赣州兴国县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》小学考试试题及答案

1、第 页 赣州兴国县小学教师招聘教师资格证教育心理学小学考试试题及答案一、单选题1对知识最好的复习方法是（ ）。 A.有意识记B.多种感官参与C.在实践中应用所学知识D.画线 答案：C解析：在实践中应用所学知识是复习知识的最好方法。 2在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（ ） A.加涅B.斯金纳C.托尔曼D.桑代克 答案：A解析：加涅对学习做出了学习层次的分类，还根据学习结果进行了分类。 3一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（ ）。 A.正迁移B.横向迁移C.特殊成分迁移D.非特殊成分迁移 答案：D解析：一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将

2、一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。 4国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是（ ）。 A.王策三B.李秉德C.叶澜D.桑新民 答案：C解析：交往起源说是由叫。澜最早提出，他认为：在原始社会人类活动中具有相互非物质性的交往活动，只要这类交往发生，就必然有交往的双方和交往的内容，并产生交往的结果在交往双方身上产生认识、情感、意志和行为的影响。当这类交往被意识到，并逐渐形成较为固定的教和学的关系时，教育活动就演化而生了。因此可以说，人类的教育活动起源于交往，在一定意义上，教育是人类一种特殊的交往活动。 5课外活动要紧密结合社会主义建设实际，结合现实生活，通过活动使学生

3、体验到自己的学习与社会主义建设事业的联系，从而激发政治热情，提高思想觉悟，树立为祖国现代化建设而顽强进取的远大理想。这是课外活动的一项基本要求，它就是（）。 A.坚持社会主义方向性B.充分发挥学生的积极主动性和创造精神C.充分发挥学校的组织领导作用D.内容丰富，形式多样，具有科学性、知识性和趣味性 答案：A解析：由题干知，这是指课外活动必须坚持社会主义方向性。6我国制定教育目的的理论基础是（ ）。A、 义务教育法B、 马克思主义关于人的全面发展的理论C、 我国优秀的教育传统D、 西方先进的教育教学经验 答案：B解析：马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。 7新教师的课后

4、评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的（ ）。 A.活动 B.细节C.经验 D.形式 答案：B解析：新教师在课后评价时往往关注的是细节。 8( )使遗传提供的发展的可能性转变为现实。A.环境 B.教育 C.社会 D.实践 答案：A解析：遗传提供的可能性无论多大，都必须通过环境才能实现。 9我国小学阶段，德育内容主要体现在（）中。 A 、 班级教育活动B 、 思想品德课C 、 全校思想政治教育活动D 、 班会和校会 答案：B解析：我国小学阶段德育的内容主要体现在思想品德课中。 10以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（ ）。A.掌握知识是发展智力的基础B.智力发展是掌握知识的重要条件

5、C.掌握知识的多少并不完全表明智力的高低D.掌握了知识也就必然发展了智力 答案：D解析：掌握知识是发展智力的基础，智力的发展也是掌握知识的重要条件，但是智力的发展不是以知识多少衡量，掌握了知识也不一定发展了智力。 二、判断题11远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。（ ） 答案：对解析：根据学习动机与学习活动的关系，可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。 12知识学习的过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。 答案：对13通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。 （ ）

6、 答案：错解析：通过综合归纳获得意义的学习是上位学习。 14在中世纪的西欧，最受重视的教有是骑士教育.( ) 答案：错15一些在科学上存在争议的内容也可以作为教学内容。( ) 答案：错三、填空题16我国规定少年儿童合法权利的主要有关法律有中华人民共和国_、中华人民共和国_、中华人民共和国未成年人保护法。 答案：宪法|义务教育法|17表扬一般可分为两种方式 ：_和_。 答案：赞许|奖励|18影响学生成就动机的主观因素有学生的年龄特征、学生的抱负水平和_。 答案：学生的个性特点|19遗传是指从上代继承下来的 上的特点。 答案：生理解剖,20辅导的方式主要有（ ）和（ ）辅导两种。 答案：集体,个别

7、,21交互式教学主要是帮助_的学生阅读领会。 答案：成绩差,22孔子提出 “_”的观点，认为是治国的三个要素。 答案：庶、富、教,解析：庶、富、教 23小学中年级学生面对的心理发展需要主要是_问题。 答案：解析：学业成功 24教学原则是指导教师进行教学工作 的_。 答案：基本准则,25班主任了解学生一般采用观察法 、 _、书面材料和学生作品分析法以及调查访问。 答案：谈话法,四、问答题26简述影响迁移的因素。 解析：(1)学习材料之间的共同要素或相似性；（2）原有知识的概括程度；(3)学习情境的相似性；(4)学习的定势和态度；(5)认知结构的特点。 27如何提高知识直观的效果? 解析：可以利用

8、感知的基本规律，采用如下途径提高知识直观的效果：(1)灵活选用实物直观利模象直观。一般而言，模象直观的教学效果优于实物直观。但是，这一结论只限于知识的初级学习阶段。在具体的教学中，先进行模象直观，在获得基本的概念和原理后再进行实物直观，比一开始就进行实物直观的学习效果要好。(2)加强词与形象的配合。为了增强直观的效果，必须加强词与形象的结合。在形象直观过程中，首先，要加强言语的指导明确观察目标，提示合理的观察程序；其次，形象的直观结果应以确切的语词加以表述，以检验直观效果并使对象的各组成要素进行分化；再次，应依据教学任务，选择合理的词语与形象的结合方式，采用何种方式应视教学目标和教学过程而定。

9、(3)运用感知规律，突出直观对象的特点。要想在直观过程中获得有关的知识，必须注意和观察直观对象。而要有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点。(4)培养学生的观察能力。观察是知觉的特殊形式，是有目的、有计划、主动的知觉过程。观察是一切知识的门户，一切科学实验、科学的新发现、新规律都是建立在周密、精确、系统的观察基础之上的。观察力是智力结构的一个组成部分，培养学生的观察力是教学过程中的一项重要任务。(5)让学生充分参与直观过程。激发学生积极参与的热情。在可能的情况下，应让：学生自己动手进行操作，改变“教师演，学生看”的消极被动的直观方式。 五、解答题28简述知识学习的类型。 解析

10、：(1)根据知识本身的存在形式和复杂程度，可以把知识的学习分为符号学习、概念学习和命题学习。(2)根据新知识与学习者原有认知结构中的观念之间的关系，也就是根据新旧知识之间的关系，知识的学习又可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。 29分析归因理论，并结合实际论述这一理论对学生学习动机的启示。 解析：【要点】（1)人们在做完一项工作之后，往往喜欢寻找自己之所以成功或失 败的原因。不同的人对自己的行为结果会从不同的方面去考虑，这种现象在心理学上称为 归因。(2)归因与学习动机的研究表明，个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的 行为。(3)它把人们对成败的归因按照内外性、稳定性、可控性等维度进行分类，具有很强 的概括性。(4)它对归因成就动机和行为的影响作用的研究结论也有一定的科学性。 30谈话法 解析：谈话法：也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来 引导学生获取或巩同知识的方法。 31课外活动有什么作用? 解析：(1)充实学生的生活，扩大学生的活动领域，密切学生与社会的联系；(2)激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长；