外研版小学六年级英语下册教案 完整

1、精选版doc小学英语六年级下册教案年级六教者XX时间第1周第1课时教学内容M1Unit1Iwantahotdog,please.（1）知识目标能力1.whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.2.Howmuchisit?Itsthirteendollarsandtwenty-fivecents.教学目标能用英语来表达如何点餐及询问价钱。目标情感目标激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。教学重点中西方在价格表达上的异同教学难点1美元=100美分Step1Warmup1.Greetings2.Freetalk教学3.Game:DoasIsay,

2、notasIdo.Step2Presentation1.Showsomepicturesoffoodtothestudents.2.Stickthemontheboardafterread.3.Thentheteachertouchesthestomachandsays:“Imhungryandthirstyandthirsty,now.Iwantsomenoodlescake/cola/hamburger”andwritethenewwordsontheboard.4.TalkT:Iwantahotdog.Areyouhungry?Whatdoyouwant?S:Imhungry,too.I

3、want备注过程：5.Thendothisactivityinpairs.Step3NewTeaching1.(Talk)T:Now,weareallhungry.Letsgotoafastfoodrestaurant.Ss:Thatsgreat!2.Now,lookatthescreenandlookatthesequestions,thenanswer.(播放CAI，生动直观呈现课文内容，理解后回答以下问题)a.WhereareDaming,SimonandSimonsdad?b.Isahotdogreallyadog?c.WhatdoesSimonwanttoeat?e.Whatdoes

4、Simonsdadwanttoeat?f.Howmuchisthemeal?.精选版doc3.Studyintheirgroups.4.Findoutnewwordsandsentences,andthenwritethemontheboard.5.Explain“dollarandcent”.“1dollaris100cents.”6.Practicethemwithyourpartner.培养学生分析问题，解决问题的能力，同时渗透学法教后反思小学英语六年级下册教案年级六教者XX时间第1周第2课时教学内容M1Unit1Iwantahotdog,please.（2）知识能灵活运用重点句型，并清

5、楚其运用的场合和语言：Whatdoyouwant?/Iwantahotdog,please./Howmuchisit?/Itisthirteendollarsandtwenty-five教学目标目标cents.能力通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。.精选版doc目标.精选版doc情感使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。目标教学重点中西方在价格表达上的异同教学难点使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐Step1、活动把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。为了

6、鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题：“Whatdoeshe/shewant?”请全班同学抢备注教学过程：答。Step2、Summary哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢？例：A:Whatdoyouwanttoeat?B:Iwantsomechickenandrice.A:Whatdoyouwanttodrink?B:Iwantacola.Howmuchisit?A:13dollars.两人一组练习对话。Step3、Homework（1）熟读课文，并完成活动手册的练习。（2）同桌之间相互练习SBpart2的对话。Step4、课堂练习：Whatdoyouwant?Iwantahotd

7、og,please.Howmuchisit?Itsthirteendollarsandtwenty-fivecents.(hamburger、cola、dollar、cent、enjoy)设计意图：突破本课的重、难点深化对课堂教学的理解教后反思小学英语六年级下册教案年级六教者XX.时间第2周第1课时精选版doc教学内容M1Unit2Whatdoyouwanttoeat?（1）知识能识读运用单词chicken,orangejuice,tea.目标教学目标能力目标情感目标能口头运用Howmuchisit?这类语句询问物品价格，并能口头运用Itstenyuan.这类语句回答。在交流中体验学习英语的乐

8、趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。教学重点句型Whatdoyouwanttoeat?Whatdoyouwanttodrink?教学难点掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况Step1、Warmingup1.Greetings2.汇报家庭作业中的调查，小组表演上节课的对话。（设计意图：复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫)。Step2、Presentation教学1、Learnthetext(1)Leadin上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随Lingling和Linglingsdad一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的，瞧他们正在

9、一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。(2)LookandlistenforWhatdoyouwant.Listentothetape.教师可以通过肢体语言来讲解“eat”和“drink”.(3)Listenandanswer播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。备注过程：WhatdoesLinglingwanttoeatanddrink?WhatdoesLinglingsdadwanttoeatanddrink?录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。(4)Listenandrepeat.“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。播放第三次录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟

10、读。并把以下句子进行板书：Whatdoyouwanttoeat/drink?Iwant听完后集体或小组或个人进行模仿朗读Step3Practice指导完成练习册P34,5,6题.精选版doc设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。教后反思小学英语六年级下册教案年级六教者XX时间第2周第2课时教学内容M1Unit2Whatdoyouwanttoeat?（2）知识教学目标目标能力能掌握运用句型Whatdoyouwanttoeatdrink?Iwantahamburger，please.进行对话交流。能口头运用Howmuchisit?这类语句询问物品价格，并能口头运

11、用Itstenyuan.这类语句回答。.目标情感目标精选版doc在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。教学重点句型Whatdoyouwanttoeat?Whatdoyouwanttodrink?教学难点掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况Step1、Practice1、引导学生看SB第二单元活动2Lookthemenu中的菜单，要求学生能识别单词：chicken,orangejuice,tea并能书写单词：rice,tea。然后教师扮演服务员来询问个别学生：“Whatdoyouwanttoeat/drink?”鼓励学生根据自己的喜好

12、来点餐,小组内练习点餐。2、引导学生看SB第二单元活动3中的对话，并进一步引导学生运备注教学过程：用Howmuchisit?这类语句询问物品价格，并能口头运用Itstenyuan.这类语句回答。小组内练习Step2、Development1MakeaChinesefastfoodrestaurant学生自制菜单，自取店名来开一家中国快餐店，学生来扮演服务员和顾客进行以小组为单位的情景短剧的表演。(设计意图:通过MakeaChinesefastfoodrestaurant情景练习活动促使学生在实践中运用所学英语，增强对所学英语的体验，培养学生的合作精神。）2学了这些后我们知道了在中国快餐店吃饭点

13、餐的一些日常用语，下面有一位非常热情的老板在招呼客人，让我们一起去看看。学习SB第二单元活动4中的歌曲，播放录音，先请学生听歌词朗读。播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。Step3、Summary用英语在中国快餐店就餐会用到哪些句子呢？Whatdoyouwanttoeat/drink?Howmuchisit？Itstenyuan.通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高学习效率。教后反思.精选版doc小学英语六年级下册教案年级六教者XX时间第3周第1课时教学内容M2Unit1Wer

14、egoingtohaveapicnic(1)知识掌握本课中的四会单词duck,noisy,picnic目标能力教学目标会用begoingto谈论意图和计划目标情感培养学生英语学习兴趣的持续及敢于开口表达的情感态度目标教学重点能模仿课文，运用重点句型进行扩展性的情景会话教学难点四会单词及句型，课文的掌握Step1Warm-up1.SinganEnglishsong.2.Askthechildren:Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?(Letmore教学studentsanswer)Step2Introduction1.Teachthenewwordsindiff

15、erentways:duck,noisy,picnicThenletSsrememberthewordsintheirownsmallgroups.2.T:Imgoingtogototheparkwithmyfriendsthisweekend?Imgoingtogoatnine.Howaboutyou,children?(师板书重点句型)Whatareyougoingtodo?Imgoingto.Whenareyougoingtogo?Imgoingtogoat.3.Practicethesentencesbydifferentways.4.Finishactivity3ofPage7.As

16、kthechildrentoaskandanswerinpairs.备注过程：5.TextT:DoyouwanttoknowwhatdidDaming,SimonandSimonsmotherdoduringtheweekend?Putthechartontheblackboardandaskthechildrentolookatthepicturecarefully.Listentothedialoguecarefullyandaskseveralquestions.Playthecassetteandcirclethenewwords.Playthecassetteandasksomequ

17、estions.Whenaretheygoingtoeat?Whataretheygoingtodo?Playthecassetteagainandpauseaftereachsentenceforthechildrentorepeat.6.Practiceingroupsandactoutthedialogue.精选版doc教后反思小学英语六年级下册教案年级六教者XX时间第3周第2课时教学内容M2Unit1Weregoingtohaveapicnic(2)知识教学目标目标能力掌握句型:simplefuturetense:begoingtoWhenarewegoingtoeat?运用重点句型进

18、行扩展性的情景会话.精选版doc目标情感培养学生英语学习兴趣的持续及敢于开口表达的情感态度目标教学重点会用begoingto谈论意图和计划教学难点模仿课文，运用重点句型进行扩展性的情景会话Step1SummaryGroupwork:让生自己总结“begoingto”的用法。Step2ExpandingLanguageFreetalk:让生创设情景，结对子用“begoingto”进行对话练习，并进行展示。ShewillgotoAustralianextyear备注教学过程：她明年要去澳洲。Imgoingtoeatdinner.我准备去吃晚饭。Iamgoingtobeadoctor.我准备将来做一

19、名医生.Iamgoingtobeateacher.我准备将来做一名教师.Step3Homework1.Readthetextinroles.2.LearnSBActivity3bythemselves.BlackboardWriting:WeregoingtohaveapicnicNewwords：duck,noisy,picnicWhatareyougoingtodo?Imgoingto.Whenareyougoingtogo?Imgoingtogoat教后反思.精选版doc小学英语六年级下册教案年级六教者XX时间第4周第1课时教学内容M2Unit2ItsgoingtosnowinHarbi

20、n(1)知识学习用英语讨论将来的天气状况目标教学目标能力目标情感能运用所学句型“Itsgoingtosnowin”进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣培养学生关心生活，热爱生活的情感目标教学重点继续操练句型：begoingto教学难点复习形容天气状况的词语Step1:师生问好后，出示一些描述天气状况的图片，复习相关单词sunny,教学warm,cool,windy,cold,hot,snow,snowy,rain,rainy等。Step2:教师将一张甘肃省的地图，请同学汇报昨天收听、收看的天气预报，用“WhatstheweatherlikeinWuweitoday?Its”句型针对省

21、内几个城市的天气情况进行问答，并把相应的图标点击拖拉到地图上。Step3:教师指着地图上潍坊的位置说：“WhatstheweathergoingtobelikeinWuweitomorrow?Itsgoingto”并板书该句子，展示全国地图反复操练后，教师变换原来图表的位置，请学生在练习本上写出相应的问答，教师点击电脑显示答案后，及时表扬和鼓励学生。备注过程：Step4:合作探究（1）为了培养学生的自信心，锻炼学生的口语表达能力特安排了此活动。请同学们模仿播音员来预报天气。要求同学们互相帮助至少能预报一两个城市，这样很好地完成了活动1的任务。（2）要求2人一组，编排一组对话。每个组员都要假设自

22、己居住在不同的城市，而要通过打电话来询问各个地方第二天的天气状况。（3）展示活动3的图片，先了解图上各城市的天气情况，然后快速闪现所要学生描述的城市的天气情况，学生进行抢答练习。猜对多者为幸运者，可得红星奖励。此活动比较有趣，也可在小组间进行。.精选版doc教后反思小学英语六年级下册教案年级六教者XX时间第4周第2课时教学内容M2Unit2ItsgoingtosnowinHarbin(2)知识培养学生听说读写英语的能力。教学目标目标能力激发学生学习英语的兴趣.精选版doc目标情感培养学生关心生活，热爱生活的情感目标教学重点运用句型“ItsgoingtosnowinHarbin.Itsgoing

23、tobewindyandcoldinXian.”描述同一季节不同地区的天气情况教学难点复习形容天气状况的词语Step1SummaryGroupwork:让生自己总结“begoingto”的用法。Step2练习巩固备注教学过程：1.出示课本第八页Askandanswer插图，教师提问：“Whatareyou“goingtodotoday?”待学生回答后，教师介绍说：下面我们来看看屏幕图画中的小姑娘今天会做些什么？”要求学生边看图边跟读。2.指导完成练习册P5第4,5题Step3课堂小结让学生说说描述某地将来天气状况的句型：ItsgoingtosnowinItsgoingtobewarminSte

24、p4课堂练习根据活动5提供的一周天气和活动，制定一个你自己一周的活动计划）（C类同学可以写一天的活动计划，计划必须是可行的。教后反思小学英语六年级下册教案年级六教者XX.时间第5周第1课时精选版doc教学内容Module3Unit1Thesunisshining.知识UsingAbilitytask:Usingpresentcontinuoustense:be+doing目标能力教学目标Studentscandescribeascene目标情感激发学生学习英语的兴趣目标教学重点Be+Ving句型的运用教学难点S+is+doing句型的运用Step1Greetings:TSsSsSsStep2W

25、armupDoachant“whatdoyouwanttoeat”教学Step3LeadingLearnwords:shineeveryoneoutofwrongsendsingSentences:Tomakestudentsmasterthestructure.Heisplayingwithdogs.WearewatchingTVnow.Iamsingingnow.Step4Presentation:a.Ssopentheirbooks.b.Listentothetape.备注过程：c.LookatthePPTagainandanswerquestions.Question1:Wherear

26、ethebirdssinging?Question2:Whataretheduckseating?Question3:WhatisLinglingsending?Question4:Wholovespicturebooks?Step5Readafterthetape.Underlinethekeywords.Step6Homework:A:Copythenewwords.B:Dictationtomorrow.C:Readandlistenthetextthreetimes.精选版doc教后反思小学英语六年级下册教案年级六教者XX时间第5周第2课时教学内容Module3Unit2Iamlook

27、ingoutofthewindow知识掌握四会单词：wear,wrong,department,pig教学目标目标能力培养学生运用新句型描述正在发生的事.精选版doc目标情感增强小组合作意识,激发学习的乐趣.目标教学重点be+doingtodescribethingsthatishappening句型的运用教学难点be+doing句型的运用Step1、Warmer:1、Singasong:Whatdoyouwanttoeat?2、Freetalk:“is/am/are/+ing”Step2、Leading1、T:Actthenasks:WhatamIdoing?”Ss:Youreing备注教学

28、过程：T:Getseveralstudentstodoandthestudentsanswer.2、T:Makingapostcard.Thenask:“WhatamIdoing?”Ss:Youremakingpostcard.(引导Ss回答)。T:Todaywelltalkaboutpostcard.Step3、Textteaching1、T:Showthepicturesandlisten.(twice)2、Ss:Underlinethenewwords.3、T:Explain.4、Ss:Readthewordsandspellthem.5、Game:Spellthewordsingrou

29、pswork.6、Ss:Listenandreadthetext.ThenActitout.7、Learningthepoem.Step4、Practice1、Talkaboutphotos.(谈论正在发生的事。)2、Dotheexerciseofunit2inpairs.Step5、SummaryStep6、Homework教后反思.精选版doc小学英语六年级下册教案年级六教者XX时间第6周第1课时教学内容教学目标Module4Unit1ImmakingDemingsbirthdaycard（1）知识学习词汇：card,careful,balloon,flyaway目标能力学会运用Immak

30、ingDemingsbirthdaycard.目标情感增强小组合作意识,激发学习的乐趣.目标教学重点能口头运用说明自己正在做某事因此不能做另外的事教学难点理解课文内容Step1.通过听录音、网络等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。2.了解生日歌和生日蛋糕的起源。教学Step3.学会下列短语在超市_买东西_举行生日聚会_生日卡片_小心_飘走_Step4.阅读课文，小组讨论并回答下列问题：(1)WhereisSimonsmum?(2)Whatisshedoing?(3)CanSimonhelphismum?(4)Whatishedoing?(5

31、)WhocanhelpSimonsmum?备注过程：(6)Whatarehappening?Step5.Practice单项选择(1).Whocanhelp?Yes,_can.A.me,meB.I,IC.me,I(2).We_goingtohaveapicnicinthepark.A.isB.areC.am(3)._sunisshining.A.AB.AnC.The(4).Theducksareeating_picnic.A.ourB.weC.I.精选版doc(5).Itsgoingto_hotinBeijing.A.isB.beC./教后反思小学英语六年级下册教案年级六教者XX时间第6周第2

32、课时教学内容Module4Unit1ImmakingDemingsbirthdaycard（2）知识学习目标语句：ImmakingDemingsbirthdaycard.教学目标目标能力能口头运用说明自己正在做某事因此不能做另外的事.精选版doc目标.精选版doc情感增强小组合作意识,激发学习的乐趣.目标教学重点识别词汇：card,careful,balloon,flyaway教学难点区别单词card,cake.Step1.自主学习（1）点明本课的教学目标（2）展示导学案，学生讨论，小组展示（可小组长带领，也可组内成员轮流），回答预习学案中的问题。(1)WhereisSimonsmum?(2)

33、Whatisshedoing?备注教学过程：(3)CanSimonhelphismum?(4)Whatishedoing?(5)WhocanhelpSimonsmum?(6)Whatarehappening?（3）个人学习学生在学习新单词后，自主学习新课文。遇到不懂得地方可在小组内交流解决。记录好重点、难点。Step2.合作探究（1）小组内解决刚才自己找到的不懂的地方。（2）讨论如何用句型Whocanhelpme向别人寻求帮助，且给寻求帮助的人以回答。（3）讨论一下P15Activity3的图片，并在小组内相互交流。Step3.精讲点拨（1）Flyaway与falldown的区别。（2）现在进

34、行时句子的结构：主语+be+动词的ing。Step4.homework教后反思小学英语六年级下册教案.精选版doc年级六教者XX时间第7周第1课时教学内容Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.（1）知识学习词汇：stairs,mess目标能力教学目标学会运用Theapplesarefallingdownthestairs目标情感培养学生学好英语的信心目标教学重点本课所出现的新单词和句型Whatishedoing？教学难点能够用所学的词汇和句型交流Step1.通过听录音、网络等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。将不会读的单词和句子进行标注，

35、不明白的地方找出来。Step2.学会下列短语教学捡苹果_洗苹果_在电话里交谈_打扫楼梯_Step3.自主学习（1）点明本课的教学目标（2）展示导学案，学生讨论。让学生听录音，学习录音中的语音语调。用自己的话说一说图片中究竟发生了什么。（3）个人学习学生在学习新单词后，自主学习新课文。遇到不懂得地方可在小组内交流解决。记录好重点、难点。Step4.合作探究备注过程：（1）小组内解决刚才自己找到的不懂的地方。（2）小组讨论Activity1的图片，在小组内描述图片中的内容，让小组记录员做好交流学习的笔记，比一比谁描述的更精彩。（3）分小组轮流汇报交流结果，教师板书：ThegirliscryingT

36、heapplesarefallingdown.Theeggsarefallingdown,too.Thecolaisfalling,too.Thegirlissittingonthefloor.Step5.小结.精选版doc教后反思小学英语六年级下册教案年级六教者XX时间第7周第2课时教学内容Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.（2）知识学习目标语句：Theapplesarefallingdownthestairs.教学目标目标能力能口头运用说明正在发生的事情.精选版doc目标情感培养学生学习英语的兴趣目标教学重点本课所出现的新单词和句型C

37、anhehelp?教学难点能够用所学的词汇和句型交流Step1.Review:Step2.NewTeaching:(1)小组内交流Whocanhelpthegirl？听录音，连线。听两遍，请部分学生重复录音内容，全班共同连线检查。然后分小组讨论，用自己的话以第三人称单数的形式描述一下这些备注教学过程：人会帮助小女孩吗？如果会，他们是如何帮助小女孩的。为降低难度，教师可以将人称写出，引导学生完成后面部分，如：Thewoman_helpthegirl.She_Theman_helpthegirl.He_(2).精讲点拨（1）Whocanhelp_?。这里如果是代词用宾格。（2）现在进行时句子的结构

38、：主语+be+动词的ing。（3）一般将来时句子的结构：主语+will+动词原形。Step3、课堂检测单项选择(1).Thewomanistalking_thephone.A.toB.onC.at(2).Theapplesarefalling_thestairs.A.downB.toC.at(3).Themanwillpick_theapples.A.upB.toC./(4).Thegirlwill_thefloorA.cleanB.cleaningC.cleaned(5).Mumis_inthekitchen.A.cooksB.cookingC.cook教后反思小学英语六年级下册教案.精选版

39、doc年级六教者XX时间第8周第1课时教学内容Module5Unit1Damingishavingabirthdayparty.（1）知识让学生能听、说、认、读trumpet,ring,doorbell,loudly四个单词。目标能力教学目标培养学生的听、说能力以及能用所学的语言描述图片。目标情感鼓励学生用所学的语言去描述生活中的场景目标教学重点本课所出现的新单词和句型Damingishavingabirthdayparty.教学难点能够用所学的词汇和句型交流。Step1、Warmingup1、老师热情地和学生打招呼，并请值日生用上模块学习的内容做当天的值日报告，向全班学生讲述一件有趣的事情，

40、然后随意请几名学生起立讲一讲发生在他身上的有趣的事情。教学2、重复第四模块的诗歌两至三遍，鼓励学生一边说一边模仿动作。Step2、Newteaching1、情景导入，让学生在感悟中自主学习，复习现在进行时，老师提供一个单词，全班一起逐步把这个单词扩展为一个现在进行时的句子，如：picnic、apicnic、haveapicnic.老师带领学生演练几个这样的句子。之后，让学生自己从单词卡片中选取单词来进行类似的句型练习。如：violinImplayingtheviolin.老师帮助、指导学生说一个句子：partybirthdaypartyDamingishavingabirthdayparty.

41、引出课题和课文大意。2、课文教学A、正式学习课文以前，老师向学生提出问题;Whoisthebirthdayparty备注过程：for?WhatisDamingdoing?WhatisSimonplaying?Whoiscominginthedoor?Whoissinging?Whoislaughing?B、将自制的课文挂图贴在黑板上，播放录音，学生听完以后，请学生尝试回答前面提出的问题。C、学生打开书，老师再次播放录音，学生边听边看书，同时用笔勾画出课文中的生词，并猜词义。针对某个词老师做讲解或让学习较好的学生提供讲解。Step3、Practice1、分组练习描述活动1的三幅画面，然后进行小组

42、比赛，看谁说得又快又准。2、完成活动用书中的Ex1，学生做完后，小组成员互相检查由组长向老师汇报情况。.精选版doc3、听力练习，完成活动用书中的Ex3,老师检查并总结。教后反思小学英语六年级下册教案年级六教者XX时间第8周第2课时教学内容Module5Unit1Damingishavingabirthdayparty.（2）知识使学生掌握Damingishavingabirthdayparty教学目标目标能力通过视、听让学生充分理解课文内容并把所学的语言运用到现实生活中。.精选版doc目标.精选版doc情感通过多种形式的活动激发学生学习英语的兴趣。目标教学重点Damingishavingab

43、irthdayparty.教学难点Damingisplayingthetrumpet,butthephoneisringing.Step1.Warmingup1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!Ss:Hello,teacher,Nicetomeetyou!Step2.Presentation.备注教学过程：1.Sslookandlisten.T:Whataretheydoing?Ss:Theyarehavingabirthdayparty.T:Yes,todayisCubbysbirthday,Heshavingabirthdaypart

44、y.(Suddenly,teachersphoneisringing,)2.T:Werehavingaclass,butmyphoneisringing.ItsDaming.todayisDamingsbirthday,Heishavingabirthdaypartytoo.DoyouwanttogotoDamingsbirthdayparty?3.T:WhatsDamingdoing?Ss:Damingisplayingthetrumpet.4.Playthetapeagain,Sslistenandunderlinetheimportantsentences.5.Readafterthet

45、ape.Step3.Practice1.T:Damingishavingabirthdaypartynow.LetssingasongforDaming.Sing“Happybirthday“songT:IwillgiveDamingapresent.Lookbirthdaycake.教后反思小学英语六年级下册教案年级六教者XX.时间第9周第1课时精选版doc教学内容Module5Unit2Hesridinghisbike,butitsstartingtorain.(1)知识目标能力听、说、读、写四会词组:Eatdinner,rideabike,domorningexercises,wakeu

46、p,highup教学目标能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生目标情感在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平目标教学重点Hesridinghisbike,butitsstartingtorain.教学难点Sheseatingdinner,butthephoneisringing.Step1、Warmingup老师问候学生。出示SBUnit1的挂图，请几位学生讲述课文故事，提醒他们使用学习过的句型“He/Sheisbut”讲解，并鼓励学生表演，以此来复习上一单元学过的内容。Step2、Newteaching教学1、任务呈现与课文导入“A、分组进行“拼句子”游戏。

47、学生四人一组，其中一人说出主语，另一人说出相应动词be，第三人说出动词的现在进行时，第四人说出事件发生地点的单词或短语。看哪组说得快，说得准，哪组获胜。B、老师出示Unit2活动1中“一个正在吃饭的女孩”以及“电话铃在响”的图片，让学生分别描述一下每张图片的内容，然后把两张图片拼在一起说：如果把这两张图拼在一起，应该怎么描述呢？”请学生试着说说然后看课文。2、课文教学A、向学生说明：途中的人物正在做某件事情的时候发生了一些意外备注过程：情况，提醒学生运用but并向学生解释说明图3的圆框中是一个高温图标，而图中的女孩又是大汗淋漓，引导学生说：Itsveryhot.Itsgettingveryho

48、t.B、老师放录音，学生听听自己的理解是否与录音中的一致，再放一遍录音，让学生跟读。C、Unit2中的活动3：老师放诗歌录音，学生把握诗歌的情节和韵律。放第二遍时让学生跟读并提醒他们注意语音、语调和韵律，再次放录音学生边跟读边打节拍，鼓励学生给这首诗歌编上动作，打着节拍朗读出来。Step3、Practice1、分组完成SBUnit2中活动2,然后由组长检查指导。2、分组完成ABUnit2Ex1and4,然后由老师检查指导。.精选版doc教后反思小学英语六年级下册教案年级六教者XX时间第9周第2课时教学内容Module5Unit2Hesridinghisbike,butitsstartingto

49、rain.(2)知识Thestudentscanfinishtheexerciseswiththehelpoftheteacher.目标教学目标能力GettheSstomasterthePresentContinuousTense.目标.精选版doc情感提高学生的口语水平,培养学生学习英语的兴趣。目标教学重点SscanfinishtheexercisesinActivityBook.教学难点Sscangraspthewordsandsentences.Step1.Warming-upStep2.Revision.Letseveralstudentsdescribethepicturesthey

50、havejustlearnedlastlesson.Step3.Presentation.1.Ishowsomepicturesof“sleeping/swimming/watchingTV”andask“WhatamIdoing?”Thestudentssay“Youare”备注教学过程：教后反思2.Letthestudentsdrawsomepicturesandpracticeinpairsusing“WhatamIdoing?Youare”.3.T:Haveyoudreambefore?T:Wouldyouliketoseeadream?(1).Playthetapeforstuden

51、ts,letthemlistencarefully.(2).Playthetapeagain,letthemlistenandfollowit,letthempayattentiontothepronunciationandtone.(3).Theteachercanexplainthedifficultyforstudents.(4).Theteachercanplaythetapeforstudents,andletthemreadafterit.(5).Theteachershouldencouragethemactandreadthepoem.Step4.Dosomeexercises

52、.Usethepresentcontinuoustensetomakesomesentences.1)Daming/have/birthdayparty2)Daming/play/trumpet/phone/ring3)Daming/play/trumpet/doorbell/ring4)Daming/play/trumpet/dog/singStep5.Homework.Letstudentswriteacomposition,theycanusethesentencestructureIam.but.WriteOntheblackboard:1Heseatingdinner,butthep

53、hotoisringing.2Hesstartingtocross,butacariscoming.小学英语六年级下册教案该活动的设计最大限度地融入了之前所学的描述图片正在进行时态年级六教者XX.时间第10周第1课时精选版doc教学内容Module6Unit1Iboughtyouthisbook.(1)知识Usingsimplepasttense:目标能力教学目标Studentsknowthathowtoexpressgivingandtakingpresents.目标情感提高学生的口语水平,培养学生学习英语的兴趣。目标教学重点Theusingwayof“buysbsth”and“buysth

54、forsb”教学难点Theusingwayof“buysbsth”and“buysthforsb”Step1、WarmupGreetings:TSsSsSsStep2、Leading（1）T:Whatdidyoudoyesterday?Ssusepasttensewordstalkaboutthingstheydidyesterday.教学（2）.Askstudentstoguesswhatdidteacherdoinherdream,studentscananswerlike:“Youdid”（3）.T:Inmydream,Iboughtabook,itsaboutsports,canyou

55、guesswhichsport?Step3、呈现（Presentation）(1)Sopentheirbooks(2)Teachergivesthequestions:a.WhereisDaming?b.WhatdidDamingbuyforhismother?c.WhatdidSimonsfamilygiveforDaming?备注过程：d.WhatdidDamingbuyforhisfriends?(3)Listentothetape,studentspayattentionthequestions.(4)Studentsanswerthequestions.(5)Teacherteach

56、thekeypoints.a.Thekeypoints:baseballteaminterestinggivegavebuyboughtb.Themainsentencesstructure:“buysbsth”and“buysthforsb”.(6)repeatafterthetape.Step4PracticeStudentsthreeagrouptododialogue:S1:Iboughtyouapen.S2:Thankyou.精选版docS3:Whogaveittoyou?S2:gaveittome.教后反思小学英语六年级下册教案年级六教者XX时间第10周第2课时教学内容Module

57、6Unit1Iboughtyouthisbook.(2)知识Theformaboutthepasttense.教学目标目标能力掌握动词过去时的几种不同构成形式及关键词，并会使用.精选版doc目标.精选版doc情感提高学生的口语水平,培养学生学习英语的兴趣。目标教学重点掌握动词过去时的几种不同构成形式及关键词教学难点会使用动词过去时的几种不同构成形式及关键词Step1WarmerandrevisionTalkandwritedownthewordsabouttrackandfieldevents.Forexample:basketball,football,volleyball,tableten

58、nis,longjump,highjump,morningexercises,swimming,etc.Step2Presentation:1Givethetask（布置自学任务）备注教学过程：教后反思2Showinclass（课堂展示）1)WritethenewwordsontheBb.(Readandlearntogether)2)Writedownthemainsentencepatternsyoudontknow:IboughtyouthisbookaboutAmerica.ReadItslooksinteresting.together3Playthetape.Listenandre

59、adthetext.orfollow4Explaintheknowledge.（知识讲解）the1）动词的过去时构成teacher,一般是在动词末尾+ed如：played,watched.then特殊的类型主要有如下一些词形的变化，如：translateriderodewinwondrinkdrankeatateiswasgowentseesawbuyboughtgivegave2）句型：给某人买东西有两种形式：主+bought+宾语+物品IboughtyouthisbookaboutChina.主+bought+物品+for+宾语IboughtthisbookaboutChinaforyou

60、.Step3practice(Usecap,book,computergameandbike)Forexample:Iboughtyouabook.Thankyou.Whogaveittoyou?ZhangWeigaveittome.Step4Consolidation1.ReadaboutDaming.Usethewordsintheboxes.2.DoExercise1-4inUnit1小学英语六年级下册教案年级六教者XX.时间第11周第1课时精选版doc教学内容Module6Unit2Whatsitabout?（1）知识目标能力Wordsandphases:took带着，sent发送，s