部编人教版语文一年级上册语文园地三(教案)

1、语文园地三【教学目标】.通过比较，读准音近的音节。.能区分形近复韵母，读准音节词。.能用拼读的方法读准有关物品的音节词。.读记字母表，能区分声母、韵母、整体认读音节。.会读由 车”组成的7个词语，并能选择其中一两个词语说话。.借助拼音，和大人一起阅读小鸟念书，感受和大人一起阅读的乐趣。【教学重点】区分读音相近音节、复韵母。教教学难点】 体验共同阅读的快乐。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】.通过比较，读准音近的音节。.能区分形近复韵母，读准音节词。.能用拼读的方法读准有关物品的音节词。.读记字母表，能区分声母、韵母、整体认读音节。【教具准备】 课件(笔顺动态演示朗读音视频 建议使用荣德基小

2、学课件)【教学过程】内容荣德基课件页 码一一、导入新课(1)今天我们学习“语文园地三”。二、学和用板块一：用拼音I1.读一读，把音节读准。yan yuanyiin yfngjidn juainzuflrii zhuQnchdft chu6h diudngi(1)从上面的音节中，你发现了什么？(每组音节的字母很相近，每组音节的声调都是相同的。)1(2)这些音节中整体认读音节有哪些？(整体认读音ij侣 yu由、y in、y mg。)(2-11 )(3)练一练，学运用。读一读卜面的首IJ。qu e yu e y iyingch n ch eng xi cn xu cncu n chu n sh m

3、shu m shu mg2.比一比，读一读。读一读，找规律。(1)复韵母ie和ei , iu和ui有什么不同？复韵母ie和ei , iu和ui ,都是由两个相同的字母组成的，字母位置不同，读音也不相同。一(板书;一区分“ ei ”和“ ie ”， “ ui ”和“ iu ”)(2)拼读有这两组复韵母组成的音节时应该注意什么？拼读有这两组复韵母组成的音节，注意区别字形与读音的不同。(3)练一练，学运用。选一选，填一填。ie eib u x w jin j mui iush n ch l h s e q ti n.秋游的时候，你想带什么？读一读，找规律。rrko ii0hui hu pmg ggt

4、曜。qiEiian bOo写huT cdi blblng gan QyCMvgng yudn jrig(1)先拼一拼，弄清物品的名称，再说一说，如果要去秋游，你将要带哪些物品？(我把挑选出来的“物品”涂上颜色。)(2)练一练，学运用。除了书上这些物品，秋游的时候你还想带上什么？zh mg peng sh j i zhco xi eng j izh i j inl a j i d d yin li co【设计意图：创设情境，拼读音节，涂上颜色，调动学生学习的积极性，使拼读变得生动、有趣。】.读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。(1)这里出现的三组拼音有什么特点？预设：第一部分是2

5、3个声母。第二部分是24个韵母，其中6个单韵母，8个复韵母，一个特殊韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母。第三部分是16个整体认读音节。(板书：声母韵母整体认读音节)(2)拼读自己的名字，然后说出名字里的声母和韵母。（3）练一练，学运用。找找下列名字中的整体认读音节：l I xi do g mg zheng y u y 1（整体认读音节有：y u y i ）三、课堂小结本次学习园地，我们练习了带有复韵母、鼻韵母的音节，复习了 23个声母,24个韵母和16个整体认读音节。第二课时【课时目标】会读由 军”组成的7个词语，并能选择其中一两个词语说话。【教具准备】 课件（笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用

6、荣德基小学课件）【教学过程】|内容荣德基 课件页 码一、导入新课(1)今天我们学习“语文园地三”。二、学和用板块二：字词句运用1.读一读，说一说。（1）看一看这道题，你从中发现了什么？（这是一道给“车”组词的题，“火车、马车、汽车”是车的种类，“上车、(2-5)坐车”是和车有关的动作，“车展、车厢”是和车有关的地点和车的部件。）（板书：车的名字和车有美的词语）（2）练一练，学运用。车的种类还用：和车后关的动作还后：车的部件还有：（答案：车的种类还有：轿车 卡车 消防车 救护车和车后 关的动作还启：开车 骑车 倒车 卜车 上车车的部件还有：车轮 车窗 车门）【设计意图：围绕“车”字的学习，从组词

7、到分类，到运用，灵活有趣，二|能够激发学生学习的兴趣。】2.拼一拼，写一写。KkliiIf（1）这道题要求我们做什么?（答案：口日目田） 三、课堂小结I本次学习园地，我们学会给“车”组词，会书写“口、日、目、田”等生字。第三课时【课时目标】借助拼音，和大人一起阅读小鸟念书，感受和大人一起阅读的乐趣。【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频 建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基 课件页、导入新课今天我们学习“语文园地三”。（1）、学和用板块二：和大人一起读.听范读，注意听听老师是怎么读的？ 厂 出示朗读视频，仔细听老师的朗读。.读一读课文第 53页儿歌小鸟念书，说说小鸟念书写了什么？小

8、鸟念书运用了拟人的手法，把小鸟和风当成人来写。 老师教大家读书， 窗外有风声和小鸟的叫声。 在孩子们的眼中这就是个童话世界：风会教书，小鸟会学习。多有意思。.朗读小鸟念书应该注意些什么？（1）朗读时需要注意：读时需要注思：轻严音ij后（们）men.（着）zhe、（的）de、（吗）ma（了）le、（啦）la ,要读得轻短些，淅淅沙沙、叽叽喳喳是拟声词，也是叠词， 要读出词语的和谐美和节奏美。（板书：淅淅沙沙、叽叽喳喳）（2）整篇短文妙趣横生，充满了童真童趣，要读出孩子们的天真、小鸟的(2-5)可爱。4.读了短文，你还有哪些问题？(1)窗外的小鸟是怎么念书的？(窗外的小鸟叫着，叽叽喳喳。)(2)是谁在教小鸟念书呢？是怎么教的？(是风在教小鸟念书，窗外的风念着：“稀稀沙沙。”)【设计意图：学会和大人一起读故事，多多识字，积累语言，培养阅读的 兴趣。】三、课堂小结本次学习园地，在大人的帮助下会读小鸟念书，感受童真童趣。板书设计语文园地三区分 “ ei ”和 “ ie ”， “ ui ”和 “ iu ”声母韵母整体认读音节车的名字和车有关的词语“渐渐沙沙”与“叽叽喳喳”课后反思成功之处：在教学中，教师始终把学生当做学习的主体，让他们去探究，去感受，去练习，提高了 学习的效率和学习的兴趣，起