毕节金沙县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》小学考试试题及答案

1、第 页 毕节金沙县小学教师招聘教师资格证教育心理学小学考试试题及答案一、单选题1教育心理学研究的核心内容是（ ）。 A.学习内容B.学习方法C.学习过程D.学习目标 答案：C解析：学习过程是教育心理学研究的核心内容。 2学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ ） A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移 答案：B解析：从“有利于”一词可以判断出属于正迁移，因为高等数学的学习在初等数学学习之后发生的，属于后学习的知识对先学习的知识的影响，属于逆向迁移。综合起来属于逆向正迁移。（本解析由张恩凯提供） 3默多克（MurdockDD）的迁移率计算公式表述为（ ）。 A

2、.迁移率（%）=（实验组成绩控制组成绩）（实验组成绩+控制组成绩）100B.迁移率（%）=（实验组成绩控制组成绩）控制组成绩100C.迁移率（%）=（实验组成绩控制组成绩）实验组成绩100D.迁移率（%）=（控制组成绩实验组成绩）（实验组成绩+控制组成绩）100 答案：A4不属于影响迁移的主要因素的是。 A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.学习动机 答案：D解析：本题考察第五章迁移的影响因素。影响迁移的主要因素有相似性；原有认知结构；学习的心向与定势。 5我国在世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（ ）。 A.论语B.师说C.学记D.孟子 答案：C解析：战国后期，学记从正

3、反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统阐发了教育教学的制度、原则和方法，是世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著。 6教育的特质是（ ）。 A.认识活动B.生存活动C.传递活动D.培养人的社会实践活动 答案：D解析：教育是培养人的社会实践活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。 7在下列各种学习动机中属于内部动机的是（ ） A.获得好名次B.获得高分C.获得老师表扬D.获得解答 答案：D解析：内部学习动机指由个体内在需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。 8把课程用于教育科学的专门术语，始于

4、（）。 A.夸美纽斯B.麦克费尔C.华生D.斯宾塞 答案：D解析：课程是指学生沿着学习的“跑道”进行学习，把课程用于教育科学的专门术语、始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的主要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统的组织。 9乘法口诀的掌握可以广泛迁移到各种情景之中，这是一种（ ） A.水平迁移B.垂直迁移C.一般迁移D.具体迁移 答案：C解析：一般迁移是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去，题中所述应为一般迁移。 10如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（） A 、 外部、不可控和不稳定归因B 、 外部、可控和稳定归因C 、 外部、

5、不可控和稳定归因D 、 外部、可控和不稳定归因 答案：C解析：将成功或失败归因于任务难度，这属于外部的、不可控和稳定归因。 二、判断题11学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（ ） 答案：对12个体态度的核心部分是认知成分。 答案：错解析：一般认为态度包含个体的认知、情感和意向三个组成部分，其中情感成分是最主要的，是核心因素。? 13德育过程是组织学生的活动和交往过程。（） 答案：对14做好先进生的教育工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。（） 答案：错解析：做好后进生的教育工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。 15衡量一个班集体成功与否的重要标志是群体凝

6、聚力。( ) 答案：对三、填空题16教师职业在社会发展中起着三个方面的主要作用，即人类文化科学的传播者、_、人的潜能的发掘者。 答案：人类灵魂的工程师,解析：人类灵魂的工程师 17教育的活动，是一种社会现象。 答案：培养人,解析：培养人 18小学德育具有基础性、_、_和活动性等特点。 答案：生活性开放性|19_是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点。 答案：个性心理特征|20“身教重于言教”是_的作用在教育实践中的表现。 答案：替代性强化|21常见的教师自编测验的类型主要有( )和主观题。 答案：解析：客观题 22根据学习动机 的（ ），可以将学习动机分为近景的直接性动机和远景的间接性

7、动机。 答案：作用与学习活动的关系,23专家比新手拥冇更强的迁移能力，其原因之一就是专家拥冇更丰富的背景经验和( ) 答案：解析：认知结构 24操作的熟练指形成 的_ 对各种变化的条件具有高度的_ ，动作的执行达到高度的_ 和自动化。 答案：动作方式，适应性，完善化,25我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，认为这样的教师才会“其身亡而其教存”。这 是对教师职业道德中以身作则，_这一职业道德的生动诠释。 答案：为人师表,四、问答题26简述学校教育产生的条件。 解析：（1）社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础。（2）脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动

8、的知识分子。（3）文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度使人类的间接经验得以传递。（4）国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。 27简述技能的基本特征。 解析：所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它具有如下几个基本特点：第一，技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。第二，技能是一种活动方式，是由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验，不同属于认知经验的知识。第三，技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作。 五、解答题28道德教育 解析：道德教育主要是通过道德知识的学习、道德行为的训练和道德情感的体验，培

9、养学生的道德能力，形成学生的道德信念和良好的道德行为习惯。 29简述师生关系的性质。 解析：（1)师生在教育内容的教学上构成授受关系。从教育内容的角度看，教师是传授者，学生是接受者；在知识上和社会经验上，教师具有明显的优势。在这种授受的师生关系中，教师处于教育和教学的主导地位。学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。教师的教育影响只有经过学生的选择、内化后才能对学生的发展产生实际的作用。对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。教育的真正目的是促进学生的自主发展。(2)师生在人格上是民主平等的关系。学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。真正民主的师生关系，是一种朋

10、友式的友好帮助的关系。(3)师生在社会道德上是相互促进的关系。师生关系从本质上是一种人一人关系，是人与人之间思想交流、情感沟通、教学相长的社会互动关系。教师对学生的影响不仅仅是知识上、智力上的，更是思想上、人格上的。教师的真正威信在于他的人格力量，它会对学生产生终身影响。 30简述遗传素质的成熟对个体发展的影响和表现。 解析：(1)遗传素质的成熟程度制约着身心发展和发展的年龄特点；（2)它为一定年龄阶段的身心特点的出 现提供了可能和限制；（3)有些早期运动机能是直接建立在成熟的生理基础上的，只要机体某一部分 达到成熟，某种技能就能出现;（4)有些机能是靠学习获得的，但也受成熟水平的限制。 31简述我国宪法与法律所规定的少年儿童的合法权利。 解析：我国宪法与法律所规定的少年儿童的合法权利有：父母或者其他监护 人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育；学校 应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生；学校应当全面贯彻国家的教