两只蚂蚁的阅读答案

1、篇一：两只蚂蚁的阅读答案两只蚂蚁 阅读题两只蚂蚁雷阵雨过后, 两只蚂蚁从树缝中爬了出来. 他们呼吸着（ ）的空气 ,沐浴着（ ）的阳光 , 欣赏着雨后（ ）的景色 . 他们觉得山更青了 , 草更绿了 , 花更艳了 . 大自然中的一切_百度作业帮两只蚂蚁 阅读题两只蚂蚁雷阵雨过后 , 两只蚂蚁从树缝中爬了出来. 他们呼吸着（ ）的空气 , 沐浴着（ ）的阳光 , 欣赏着雨后（ ）的景色 . 他们觉得山更青了 , 草更绿了 , 花更艳了 . 大自然中的一切显得更加美丽、迷人. 忽然 , 一阵大风吹来, 不幸的事情发生了 ,两只蚂蚁被风吹了下来. 正好掉在树下的大水坑里. 一只蚂蚁吓得动也不敢动,

2、僵直地伸着它的足和触角，连呼救的勇气也没有.他感到自己身体正在慢慢地下沉.它想：我不行了，我完了另一只蚂蚁虽然心里也充满了恐慌, 但是它想：我怎能就这样地死去呢 ? 哪怕有百万分之一的生存希望 , 我也要尽百分百的努力 ! 如果不与逆境抗争, 就只有死路一条! 于是 , 他拼命地挣扎着, 用尽全身的力气蹬着、划着第二天清晨，只有一只蚂蚁从树缝里出来晒太阳，仔细一看，正是昨天在大水里挣扎的那只 . （ 1）、在第一自然段的括号里填上合适的词语. （ 2）、我怎能就这样地死去呢?换一种说法, 不改变句子的原意. （ 3）、面对发生的不幸, 两只蚂蚁有不同的态度：一只是（ ）；另一只是（ ） . 由

3、于态度不同 , 做法也不一样, 结果一只（ ）另一只（ ） .（4）、读了这篇短文，你的感受是什么，请写下来。 语文 lqezefhh2014-09-20 1, 新鲜 温暖 迷人 2, 我不能就这样死去. 3, 连动也不敢动, 惊慌失措 与逆境抗争被淹死 活了下来 4,面对困难时要沉着冷静, 与逆境做抗争, 这样 , 困难才会屈服于你. 篇二：两只蚂蚁的阅读答案阅读并完成练习。两只蚂蚁雷阵雨过后，两只蚂蚁从树缝中爬了出来，它们呼吸着的空气，沐浴着 的阳光，欣赏着雨后 的景色。它们觉得山更青了，草更绿了，花-五年级语文- 魔方格 雷阵雨过后，两只蚂蚁从树缝中爬了出来，它们呼吸着的空气，沐浴着 的

4、阳光，欣赏着雨后 的景色。它们觉得山更青了，草更绿了，花更艳了，大自然中的一切显得更加美丽、迷人。忽然，一阵大风吹来，不幸的事情发生了，两只蚂蚁被风吹了下来，正好掉在树下的大水坑里。 一只蚂蚁吓得动也不敢动，僵直地伸着它的足和触角，连呼救的勇气也没有。它感到自己的身体正在慢慢地往下沉，它想：“我不行了，我完了”另一只蚂蚁虽然心里也充满了恐惧，但是它想：“我怎能就这样的死去呢？哪怕有万分之一的生存希望，我也要尽百分之百的努力 ! 如果不与逆境抗争，就只有死路一条! ”于是，它拼命地挣扎（zha z G）着，用尽（j f n j in）全身的力气蹬着、划着 第二天清晨，只有一只蚂蚁从树缝里钻（zh

5、uan zu an）出来晒太阳，仔细一看，正是昨天在大水坑里挣扎的那只。1 .用在文中的括号里选出加粗字的正确读音。2.在第1自然段的横线上填上合适的词语。3把“我怎能就这样的死去呢？”这句话换一种说法，不能改变句子的原意。 4 同是蚂蚁，为什么第二天只有一只蚂蚁从树缝里钻出来晒太阳？5 读了这篇短文之后，请写下你的感受。1 . zh a j i nzu a n2新鲜和煦迷人3 我不能就这样的死去。 4 因为活下来的那只蚂蚁敢和厄运抗争，为自己嬴回了生命。 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“阅读并完成练习。两只蚂蚁雷阵雨过后，两只蚂蚁从树缝中爬了出来. ”主要考查你对现代文阅读，拼音

6、，改写句子，词语搭配等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：现代文阅读现代文阅读: 包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（ 1 ）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a 、按照时间的先后顺序； b 、按照事情发展的顺序； c 、按照空间方位的变换； d 、按照事物的性质； e 、按照所叙述的事件之间的关系；f 、按照重点段。（ 2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要

7、意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种： a 、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b 、合并层意，归纳段意； c 、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d 、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有：a 、段意中提炼重点词语做小标题。 b 、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c 、自己概括小标题。（ 4 ）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a 、综合段意，归纳主要内容。 b 、抓重点段落，归纳主要内容。c 、用过渡短语归纳主要内容。 d 、提出问题（文章主要

8、写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e 、分析标题，归纳主要内容。（5 ）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a 、从文章题目入手。 b 、从中心句入手。 c 、从文章重点段落入手。d、从主要内容入手。阅读步骤及技巧：阅读题一般做题程序：阅读题目-阅读文章-再认真读题 揣摩原文 做好标记 准确答题。现代文阅读方法：整体感知

9、局部阅读 整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。 2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（ 1 ）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心

10、理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：写景层次、景物特点、写景顺 序、情景交融；想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外 形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：文中富有哲理的语言警句；一般富有哲 理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；想 象、联想、象征写法的运用。（2 ）理清思路：叙述的基本要素

11、、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：抓住全文的中心句或主旨句。从文章中的一些关键性语句入手，体会作 者的态度、观点和情感。从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。从标 题入手，把握文章中心。把握文章的整体脉络：根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣

12、摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但而且；因为、何况、但是、然而、因此等） 5、准确答题，提炼概括考点名称：拼音字母： 1、声母： b p m f d tn l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 。声母是指音节开头的辅音。例如“学” （xu 6）这个音节中的x就是他的声母。有的音节开头没有辅音，而以a、o、e、i、u、等元音字母开头，那么这个音节就没有声母，也就是说他的音 节的声母等于零，称他为零声母音节。爱（a i）没有辅音，我们就称它为零声母音节。2、韵母：a o e i u u ai ei ui ao ou iu ie

13、 u e er an en in un u n ang eng ing ong 韵母，就 是指音节声母后面的部分。例如“限电” （xi an di a n）的“i an”就是韵母。3、整体认读音 节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 4 、声调：声调也叫音调，表示汉字读音的高、低、升、降、曲、直的变化。它是音节中不可缺少的组成部分，有区别意义的作用。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。调号是标记声调的符号，用“一、”表示。声调符号在音节的主要母音上，轻音不标。5、隔音符号：隔音

14、符号的作用就是“隔音”。汉语拼音方案所规定的符号，必要时放在a、o、e前头，使音节的界限清楚，不致混淆。如：皮袄 pL a o,西货i & n。读轻声的一般有以下几种情况：（1）语气词“吧，吗，啊，阿，呢”等读轻声；（ 2）助词“着，了，过，地，得，们”等读轻声；（ 3）名词后缀“头，子”等读轻声；（ 4 ）重叠词或重叠双音节动词读轻声，如“走走”；（ 5）表趋向的动词做补语时读轻声，如“太阳升起来了。”中的“来”读轻声；（ 6 ）方位词，如床上、公园里；（7）名词、代词后的趋向动词；（8）量词“个”“些”。常用的拼读方法：声韵两拼法一一把韵母当彳一个整体，拿来跟声母相拼。如：h- ao-（浩

15、）。声母两拼法一一先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。如：拼读 ba （巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发 b音的姿势，然后一口念出a。成为音节。三拼连读法一一是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：q-i- a ngfqi a ng （强）声介合母和韵母连接法-是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如： gu- angfguang （光）。拼音标调规律：有a 不放过，（即韵母（也可说元音）中凡是有a 的，标在 a 上。如 lao ，标在 a 上）没有 a 找 o e ，（没有a ，但有o 或 e 的，

16、标在 o 或 e 上。如 lou 标在 o 上， lei标在 e 上） i u 都有标尾巴，（ i 和 u 并列时，标在后面。比如 liu ，标在 u 上， gui ，标在 i上）单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了）有a 标 a 没 a 标 o ei u 并列标在后拼音历史古代: 古代没有拼音，就使用反切 , 就是用两个认识会念的字，取第一个的声母 , 取第二个的韵母，拼合起来就行了 . 古代，中国的回族兄弟不学汉字，学习阿拉伯语，但他们用阿拉伯文的字母来拼写口语（汉语），所以这是中国最早的拼音。元朝 : 蒙古统治者用改变了的藏文的字母来拼写汉语等语言，叫八思巴字。虽然不是专门拼写

17、汉语的，但是，也算汉语拼音的一种。明朝 : 西方传教士用拉丁字母拼写汉语，是中国最早的拉丁字拼音。明末清初 : 出现了用简单的古字表现汉语语音的拼音方式。民国年间，政府制定了“注音字母”，就是这个系统的集中表现。现在台湾依然使用。但是，同时也出现了拉丁字的拼音运动，而且，跟左翼人士的政治运动结合很密切。考点名称：改写句子改写句子: 即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。两只蚂蚁四年级阅读题和答案雷阵雨过后，两只蚂蚁从树缝中爬了出来，它们呼吸着的空气，沐浴着 的阳光，欣赏着雨后 的景色。它们觉得山更青了，草更绿了，花更艳了，大自然中的一切显得更加美丽、迷人。忽然，一阵大风吹来，不幸的事情发生了，两只蚂蚁被风吹了下来，正好掉在树下的大水坑里。 一只蚂蚁吓得动也不敢动，僵直地伸着它的足和触角，连呼救的勇气也没有。它感到自己的身体正在慢慢地往下沉，它想：“我不行了，我完了”另一只蚂蚁虽然心里也充满了恐惧，但是它想：“我怎能就这样的死去呢？哪怕有万分之一的生存希望，我也要尽百分之百的努力 ! 如果不与逆境抗争，就只有死路一条！”于是，它拼命地挣扎（zhaza