成都青羊区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》试卷与答案解析

1、第 页 成都青羊区小学教师招聘教师资格证教育心理学试卷与答案解析一、单选题1强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。如果不这样想、不这样做，他就会（）。A.什么事也做不下去 B.痛苦不安C.感到惴惴不安 D.感到极端焦虑 答案：D解析：强迫行为指当事人反复去做他不希望或学以致用不愿执行的动作，而且如果他不这样想、不这样做，他就会感到极端的焦虑和不安。 2（ ）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。 A.程序教学B.组织教学C.个别化教学D.指导教学 答案：A解析：程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把

2、教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或程序教材呈现，要求学生作出选择反应，然后给予正确答案以便核对。它让学生对所学内容进行积极反应，给予及时强化和反馈，使错误率最低。 3（ ）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。 A.标准化成就测验B.细目表C.自测试题D.案卷分析 答案：B解析：细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。 4教师知识结构的核心是教师的（ ） A.相关学科知识B.教育学知识C.心理学知识D.专业知识 答案：D解析：教师知识结构的核心是教师的专业知识。 5将新学材料与头脑中已

3、有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。是指（ ） A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.监视策略 答案：B解析：定义：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。（本解析由张恩凯提供） 6心理定势对解决问题具有（ ）。 A.积极作用B.消极作用C.既有积极作用也有消极作用D.没有作用 答案：C解析：定势对人的心理活动的影响既有积极的促进作用，也有消极的干扰作用。前者有助于认知思维活动的迅速、敏捷而有效地进行，后者则相反，它使创造性思维活动受到限制，难以突破旧框框，或使思维僵化缺乏灵活性，甚至造成认知的歪曲反映。 7有研究认为，创造性

4、思维的核心是（ ）。 A.发散思维B.聚合思维C.形象思维D.抽象思维 答案：A8著名心理学家赞可夫卓有成效地研究的课题是（ ）。 A.一般发展B.最近发展区C.教学与发展D.儿童认知发展 答案：C解析：赞可夫的主要著作有：教学与发展、教学论与生活等，赞可夫的“教学与发展”理论运用了他的导师、前苏联著名心理学家维果茨基的最近发展区学说。 9被称为“第二教师队伍”的是（ ），它又是一种“隐性课程”。 A.校园环境B.教学设施C.校园绿化D.后勤人员 答案：A解析：校园环境是“第二教师队伍”，是学生的“第二课堂”，是一种“隐性课程”。 10口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的( )。A.导向

5、功能B.激活功能C.强化功能D.调节与维持功能 答案：B解析：动机的激活功能会促使人产生某种活动。 二、判断题11道德观念是个体品德的核心部分。（ ） 答案：错解析：道德认知是个体品德的核心部分。 12学生的成长完全仰仗教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主导作用。（） 答案：错解析：这是典型的教师中心论，它仅仅看到了教师的主导作用，而忽视了学生的主观能动性，在教学实践中很容易使教育活动脱离学生的实际，以致难以达到预期的效果。 13做好先进生的教育工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。（） 答案：错解析：做好后进生的教育工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。 14教师为了

6、全面了解学生，可以看学生的日记或信件。 （） 答案：错解析：学生有隐私权，学校和教师不得以任何理由侵犯学生的这种权利。 15班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。( ) 答案：对三、填空题16一般认为，态度与品德形成过程的阶段依次为依从、认同、_。 答案：内化|17影响学生成就动机的主观因素有学生的年龄特征、学生的抱负水平和_。 答案：学生的个性特点|18焦虑症是一种与( )不相适合的焦虑反应为特征的神经症。 答案：解析：客观威胁 19( )策略是一种将新学材料与头脑中己冇知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。 答案：解析：精细加工 20学生在课外活动中具有更大的_。 答案：自主性2

7、1下位学习包括两种形式 ：（ ）和（ ）。 答案：派生类属学习,相关类属学习,22C.是非题D.论文题 答案：B解析：可用考察学习对知识的回忆且于将学生的猜测可能性降到最小的是填空题。 23道德责任心形成的前提条件和升华责任感的内在动力是_。 答案：解析：自我意识 24讲授法以教师讲、学生听作为基本活动方式，具体可细分为讲述、讲解 和_等讲授方式。 答案：讲读,25小学教育通常是一个国家学制中第一个阶段的教育，也称 为 _教育。 答案：初等,四、问答题26如何打造和管理高效学生团队? 解析：（1）强化共同的愿景建设，提高团队凝聚力。（2）加强沟通，建立成员之间的相互信任。（3）营造团队文化，增

8、强成员的归属感。 27简述选择与运用教学方法的依据。 解析：教学方法的概念：教学方涪是教师为实现教学目标完成教学任务，依据教学内容而采用的方式和和手段；教育方法的实质就是把教师的教学、学生的学习和教材的内容有效地连接起来，使这些教学的基本要素能够在教学活动中充分地发挥它们各自的作用从而实现预期的教学目标。依据：(1)依据教学目标和任务的要求(2)依据课程性质和教材特点(3)依据学生的特点(4)依据教师的业务水平、实际经验及个性特点(5)依据教学的时间、设备和条件 五、解答题28启发性原则 解析：启发性原则：指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立 思考、积极

9、探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。 29头脑风暴训练 解析：头脑风暴训练：通过集体讨论,使思维相互撞击，迸发火花,达到集思广益的效果。 30操作整合阶段的动作有什么特点？ 解析：操作的整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。(1)动作品质。动作可以表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，但当外界条件发生变化时，动作的这 些特点都有所降低。(2)动作结构。动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰 减少，多余动作也有所减少。(3)动作控制。视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制。肌

10、肉运动感觉变得较清晰、准确，并成 为动作执行的主要调节器。(4)动作效能。疲劳感、紧张感降低，心理能量的不必要的消耗减少，但没有完全消除。 31设计教学过程应注意哪些问题？ 解析：【答案要点】设计教学过程应注意以下几个方面：(1)教学过程就是为完成教学任务和实现教学目标，通过对话、沟通和合作，以动态生 成的方式推进教学活动的进程。(2)教学过程设计注意包括教学策略设计、教学方法设计、教学组织形式设计、教学媒体设计等。(3)在设计教学过程中，首先教师应当根据具体的教学目标、教学内容和学生特点以及 自身特点选择教学策略；其次，教师应当根据实际情况选取适当的教学组织形式；再次，教 师要掌握多种教学媒体方法，适当选取适合实际教学的教学媒体；最后，设计好教案，教学 设计方案编写一定要以课程标准和教材为依据，做到目标明确，要求适当，环节完整，结构 合理，思路清晰，繁简得当，时间分配科学，真正