昆明富民县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》强化练习卷

1、第 页 昆明富民县小学教师招聘教师资格证教育心理学强化练习卷一、单选题1根据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与（ ）。 A.器械型操作技能B.细微型操作技能C.连续型操作技能D.开放型操作技能 答案：A2在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）。 A.抑制现象B.挫折现象C.高原现象D.低谷现象 答案：C解析：练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。 3智力技能形成的三个阶段依次是（ ） A.原型定向、原型内化、原型操作B.原型操作、原型内化、原型定向C.原型定向、原型操作、原型内化D.原型内化、原型定向、原型操作 答案：C解析：我国教育学家

2、冯忠良教授认为，智力的形成可以概括为原型定向、原型操作和原型内化三个基本阶段。原型定向：原型是指被模拟的某种自然现象或过程。智力技能形成中的原型定向就是使学生了解心智活动的原型，从而明确该做哪些动作和怎样完成这些动作，明确活动的方向。原型操作：是依据智力技能的实践模式，学生将头脑中建立的操作活动程序映象，以外显的操作方式付诸执行。原型内化：指动作离开原型中的物质客体与外显形式而转向头脑内部，借助于言语来作用于观念性对象，从而对对象的主观表征进行加工、改造，并使其发生变化。 4先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（ ） A.元认知策略B.精细加工策略C.组织策略D.复述策略 答

3、案：C解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。包括列提纲，列图表等。而精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。注意二者的区别。 5在下列各种学习动机中属于内部动机的是（ ） A.获得好名次B.获得高分C.获得老师表扬D.获得解答 答案：D解析：内部学习动机指由个体内在需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。 6班集体形成的主要标志之一是（ )。A.成立了班委会 B.开展了班级工作C.形成了正确的集体舆论 D.确定了班级工作计划 答案：C解

4、析：在一个班级中形成正确的集体舆论是这个班集体形成的重要标志之一。 7我国小学课程的设计要适合儿童的( )。A.知识掌握 B.能力培养 C.品德养成 D.身心发展 答案：D8教育学的研究对象是( )A.教育规律B.教育对象C.教育问题D.学生 答案：C解析：教育学的研究对象是教育问题和教育现象，揭示教育规律。 9中华人民共和国义务教育法)颁布的年份是( )。A.1950年B.1977年C.1980年D.1986年 答案：D10提出“人是唯一需要教育的动物，教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，使人都成为自 身，成为本来的自我，都得到自我的完善”这一思想的是（ ）。A.卢梭 B.康德C.夸美纽

5、斯 D.洛克 答案：B解析：康德在批判哲学里审查了理性，探讨了道德的本质，充分肯定了个人价值。他力图通过教育，实现他的哲学思想，改造人类社会。他认为人的所有自然禀赋都 有待于发展，才能生存，因此“人是唯一需要教育的动物”。他认为人应是自由的， 但“在自由意志的运用与对必要管束的服从之间进行调节，是教育的最难课题”。 还认为教育的任务是充分发展人的自然禀赋。 二、判断题11学习动机越强，学习效率越高。（ ） 答案：错解析：学习动机强度与学习效率并不完全成正比。学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后随学习动机强度的进一

6、步增大而下降。 12知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。 答案：对13态度和品德的形成是一个由内到外的转化过程。（ ） 答案：错解析：态度和品德的形成是一个由外到内的过程，依次经历依从、认同和内化。 14教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可 以组合使用， （ ） 答案：对解析：两种方式各有优势,可以互相补充。 15负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。 答案：错解析：取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程即负强化。 三、填空题16教育途径主要包括学校教学-_和_。 答案：家庭教育，社会教育,解析：家庭教育，社会教育 17布鲁纳提倡的教学模式是_。

7、答案：发现学习|18完形一顿悟说认为完形是一种_，是对事物关系的认知。 答案：心理结构|19任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件；二是_；三是存在的限制或障碍。 答案：要达到的目标|20奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成.即( )的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。 答案：解析：认知 21由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生的( )以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。答案：解析：期望 22内发论在中国古代的代表人物是（ ）。 答案：孟子,23班主任了解和研究学生一是要了解和研究学生个体二是要了解和研究学_。 答案：解析：集体 24教

8、师职业是一种专门职业，教师是 _人员。 答案：专业,25教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源，但他们的共同缺陷是都否认 了教育的 _属性。 答案：社会 ,四、问答题26学校教育、家庭教育、社会教育应如何相互结合，形成正向的教育合力? 解析：（1）学校教育占主导地位。（2）家庭、社会和学校相互支持，目标一致。（3）加强学校与家庭之间的相互联系。（4）加强学校与社会教育机构之间的相互联系。 27学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面? 解析：(I)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范: (2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能; (3) 学校教育

9、尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时价值: (4) 学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 五、解答题28小学教育目的 解析：小学教育目的广义上是指对受教育者的期望，即希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化或产生怎样的结果。狭义上是指国家对在小学中培养什么样的人才的总要求。 29班级目标 解析：班级目标是指在一定时期内班级所期望达到的境界。 30某小学在市举办的地方文化节期间，利用学校地处闹市中心的位置，将部分教室 改为游客临时住所，并宣布学生停课放假两周。该所小学的做法正确吗？为什么？ 解析：1.该小学的做法是不对的。2.根据义务教育法第16条规定：“任何組织或个人不得侵占、克扣、挪用义务教育经费，不得扰乱 教学秩序，不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。禁止”对违反上诉规定的，“根据不同情况，分 别给予行政处分、行政处罚；造成损失的，责令赔偿损失;情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。”本 案例中的小学在文化节期间非法占用教室，并无故让学生停课，违反了义务教育法的规定。 31如何才能开展好课外活动？ 解析：(1)要有明确的目的性和计划性；（2)活动要丰富多彩，富有吸引力；（3)充分发