandsay）教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whosfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应：Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。2、猜人:请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whosthat（boy/girl?猜的人说：Hes/Sh

24、es猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）（四）、Homework板书：UnitTwoMyfamilyALetstalkWhosthatman?Hesmyfather.教学反思：第二课时教学内容：ALetslearn教学目标1、能够听、说、认读单词：woman,mother,mom.2、能够听、说、认读句型：Whosthatwoman?Shesanewteacher.并能够在具体的语境中灵活运用。3、能够听音跟唱本课chant。4、培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。三、教学重点1、能够听、说、认读单词：woman,mother,mom.2、能够听、说

25、、认读句型：Whosthatwoman?Shesanewteacher.并能够在具体的语境中灵活运用。四教学难点：能够听、说、认读句型：Whosthatwoman?Shesanewteacher.并能够在具体的语境中灵活运用。五教具：录音机、卡片、PPT六教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、课时类型：新授课八、课时1课时九、教学过程：（一）。第一次先学后教自学指导教师出示ChenJie的图片问学生：Whosthisgirl?让学生回答：ShesChenJie.并把图片贴到黑板上。2、教师分别出示father,mother的图片

26、，问学生：Whosthatman(woman)？引导学生说出：HesChenJiesfather(dad).ShesChenJiesmother(mom).并把图片贴到黑板上。3、出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mom,man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4、教师：Thereare4peopleinChenJiesfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把图片贴到黑10板上

27、，形成familytree.（注：教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。brother,sister不是本课内容，稍带即可。）5、教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister贴到相应的图片下，再教读单词。6、让学生看黑板。教师：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJiesfamily?Whoarethey?后教1、播放LetslearnA部分的视频，学生边观看边跟读。再让学生扮演ChenJie介绍自己的家庭成员：Thisismyfam

28、ily.HesmyShesmy2、让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?3、播放歌曲“Ilovemyfamily”的视频文件，学生反复学唱。4、鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。（二）.第二次先学后教自学指导1、Letschant:Man,man,whosthatman?Father,father,hesmyfather.Man,man,whosthatman?Dad,Dad,hesmyDad.2、Freet

29、alk根据学生爸爸的照片，四人小组活动：Groupleader:Whosthatman?S1:Hesmyfather.S2:Hesmyfather.Hestall.S3:Hesmyfather.Hesateacher后教T:Whoshe?S1:HesMrJones.T:Isheaman?S2:Yes,heis.呈现MissWhite,师生对话：T:Whosshe?S1:ShesMissWhite.T:Issheaman,too?S2:No,sheisnt.对比学习man和woman。1、运用man和woman。如：YaoMingisaman.DengYapingisawoman.教师呈现自己爸

30、爸妈妈的照片，说Myfatherisman.Mymotherisawoman.对比学习father和mother。2、自编歌谣：Man,man,myfatherisaman.Woman,woman,mymotherisawoman.当堂训练1、用明星照片，让学生两人一组运用句型Whosthatman?/Whosthatwoman?Shes/hes.2、完成作业本相关作业。3、总结本课所学的单词和三会句子。(四)、Homework:听音跟读本课单词和歌谣，并要求背诵。板书：Unit2Myfamily11woman,mother,mom.Whosthatwoman?Shesanewteacher.

31、教学反思：第三课时教学内容ALetsspell教学目标1.能够听、说、读、写单词：ten,red,leg,pen.2.了解字母e在闭音节单词中的发音。3.能够听懂指令，完成Read,listenandcircle.4.培养学生认真观察、发现规律的能力。三、教学重点1.能够听、说、读、写单词：ten,red,leg,pen.2.了解字母e在闭音节单词中的发音。四教学难点：了解字母e在闭音节单词中的发音。五教具：录音机、卡片、PPT六教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、课时类型：新授课课时1课时九教学过程：（一）.第一次先学后教自

32、学指导Letssay：呈现Letsspell动画，让学生看出四个单词的共同点：每个单词中都含有字母e。b.每个单词中的e都读/e/。2.Spellandsing(1)呈现自拼规则：E,e,/e/e/e/(2)用肢体语言表演这个自拼规则。后教1、根据拼读规则学习四会单词ten,red,leg,pen。2、让学生体会字母e的发音，能够独立拼读简单的含有字母e的单词。如：egg,Ted,hen等。如3、说短语或者句子：呈现本课的四个四会单词让学生自由说短语或者句子。tenlegs,aredpen,Ihavetenpens.等等。4、Read,listenandcircle.Listenandwrit

33、e.(二).第二次先学后教自自学指导1、教师让学生听Letsspell部分的录音，鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。2、复习学习单词ten,pen,leg,red.。123、教师带读单词，让学生认读。4、学生做书空练习。5、听音，让学生听单词的发音，并模仿。后教让学生在书上把所学四个单词进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。学生分组朗读；个人读；(三).当堂训练1、让学生以小组为单位，分别介绍自己的家庭成员，介绍时，尽量要用上今天所学的四会单词。如：Thisismyfather.Hehastwolonglegs.Thisismymother.Shehasaredskirt.2、Let

34、schant:Pen,pen,aredpen.Leg,leg,tenlegs.Aredpenhastenlegs.3.、Learnasong:Ilovemyfamily.4、总结本课的四会单词以及字母e在闭音节单词中的发音。(四)、Homework1、完成作业本相关作业。2、抄写四会单词一行，每行写4遍。板书：Unit2Myfamilyten,red,leg,pen.教学反思：第四课时教学内容LetstalkLetsplay教学目标1、能够听、说、读单词：brother.2、能够听、说、读句型：Whosthatboy?Hesmybrother.并能够在具体的语境中灵活运用。3、培养学生善于交际

35、的性格以及用英语思维的习惯。三、教学重点1、能够听、说、读单词：brother.2、能够听、说、读句型：Whosthatboy?Hesmybrother.并能够在具体的语境中灵活运用。四教学难点：能够听、说、读句型：Whosthatboy?Hesmybrother.并能够在具体的语境中灵活运用。五教具：录音机、卡片、PPT六教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、课时类型：新授课课时1课时教学过程：（一）.第一次先学后教自学指导1、自读课文，理解对话内容；2、能够听、说、理解句型：Issheyourmother?Yes,sheis

36、.Isheyourfather?No,heisnt.Hesmy13teacher!具体的语境中熟运用三会句子。3、和你的同桌来读一读对话内容。后教：1、Talkaboutthepictures学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问“Whoshe?Whosshe?”照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。2、Watchvideo播放BLetstalk录音，教师提问：(1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？（2)学生回答问题。（3)再播放一遍对话，让学生留意语音语调。3、

37、观看课件（1)教师播放BLetstalk部分的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿（2)再次观看，鼓励学生边看边说（3)关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。（4)小组为单位练习对话，然后上台表演。（5)教师及时奖励表演好的小组。(二).第二次先学后教自学指导再读课文，感知内容；拿出你的家庭照，和你的同桌自编对话；四人一组，互相介绍自己的家人（照片）给别人认识；后教1、Issheyour?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Isshe/h

38、eyour?”（2、出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲。3、教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读。4、指自己告诉学生单词teacher,老师。领读。5、教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的FamilyTree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Whoshe/she?Isshe/heyour?”进

39、行问答。6、听录音，跟读课文，正音。读熟。小组朗读，分角色朗读。（三）.当堂训练1、活动一：Talkaboutthepicture学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子。2、活动二：Letspractice教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问：“Whosthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/?”T:“No,Thisismy”学生之间就彼此的照片提问，运用句型“Issheyoursister/?”3.、活动三：教师将学生们的家庭成员照片（长的相似的）展台出示，让学生用“Issheyoursister/?”猜一猜。(四)、家庭作业1、

40、Readandchoose.()(1)-Whosthatman?-_Hesmyfather.B.ShesmymotherC.Itsmybrother.()(2)Whois_woman?A.itB.thisC.that142、给句子排序，组成一个完成的对话。(1)Shemymother.(2)No,sheisnt.(3)Guess!(4)Issheyoursister?(5)Whosthatwoman?板书Unit2MyfamilyLetstalkWhosthatboy?Hesmybrother.教学反思：Unit2Myfamily第五课时教学内容LetslearnLetssingLetscha

41、nt教学目标1、能够听、说、认读单词：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family.2、能够听、说、读句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。3、能够听音跟唱本课的chant。4、培养学生要尊敬老人、团结友爱的品德。三、教学重点1、能够听、说、认读单词：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family.2、能够听、说、读句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。四

42、教学难点：能够听、说、读句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。五教具：录音机、卡片、PPT教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七课时类型：新授课课时1课时教学过程：(一)先学后教自学指导1、教师出示Mike的图片问学生：Whosthisboy?让学生回答：HesMike.并把图片贴到黑板上。2、教师分别出示father,mother的图片，问学生：Whosthatman(woman)？引导学生说出：HesMikesfather(dad).ShesMikesmother(m

43、um).并把图片贴到黑板上。后教出示单词卡，让学生认读father,mother,mum,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。2、教师：Thereare4peopleinMikesfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成familytree.注：教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。brother,sister不是本课内容，稍带即可。3、教师出示单词卡，让学生先试着把单词gra

44、ndfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister贴到相应的图片下，再教读单词。154、播放LetslearnA部分的录音，学生边观看边跟读。再让学生扮演Mike介绍自己的家庭成员：Thisismyfamily.HesmyShesmy(二)先学后教自学指导1.Letslearn(1)Enjoyafilm,learntheword“family”.呈现公益广告影片“Family”,让学生们感受家庭的爱和自己的责任。学习单词family.(2)Whosefamilyphotoisthis?呈现全家福照片：Whosefamilyphotoist

45、his?学生：Thisismyfamilyphot.引导学生用学过的句子来提问：Whosthatman?Whosthatwoman?Whosthatboy?Whosthatgirl?通过学生之间的对话，引出新单词并学习。(3)学习新单词：sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma.(grandpa,grandma多用于口语中)(4)Describethepictures呈现Letslearn动画，让学生用Thisismy描述familytree上的人物。后教1、Letschant(1)呈现chant动画。(2)教师带领学生处理chant中的难点

46、单词。(3)学生可以以本课的chant为依托，以小组为单位改编chant,并进行展示。学唱歌曲Ilovemyfamily.(三).当堂训练Readanddraw.Thisismygrandpa.Thisismygrandma.Thisismysister.Thisismymother.Readthewordstomakeafamilytree.fathermothergrandfathergrandmothersisterbrotherme(uncleaunt)(四)、Homework1、完成作业本相关作业。2、抄写四会单词一行，每行写4遍。板书：Unit2MyfamilyBLetslearn

47、sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family.教学反思：16Unit2Myfamily第六课时教学内容StarttoreadLetscheckStorytime教学目标1、复习本单元所学的字母、单词和句型。2、能够准确完成Starttoread和Letscheck的内容。3、了解Storytime部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。4、学唱歌曲Ilovemyfamily.5、培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。三、教学重点1、复习本单元所学的字母、单词和句型。2、能够准确完成Starttoread和Letscheck的内

48、容。四教学难点：了解Storytime部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。五教具：录音机、卡片、PPT六教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.课时类型：新授课课时1课时教学过程：第一次先学后教自学指导1、Readandmatch.呈现P19Readandmatch内容，讲明题意，让学生仔细观察，认真阅读，完成连线。2、放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。3、做书上Letscheck检查学习情况。后教1、Letscheck:(1)Listenandnumber：教师呈现P20该题内容，先让学生描述一下书

49、上4幅图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成编号。最后师生一起核对答案。2、Lookandtick：教师呈现P20该题内容，让学生看图，根据图片从A和B中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。第二次先学后教自学指导1、Letscheck:(1)Listenandnumber：教师呈现P20该题内容，先让学生描述一下书上4幅图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成编号。最后师生一起核对答案。2、Lookandtick：教师呈现P20该题内容，让学生看图，根据图片从A和B中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。后教Storytime(1)教师出示故事的

50、图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。(2)以教师为主导，解决故事中的难点词句。A.actress：；课件呈现女演员的照片，进行学习。对比学习actor和actress.B.Waitaminute!复习上册Recycle2Read里面的情节内容，以此复习Waitaminute!组织学生进行学说。17C.Howbeautiful!课件呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说该句子，让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片，让学生赞美图片。(3)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。(4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题：a.Whosthatwoman?B.Is

51、shebeautiful?C.Whatdoesshedo?(Whatsshe?/Whatsherjob?)(5)让学生汇报回答问题，教师进行总评。(6)让学生听音、模仿、学说故事。(7)让学生分角色表演故事。Step3Extension&Consolidation1.Drawpicturesandmakeafamilytree.(可课前让学生完成。)（三）当堂训练一Formthesentences.(1)Who,that,man,is(?)_(2)is,She,sister,my(.)_(3)My,teacher,mother,is,a(.)_二Readandchoose.()1.Whosth

52、atman?-_.A.Shesmymother.B.Hesmyfather.()2.Youcancallyourfatherdaddyor_.A.dadB.mom()3._ismybrother.A.ThisB.What（四）Homework板书：Unit2MyfamilyStarttoreadLetscheckStorytime教学反思：UnitthreeAtthezoo【教学内容与目标】1、能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。2、能够听、说、读句型Itsso并在情景中熟练应用3、Letsspell本部分通过listen,rep

53、eatandchant达到对单词拼写的练习4、Circle圈出听到的单词4、write,练习书写四个简单单词5、让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。在情景中运用small,big,short,tall。【教学重点】1、能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort2、句型Itsso3、听、说、认读几个形容词small,big,long,short。184、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。【教学难点】1、能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort,，并在句子中应用2、在情景中运用fat,short,tall。3、单词small中l的发音，舌头要上

54、卷。4、ave和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。【课时安排】A3课时B3课时UnitthreeAtthezoo第一课时教学内容A.Letstalk教学目标、1、能够听、说、读句型Itsso2、并在情景中熟练应用三、教学重点1.能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort2、句型Itsso四教学难点：句型Itsso五教具：录音机、卡片、PPT六教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七课时类型：新授课八.课时1课时九教学过程：（一）第一次先学后教自学指导（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thi

55、n,short,tall,fat。（2）了解so的用法。so在句子中的意思是：“强调某种程度”。（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。（二）后教1、S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lookattheelephant,Itssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.2、再次播放Letstalk/A部分的教学录音，让学生

56、跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。当堂训练1、集体一起读；2、个人读；3、分组读。（四）Homework板书：UnitthreeAtthezooALetstalk19Itssothin/short/tall/fat教学反思：UnitthreeAtthezoo第二课时教学内容A.LetslearnLetsdo教学目标能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort。2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作教学重点1.能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort。2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作四教学难点：听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作五教具：

57、录音机、卡片、PPT六教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七课时类型：新授课八.课时1课时九教学过程：(一)第一次先学后教自学指导1、出示图片，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:Whatsinit?/Whatarethey?2、教师快速展示系列动物图片：giraffe,monkey,3、学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。4、继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,L

58、ook!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教师强调tall和short。5、同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。后教1、播放Letslearn部分的录音，学生单词跟读。2、教师将Letslearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall,etc.（二）第二次先学后教自学指导1、教师播放Letsdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。2、教师使用Letsdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。后教学生

59、再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（三）当堂训练20一、把下面相反的两个词连接起来。Thinshorttallfat二、请用Its.简单描述物体。（四）板书UnitthreeAtthezooBLetslearntallfatthinshort教学反思：第三课时教学内容Letsspell教学目标1、Letsspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2、Circle圈出听到的单词write,练习书写四个简单单词。三教学重点1.通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2.练习书写四个简单单词四教学难点：让

60、学生体会字母e的发音，能够独立拼读简单的含有字母e的单词。五教具：录音机、卡片、PPT六教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七课时类型：新授课八.课时1课时教学过程：(一)第一次先学后教自学指导1、播放Letsspell的录音，让学生听歌谣。2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。（二）后教1、播放Letscircle的录音,让学生圈出正确的单词听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。（三）当堂训练看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。（四）Homework