人教版初中化学八年级《二氧化碳制取的研究》教学设计

1、 课题2 二氧化碳制取的研究教学内容：人教版初中化学八年级全一册第113页-114页课标要求：初步学习二氧化碳的实验室制取方法教材分析：教材首先给出了实验室制取二氧化碳的化学反应原理，然后分步探究实验室里制取二氧化碳的装置，在探究之后，教材给出了实验室制取二氧化碳的常用装置，供学生参考，然后以讨论形式引出检验二氧化碳和证明是否集满的方法。学情分析：学生已掌握了实验室里制取氧气的原理，方法及一些基本操作技能，对实验室制取气体的操作步骤有了一定了解，具备了动手操作的实验能力和一定的思维能力。教学设想：二氧化碳制取的研究一课是一节实验探究课，难点在于实验装置的探究，为了培养学生的发散思维、创新精神，

2、最好提供多种仪器，让学生根据自己的设计理念进行组合。由于涉及仪器种类较多，给实验教学带来很大的难度，且一节课很难完成教学任务。而在信息技术环境下学生可以在手中的平板电脑上进行仿真模拟实验，恰好解决了这一问题，让学生体验到了成功探究的乐趣。教学目标知识与技能掌握实验室里制取二氧化碳的反应原理和制取装置。过程与方法通过小组合作探究，信息技术融合，学习设计实验的方法情感态度与价值观通过自主合作探究学习，培养互助互学，勇于探究创新的精神教学重点实验室制取二氧化碳的反应原理和制取装置教学难点制取二氧化碳的实验室装置的设计实验用品试管 大理石（石灰石）、碳酸钠 、稀盐酸 、稀硫酸教学过程教学环节教师活动学

3、生活动设计意图引入新课【视频】轻松除水垢【解释】除水垢的原理【提问】我们在实验室怎样制取二氧化碳呢？观看视频倾听思考从生活实例切入课堂。活动与探究一：探究实验室制取二氧化碳的反应原理【白板】以下反应中都有二氧化碳生成，请从是否便于操作、收集、气体是否纯净等角度分析，哪些适合实验室制取二氧化碳。碳在氧气中燃烧生成二氧化碳生物体的呼吸作用产生二氧化碳蜡烛燃烧可生成二氧化碳木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳石灰石高温分解大理石与稀盐酸在常温下反应水垢和食醋反应碳酸钠与稀盐酸反应【白板】实验室制取二氧化碳的药品选择：可供选择的原料：石灰石、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸可供选择的仪器：小试管、药匙。探究方法：方

4、案现象NaCO粉末和稀盐酸有大量气泡产生，反应剧烈 石灰石和稀盐酸产生气泡速率比较适中NaCO粉末和稀硫酸有大量气泡产生，反应剧烈 石灰石和稀硫酸开始反应有气泡，一会儿就无气泡产生【板书】一、药品及反应原理1、药品：大理石（石灰石)和稀盐酸【微课】讲解原理【检测】反应原理微课讲解大理石和稀盐酸的反应原理，并通过上传照片及时测评，了解学生的掌握情况小组讨论归纳总结汇报展示初步确定6和8可以用于实验室制取二氧化碳确定实验方案，小组合作，完成探究实验，并就实验现象进行汇报交流，讨论。最终确定实验室制取二氧化碳的最佳药品。听微课学习原理，练习书写化学方程式。让学生通过讨论交流不仅知道实验室制取二氧化碳

5、的合适药品，还要知道实验室制取气体选择药品时要考虑的诸多因素。同时通过实验探究，亲身体验，获得认证。微课讲解，一对一的教学，让学生能安静的倾听，反复的学习，达到事半功倍的效果拍照上传检测情况，能够及时反馈，发现问题及时纠正。活动与探究二：探究实验室里制取二氧化碳的装置【白板】展示实验室制取氧气的两套发生装置，通过分析讨论，引导学生确定二氧化碳的发生装置。【白板】请同学们阅读教材113-114页，完成以下任务1、认真阅读实验室里制取气体的装置的确定2、完成二氧化碳和氧气的实验室制取及相关性质比较，并拍照上传。（每个小组讨论、交流、组长汇总，上传一张照片。）【总结】实验室制取二氧化碳的发生和收集装置【问题讨论】如何检验和验满二氧化碳思考回答阅读教材交流预习作业拍照上传预习作业展示讲解预习作业温故知新，培养学生处理和加工信息的能力，使学生学会从个别到整体的分析方法，为总结实验室制取气体的设计思路指明方向。活动与探究三：连接仪器组装实验装置谈收获和体会【白板】请同学们依据学习的方法，利用图片上提供的仪器和药品，完成制取二氧化碳的仪器模拟连接。比一比、谁连得最多。并选出你们组的最佳仪器模拟组合。【白板】本节课你有那些收获？先自己在平板上选