河南郑州二七区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》教师考试题答案

1、第 页 河南郑州二七区小学教师招聘教师资格证教育心理学教师考试题答案一、单选题1“建国君民，教学为先。”这句话反映了（ ）。A.教育与政治的关系 B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系 D.教育与科技的关系 答案：A解析：“建国君民，教学为先”，反映了教育与政治的关系。 2“教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有（ ）。A、 连续性B、 示范性C、 长期性D、 创造性 答案：D解析：教师劳动的创造性，首先表现在因材施教上.其次表现在对教育原则的运用、教学方法的选择、教学内容的处理上。即教育有法，但教无定法。 31868年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结

2、，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲答案：B解析：俄国著名教育家乌中斯基于1868年发表了人是教育的对象.因此被称为“饿罗斯教育心理学的奠基人”。 4将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式是 (）A.形象思维 B.发散思维C.聚合思维 D.直觉思维 答案：C解析：题干是聚合思维的名词解释。 5杨贤江于1930年出版的教育学著作是（）。A.新编教育学 B.教育学C.新教育大纲 D.实用教育学 答案：C解析：杨贤江是我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的人。他于1930年出版了新教育大纲。 6小学

3、教育的出发点和归宿是（ ）。A.小学教育培养目标 B.小学教育内容C.小学教育方法 D.小学教育目的 答案：D解析：小学教育目的贯穿于小学教育的全过程，对小学教育具有指导意义。 7中华人民共和国义务教育法)颁布的年份是( )。A.1950年B.1977年C.1980年D.1986年 答案：D8在加涅的学习结果分类中，表现为学会陈述观念的能力是( ) 。A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.态度 答案：C9学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是( ) 。A.联结学习论B.认知学习论C.信息加工学习论D.建构学习论答案：D解析：建构学习论认为

4、学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。 10以提出问题的形式收集被试各种有关材料来研究心理的万法是（） A 、 调查法B 、 问卷法C 、 测验法D 、 实验注 答案：A二、判断题11课程设计包括两方面：一是课程体系结构整体的编制，二是具体课程的编制。（） 答案：对12小学开设的具体课程中，由于地位不同，可以分为“主科”、“副科”。（） 答案：错解析：小学开设的具体课程，其对象、任务不同，知识范围、性质也不一样，但不能把学科分为“主科”、“副科”，以免影响学生的全面发展。 13前摄抑制和倒摄抑制不可能同时存在。（ ） 答案：错解析：可以同时存在，系列材料

5、的中间部分受到双重抑制。 14洛克强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。（） 答案：错解析：杜威是儿童中心主义的代表。 15小学德育过程就是儿童品德形成的过程。 答案：错解析：小学德育过程与儿童的品德形成过程既相互联系又相互区别。从 联系来看，小学德育只有遵循儿童的品德形成与发展规律，才能有效地促进儿童 的品德形成与发展。而儿童的品德形成与发展也离不开小学德育过程的影响。从 受教育者的角度看，小学德育过程同时也是小学生个体品德的形成过程。从区别 来看，小学德育过程是一种教育过程，是教育者有目的、 有计划、系统地对 儿童品德进

6、行培养和发展的过程，教育者根据社会发展对人们在政治、思想、道 德等方面所提出的要求，并根据儿童自身的特点，以适当的方式调动儿童的主观 能动性，将相应的社会规范转化为儿童的品德，从而不断地提高儿童的道德水平。概括来说，德育过程是教育者和受教育者双方统一活动的过程。因此，我们既要 看到德育过程与品德形成之间的联系，也要注意它们之间的区别。绝不能把一者 混淆甚至等同起来。 三、填空题16孔子把学习过程概括为_的统一过程。这是最早的关于教学过程的思想。 答案：学、思、行|17全民教育的内涵主要包括教育的_化和教育的_化。 答案：民主|普及|18道德情感是伴随着_而产生的一种内心体验。 答案：道德认识|

7、19在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、消极的和_三种类型。 答案：对抗的|20学校课程通常以选修课或_ 的形式出现。答案：解析：特色课 21处 于（ ）阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课?”和“如何呈现材料?”等问题。 答案：关注情境,22下位学习包括两种形式 ：（ ）和（ ）。 答案：派生类属学习,相关类属学习,231904年我国正式实施的第一个现代学制是_。 答案：解析：癸卯学制 24我国教育的社会功能，总的来说，可分为对社会的 建设的功能和对社会的精神文明建 设的功能两大方面。 答案：物质文明,25小学生的人际关系和交往包括师生交往 和_交往。 答案：同伴,四、问答题26简述现

8、代教育的经济功能。 解析：（1）教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产的重要手段之一。（2）教育是提高经济效益的重要前提。（3）教育是经济发展的重要因素，能够为社会带来重大的经济价值。（4）教育可以生产新的科学知识和新的生产力。 27简述个体身心发展的-般规律。 解析：个体身心发展的顺序性:个体身心发展的阶段性:个体身心发展的不平衡性:个体身心发展的互补性:个体身心发展的个别差异性。五、解答题28心理评估的意义是什么？ 解析：心理评估是指依据心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。心理评估的意义包括以

9、下几点：(1)它是有针对性地进行心理健康教育的依据。心理健康教育、心理辅导与咨询是一项高度个别化的教育工作。为了有针对性地开展工作，制定正确的辅导与咨询方案，首先必须正确找出个体的问题症结，了解其所处的环境的特征，准确地把握其认识世界的独特的观念。(2)它是检验心理健康教育效果的手段。心理评估不但是了解个体心理健康水平及其行为表现的工具，也是评价心理健康教育绩效的工具。心理健康教育成效如何，只能从学生个人或群体的心理症状减轻、心理素质的改善来判断。 29性格 解析：性格：指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。 30发展关键期 解析：发展关键期:是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。 31试述现代教育制度的发展趋势。 解析：现代教育制度的发展呈现如下趋势：1.加强学前教育并注意与小学教育的衔接;2.强化普及义务教育并延长义务教育年限;3.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;4.高等教育的类型曰益多样化;5.学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;6.教育制度有利于国际交流。 32什么是启发性教学原则？贯彻这一原则有什么要求？ 解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学