人教版八年级物理下册导学案全套

1、如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!第七章力第1节力导学案一、学习目标1形成“力是一个物体对另一个物体的作用”的认识。2知道物体间力的作用是相互的。3知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。二、自主学习比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。（一）、力是什么1.活动一:体验力请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。例手搬桌子手搬桌子1234【体会】要想有力的话，需满足什么条件？2.我的体验:力（force）是_。（二）、力的作用是怎样的1.活动二：感受力的作用请用手拍桌子，

2、双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？2.我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，_物体对_物体也施了力，这说明：力的作用是_的。讨论思考在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释.（三）、力的作用效果讨论思考你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢?1.活动三：展示力作用的效果请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。例手拉弹簧弹簧的长度变长1232.我的展示：力可以使物体的_发生改变（简称形变），力也可以使物体的_发生改变。如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!加油站物体由静到动、由动到静，以及

3、运动快慢和方向的改变，都叫做_发生了改变。三、教师点拨四、课堂检测1.力的单位是（）A.牛顿B.千克C.毫米D.秒2.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生_，二是力的作用是_的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的_发生改变。3.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是_，受力物是_；书对桌面也会产生压力F，这个力的施力物是_，受力物是_。4.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为()A.一个巴掌的力太小B.人不会只有一个巴掌C.物体间力的作用是相互的D.只有一个物体也可以产生力的作用5.请判断：“只有相

4、互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。6.请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。课后反思：如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!第七章第2节弹力导学案一、教学目标1.知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。2.通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计。3.知道国际单位制中力的单位是“牛顿（N）”。4初步了解弹性势能，知道发生形变的物体具有能量。对周围生活中的弹力应用的实例产生关注，体会科学技术的应

5、用的价值。二、自主学习活动一：.自学课本P5页“弹力”部分的内容，独立完成下面的问题后小组交流答案。（1）什么叫弹性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？（2）什么叫做塑性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有塑性？（3）什么叫做弹力？弹力产生的原因是什么？（4）弹力的大小与有关。（5）一根弹簧能无限制拉伸吗？、活动二：.自学课本P5页弹簧测力计部分，完成下列问题：（1）测量力的大小的工具叫，生活中你见过什么样的测力计？（2）物理实验中经常使用的测力计叫，观察其结构，并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计，你能说出它的测力原理吗？使用弹簧测力计前，应注意哪些问题？活动三.（小组总结）弹簧测力计的

6、使用（1）你的弹簧测力计的量程是_，待测力的大小不能超过_N。弹簧测力计的分度值是_。测量前应先校零。测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_，弹簧不要靠在刻度盘上。（2）用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针到1N、2N、3N，感受一下1N、2N、3N的力有多大。（3）测量头发能够承受的拉力大小为_N。三、教师点拨四、课堂检测：（基础部分）1.用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（）A力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的B因为人是受力的物体，所以感到费力C弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力D弹簧的伸长越长，所需拉力越大2.测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是（）A.量程1

7、0N，分度值0.2NB.量程5N，分度值0.1N如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!C.量程30N，分度值3ND.上述三个弹簧测力计都可以用3.在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就_，弹簧测力计就是根据弹簧的这一性质制成的。4.使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（）A弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B使用前必须检查指针是否指在零点上C使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围课后反思：如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!第七章第3节重力导学案一、学习目标：1、知道重力是由于地球的吸引而产生的2、理解重力与

8、质量的正比关系；3、能用G=mg计算有关的问题。二、自主学习：任务一：知道什么叫重力？学习要求：1、观察图7-12，认识重力作用下物体的运动。、知道重力的方向及应用。思考题：质量均匀的球挂在墙上，如果质量为2千克，用力的图示画出它受到的重力任务二、重力与质量的关系学习要求：阅读教材并实验探究重力与质量的关系思考题：关于mg，下列说法正确的是（）它表示m与成正比它表示与g成正比C它表示g与m成反比D它表示G与m成正比三、教师点拨四、课堂练习：、重为3N的贡柑，从树上落下的过程中，受到重力的作用.对于贡柑所受重力的大小和方向，以下说法中正确的是（）A大于3N，方向竖直向下B小于3N，方向竖直向下C

9、等于3N，方向竖直向上D等于3N，方向竖直向下、有一苹果它的重力是2.45N,则它的质量是克.、甲乙两物体的质量之比是：，则它们受到的重力之比为（），若甲物体的物重为，则乙物体的质量为（）。、一盒小铁丸的重量为，假如一粒铁丸的质量是0.025kg，那么一盒小铁丸有多少粒？（g=10N/kg）教学反思；如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!第八章运动和力第八章第1节牛顿第一定律学案(第一课时)一、学习目标1.知道力和运动的关系的发展过程.2.理解牛顿第一定律的内容和含义.3.知道理想实验是科学探究的一种重要方法.4.再次运用控制变量法设计实验的过程.课前预习力可以使运动的物体_,可以使静止的

10、物体_,也可以使物体速度的_、_发生改变.力还可以使物体发生_.所以力的作用效果可以总结为_和_.二、自学指导1.阅读课本19页的第一段以及插图,想一想运动的物体为什么会停下来.通过所学的知识分析出运动的物体停下来的原因是_.2.阅读19页第二段,了解一下亚里士多德、伽利略和牛顿的观点分别是什么.牛顿第一定律的发展过程:伽利略的观点:上述观点哪一个是正确的,需要通过实验来证明,课本上的实验叫“伽利略斜面小车实验”在这个实验中,再次用到了控制变量法,实验中让每次让小车从斜面的同一高度滑下,目的是让小车在进入水平表面时具有相同的速度,这样才能比较小车在不同表面运动的情况.如下图所示,是小车从斜面上

11、滑下后,在平面上最终停下的位置.在下表中的空格填写完整.(填“大”、“较大”或“小”)表面状况阻力的大小小车运动的距离毛巾木板玻璃分析上表得出结论:平面越光滑,小车运动的距离越_,这说明小车受到的阻力越_,速度减小的越_.如果小车不受阻力,小车将_.推理:如果物体不受力,它将_.上述实验证明_的观点是正确的.后来,_国物理学家_总结了前人的研究成果,概括出一条重要的物理规律:_这就是著名的牛顿第一定律.说明:1.该定律说明力并不是维持物体运动的条件,而是改变物体运动状态的原因.车之所以会停下来,是因为物体在运动过程中受到阻力,所以才会慢慢停下来,当给车施加的牵引力并不是维持车的运动,而是去克服

12、受到的阻力,这样才能使车不停地运动,如果牵引力变大,大于阻力,那么车就会加速运动,从而改变车的运动状态,进一步说明了这个力是改变物体运动状态的原因.2.任何物体,在不受外力作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态,直到有其它物体对它施加作用了迫使它改变这种状态为止.3.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,运用科学的推理的方法而概括出来的规律,是一个非常重要的规律,是整个力学的基础和出发点.所以它不能用实验验证,因为任何物体都受到其它物体的作用,但是它能经受住实践的检验.典型例题例.正在路上行驶的汽车,突然受到的所有的力消失,那么它会()A突然停止B慢慢停下来C做匀速直线运动D加速运动方法总结

13、:根据牛顿第一定律,原来静止的物体不受外力,将继续保持静止状态,原来运动的物体,突然不受外力,将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动.原来静止的物体不受力永远保持静止状态原来运动的物体不受力永远做匀速直线运动三、教师点拨如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!四、课堂达标1.下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是()A它是通过日常生活推导出来的B它是通过理论推导出来的C它是通过实验直接证明的D它是以实验事实为基础,通过推理而概括出来的2.在下图所示的实验中,每次必须让小车从斜面的同一高度滑下,这是为了使小车在三种平面上开始滑行时有_,在越光滑的平面上,小车受到的_越小,它

14、运动的距离越_,它的速度_得越慢,进一步推理可得出这样得结论:如果物体不受任何外力的作用,物体将_.3.在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体,让小车自斜面顶端同一高度、从静止开始滑下,小车在不同表面运动的距离见下表,通过探究,我们可以反驳下列说法中的哪一个()表面情况毛巾棉布木板小车运动的距离/m0.270.420.79A摩擦力越小,小车的速度减小得越慢B小车受到力就运动,不受力就不运动C若平面非常光滑,小车的速度将保持不变,永远运动下去D运动物体不受力,将保持匀速直线运动4.正在做匀速直线运动的物体,若所受的各力突然消失,则物体()A仍做匀速直线运动B继续向前运动,且速度越来越快C慢慢停下来D

15、立即停下来5.足球比赛中,运动员用头顶球,球在向上飞,若此时受到的力都消失,则球将会()A静止B做匀速直线运动C下落D无法判断6.用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动,若绳子突然断裂,小球将()A保持原来的圆周运动状态B保持绳断时的速度做匀速直线运动C小球运动速率减小,但保持直线运动状态D以上三种都有可能教学反思如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!第八章第1节牛顿第一定律学案惯性学案(第二课时)一、学习目标1.知道惯性的定义,知道一切物体都有惯性.2.会用惯性知识解释生活中的惯性现象.3.知道惯性和惯性规律的区别.二、自主学习课前预习1.一切物体在没有受到力的作用时,总保持_或_

16、,这就是牛顿第一定律.2.原来静止的物体,如果不受任何力,则保持_.3.原来运动的物体,如果突然不受任何力,则保持_.1.阅读课本21页第一段,找出惯性的概念,并填写下空.物体_的特性叫做惯性,_也叫惯性定律._都有惯性.2.阅读课本上的“想想做做”部分,猜想一下发生的现象是:_.然后自己找一块橡皮,放在一张纸条上,快速把纸条抽出,看一下有什么现象?3.阅读课本21页最后几段,了解一下日常中常见的惯性现象,学会解释现象的方法,然后合上课本,自己试着用惯性的知识解释一下,最后再考虑一下下面的问题:(1)当汽车开动时,站在车上的人为什么向后仰?(2)解释一下课本图6.5-5中锤头为什么能紧套在锤柄

17、上?4.阅读课本21页的“想想议议”部分,想一想跳起后你会落在哪里,为什么?典型例题1.惯性现象的识别例1.飞机投弹时,不是飞到目标的正上方投弹,而是要提前投掷才能命中目标,这是因为()A炸弹有向前的冲力B炸弹受到向前惯力的作用C炸弹具有惯性D炸弹受到重力的作用2.惯性现象的解释例2.人走路时,被石头绊会向前倒,这是为什么?思路引导:人走路时,脚被石头绊住,由于_,上身仍要保持原来的_状态,而向前倾倒.【课外补充】物体的惯性越小,运动状态越容易改变,物体的惯性越大,运动状态越不容易改变.例如:为了能够灵活地改变速度,调整方向,歼击机不仅做得轻巧,作战中有时还需要甩掉副油箱;让足球和铅球都静止在

18、地面上,足球轻轻一踢就能运动起来,但要使铅球运动起来却不那么容易;小轿车转弯灵活,起步很快,而火车起步却很慢;这些现象充分说明改变物体运动状态的容易程度与物体的_有关,即物体的惯性与物体的_有关,且物体的_越大,惯性越大.三、教师点拨四、课堂达标1.骑自行车高速行驶时(尤其是下坡),往往要刹后闸,这是因为当刹前轮时,前轮被刹住而停止运动,由于_,后轮仍要保持原来的_状态,而容易向前翻车.2.在一个水杯的口上放上一张硬纸片,上面放一个鸡蛋,用力在水平方向上弹纸片,将会观察到的现象是:_.3.运动员百米冲刺后,并不能立即停下来,这是因为运动员()A失去了惯性B具有惯性C不受力的作用D惯性大于阻力4

19、.下列现象,不能用惯性知识解释的是()A人走路时脚被绊了一下,会向前倒下B投出去的篮球会继续向前飞行C关闭了发动机的汽车会向前滑行D熟透了的桃子会从树上掉下来5.下列现象或做法与惯性有关的是()A骑车驾驶员必须系好安全带B水从高处流向低处C多数人习惯用右手写字D电动机通电时转动6.下列现象不能用惯性知识解释的是()A运动员跳远时往往要助跑B子弹离开枪口后仍能继续高速向前飞行C空中篮球正在落向地面D古代打仗时,使用绊马索将敌方飞奔的战马绊倒如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!7.摩托车做飞跃障碍物的表演时为了减少向前翻车的危险()A应该前轮先着地B应该后轮先着地C应该前后轮同时着地D哪个车

20、轮先着地与翻车的危险没有关系8.惯性在日常生活和生产中有利有弊,下面现象有弊的是()A锤头松了,把锤柄在地上撞击几下,锤头就紧紧的套在锤柄上B拍打衣服可以去掉衣服上的尘土C往锅炉内添煤时,不用把铲子送进炉灶内,煤就随着铲子运动的方向进入灶内D汽车刹车时,站在车内的人向前倾倒9.许多高档轿车中安装了安全气囊,特定情况下它会“蹦”出来,以免身体直接撞到车身上而受伤,安全气囊最有可能“蹦”出来的情况是轿车在()A高速公路上急速行驶时B盘山公路上缓慢行驶时C刚开始突然启动时D与前方物体发生猛烈碰撞时10.下列有关物体惯性的说法中正确的是()A静止时,它没有惯性B不运动的物体没有惯性C船在水中匀速行驶时

21、,一人在船尾处竖直向上抛出一物体,物体落下时将掉入水中D子弹离开枪口后,仍能继续高度向前飞行,是由于子弹具有惯性11.阅读下面一则新闻报道,找出一处科学性错误,在错误字句的下面画上横线.遇险情急刹车乘客受伤本报讯今天清晨6:30,本市21路公共汽车在行驶途中遇险情,司机紧急刹车,有三名坐在后排的乘客由于突然失去惯性向前急冲而受伤.教学反思如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!第八章第2节二力平衡学案(第1课时)、一、学习目标1.认识在平衡力的作用下,物体也能够保持静止状态或匀速直线运动状态.2.知道物体的两种平衡状态.3.知道平衡力的概念.4.知道二力平衡的条件.知识回顾1.一切物体在没有

22、受到任何力的时候,总保持_或_2.如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同,这个力叫做那两个力的_,作用在一个物体上同一条直线上的两个力,大小相等,方向相反,则这两个力的合力为_3.地球上的物体由于受到地球的吸引,都受到_力的作用,它的方向是_.二、自主学习1.阅读课本23页第一段,了解一下什么是物体的平衡状态.平衡状态是指物体保持_或_.物体处于平衡状态时,尽管受到力的作用,但是这几个力的作用效果_,所以相当于不受力,处于平衡状态的物体受到的各个力的合力为_.判断下列物体处于平衡状态的是()A.放在桌面上书B.空中飞行的小鸟C.随传送带一块上升的物体.D.正在起步的汽车E.悬吊着的

23、电灯F.围绕地球转动的卫星G.匀速上升的电梯H.匀速下落的跳伞运动员I.百米冲刺中的运动员J.树上的苹果.K.匀速行驶的汽车上的物体2.阅读课本23页最后几段,找出二力平衡的四个条件:_、_、_、_.回答下列问题:悬挂的电灯受到的_和_是一对平衡力.如果电灯受到的重力是5N,则电线对它的拉力是_N;放在桌子上的书受到的_和_是一对平衡力,如果这本书重3N,则桌子对它的支持力是_N;在水平路上匀速行驶的汽车受到的_和_是一对平衡力,如果牵引力是5104N,则它受到的阻力是_N;跳伞运动员在空中匀速直线下降,已知人和伞总重为700N,则他受到的阻力是_N.典型例题例1.一本书放在水平桌面上静止时,

24、在下列各对力中属于平衡力的是()A书对桌面的压力和桌面对书的支持力B桌子受到的重力和地面对桌子的支持力C书受到的重力和书对桌面的压力D书受到的重力和桌面对书的支持力思路引导:A:书对桌面的压力受力物体是_,桌面对书的支持力受力物体是_,这两个力不是作用在_上,所以它们不是平衡力;B:桌子受到的重力受力物体是_,地面对桌子的支持力受力物体是_,这两个力大小_,所以它们不是平衡力;C:书受到的重力受力物体是_,书对桌面的压力受力物体是_,这两个力不是作用在同一个物体上,所以它们_平衡力;D书受到的重力受力物体是_,桌面对书的支持力受力物体是_,这两个力大小_,方向_,作用在_上,所以它们_平衡力.

25、例2.分析下列各对力是否是平衡力,如果不是,写出原因.ABCDEA.图中两个力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.B.图中两个力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.C.图中两个力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.D.图中两个力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.E.图中两个力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.例3.吊车以2m/s的速度将1104N的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力大小是_N,若吊车改为2m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力大小是_N,若吊车改为4m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力是_N.如果您需要使用本文档，请点

26、击下载按钮下载!方法总结:因为重物做的是匀速直线运动,所以重物处于_状态,那么重物在竖直方向上受到的拉力和自身的重力是一对_,它们的大小相等,所以钢索对重物的拉力是_N.解这类题,首先要看一下物体处于什么运动状态,从而判断物体是否受平衡力,如果是,则根据二力平衡的知识判断出力的大小.甚至可以判断出物体受到哪些力的作用.三、教师点拨四、课堂达标1.学校举行升旗仪式,当国旗匀速直线上升时,下列几对力中属于平衡力的是()A旗受到的重力和绳对旗的拉力B旗对绳的拉力和绳的旗的拉力C旗受到的重力和旗对地球的引力D旗对绳的拉力和旗受到的重力2.值日时,小东提着一桶水走进教室,下列情况中,属于彼此平衡的两个力

27、是()A水桶受到的重力和水桶对人的拉力B水桶受到的重力和人对水桶的拉力C水桶对人的拉力和人对水桶的拉力D水桶受到的重力和水桶对地球的引力3.汽车在平直公路上做匀速直线运动,则下列说法中错误的是()A汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力B汽车所受的重力和支持力是一对平衡力C汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力D汽车所受的牵引力和阻力的合力为零4.起重机臂下吊一个质量为5t的重物,下列情况中钢丝绳所受的拉力T应为()A只有静止时,T=4.9104NB匀速上升时,T4.9104NC匀速下降时,TP2BP1=P2CP1P2D无法判断3.将一均匀长方体放在水平地面上,如图所示,若沿虚线切开拿走上面一半,则长

28、方体的密度,长方体对桌面的压力及压强的变化情况是()A密度不变,压力减小,压强不变B密度变小,压力减小,压强减小C密度不变,压力减小,压强减小D密度不变,压力不变,压强不变4.一个人在公园结冰的湖面上行走,不小心压破冰面掉进了冰窟窿,工作人员需要接近冰窟窿去救他,旁边有长、宽都差不多的梯子和木板,为了救人,应该()A立即跑向冰窟窿B将梯子铺在冰面上,从上面爬过去救落水者C将木板铺子冰面上,从上面爬过去救落水者D从冰面上爬过去救落水者5.一名芭蕾舞演员的体重是475N,当她跳舞时一只脚与地的接触面积为9.510-4m2,一只大象的体重是6104N,它每只脚掌的面积是600cm2,求:(1)芭蕾舞

29、演员单腿跳舞时对地面的压强;(2)大象站立时对地面的压强;(3)通过计算,你得到什么启示?教学反思如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!第九章第2节液体的压强学案一、学习目标1.熟记液体压强的特点.、2.学会应用液体压强公式进行分析计算.二、自主学习1.液体内部朝各个方向都有_,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_,同一液体内部的压强随着深度的增加而_,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_.2.计算液体压强的公式是_,其中液体密度的单位是_,深度的单位是_,压强的单位是_.典型例题例1.如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容

30、器底受到的压强大小关系是()APaPbPbPcCPaPb=PcDPaFB,PA=PBBFAPBDFA=FB,PAP2BP1=P2CP1P2D无法确定5题图6题图7题图8.一个圆柱形容器,重20N,底面积为210-2m2,放在水平桌面中央,在里面装入深10cm的水,求:(1)水对底面的压强(2)容器对桌面的压强.9.一只装煤油的油罐中盛有4m深的煤油,在距底部0.5m处发现有一个面积为5cm2的小孔,求:(1)煤油对罐底的压强多大?(2)小孔处煤油的压强多大?(3)要想堵住这个孔,至少需要在小孔处施加多大的力?教学反思如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!第九章第3节大气压强学案一、学习目标

31、1.知道大气压强现象.2.会初步应用大气压强的知识解释简单现象.3.知道大气压与高度的关系.4.知道大气压与温度和体积的关系.二、自主学习大气压强除了有类似于液体压强的特点外,还有自身的特点,在温度不变时,一定量的气体的体积越小,压强越大,体积越大,压强越小.在体积不变时,一定量的气体的温度越高,压强越大,温度越低,压强越小.每种液体都有一定的沸腾温度,叫做沸点.一切液体的沸点,都随气压减小而降低,气压增大而升高.典型例题例1.将托里拆利实验中的玻璃管倾斜30,则玻璃管中水银柱的长度变化情况是(),玻璃管中水银柱的高度变化情况是()A不变B变长C变短D无法确定例2.在冬天,装有一定量水的热水瓶

32、过了一段时间后,软木塞不易拔出,这主要是由于()A瓶内气压小于大气压B瓶内气压大于大气压C瓶塞遇冷收缩D塞子与瓶口间的摩擦力增大例3.在海拔2000m范围内,可近似地认为每升高12m,大气压减小1mm水银柱,用水银气压计在山脚下测量地结果是758mm水银柱,在山顶测量的结果是648mm水银柱,则山的高度大约是_m.(必做题)4.证明大气压存在的实验是_,最早准确测出大气压强值的实验是_5.1标准大气压=_mm水银柱产生的压强=_Pa.6.在大气压为760mm水银柱的房间里做托里拆利实验,测出管内水银柱的高度为755mm,可能的因为是()A玻璃管太长了B玻璃管放斜了C管内水银面上方进入少量空气D

33、玻璃管比较粗7.在托里拆利实验中,如果将玻璃管由竖直变为倾斜,则()A水银柱长度增大,高度升高B水银柱长度不变,高度降低C水银柱长度减小,高度减小D水银柱长度增加,高度不变三、教师点拨四、当堂练习5.关于托里拆利实验,下面说法中正确的是()A玻璃管内径越大,管内、外水银面高度差越小B往水银槽内多倒些水银,管内、外水银面高度差增大C玻璃管倾斜,管内、外水银面高度差不变,水银柱变长D玻璃管内顶端进入一些空气,管内、外水银面高度差不变6.下列现象中与大气压无关的是()A把药液注射进肌肉里B用手拍掉衣服上的灰尘C用打气筒给车胎打气D用抽水机抽水7.下列现象中,不能说明大气压存在的是()A堵上茶壶盖上的

34、小孔,茶壶里的水就不容易被倒出来B用吸管能把饮料吸入口中C生产灯泡时,抽气机抽出灯泡内的空气D两块玻璃合在一起,中间有水时,很难将它们分开8.某同学估测大气对0.3m2的课桌上表面的压力大约是()A3102NB3103NC3104ND3105N9.用吸管从瓶子里吸饮料时,使饮料上升到嘴里的力是()如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!A嘴的吸力B大气的压力C瓶底的压力D瓶壁的吸力10.在瓶内点燃浸过酒精的棉花,然后用剥了壳的熟鸡蛋堵住瓶口,鸡蛋就会进入瓶内,这是因为()A瓶内由于热胀,使鸡蛋掉入瓶中B瓶内气体将鸡蛋吸入瓶中C瓶内气体压强变小,大气压将鸡蛋压入瓶中D鸡蛋受重力作用而掉入瓶中1

35、1.肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的,当胸部容积扩大时,其内压强与大气压的关系是()A大于大气压B等于大气压C小于大气压D先大于大气压,后小于大气压12.某人用嘴将小空瓶内的空气吸出,小瓶马上挂在嘴唇上,原因是()A嘴把瓶子吸住B瓶内所剩的空气作用的结果C嘴边的唾液把瓶粘住D大气压把小瓶压在嘴唇上13.关于大气压的值随高度变化的情况,下列说法正确的是()A大气压随高度的增加而增大B大气压随高度的增加而减小C大气压随高度的增大先增大后减小D大气压与高度无关14.关于大气压的变化,以下错误的是()A在不同的地方,大气压可能不同B在同一地方,不同时间的大气压可能不同C离海平面越高大气压越大D1

36、标准大气压=76cm水银柱,这个关系不随时间,地点改变15.一位小朋友的氢气球不小心脱手升到了空中,当气球升到高空时发生了破裂,以下关于气球升到高空破例的原因,分析正确的是()A高空大气压增大,气球体积减小,将气球压破B高空大气压增大,气球体积增大,将气球胀破C高空大气压减小,气球体积增大,将气球胀破D高空大气压减小,气球体积减小,将气球压破16.水在88时就沸腾了,由此可知水面上方的气压()A一定等于1标准大气压B一定小于1标准大气压C一定大于1标准大气压D可能等于2标准大气压教学反思如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!第九章第4节液体压强与流速的关系学案一、学习目标1.通过实验探究，

37、初步了解流体的压强与流速的关系2.培养学生的观察能力和推理能力，综合运用知识解决问题的能力二、自主学习任务一：自学课本框题一流体压强与流速的关系回答下列问题1.什么是流体？2.观察课本图845和846，凭你的经验，猜想一下实验的现象：实验一：猜想：两乒乓球会实验二：猜想：两只小船会任务二：动手实验验证你的猜想是否正确1.实验一图845的实验结论：，表明2.实验二图846的实验结论：，表明三、小组交流互学1.根据以上结论，解释一下课本图847的实验现象：2.从2007年4月18日零时起，全国铁路进行第6次大提速后，将进一步增大铁路边上行人的危险性。这是由于行人和高速行驶的列车之间的空气流速，压强

38、，由此产生的压力差将人推向火车，危及行人的生命安全。因此，在火车站或地铁站的站台上，人必须站在安全线以外的位置等车。日常生活中哪些现象与上述结论有关？怎样解释？说给同学听一听四、教师点拨五、课堂练习完成随堂练P49一（2）任务三：理解机翼产生的原因1.仿照下面的做法完成小实验：沿着下垂的纸面从上方吹气，如图所示，你观察到的现象图8是。2.结合上述现象自学课本第二框题升力的产生，回答下列问题飞机的机翼通常都做成上面，下面的形状。飞机飞行时，流过机翼上方的空气流速，流过机翼下方的空气流速，机翼上方的压强（填大于或小于）下方的压强，由此产生的上下压力差使飞机获得向上的。巩固练习1.据报道，在成都红砖

39、桥附近的铁路桥道口，一名小女孩在火车疾驶而来时，为躲避火车，便躲在距离铁轨很近的石坎上，并低头捂住耳朵，谁知强大的气流将女孩的长发卷起，将其拖入车底，女孩当场死亡。造成这一事故的原因是火车驶近时，靠近火车的地方空气流速，气体压强，气体压力差就会将人推向火车，引起事故。因此，在火车站或地铁站的站台上，人必须站在安全线以外的位置等车。2.用嘴巴对着两张竖直放置的纸吹气，两张纸会_；造成这种现象的原因是_。3.为配合铁路第六次提速，公安部交管局再次公告，指出在火车站站台上候车的乘客应站在lm安全线外，请你解释一下这是为什么？教学反思如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!第十章浮力第1节浮力第2节

40、阿基米德原理学案(第1课时)一、学习目标1.知道水中的物体受到浮力的作用.2.会用称重法求解物体受到的浮力.3.理解阿基米德原理.4.会用阿基米德原理计算物体受到的浮力.二、自主学习活动一、1.称重法测量物体受到的浮力:(1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数F示;(3)物体受到的浮力F浮=G-F示2.用溢水杯探究浮力的大小:(1)测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体,测出物体所受的浮力,并且收集物体所排开的液体;(3)测出被排开的液体所受的重力.次数物体重物体浸没在水中时弹簧物体受到小桶重排开的水和排开的水1力G测力计的示数F示的浮力F浮

41、G1桶的总重G2重G排2发现规律:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于_.用公式表示为F浮=_=_.其中被排开液体的体积等于物体浸没在液体中的体积典型例题1.称重法求解浮力.例1.一个金属球在空气中称时,弹簧测力计的读数为14.7N,浸没在水中称时,弹簧测力计的读数为4.9N,求金属球浸没在水中时所受浮力的大小?针对练习11.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,这个钩码受到的浮力是_N.2.弹簧测力计下挂着一个铁球,静止时弹簧测力计的示数是21.9N,把铁球浸没在水中时,铁球受到浮力是4.9N,则此时弹簧测力计的示数为_N.3.(选作)一个铁球挂

42、在弹簧测力计挂钩上,静止时弹簧测力计的示数为30N,当把铁球浸没在水中时,弹簧测力计的示数是24N,此时铁球受到的浮力是_N;当把铁球的一半没入水中时,弹簧测力计的示数是_N.2.阿基米德原理法-利用F浮=G排求解浮力.例2.一个重为2.5N的物体,放入盛满水的杯中,从杯中溢出0.5N的水,则物体受到水的浮力为_N.针对练习21.质量为0.3kg的物体全部浸没在盛满水的容器中,溢出的水是100g,那么物体所受到的浮力是_N.(g=10N/Kg)2.(选做)一个物体的质量为0.5kg,放入盛有水的容器(中水未满),溢出水0.1kg,则物体受到的浮力为()A小于1NB等于1NC大于1ND无法确定活

43、动二阅读课本P49的例题,看课本上是怎样解答浮力问题的,重点看一下解题过程,理解每一个解题步骤.看完后合上课本,自己解答下列例题.3.阿基米德原理法-利用公式F浮=液gV排计算浮力.例3.边长为10cm的一个立方体铜块,浸没在水中,受到的浮力是多少?如果立方体铜块处于更深的位置,浮力又是多少?如果把这个铜块压扁再让它浸没在水中,所受的浮力会不会发生变化?如果把它浸没在酒精中,它受到的浮力变大还是变小?从这个例题中我们可以得出:物体浸没在液体中受到的浮力只与_和_有关.与物体的_和物体在液体中的_无关.如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!4.运用公式F浮=液gV排分析浮力的变化.例4.水球

44、运动员把漂在水面上的水球慢慢压入水下0.5m的过程中,水球受到的浮力变化情况是()A逐渐增大B逐渐减小C始终不变D先增大后不变思路引导:运动员把水球慢慢压入水下的过程中,水球在水中的体积逐渐_,排开水的体积逐渐_,所以水球受到的浮力逐渐_,当水球全部浸入水中后,排开水的体积不再改变,所以受到的浮力_.故选_.三、教师点拨四、当堂练习1.浸没在水中的乒乓球露出水面之前,受到的浮力()A不变B变小C变大D先变小后变大2.关于物体受到水的浮力,下面说法中正确的是()A漂在水面上的物体比沉在水底的物体受到的浮力大B没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大C物体排开水的体积越大受到的浮力越大D物体的

45、密度越大受到的浮力越小3.跳水运动员离开跳台后,从接触水面到全部浸入水中,他受到的浮力将_;在他全部浸入水中下沉的过程中,受到的浮力将_.4.一个物体受到的重力是10N,将其全部浸没在水中时,所排开的水受到的重力为20N,此时它受到的浮力是_N.5.不同材料制成的相同体积的三个小球,放入同种液体中,最后静止时如图所示,则它们受到的浮力的大小关系是()www.AF甲=F乙=F丙BF甲F乙F丙CF甲F乙=F丙DF甲=F乙G物时,物体受到非平衡力的作用,物体上浮,会露出液面一部分体积,最终漂浮在液面上,如图乙所示.漂浮时:F浮=G物当F浮=G物时,这两个力相互抵消,物体保持原来的静止状态,会悬浮在原

46、来的位置,如图丙所示.悬浮时:F浮=G物当F浮G物时,物体受到非平衡力的作用,物体下沉,最终沉在底部,并受底部的支持力,如图丁所示.沉到底部时:F浮G物时,即液gV排物gV物,可得出液物时,物体上浮,最终漂浮在液面上.当F浮=G物时,即液gV排=物gV物,可得出液=物时,物体悬浮在液体中.当F浮G物时,即液gV排物gV物,可得出液物时,物体下沉,最终沉在底部.总结以上可以归纳得出物体浮沉的条件是:浸没在液体中的物体,(1)若G物F浮或物F浮或物液,物体下沉.阅读课本P5052的内容,并回答下列问题:从浮力的角度看,轮船采用了_法增大浮力,从而使轮船漂浮在水面上.这种办法的好处是:比同体积的实心

47、体重力_(填“大”或“小”),而且还可以使排开的水_,所以受到的浮力比同体积的实心体受到的浮力_(填“大”或“小”).轮船的大小通常用_来表示.排水量就是轮船_时排开水的_.如果一艘轮船,它的排水量是1104t,在密度为1103kg/m3的河水中航行,根据物体漂浮的条件(F浮=G物),它满载时排开河水的体积是_m3,如果在密度为1.03103kg/m3的海水中,所排开的海水的体积比河水的体积_(填“大”或“小”),如果从河流驶入大海,它将_一些(填“上浮”或“下沉”).潜水艇两侧有_,向水舱中冲水时,潜水艇的重力逐渐_,当潜水艇的重力等于它排开的水重力(即浮力)时,潜水艇可以_在水中,当用压缩

48、空气将水舱内的水排出一部分时,潜水艇的重力_,从而使重力_浮力,而上浮.所以潜水艇是通过改变_来实现上浮和下沉的.如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!气球里的气体密度_空气的密度,这样在它的重力小于它排开的同体积的空气的重力(即浮力),所以能浮在漂浮在空中.当气球里的气体体积减小时,它排开空气的体积减小,所受到的浮力减小,所以可以降到地面上.飞艇内冲入的也是密度较小的气体,也是通过改变自身的体积来改变浮力,从而实现上升和降落.三、教师点拨四、当堂练习1.质量是50g的物体漂浮在水面上,则它受到的重力是_N,它受到的浮力是_N.例2.如图所示,甲、乙、丙三球静止在水中,它们受到的浮力分别是

49、F甲、F乙、F丙,则:(1)若三球体积相等,则它们的浮力的大小关系是_.(2)若三球质量相等,则它们的浮力的大小关系是_.(3)三球的密度大小关系是_.例3.把重5N,体积为610-4m3的物体投入水中,若不计水的阻力,当物体静止时,下列说法正确的是()A物体漂浮,F浮=6NB物体悬浮,F浮=5NC物体漂浮,F浮=5ND物体沉在水底,F浮=6N例4.一木块漂浮在水面上,露出水面的体积是总体积的3/5,则木块的密度是多少?例5.有一体积为103cm3的木块,质量是0.6kg,放入水中后漂浮在水面上,求木块受到的浮力和木块露出水面的体积.课后巩固1.在盛着水的缸中放有一质量为500g的木块,木块浮

50、在水面上静止不动,该木块所受的浮力为_N,合力为_.若木块露出水面的体积占总体积的2/5,则它的密度为_kg/m32.一艘轮船的排水量为1104t,则它在河水中航行时,排开水的体积是_m3,受到的浮力是_N,当它从河中驶入海中时,要_一些(填“上浮”或“下沉”),它在海中航行时受到的浮力是_N.3.如图所示,甲、乙、丙、丁是4个形状,体积相同而材料不同的球体,图中表示它们在水中静止时的情况,如果它们所受的浮力分别是F甲、F乙、F丙和F丁,则它们的关系正确的是()AF甲F丁BF甲F丙DF乙F丁4.有一个形状不规则的金属块,在空气中用弹簧测力计称得重4N,把它全部浸入水中称重为3.5N,求:(1)

51、金属块受到的浮力;(2)这块金属块的体积;(3)这块金属块的密度.教学反思；如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!提升：浮力的计算方法学案一、学习目标1.熟悉四种常用的计算浮力的方法.2.会根据题意选择适当的方法计算浮力.二、典型例题(一)、浮力产生的原因-压力差法:F浮=_,其中压力F=_;压强P=_.如果物体漂浮在液面上,此时F向下=0,所以F浮=_.例1.边长为10cm的立方体,浸没在水中,物体上表面与液面平行,且液体表面到物体上表面的距离为5cm,如图所示,求:物体受到的浮力.(二)、称重法:F浮=_,其中G是_,F示是_.例2.将一物体挂在弹簧测力计挂钩上,示数为70N,将物体浸

52、没入水中时,测力计示数为68N,则物体在水中受到的浮力是多少?物体的体积是多少?(三)、阿基米德原理法:F浮=_=_.例3.边长为10cm的立方体木块,漂浮在水中,物体上表面与液面平行,且物体上表面到液体表面的距离为5cm,如图所示,求:物体受到的浮力.(四)、悬浮或漂浮条件法:F浮=_或液gV排=_.例4.一个物体质量是1kg,漂浮在水面上时,露出水面的体积是总体积的1/5,则物体受到的浮力是多少?物体的密度又是多少?如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!课后巩固1.如图所示,边长为0.1m的立方体物体浸没在水中,它的每个正方形表面积是多少?如果它的下表面处的深度为20cm,则下表面处的

53、压强为多少?下表面受到的压力是多少?上表面处的压强是多少?上表面受到的压力是多少?物体受到的浮力是多少牛?2.弹簧测力计下吊着重力为15N的金属块,当金属块浸没在水中时,弹簧测力计的示数为10N,则水对金属块的浮力是_N,金属块排开水的体积是_m3,金属块的体积是_m33.一个球重5N,体积是0.610-3m3,浸没在水中,则它所受到的浮力大小为_N,若它能自由运动,则它在水中将_(填“上浮”、“下沉”或“悬浮”)4.如图所示,水面上的木块,它浸没在水中部分的体积为50cm3,它在水面上的部分是25cm3,求:(1)木块受到的浮力多大?(2)木块的质量是多少?(3)木块的密度多大?5.铁的密度

54、是7.9103kg/m3,水银的密度是13.6103kg/m3,把一边长为10cm的实心立方体铁块放入水中,则铁块在水中受到的浮力为多少,如果把此铁块放到水银中,浮力又是多少?教学反思；如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!第十一章功和机械能第1节功学案一、学习目标1.结合实例理解功的概念,能根据做功的两个必要因素来判断力对物体是否做功.2.能运用功的计算公式进行功的简单计算.3.了解功的物理意义.二、学生自学一、阅读课本P56前两段,知道什么是力学中的功,知道力何时能做功.并填写下列空格:如果一个力作用在物体上,物体在_,力学里就说这个力做了功.二、观察课本P56的图8.1-1中三个图,

55、找出三个实例的共同点:_P56的图8.1-2中,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:甲图:没有做功的原因是:_.乙图:没有做功的原因是:_.阅读课本P57第一段,找出力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是_;另一个是_.阅读课本P57第二段,了解两种不做功的情况,要知道为什么不做功.通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可,必须同时具备,力才做功.判断下列说法的正误:(1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功()(2)物体只要移动了距离,就做了功()(3)物体从高处落下重力做了功()(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就做了功()(5)受提着重物在水平地

56、面上行走,人做了功()(6)人用力推车,但车未动,人没有做功()三、阅读课本P57“功的计算”部分的内容,然后合上课本,填写下列空白.作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就_.在物理学中,把_叫做功.功=_.公式表示为:_.符号的意义及单位:W-功-_()F-_-_()S-_-_()在国际单位制中,力的单位是_,距离的单位是_,功的单位是_,它有一个专门的名称叫做_,简称_,符号是_,且1J=_Nm【典型例题】质量为100kg的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地面前进了10m,则拉力所做的功是多少?三、教师点拨四、课堂达标1.已知物体受10N的拉力,并沿拉力方向匀速前进

57、了5m,拉力对物体做功_J.2.用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上运速移动了5m,拉力做功_J,重力做功为_J.3.马拉着质量为2000kg的车在平路上前进,马的水平拉力是500N,做了2105J的功,则马拉车前进了_m.4.某人沿水平方向用力推着重1500N在水平路面上匀速前进10m,已知受到的阻力为100N,求它推车做的功.课后巩固1.下面几种情况下,力做了功的是()A用力把杠铃举在空中不动B用力提着水桶水平匀速移动C用力在斜面上拉车前进D物体在光滑的平面上运速移动如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!2.一个物体的质量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前进了10m,则拉

58、力做的功是_J,若把物体匀速向上提起10m,则需要的拉力是_N,拉力所做的功又是_J.3.起重机将重3103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的功是()A6103JB9103JC3104JD3.9104J4.某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是()A750JB150JC没有做功D做了功,但条件不足,无法确定5.两辆车的重力分别是100N和500N,用200N的力都使它们前进了15m,则()A拉大车做的功多B拉小车做的功多C拉力对两车做的功一样多D无法比较6.如图所示三种情况下,物体在力F的作用下

59、都沿接触面匀速移动了S的距离,则功的计算公式W=FS()A只适于甲B只适于乙C只适于甲和丙D甲、乙、丙都适用7.质量为100kg的物体,在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m,物体运动时受到的摩擦力是重力的0.05倍,求拉力F做的功.(g=10N/kg)教学反思；如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!第十一章第2节功率学案一、学习目标1.结合实例理解功率的概念.2.会进行功率的简单计算.3.了解功率的应用.二、自主学习（一）、阅读课本P58几段内容,知道物体做功有快慢之分.并填写下列空白:建筑工地上要把砖送到楼顶,或用起重机搬运,或用工人搬运,不管怎样搬运,都是克服重力做功,那么运送砖块

60、所做的功我们可以用公式_来计算.运送同样多的砖,起重机和工人所做的功_(填“相同”或“不同”),但是工人所用的时间_(填“长”或“短”),所以工人做功较_(填“快”或“慢”).不同物体做相同的功,时间短的做功较_,时间长的做功较_.(填“快”或“慢”)不同物体做功的时间相同,做功多的物体做功较_,做功少的物体做功较_.由此可见物体做功有_之分.这跟物体的运动也有_之分是一样的.（二）、阅读课本P59几段内容,学习功率的概念、计算公式、单位及物理意义.功率表示_的物理量;_叫做功率.计算公式是:_.其中W表示_,单位是_;t表示_,单位是_.P表示_,根据公式写出的功率的单位是_,专用单位是_简