教学比赛活动总结

1、教学竞赛活动总结 教学竞赛活动总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或情况进行分析讨论，做出带有规律性结论的书面材料，它可以促使我们思考，快快来写一份总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？以下是我帮大家整理的教学竞赛活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 教学竞赛活动总结1 “新秀杯”课堂教学竞赛作为我校教育教学活动中的一项重点工作，目前已经开展到了第四届。本次活动从11月1日开头到12月5日结束，历时35天，内容涵盖学校各主要学科，全校共55位30岁以下老师中除6人因参加各级省市级教学竞赛经学校批准不再参加本次活动，其余49名符合条件的老师均参加了本次课堂教学竞赛，并从中评比出一等

2、奖21名，二等奖28名。纵观本次教学竞赛，参赛老师打算充分，参加备课老师热心指导，而评委们更是在专心听课，公正评判的基础上，又为每位上课老师进行了当面评课，指出其长处和不足，从而使整个“新秀杯”教学活动至始至终布满了深厚的学术讨论氛围。 尘埃落定之后，我们回顾本次竞赛活动，可以发现参赛老师们无论是在个人综合素养、教材把握能力还是在课堂驾驭能力上和以往相比都有了长足的进步。而包括一班级在内的一些新老师虽然是第一次站在我校公开课的讲台前，但其不俗的表现及较高的起点，也给评委留下了深刻的印象。与往届“新秀杯”相比，本届竞赛老师们课型选材广泛，教学内容各不相同，并且老师们大多能自行通过上网来搜寻资料，

3、制作相关课件，独立操作电教工具，整体信息处理能力明显增强。其中，语文课在实际教学中老师们普遍能达到教态自然、大方，一般话标准的要求。数学课能结合“在数学教学中渗透人文关怀”课题，有目的的在教学中留意对学生进行人文性评价，老师们能在对概念进行较透彻讲解的同时引导学生主动去理解概念。英语课能灵活使用各种有效的教学法，设计多种活动，学生参加面较广。音乐课能留意到在教会学生唱好一首歌的同时，培育学生包括音乐感知能力、审美能力、节奏感、协调能力在内的综合音乐素养，注意学生的情感体验。信息技术课能较成功的采纳任务驱动教学法，有效发挥教 几点建议： 1、课型把握不正确。个别选手不清晰口语交际与习作指导课的区

4、分，出现口语交际课让学生写作的现象。甚至个别选手把口语交际课上成了心理课。 2、指导不到位。老师在巡视学生写作过程中，没抓住时机适当指导，这时老师不能闲着无事，要有效地利用好这段时间，准时了解学生的习作情况，抓住典型作品，无论是写得棒的作品，还是有语病的作品，老师要做到心中有数，以便为下面的评讲环节服务，评改时能有的放矢，化解烦杂。 3、要提供习作修改的模板。对于学生习作修改环节，老师首先要肯定学生写得好的地方，然后在少数地方进行适当地修改，尽量保持学生自己的文字，尽量使用儿童熟悉、能力范围的语言文字，激励学生习作的自信。在时间允许的情况下，老师可以多修改几篇，教给修改方法，明确修改熟悉，让“

5、好文章是改出来的”思想在学生心中扎根。 4、要强调说写结合的内在联系。要将写话与说话相结合，口语与书面语相结合。有些课堂没有很好的沟通说话训练，有些课堂即便有，也只是走走过场，没有落到实处。没有好好地说，自然就降低了习作教学的效率！ 5、小组合作走过场。小组合作前应该要先有学生个体的静思默写，但大多数老师没有让学生思考就直接讨论，剥夺了潜能生思考的机会，被少数优生牵着走，其次组内组员分工不明确，也让小组合作的效果大打折扣。 总的来说，珠海市香洲区前山片小学语文表达课型教学竞赛活动是非常成功的！胡红元校长在这两天半的竞赛中付出了巨大的辛苦，协调各方人员，保证竞赛的顺利进行；十七小无私地提供场地和

6、学生，安排评委的休息；各评委公平公正地评课评分；最辛苦的要算参赛的各位选手了，感谢你们，呈现了这么精彩的课堂，让我有这么好的机会好好学习！ 教学竞赛活动总结2 珠海市香洲区前山片小学语文表达课型教学竞赛活动于5月7日至9日顺利进行。经过两天半激烈角逐，最终评比出陈湘梅、孙莉莉等八名老师为一等奖，周婷、杜鹃等十名老师为二等奖。作为评委之一，我参加了本次活动的全过程，倾听了十八节精彩的表达课型的课堂，总体印象是：切合年段目标、指导有方、训练有效，但仍需逐步提高。 一、切合年段目标 重视年段训练目标，切合学生实际，立足于提高学生口头与书面表达能力，让学生写出真话、真我、真情。一班级的口语交际课将来的

7、桥和二班级的口语交际课奇妙的动物世界等重在用完整的句子、句群进行说话练习；三班级的口语交际课我想发明的机器人、说说我自己和习作教学自我介绍，四班级的习作课学写童话等则重在构段的指导。五班级的口语交际课成长的烦恼、劝说和习作教学课童年趣事、用歇后语编故事、比手劲，六班级的口语交际课学会生存和习作课人物对话、场面描写、学倒叙侧重指导学生有条理地从语言、动作、神态和心理活动等方面把故事、场面说、写详细，抓住细节，突出重点，展开想象，注入情感。 二、指导有方。 1、抓住例文好引路。老师能抓住例文指导学生，让学生明白说话、习作的要求，借鉴表达挨次和方法。例照实验学校的陈湘梅老师在口语交际课我想发明的机器

8、人中播放一段机器人的录音，让学生边听边思考：他是从哪些方面进行介绍的？从而引导学生梳理出从名称、外形和本领三方面介绍机器人，然后让学生介绍自己想发明的机器人。由于指导到位，学生都能从名称、外形和本领三方面有挨次地介绍。再如十七小的绕翠珊老师在上口语交际课将来的乔也设置了喜洋洋从名字、样子和本领三方面介绍自己的伸缩桥。同校的孙莉莉老师在上口语交际课奇妙的动物世界时老师示范从名字、样子和生活习性三方面介绍小动物等都起到了很好的示范作用，引导学生说什么内容，如何按挨次表达等，简洁、高效。 2、创设情境妙趣生。为激发学生口头表达与书面表的爱好，大部分参赛老师都创设了生动好玩的情境，新奇，妙趣横生。如奇

9、妙的动物世界创设了森林交友大会，我想发明的机器人创设了机器人设计大赛，学倒叙创设了雷雨天取消春游情境，学童话创设了狮子大王举办生日会尤其是场面描写更是把写作的方法指导贯穿在整个击鼓传花游戏中，孩子们爱好盎然，一改习作课上沉闷的氛围，写出来的选鼓手场面和击鼓传花场面点面结合，详细生动，取得了很好的教学效果，切实不同程度地提高了不同层次学生的表达能力。 3、多样教法添特色。本次片区表达课型竞赛中，各校选手背后的团队各显其能，呈现出不同风格的特色教法。尤其是前山小学的情境作文，场面描写中的击鼓传花和比手劲中的比手劲均把游戏贯穿整个课堂，让学生先体验、观察、口头表达后再写，人人参加，爱好盎然。实验学校

10、的综合实践夏洛的网读书沟通会，学生个个训练有素，大方自信表达自己的观点，从名目，到人物，到插图，到课本剧，及最后的好书推举，层层深入，一环扣一环，真正做到了深入阅读，同时又指导了学生今后该怎样阅读一本课外书，延长课外。实验学校三位老师的课堂简洁、精致、高效！ 4、小组合作效率高。纵观本次竞赛，几乎全部选手都运用了小组合作。一般在老师示范、梳理出表达的方法后，均让学生或三人小组、或四人小组、或六人小组沟通自己要表达的内容，优生带动能力较弱的同学，促进学生的沟通与合作，提高学习效率。 三、几点建议。 1、课型把握不正确。个别选手不清晰口语交际与习作指导课的区分，出现口语交际课让学生写作的现象。甚至

11、个别选手把口语交际课上成了心理课。 2、指导不到位。老师在巡视学生写作过程中，没抓住时机适当指导，这时老师不能闲着无事，要有效地利用好这段时间，准时了解学生的习作情况，抓住典型作品，无论是写得棒的作品，还是有语病的作品，老师要做到心中有数，以便为下面的评讲环节服务，评改时能有的放矢，化解烦杂。 3、要提供习作修改的模板。对于学生习作修改环节，老师首先要肯定学生写得好的地方，然后在少数地方进行适当地修改，尽量保持学生自己的文字，尽量使用儿童熟悉、能力范围的语言文字，激励学生习作的自信。在时间允许的情况下，老师可以多修改几篇，教给修改方法，明确修改熟悉，让“好文章是改出来的”思想在学生心中扎根。

12、4、要强调说写结合的内在联系。要将写话与说话相结合，口语与书面语相结合。有些课堂没有很好的沟通说话训练，有些课堂即便有，也只是走走过场，没有落到实处。没有好好地说，自然就降低了习作教学的效率！ 5、小组合作走过场。小组合作前应该要先有学生个体的静思默写，但大多数老师没有让学生思考就直接讨论，剥夺了潜能生思考的机会，被少数优生牵着走，其次组内组员分工不明确，也让小组合作的效果大打折扣。 总的来说，珠海市香洲区前山片小学语文表达课型教学竞赛活动是非常成功的！胡红元校长在这两天半的竞赛中付出了巨大的辛苦，协调各方人员，保证竞赛的顺利进行；十七小无私地提供场地和学生，安排评委的休息；各评委公平公正地评

13、课评分；最辛苦的要算参赛的各位选手了，感谢你们，呈现了这么精彩的课堂，让我有这么好的机会好好学习！ 教学竞赛活动总结3 经过三周的时间，我校“教学质量杯”教学大比武活动拉下帷幕。 为了创设轻松愉快的课堂氛围，讲课老师努力摆正自己的位置，力求建立公平、合作的师生关系。有了服务意识，力求服务到位。不少课采纳小组讨论的形式，扩大了师生沟通的空间，为学生的探究、合作沟通制造了条件。老师走下台成为学生中的一员，为学生学习的组织者、提倡者和合。使用民主性的语言，允许学生不同的想法，包括错误的想法，激励学生质疑问难，并参加评价过程。如宋秀媛、孟丽老师的课等，把比较枯燥的内容放到一定的情境当中，课堂气氛热烈。

14、 经过精心的打算，跟每个参赛队员的乐观协作，还有大家的努力，这次拔河竞赛完成后所达到的实际效果非常好，充分表现出来了，同学们团结就是力气的精神，这也是这次活动所需要的效果。在比赛过程中我们可以看到比活动效果预期比较好多了。预期中所担心的各班的协作力度，在竞赛中也体现出来了，每个参赛班级都乐观协作，并且班上其他没有参赛的同学也都前来助阵，这更是活动的效果更佳。 一、目的明确 根据我校学期初的工作安排，结合我校教学质量年活动方案，如期组织实施了此次大型教学活动。其目的是进一步促进老师新的教学理念和先进阅历的学习，探究培育学生的创新精神和实践能力的途径与方法，检验小班化教学模式的巩固提高，落实教学质

15、量年活动，为老师相互学习和熬炼提供平台，推动学校教学改革，提高老师队伍整体素养，促进教育教学质量的不断提高。 二、组织实施周密严谨 教育处根据学校的总体部署，与4月17日制定了此次“教学质量杯”教学大比武评优方案，于5月15日5月27日组织实施。全校任课老师乐观参加，除两位老师特殊情况不能参加外，全部科目共出课54节。各学年组充分发挥学年组的集体力气，创设出浓浓的备课氛围。全体老师专心筹备，精心策划课堂教学，学校领导及各学年组长分中年组和青年组两个评优小组，执行实时跟踪，专心履行职责。在教育处的精心组织下，在全体老师的乐观协作下，此次活动得以顺利实施，并于今日圆满结束。 本次竞赛，乐观响应了我

16、校提出的“学风建设工程”的号召，在我院建立起良好的英语学习氛围，树立良好的学风，并准时协作学校的各项工作，建立和谐校园。另外，此次竞赛使得参赛选手充分展现了自我，肯定了自我，使选手们克服了对开口讲英语的惧怕感，树立学好英语的信心，更加调动了选手对英语学习的乐观性，考察并提高了选手对英语的运用及应变能力。此次竞赛，不仅丰富了同学的课余生活，并更能够丰富同学的语言文化，增强同学的主人翁意识。也希望通过本次竞赛，让越来越多的同学喜欢英语，学习英语，热爱英语，为北京奥运讲英语。 三、评优选先，立足进展。 在全部的54节课中，全体老师专心备课，不弄虚不作假，不论是讲课老师还是听课老师，不论老老师还是年轻

17、老师，乐观性和热忱都非常高，都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课、和评课，都希望在本次教学活动中汲取养分，不断提高自己的业务水准。充分体现了我校老师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望。充分表明白我校老师真抓实干，立足进展，努力提高教学质量的信心和对市教学质量年活动的正确熟悉。 在听课、评课过程中，程序井然。活动结束后，各学年组专心总结，对本组每位老师的讲课情况客观公正、不折不扣的进行讲评，发现优点，弥补不足，相互探讨，相互学习，共同促进。评优小组全程跟踪听课，专心分析教学现象，并准时反馈给讲课老师。利用5月27日下午两个多小时的时间，召开了教学活动分析会。对每位老师的课堂教学进行有针对性

18、、进展性的评价。根据此次活动方案的指示精神，从54名出课老师中评比出27名优秀课老师，从中选拔出8名老师做了汇报课。 四、成果与反思 本次大型教学活动，整体水平有所提高，主要表现在以下几个方面： 1、打算充分。从公布教学大比武实施方案之日起，各老师精心打算，不难看出每位老师都使用了多媒体课件和自制教具、学具。如：吴晓光老师的呼吸器官。高英丽的火烧圆明园，姚丽老师的两只小狮子等，证明老师在课前做了大量的工作。 2、教育观念的转变显著，把课堂交给学生，体现在教学形式的多样化。让学生自己探计，实际操作，合作学习，沟通体会，相互帮助，教学气氛比较和谐。如郎丽华的制作年历，让学生根据所学知识动手操作。何

19、辊lets tall。 3、课堂教学整体把握明显改善，较强的驾驭课堂能力，老师面对全体学生，既发挥了学生的主动参加，又不失教学的整体把握，如赵金凤老师的，李景秀老师的。 为了增强我校大学生的团结意识，培育相互协作能力，增强宿舍文化氛围，我部联合女子部举办了此次大赛。提前作了策划交由学生会主席团评审通过，通知了各班，要求各班同学做好打算。 4、课堂教学体现艺术性。 很多老师精心策划每一个教学环节，不放弃任何一个可利用的空间。如郎丽杰的找规律开头和杨翠芳的找规律结束后，学生找规律走出课堂等等。 5、注意创设情境，使师生达到情感沟通，激发学生内心情感。比如：杜鸿敬老师的鲁本的密秘，于鸿波的妈妈的爱音

20、乐感染，通过老师入情入理的引导，6、语文课普遍注意朗读的指导，如姚丽老师的两只小狮子，席庆霞的丰碑等，注意老师的范读和学生多种阅读方法的体验。 7、师生关系确立提倡民主，力求公平。 为了创设轻松愉快的课堂氛围，讲课老师努力摆正自己的位置，力求建立公平、合作的师生关系。有了服务意识，力求服务到位。不少课采纳小组讨论的形式，扩大了师生沟通的空间，为学生的探究、合作沟通制造了条件。老师走下台成为学生中的一员，为学生学习的组织者、提倡者和合。使用民主性的语言，允许学生不同的想法，包括错误的想法，激励学生质疑问难，并参加评价过程。如宋秀媛、孟丽老师的课等，把比较枯燥的内容放到一定的情境当中，课堂气氛热烈

21、。 为开展“安康杯”竞赛活动，学校成立了以校长为组长、以工会、各处室负责人为组员的竞赛活动领导小组。竞赛活动有目标，有计划，每月召开一次平安工作例会，排查担心全隐患，落实相应的防范措施。学校各部门分工明确，责任到位，并配有一名专职校园辅警对学校进行24小时平安保卫工作。学校利用多种途径不同形式对学生进行宣传和教育，广泛发动教职工和全体学生，摸查担心全因素，人人参加学校平安工作，平安意识深入人心。 教学竞赛活动总结4 为提高课堂实效，推动课堂教学的有效管理，进而提高老师的课堂教学技能。同时协作镇中心校举办的老师课堂教学竞赛做好学校的初选，我校组织开展了课堂教学技能竞赛活动。 从11月28日开头，

22、经过参赛老师和评委老师及各位老师的共同努力和乐观参加，历时5天时间，共有6位老师讲课，平均每节课听课老师8人。就本次活动总结如下几个方面： 一、参赛老师专心备课，精心打算。 这是本次活动取得成功的前提条件。参赛老师的精心设计，充分体现了各位对本次活动的重视和支持。同时也展现了做课老师的课堂教学技能。做的较好的老师有：冉隆模、文联富、刘传华等。他们精心设计教具，特殊是冉隆模老师制作课件，利用多媒体组织教学，激发了学生的学习爱好，使其乐于参加课堂，达到了课堂教学的有效管理。 二、评委老师专心、务实的工作精神，是本次活动取得成功的重要因素。 本次活动的评委由教育主任和两位教研组长组成，由于时间安排的

23、比较紧，评委老师一天听两节课，自己还要上课，可没有人因此缺过一节课。在此对评委老师的乐观参加、我表示真心的感谢。 三、广阔老师的乐观参加，使本次活动布满生机和活力。这是本次活动强有力的支持。在活动过程中，得到了12位任课老师的大力支持和乐观参加，使本次活动更具魅力。是我们的讲课老师更有信心，使我们对以后的教研活动更有决心。有了他们的支持和帮助，我们的教研工作会做得更好。没有课的老师也乐观参加听课，还有年过58的李发威老师也是乐观参加，我真的很感动。 在乐观参加听课的同时，有一部分老师还乐观参加讲课老师的备课。其详细体现是，集体备课的材料都是这几位老师亲笔所写，这充分说明白他们帮助参赛老师讨论教

24、材及教法，在他们身上体现了同伴互助合作精神。不仅如此，参赛老师讲课时，他们也是亲自到场坐阵，这对于讲课老师来说，无疑是一种强大的精神支柱。 成果与不足往往并存，我们的工作也不例外。在取得成果的同时，也存在着许多不足之处。例如，由于种种原因，一部分老师对于此项活动的熟悉不到位，情绪不十分高涨。这主要是我本人工作做得不到位，工作能力较低、方法不得当等因素所致。 为使今后的工作做得更好，削减失误，我想提一下几点个人想法：1、我们要进一步提高对搞教研活动的熟悉，同时更要乐观参加。2、我们将努力提高自身素养，争取把工作做得更好。3、最后，有几句心得送给大家。“用真心对待自己、用爱心对待家人、用诚心对待他

25、人、用良心对待学生”，让我们“静下心来教书，潜下心来育人”。 教学竞赛活动总结5 为期一个月的青年老师教学竞赛的帷幕已经在周四上午缓缓拉下。这次竞赛在学校的大力支持下,在全体老师的努力协作下,参赛老师乐观参加、专心打算下,赛事取得圆满成功。忙劳碌碌的一个月过去了,繁忙给我们带来的是充实的生活,劳碌给我们留下的是丰厚的积淀,顿悟过后是深层的总结和思考。 老师们在竞赛中充分体现了新课改精神,最突出的表现是:突出了以生为本。什么叫以人为本,什么叫以学生为主体,什么叫公平对话,什么叫敬重学生,什么叫合作学习,什么叫面对全体,在老师们的课上我们找到了答案。整节课老师充当的只是一个公平中的首席,一个活动的

26、组织和引导者,他们做的只是尽力为学生搭建一个快乐的平台,活动的空间,让学生通过这一平台去尽情参加活动、说说感受、畅谈心境,听过课的老师大概都留意到了,每个学生参加是乐观的,发言是踊跃的 此次竞赛参赛的青年老师,表现出我们广阔老师乐观的工作态度和主人翁的责任感。可以想象每节课前,同班级组老师在一块就所参赛的课例存在问题和改进方向进行的研讨听课之中和听课以后,针对本节竞赛课,评委及备课组所展开的讨论和评价以及比完赛后所带来的,必定是大家意犹未尽,进行的深层次的思考,进而深化对课程理念的熟悉,进一步明确课堂教学的方向,努力提高我们自己的课堂教学质量,这正是我们此次竞赛所希望得到的长远反响和收获。 这

27、次竞赛活动圆满结束了,这次竞赛是一个平台、展现了我校年青老师飒爽英姿的的风采这次竞赛也是一个窗口,影射出我们全校语文科老师团结、进取、钻研的精神面貌这次竞赛更是一个契机,一个起点,让我们借机共同努力,把我校语文教育和课堂教学讨论工作推向深入,做得更好! 这两天我很多次地翻看此次所写的每篇听课笔记,想在自己能力所及范围内最大限度的把这次活动的所得和思考都能呈现出来和大家共享,有争议沟通的地方欢迎老师们下去以后可以以任何方式与我沟通。 跌跌撞撞中经历了从教初期的苦涩,喜忧参半中反思着从教多年的收获。这收获不仅包含着成功,喜悦,更重要的是收获了挫折后的坚强,吸取了失败的硕果。生命的历程就是一次次朝着

28、更高的目标攀登,就是一次次向着更远的彼岸起锚。跋山涉水中布满艰辛,布满坎坷,但心中对理想的信念,对目标的追求永久支撑我不断进取,不断求索! 教学竞赛活动总结6 “新秀杯”课堂教学竞赛作为我校教育教学活动中的一项重点工作，目前已经开展到了第四届。本次活动从11月1日开头到12月5日结束，历时35天，内容涵盖学校各主要学科，全校共55位30岁以下老师中除6人因参加各级省市级教学竞赛经学校批准不再参加本次活动，其余49名符合条件的老师均参加了本次课堂教学竞赛，并从中评比出一等奖21名, 二等奖28名。纵观本次教学竞赛，参赛老师打算充分，参加备课老师热心指导,而评委们更是在专心听课，公正评判的基础上，

29、又为每位上课老师进行了当面评课，指出其长处和不足，从而使整个“新秀杯”教学活动至始至终布满了深厚的学术讨论氛围。 尘埃落定之后，我们回顾本次竞赛活动，可以发现参赛老师们无论是在个人综合素养、教材把握能力还是在课堂驾驭能力上和以往相比都有了长足的进步。而包括一班级在内的一些新老师虽然是第一次站在我校公开课的讲台前，但其不俗的表现及较高的起点，也给评委留下了深刻的印象。与往届“新秀杯”相比，本届竞赛老师们课型选材广泛，教学内容各不相同，并且老师们大多能自行通过上网来搜寻资料，制作相关课件，独立操作电教工具，整体信息处理能力明显增强。其中，语文课在实际教学中老师们普遍能达到教态自然、大方，一般话标准

30、的要求。数学课能结合“在数学教学中渗透人文关怀”课题，有目的的在教学中留意对学生进行人文性评价，老师们能在对概念进行较透彻讲解的同时引导学生主动去理解概念。英语课能灵活使用各种有效的教学法，设计多种活动，学生参加面较广。音乐课能留意到在教会学生唱好一首歌的同时，培育学生包括音乐感知能力、审美能力、节奏感、协调能力在内的综合音乐素养，注意学生的情感体验。信息技术课能较成功的采纳任务驱动教学法，有效发挥老师的主导和学生的主体作用，时刻把学生的学习爱好放在第一位。幼儿园的老师在教学中能留意到针对幼儿的心理和生理特点，吸引幼儿的留意力，激发他们的学习爱好，尤其是他们精心制作的教具和学具其精美程度让人赞

31、不绝口。 当然，我们也必须看到本次教学活动中暴露出来的一些问题，例如年轻老师们在实际教学中普遍存在着过于依靠教学预设，对课堂上动态生成的随机事件反应显得迟钝，对学生的反馈不留意倾听的现象，从而导致很大程度上影响了最终的教学效果，再则就是为了取得较完善的教学效果，很多老师在一节课教学时间里安排了过多的内容，在忽视学情的同时，失去了教学侧重点。另外，有部分老师知识面略显狭窄，课堂上偶尔会出现一些常识性的语言错误。我们认为，在今后的课堂教学中，低班级语文教学应进一步留意把对课文读的方式和方法落实到位，正确熟悉到使用课件的目的是为了提高教学效率，对流于形式反而降低教学效率的课件应该坚决摒弃，一班级新老

32、师要逐步提高自身的教学组织能力，增强对整个课堂的掌控力。数学老师要充分从自身学科特点动身，加强教学语言的规律性和严谨性，更好的学会接收学生的课堂反馈，准时调整教学策略。英语课应进一步明确英语作为交际性工具的理念，想方设法，多为学生提供更多的交际的情境，同时应留意把教学中对学生的物质嘉奖逐步转化为精神嘉奖，从而更加符合当前的教学理念。其它各学科老师应以不断提高自身教学素养乃至课堂教学水平为己任，进一步提高实际教学中的教学效率，从而达到更好的教学效果。 教学竞赛活动总结7 继参加20 xx年度晒课活动之后，我在国家教育资源公共服务平台中学到了很多的信息技术知识和全国各位优秀老师的课堂专业技术。在今

33、年，我又继续参加了平台的一师一优课活动，今年参加此活动相比于去年收获和感慨颇多，现共享给大家，希望得到指导。 去年在平台上很多技术方面得到了同行和各位领导的指导，在平台晒课、协作备课、网络教研等，并且在教研室刘志云老师的指导和引领下，我们县晒课量在全国遥遥领先。今年的晒课，老师们的乐观性比往年更高，乐观参加制作课件，精心打算教学设计，学习上传，我在这过程中利用去年学到的平台知识帮助老师们在平台晒课。在经历的过程中，我常有一种深深的无力感，感觉自己的教学能力经受着挑战；人到中年，自己的精力体力也受到了挑战。由于在今年我们学校在学区领导指示下安排了学生中午寄宿，学校师资不够，我们各个包班老师就得担

34、负起学生后勤工作，这无形中增加了很大的负担，但是在这种情况下，我还是坚持晒课148节，虽然没能够进入全国前十名，但是在这个晒课过程中深深体会到了不能只局限在做一名合格老师，更要做一名不断追求上进，不断学习的老师。 参加活动，收获颇多，有的是关于教材的理解和教学设计方面的思考，有的是关于老师驾驭课堂与学生和谐沟通方面的思考，有的是关于软件应用和适应信息技术进展方面的思考正所谓“学无止境”，今后的路还很长，我需要磨练的还有很多。我想一名老师的成长，单靠一己之力是无法完成的，庆幸和感恩在这个过程中通过专家引领与同伴互助使我获得了很多的力气和启迪。 优课活动的开展无疑给每一位老师提供了展现自己的平台，

35、在自我展现的同时，我们也有更多的机会博采众长，从而更好地充实提高自己。在自己的上课视频上传之后，我不时地关注老师们给我的课堂评价，希望从中汲取好的建议，不断改进提高自己的课堂教学和业务水平。 经历了这次活动，我想要做一个合格的老师，不仅要把本职工作做好，同时还要做一名学习型老师，终身学习才能实现自己的教育理想。只有自身具备不断学习提高的意识和能力，才能教会学生如何学习，而且应该充分的享受学习带来的乐趣！就能使自己成为学生喜欢的聪慧型老师，进展为让学生崇拜的才智型老师，最终实现让学生追随并且具有人格魅力的老师，所以我要努力不断更新自己的观念,完善自己的知识结构,提高自己的教学能力,而且要终身磨砺

36、自己的思想品行,积淀自己的底蕴,提升自己的整体素养。 每一次活动和历练都会给予我一种新理念的冲击，我想只有不断参加各种形式的学习和活动，才能不断提高自身适应新形势的能力，才能将新的教育理念应用于教学实践。在今后的工作中，我将以本次活动精神作为指导，以自己的实际行动来提升自己，努力实现自身的教育理想。 教学竞赛活动总结8 我校于3月12日至4月17日开展了“一师一优课 一课一名师”活动，我们综合组乐观参加此次活动，共有9位老师进行了上课评课，他们是：郭佳、李建龙、李英、张钰、王育江、杨诗妍、鲁义香、翟毓君、刘玉洁，基本涵盖了本组的全部学科。 在确定好上课人选后，我们组召开了上课的动员会，要求师徒

37、结对子的老师，师傅必须听徒弟的课，并给以最大的指导，同学科的也必必要听课，给予建设性的意见，年轻老师最好能进行二次备课。从活动的进程来看，每位老师都专心进行了备课，在课堂中也表现的游刃有余。 在听完课后，我们各个小组也进行了评课议课，上课的老师也都谈了自己的教学想法和上课后的感悟。从整个过程来看，我们各位老师的收获也很大，但在教学过程中也出现了许多的问题：年轻老师杨诗妍和鲁义香对于课堂的掌控上还有待于提高，要在教学中时刻关注到学生的学习状态，并给予学生充分的信任，不能为了上完课而上课；王育江的科学课还是要留意培育学生用科学的方法来学习科学知识，并要了解科学知识的延续性，要努力形成自己的教学风格

38、；李英、张钰、李建龙三位老师的课注意了与学生的沟通，有了自己的教学套路，希望更能关注对年轻老师的培育和指导。 总而言之，我们在教学中要敬重学生的教学实际，从实际动身，精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。在今后的教学中，我组还是要留意新老老师的相互学习，在学习的同时，自己 也要努力地进行教学的讨论，能真正地成为教学名师。 综合组 李建龙 20 xx.5 教学竞赛活动总结9 20 xx年11月26日至12月24日，我校通过精心筹备组织，成功地进行了“一师一优课”教学竞赛活动。本次赛课，充分展现了我校老师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。经过全体老师的公正评判、客观量分，最终朱晓红

39、、王辉、田红艳、李玉林等老师分获各教研组的一等奖；童翠红、熊启玉、熊韵、熊大梅、廖国森、毛红艳、刘春喜等老师分获各教研组二等奖；其余参赛老师获得三等奖。经过专心分析和整理，现将本次活动情况总结如下： 一、全员参加，学科掩盖层面广。 本次赛课活动，除了三位老师特殊情况外（章翠兰老师重病休假，肖家义老师借调，黄之著老师长期事假）其余41位老师都能乐观参加。每位参赛者既是选手，又是评委。共同参加了活动的说、讲、观、议、评等各个环节。 二、高度重视 本次活动学校领导高度重视，教研组长专心组织，全体老师大力支持。看得出来，老师的教学活动都是经过专心推敲和打算的，不论是选材、目标的设定、学习环境的创设，还

40、是教学过程的设计与实施、课堂气氛的营造、互动的水公平方面都有一个极大的跨越。正所谓“等闲识得春风面，万紫千红总是春”。这充分说明，我们每位老师都是乐学、好学、擅长学习的。同时也充分展现出了我校在培育一支过硬的师资队伍方面的决心之大。 三、教学活动质量有所提高 通过本次赛课活动，我们一起见证和感悟了老师们的成长： 1、“明”：教学目标明确，思路明晰。无论是整堂课，还是各环节，均有鲜亮的主题和明确的目标，能较好地将知识、能力、情感融为一体。能较好地把握教材编者的意图和学生思路的点拨与引领。 2、“全”：面对全体，全方位训练。精心设计教法，注意学法指导，授之以“渔”，教给学生“点石成金”之术。注意预

41、习、听讲、笔记、答问、复习、作 业等各环节良好学习习惯的培育，充分挖掘教材和学生内在潜质，融知识、能力、方法、习惯于一体。 3、“导”：奇妙点拨，相机诱导。施教之功贵在引导，妙在拨窍。本次赛课，大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位。较好地体现了“老师为主导、学生为主体”，“师生互动、生生互动”的新课标理念，使学生在和谐静谧的环境中，轻松愉悦地完成学习各项任务。 4、“活”：方法灵活，气氛活跃。老师们大多以一两种基本教法为主线，多种教法杂揉，充分发挥教育机智，力求做到定中有变，活而不乱，使课堂动静交替，张驰有度。此举极大地调

42、动了学生学习的乐观性和主动性，课堂气氛活跃，师生协作默契。既把握了所学内容的中心和条理，又培育了学生提出问题、解决问题的能力。 四、问题与建议 本次赛课，出现了一些亮点，但也存在一些问题和不足。归纳起来，集中表现在以下几个方面： 1、学习目标不明。一堂课要达到怎样的高度，这应是我们上课首要解决的根本性问题。目标已定，就应在教学过程中紧紧围绕这一中心，实行灵活多样的教法使其达到既定要求。活动中，我们发现个别老师的授课与教学设计是大相径庭，完全背离了课前设计，课前预设的学习目标不能达到。 2、小组合作讨论流于形式。有的老师只安排了学生讨论沟通，但对讨论的效果未检查，也未给学生表达、汇报的机会，整个

43、讨论探究只是过了个形式。 3、板书不清晰、明白。有的老师在课堂教学的板书中，字体太任意，板书画面不整洁。 4、对学生的训练力度不够。这一点特殊表现在语文教学中，因引导学生理解课文，就只注意了文中的情节，往往忽视了学生的读书的训练，殊不知，语文教学就是要通过语言文字的理解和读书的感悟来理解课文。 5、在评课方面。老师们很会看课，有的点评能深入到问题的实质，也能对比自己的教学实践进行反思。但在评课中多数老师还是碍于情面，认为指出不足会得罪同事。导致评课时送恭贺的多，说建议的少。今后应进一步提高自己的评课水平，不断优化评课艺术，让其发挥更充分、更有效的作用。 6、在课件制作和操作方面。少数老师从网上

44、下载课件后不愿结合自己的教学实际去修改：有的背景较暗、有的字体较小，有的甚至出现错别字。还有个别老师操作技术不够娴熟。 通过本次活动，我校的老师在课堂教学高效的实践中又得到了进一步的熬炼、提高。我们更希望我校的新老师力求做一个合格的老师：注意基本功的锤炼；观念的跟进，不断学习积累教育阅历。青年老师给自己更高的平台：观念与行为的转化、连接更科学合理；能力与才智的深度打造。骨干老师挑战自我，做更好的自己！注意才智潜能的挖掘，形成自己的独特教学风格。并以此推动全校的高效课堂教学更上一个新台阶，使我们的教学水平、教育质量得以再提高。 关庙山小学教务处 关庙山小学工会 20 xx.12.29 教学竞赛活动总结10 三尺讲台飞扬青春风采，教学竞赛初露砥砺锋芒。12月7日，南靖县中学数学学科片断教学竞赛活动在县老师进修学校进行，来自全县各中学数学学科的14