岩石与土壤的故事 教学设计

1、岩石与土壤的故事学习目标科学概念目标：.岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成过程记录了 地球形成与演化的历史。.岩石和土壤是地球上重要资源，用途广泛。科学探究目标：.能通过阅读资料，了解岩石和土壤形成的过程及用途。.能记录、整理有关岩石和土壤的知识。.在教师指导下，能运用分析、推理等思维方法感悟学习岩石和 土壤的意义与价值。科学态度目标：.开展研究岩石和土壤的兴趣。.在交流中愿意倾听，积极提供。科学、技术、社会与环境目标：认识到自然环境为人类的生活和生产提供了丰富的资源。重点了解岩石和土壤背后的故事，从而认识到这些故事的背后是与 地球的形成演化历史有关。难点 能通过观察岩石和土壤了解

2、岩石和土壤背后的故事，从而认识 到这些故事的背后是与地球的形成演化历史有关。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图聚焦课件出示地球的照片，提出问题：找一找地球上哪里有岩石和土壤？补充：陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来。引出课题：你观察过岩石和土壤吗？知道人们为什么一直在对岩石和土壤进行研究吗？今天我们就来了解岩石与土壤的故事。板书课题：岩石与土壤的故事。观察地球的照片并思考：地球的外表被坚硬的岩石包裹着，不仅我 们看到的陆地，还包括海洋的底部。观察地球的照片，认识到地球外表被坚硬的岩石包裹着，不仅是陆 地还有海洋底部，引发学生思考这些岩石和土壤有什么特点，我们 为什么要研究它们

3、？探索：岩石与土壤的故事.观察并描述我们采集到的岩石和土壤。引导学生观察和描述。.了解岩石和土壤背后的故事。（1）出示弓石燕化石、鹦鹉螺化石、魔鬼塔、蕨类植物化石、土 壤剖面的照片，引导学生阅读这些岩石和土壤的资料。（2）引导学生提供其他关于岩石和土壤的故事。.整理我们知道的岩石和土壤的知识。引导学生整理知道的岩石和土壤的知识。总结：岩石和土壤是自然界天然存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土壤上都留 下了大自然的痕迹。.观察并描述我们采集到的岩石和土壤。.推测：它们的这些特点说明了什么？.了解岩石和土壤背后的故事。（1）观察弓石燕化石、鹦鹉螺化石、魔

4、鬼塔、蕨类植物化 石、土壤剖面的照片，并阅读资料了解：岩石的化学成分 可以告诉我们它们的形成年代。地球的年龄约是45.6亿年，就是 用这种方法测定的。菊石化石与鹦鹉螺是近亲。在喜马拉雅山发现了菊石化石，说明几亿年前这里曾是海洋。岩石中动植物的痕迹说明过去有哪些生物存在过。土壤的形成是一个极其漫长的过程。例如，要形成12厘 米厚的土壤，可能需要几百到数万年的时间。（2）提供其他关于岩石和土壤的故事。.整理我们知道的岩石和土壤的知识。（活动手册P9）整理知道的岩石和土壤的知识学生观察课前自己提供的岩石和土壤，记录采集地点和特点，在教 师引导下推测岩石和土壤的用途，提升学生分析事物的能力，为本 课的重难点做好铺垫；阅读岩石和土壤的资料，了解它们背后的故事，认识到这些背后的故 事与地球形成演化有关，突出重点；通过提供其他岩石和土壤背后的故事并整理，来突破难点知识。拓展引导学生调查一下当地有什么岩石，土壤是什么样的？课后调查当地有什么岩石，土壤是什么样的？课堂练习.岩石存在于（）。A.陆地上B.海洋底部C.地球的外表，包括陆地和海洋.在喜马拉雅山发现了菊石化石，说明几亿年前这里曾经是（）OA.沙漠B.山地C.海洋.以下物体属于岩石的是（）。A.混凝土 B.砖块C.卵石.判断以下说法是否正确，正确的画“ J ” ，错误的画“ X ” 。