班级学风状态分析报告及促进方案

1、班级学风状态分析报告及促进方案学风建设是学校生存的核心，开展的立足点.好的学风需要大家共同建设，作为学校最根本的单位班级，其班风直接影响着学校的风气。而班风中最直接最明显的要数学风。班级学风即是一个班级在长期存在和开展中形成的学习风气，它是表达一个班风气好坏、群体素质上下的重要特征。冶金1402班的优良学风已经根本形成，对于班级同学的学习状态分析可以根本概括为：整体较好，缺少尖子生。下面是冶金1402具体的班级学风状态的分析。一、根本学习行为状态分析班级总体上课出勤率较好，局部同学迟到现象特别严重，个别科目的到课率很差比方英语和马原，主要是大家对于个别科目的重视程度不够。但是有个别同学学习态度

2、不够端正，屡次无故旷课，甚至将旷课养成一种习惯，更有甚者挑唆他人旷课。其次说到上课状态问题，班级普遍存在的问题就是上课时注意力不够集中，容易走神和习惯性的玩 ，就算没有什么特别重要的事情也会摆弄 。相反一些学习热情和积极性很高的同学上课时就会紧跟老师的步伐，认真记笔记时常与老师互动，课下也会常常同老师交流探讨问题。在大一一学年中我们班级的早操早读情况较好，起初大家对于早起跑步和晨读有一些抵触的情绪，但是经过班长的开导和劝说之后，能够积极配合跑早操和晨读了，时间长了大家也就意识到了早起的好处并且能够积极自觉的参加班级早操晨读，对于早操晨读迟到屡教不改者，班级制定了一系列的惩罚措施比方迟到一分钟再

3、多罚跑一圈。经过一年的努力，我们班荣幸的获得了材料学院早操示范班级。在班级活动方面，我班听从学院团委的安排筹划组织了一系列的精彩的团日活动，丰富大家的课外生活。除此之外还有冶金专业联欢会、冬至包饺子和节日聚餐等活动，班级同学在参加班级活动时积极性和配合度都很高，能够积极服从班委的安排。二、自主学习行为状态评估在同学们的课下时间，多数同学能够做到充分利用课余时间自觉的在图书馆或教室里自习，但是仍有少数男同学大学生独立性差，自控能力低，把大局部的课余时间奉献给了电脑中的虚拟游戏，还有一局部同学迷恋网络中的虚拟社交，这些都是浪费时间和经历。而且长时间沉溺于网络游戏还会有情绪低落，思维缓慢，记忆减退，

4、食欲不振，出现难以摆脱的渴望玩游戏的冲动，形成精神依赖的现象。还会更加缺乏人际交流的能力，如果迷上网络游戏，势必大量占用有效时间，而使学习兴趣下降，与老师、同学交流、沟通的时间减少，逐步出现人际关系障碍。严重就有可能产生自闭倾向。针对这种现象我班也制定了方案帮助同学们理性科学上网。三、个别学生学习状态分析 成绩优秀学生的状态分析：首先班级成绩优秀的同学他们的学习态度都很端正，都能清楚的意识到学习的重要性。“天道酬勤自古以来被人们奉为圭臬。上帝一直都是公平的，总是给予那些勤恳付出的人以回报，而这个也正是优秀同学之所以优秀的秘诀所在。上课认真听讲，积极完成作业，课后经常做习题册稳固知识。进步学生学

5、习状态分析：成绩进步比拟大的同学，有些是收到了上一个学期成绩的启示，开始意识到大学生活中最重要的还是学习。还有一些是收到了身边同学的带动或者启示，开始和学霸一起自习一起上课，通过努力成绩自然而然的就提高了。学习困难学生学习状态分析：一些同学学习态度始终不端正，上课也不认真听课，作业完成率很低，这些同学平时上课时间从来不听课，待到考试周到来临时抱佛脚开始了真正意义上的“预习，而此类同学也多是底分飘过或干脆被挂。四、考试纪律执行情况总结 冶金1402班考试纪律执行情况总体很好，根本全体同学都能坚持诚信考试的原那么独立完成考试，但是仍又极个别同学平时不好好学习，考试的时候抱着侥幸的心态偷瞄别人的试卷

6、，对于这种同学我班一般会采取正面劝说的方式，告诉他太原理工大学对于考试作弊的惩罚制度是相当严格的和考试作弊这种行为是不道德的行为。现在我班考试纪律合风气都很好。五、新学期班级学风建设促进方案 对于出勤率差的同学，我们采取点名三次不到就取消参与评奖评优和参加勤工助学的资格，屡教不改者上报导员处。为了提高同学们学习的热情和积极性，我们班准备对班级尖子生和学习进步大的同学采取奖励措施，同时激发全班同学的学习动力和斗志。首先以定期班会的形式为大家提供学习交流生活沟通的时机，及时解决学习及生活上的困难问题。其次制定一帮一的帮扶政策，由成绩优异的同学带着学习困难的同学上自习及进行一系列关于学习的事，在这种情况下，不仅能够帮助同学进步，更重要的是加强了同学们之间的友谊，情谊。第三班级组建心理小组，对于那些痴迷网络游戏，无法自拔的同学给予心理上的疏导和沟通。通过班级搭建的多方面互助沟通平台，相信班级学习气氛会有大的改观，久而久之，这种改观定能给学习带来不可估量的作用。对于班级学习吃力的同学要帮助他们准确给自身定位，引导他们客观准确地判断自己，每个人的能力和根底都是不一样的，一定要拿自己和其他人去相比反而会造成一定的困扰和压力。让他们看到自己在学习以后一点一滴的进步和收获，就能建立他们对学习的信心，激发他们的学习兴趣。学风建设是一项长效工程，优