嘉峪关小学教师笔试公开招聘教师资格证《教育心理学》考试模拟测试题

1、第 页 嘉峪关小学教师笔试公开招聘教师资格证教育心理学考试模拟测试题一、单选题1教育的生物起源论的主要代表人物是（ ）。A.利托尔诺 B.孟禄C.斯金纳 D.华生 答案：A解析：教育的生物起源说，最早是由法国的利托尔诺提出来的。他的代表作人类各种人种的教育演化一书中认为，教育现象不仅存在于人类社会中，而且存在 于人类社会生活之外，甚至在人类产生以前，教育就早已存在于动物界。 2（）称“教师是人类灵魂的工程师”。A.夸美纽斯 B.苏霍姆林斯基C.加里宁 D.马卡连柯 答案：C解析：加里宁称“教师是人类灵魂的工程师”。 3人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（ ）。A.自我期待感 B

2、.自我归因感 C.自我预期感 D.自我效能感 答案：D解析：自我效能感是指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。 4学习的主体因素指（ ）。 A.学生B.教师C.教学手段D.教学环境 答案：A解析：学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。 5心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（ ）。 A.形式训练说B.相同要素说C.经验类化说D.关系转换说 答案：C解析：贾德在“水下击靶”实验的基础上提出经验类化说。 6教师最基本的权利是( )。A.管理学生权 B.教育教学权 C.科研活动权 D.参加进修权 答案：B解析：教师的根本任务是教书育人，教师的最基本权利就是上课，也

3、就是教育教学权。7班主任工作根本任务是( )A.促进学生全面发展B.多学生进行品德教育C.提高学生成绩D.做好管理工作 答案：A解析：班主任工作的根本任务是进行个别教育工作，关注和促进每一位 学生的全面发展。 8小学德有过程的本质就是( )。A.个体社会化的过程B.壮公规龍个体化的过程C.个体社会化和社会规范个体化的统一过程D.个体社会化和社会规戴个体化的对立斗争过程 答案：C9下列说法中符合奧苏贝尔的观点的是( )。A.接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习.B.接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习C.接受学习与发现学习都导致意义学习D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是

4、机械的 答案：D10心理学家皮亚杰认为，712 岁的儿童认知发展阶段处于具体运算阶段，这个时期儿童思维发展特点之一-是( )。A.自我中心B.不守恒.C.守恒D.不可逆 答案：C二、判断题11心智技能表现在认知活动中，主要是指思维活动的操作方式。（ ） 答案：对12研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（ ） 答案：错解析：学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切关系。 13少先队是少年儿童的先进性组织。（ ） 答案：错解析：少先队是少年儿童的群众性组织。 14上课是教学工作的中心环节。（） 答案：对15通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、目记、手工制作的模型、绘画等各种

5、作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为案卷分析。( ) 答案：对解析：案卷分析是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果，例如，学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品，而对学生的作品进行考察分析，并形成某种判断和决策的过程就是案卷分析。 三、填空题16教师职业在社会发展中起着三个方面的主要作用，即人类文化科学的传播者、_、人的潜能的发掘者。 答案：人类灵魂的工程师,解析：人类灵魂的工程师 17_是我国制定教育目的的理论基础。 答案：马克思主义关于人的全面发展理论|18在宏观上，教一学过程是一个系统过程，该系统包含教学内容、

6、学生特点、教师特点和_等四种主要的变量。 答案：教学环境|19班杜拉认为观察学习是通过观察他人所表现的行为及结果而发生的_。 答案：替代性|20比较主要有两种方式：同类比较和( )。 答案：解析：异类比较 21班级授课制是一种_形式，其最大的优点在于_。 答案：集体教学,效率高22各种_都可以看作创造性问题解决的典型例证。 答案：发明创造,23教育能将潜在的生产力转化为现实的生产力，实现劳动力的再生产，这是教育的_功能的体现。 答案：社会发展,解析：社会发展 24如果教学目标侧重知识或结果则宜于选择接受学习，与之相对应的教学策略是（ ）。 答案：讲授教学,25道德责任心形成的前提条件和升华责任

7、感的内在动力是_。 答案：解析：自我意识 四、问答题26环境在儿童身心发展中起重要作用但不起决定作用，为什么? 解析：（1）环境因素对儿童的影响是广泛的，但常常是偶然的、片断的、分散的，它没有既定的目标，也不能按着既定的方向持续、系统地产生影响。（2）环境因素对儿童的影响是自发的、盲目的，既有有利的积极的影响，也有不利的消极的影响。（3）随着儿童个体主观能动性的影响，其接受环境的影响不是被动的、消极的，而常常是积极的、能动的过程。 27简述义务教育的基本特征。 解析：(1)强制性(2)义务性(3)免费性(4)公益性(5)平等性 五、解答题28结合教学实际，试分析建构主义学习理论的主要内容。 解

8、析：【要点】（1）建构主义学习理论的知识观和学生观。（2）建构主义的学习观。（3）教学实践中的应用。 29初二的时候，我（台湾作家三毛）数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每 次出考试题都是把课本里面的习题选几个题叫我们做。当我发现这个秘密时，就每天 把数学题目背下来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个100分。数学老师开 始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢？ 一天，她把我叫 到办公室，去了一张试卷给我，并且说：“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出 来。”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。我坐了十分钟后，对老师说不会 做。下一节课开始时，她当着全班同学的面

9、说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋， 今天老师想请她吃两个。”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛周围画 了两个大黑圈。她边画达笑着对我说：“不要怕，一点也不痛不痒，只是晾晾而已。” 画完后，她又厉声对我说：“转过身去让全班同学看一看!”当时，我还是一个不知道 怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上， 我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。请运用德育教育的原则对该教师的行为进行批判。如果你是三毛的老师，你会怎样帮助三毛？ 解析：有效地进行德育，不仅要掌握德育工作的特点，

10、客观上也需要依据一定的原则来解决和处理好各种 各样的关系和矛盾；掌握德育工作的基本原则,是卓有成效进行德育所必需的。三毛的数学老师发现了 三毛的错误，没有进行个别教育，直接在全班同学的面前用极端的手段打击学生，没有正面教育，疏通引 导，使学生丧失了信心，从此害怕上学,造成严重的负面效果。如果我是三毛的老师，我会对学生晓之以理，导之以行，以积极因素克服消极因素，严格要求与尊重信任相结合,让德育发挥到最大效果。 30如何理解学习的概念？ 解析：(1)学习是一个介于经验与行为之间的中间变量；(2)学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的；(3)学习是由反复经验而引起的。 31变式 解析：变式：是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。 32怎样理解品德的定义？ 解析：品德是道德品质的简称，是社会道德在