中职班主任心得体会

1、中职班主任心得体会春风化雨滋润心田中职学校班主任工作心得体会班主任是一个班级的核心和灵魂，也是班级德育工作的 核心和灵魂，很大程度上决定了一个班级管理质量的高低。 因此对于一个学校，一个班级，一个学生来说，班主任都有 其重要的意义，不容忽视。从担任班主任这几年来，通过不 断实践，不断碰壁；不断反思，不断改进，对德育工作总结 出一些自己的见解，归纳总结如下：一、注重教育时的情感效应1、亲近学生、研究学生、发现自我、树立威望。谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生，如 果只靠你教师的身份来压学生，可能他嘴上服你，心里一定 不会服你，教育的效果就达不到了。所以作为班主任首先要 善于接近学生，体

2、贴和关心学生和他们进行亲密的思想交 流。通过交流，你才能了解他们的家庭情况、生活环境、学 生的性格、爱好；通过交流，才能让他们真正感受到老师对 他的亲近和“爱”，在亲近与研究学生的过程中，学生认定 你是值得信赖的老师，他会主动与你成为朋友，同时你也树 立起班主任的威望。那么你的教育可能取得事半功倍的效 果。2、坚持“以理服人、以情感人”。班主任在学校里更像是一位母亲，及时发现自己孩子身 上的细微变化，掌握关于他们的第一手资料，这样才能对症 下药。我主要以谈心的形式为主，通过谈话在心理方面给予 疏导、规劝和帮助，解决其在学习、生活和人际关系诸方面 的心理问题，让学生于情于理都从内心认可你这位老师

3、，你 今后的各项工作也好开展。二、注重学生的养成教育1、精心组织，周密安排，扎实开展入学习惯养成教育。一个班集体的形成和发展都要经历不同的阶段，每接手 一个新班，我都要先进行调查摸底，了解情况沟通情感，组 织学习统一思想，共同讨论制定制度。然后，抓常规教育， 让学生逐渐养成良好的习惯。再从实际出发，制定出班级目 标。形成班级自己的特色。在班级管理过程中，不断给学生 注入新的力量，加油、鼓劲，使学生备足精神食粮，达到教 师设计的一个又一个台阶。每一个新班级，或者每学期开学 初，都是做好学生习惯养成教育的关键期，错过这个时期， 可能会在后来的管理造成很多不必要的麻烦，而且会有事倍 功半的感觉。所以

4、管理班级应该抓住这个时期，通过入学教 育，规范学生行为，促使学生全员尽快进入角色，为全面完 成新学期的各项工作任务开好局、奠好基。2、长期引导，随时纠正，狠抓学生的养成教育。开学时从头抓起，之后不能就松手，而是要常抓不懈。我班级是实行班会检查制度，每周以学校综合测评和班级自 主测评双重依据，把班会课作为学生自我教育的平台，长期 对学生进行守则、规范、班规的学习教育，引 导学生自觉实践“自我管理、自我约束”的自主教育模式， 自己教育自己。我们还确立了检查制度和阶段性专项整顿教 育，促使学生的组织纪律、文明礼仪、着装服饰等养成教育 落到实处。3、以强化常规训练促进学生良好行为习惯的养成在管理过程中

5、总有不听的，不服从的，有的服从但是感 觉总是左耳进，右耳出，这样的学生应该以特殊的方式进行 管理，管理的内容包括学校的校纪校规，班级的班规等，记 不住就背，背不下就抄等等，总之务必使每个学生都记住各 项规矩，必须具有服从集体、服从命令的思想，形成习惯， 保证整个班级体表现出“活而不乱”，“严而不死”的良好 班风班貌。三、注重管理的艺术1、注重学生的思想教育的个别差异常常说态度决定一切，一个人只要思想态度端正，其他 方面的问题都不是问题了，所以我觉得学生的思想教育成不 成功也直接决定了你班级管理的效果。 我们可以通过集体 的形式，如班会课等等，给学生集体洗脑；也可以通过小组 的形式，如学生各个宿

6、舍等，更进一步了解学生的思想动态; 还有就是个别谈心，主要针对有问题的学生，但不能只有我 们眼里所谓的坏学生，有的所谓的好学生问题也有，最不起 眼的中等生更期待老师的亲临？当我们把五分之四的学生 的思想教育好，从而形成自我教育，一个班级大的方向也就 明确了。2、树立班干部威信，管好班级体班委干部，我们称他们是“班主任的左右手”。所以慎 重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向 简单与轻松。但是学生中总会把学生干部认为是老师的眼 线，专打小报告。因此我觉得要树立班委的威信和大家对他 们的信任，多让班委唱红脸，班主任唱黑脸，例如不能让学 生知道我们是怎么知道他犯错了，并且要“家法伺候”

7、，此 时让班委解解围，惩罚一样不少，还让班委当个好人，下次 在工作中也会卖个面子，服从班委管理。3、激发学生竞争意识共同进步1）激发本班与本班的竟争意识通过纪律、卫生、以及学习的风气，集体活动的开展、 测试等方面的评比来激发本班从个人到整体，与自己上一周，或者前一阶段有没有差距，是进步了还是退步了，比如 综合测评上，我要求学生你们不一定要拿第一，但是你们的 每一项分数都不许低于你前一阶段的分数，如果低了，哪个 项目不行整哪个项目，分别采取措施，对症下药。2）激发学生自己与自己，与同学间的竞争意识要竞争首先要有竞争的机制和动力，要让学生动起来， 但是又不能太极端，所以我班级是采用等级制，犯错的视

8、情 况严重程度进行降级，同时积极为班级出力，参加活动的视 其价值大小进行升级，以星星作为符号或者其他，并拿来公 示，做到公平，公正。每学期期末进行综合评定，记入档案 作为操行等级的一个依据。3）建立明确的奖惩机制之所以称为“明确的”意思是这些制度必须是大家认可 的，不是我施压的，而且大家都知道的，这样在奖励的时候 有章可循，惩罚的时候也心服口服，所以在班规的制定时， 我一定要求全班同学都要在场，缺一不可，怎样可以奖，怎 样可以罚，怎么罚自己说，我只负责记录，最后形成我们大 家共同应该遵守的制度。4）适时适当地调整完善制度一个制度的出台在一段时间里可能效果会很好，一段时 间之后就可能又会被大家遗

9、忘，或者不太重视。或者在制定 的时候考虑不够严密，新的问题就会出现，所以必须适当调 整。这就要求我们要有敏锐的观察力，在问题的萌芽期就要 找到对策消灭它，不能一成不变，而应该灵活变通。4、在班级管理中注重民主化和细致化有句话说：“抓在细微处、落在实效中”。班主任工作 只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理的基 础上，还应充分发挥民主。民主化就是班主任要有意识地让 学生参与管理，充分调动每一个学生的积极性，形成民主管 理气氛。使学生自我表现心理得到满足，管理能力得到增强， 细致化的管理就是要形成制度化。为此我班级实行“大扫除 责任制”、“值日生负责制”，把责任都下放给个人，让每 一个人

10、都成为班级的主人。例如我班级学生因为自己个人原 因导致班级每扣的几分，我们会转嫁给他个人几分，以内个 人原因导致班级加分，我们也全部加给个人。这样同时也培 养学生的责任意识和集体荣誉感。5、注重教书与育人的结合因为我有担任本班级的课程，所以在教学过程中常常渗 透着德育。现在“一课一德”的德育理念广为盛传，就是要 求教师在传授知识、培养能力的同时进行思品教育和非智力 因素的培养。我想作为班主任不只是在班会课上要思想教 育，在平时的其他课堂里，其他领域应该也一样，让学生时 时刻刻被督促，感觉老师的教育无处不在，关注也无处不在。 但是班主任只凭自己的威信和力量要建设一个优秀的班级 体是不可能取得成功

11、的，他必须与本班的科任老师紧密的配 合，并时常和他们交换意见，共同把这个班管好。四、以活动为载体增强学生的集体意识平时学生在一个班级里不觉得有什么特别，但是仔细观 察发现，在集体活动中就容易迸发出很强的集体意识，二年 级比一年级更加明显。所以建议一个班级一学期除了学校组 织的活动外，结合自己本班级专业学生特点也可以开展适当 的活动，并注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得 到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的 言行与行动。我针对班级的专业特点与学生的爱好，知道大 家都较喜欢文体活动，因此我积极引导、组织学生发挥特长， 进行自己组织编排，在合作中发展学生的写作意识和荣誉 感，

12、让他们知道他们是在虽然他们各有所长，虽然他们做的 事情可能不一样，但是他们都是为一个共同的目标在努力， 那就是为了班级的荣誉。五、加强班主任自身的修炼1、以身示范，以身作则，树立良好典范在教学生任何东西，要求学生做任何事情之前，老师必 须要做到才能理直气壮要求学生去做，例如要求学生不随手乱扔果皮纸 屑，可是我们却在学生面前这么做，可想而之，今后老师的 威信也就不够坚固了。2、注意利用隐性教育培养人格魅力有时老师无需太多的言语，一个简单的行动，一句不起 眼的话，可能都会让学生受益匪浅。有时学生犯错，惩罚不 一定是唯一的方式，本来犯错对大多数女生来说已经会造成 恐慌，尤其是内向的我们可以采取一些爱

13、护的方式，让他知 道大家这么关心他，也许他自己反思后就知道自己不应该 了，我们没有表面没有惩罚与教育，但一样也达到了教育的 效果，同时也让学生对你产生敬畏的心理，从内心佩服、爱 你这个老师。总之，总之，教育不会是百分之百的成功，只有细心观 察，用心教诲学生，用情培育学生，我们的付出不一定有回 报，但是春风化雨，滋润心田，班主任工作的就是体现在细 微的方方面面，只要用心滋润学生的心田，教育的成效变将 在不知不觉中呈现出来。20XX年班主任培训心得体会詹忠元通过学校组织的每周星期天中职班主任的培训让我感 受颇多，经各位领导，优秀教师的讲解让我受益匪浅。对于我们年轻班主任可以说是一次 心灵上的洗礼，

14、特别是刘华校长的讲座让我们中职班主任看到了中职学校发展的春天！也对 自己未来职业充满激情。黄娟老师的班级常规管理及创新也给我留下了深刻的映像，现 结合自己的工作，谈谈班级常规管理。中职学校班主任的管 理工作和其他学校基本相同，其管理目标和实施方案都是为了学生的成才这一终级目的来展开。但中职学校又有其特殊 性，它既要继续对学生进行学业和品德的教育，又要切合实际地替学生进行就业前的各种训 练，从而最大限度地确保学生能就业。因此，中职学校的班主任工作就有其不同的工作重点。一、中职班主任工作的难点是什么？ 每个班主任面对 的都是几十个学生，其工作千头万绪，如果轻重不分，很难 让工作变得轻松和有实效。有

15、些班主任成天都很忙，但并不受学生 的欢迎，效果也不明显，究其原因。主要就是没有找准工作的重点和难点，避开常规的管理 工作不说，就中职班主任管理工作的难点，我认为有以下几个方面：找准学生的心理需求学生成长的内在动力是其强烈 内心愿望，而中职学生的心理目标并未成形，往往会随着时间和外部条件的变化而变化，带有很大的随 意性和 不确定性，而且每一个时段都有其特点，我将这种现象分为 三个时间段来简单分析。茫然阶段。这指的是刚踏入学校的第一学年，这时段学 生刚从初中生转变为中职学生，其目标和身份的确定与转化处在不知所措过程，自 己要干什么，怎样去实现他们并不清楚，当对学校的新鲜感一过去，普遍带有明显的失落

16、感 和茫然性。相对稳定阶段。中职学生在第二学年，情绪开始相对稳 定，对自身专业的选择和发展目标相对清晰起来，部分学生会在这时段开始努力学 习。恐慌阶段。这是最难管理的一个时期，这时学生的主要 压力源自对就业的压力，以前都是靠家长供养而毕业后就必须自己养活自己，这是 生存的压力，同时对社会的一无所知。又让学生感到惧怕，总担心自己在社会中不能适应。这 几个阶段共同构成中职学生整体的心理特征，是我们每位班 主任应充分注意的。规划好班级和每个学生的发展目标 我们很多班主 任往往会制定很多班纪班规来管理学生，但却忽视了对班级 和个人发展目标的规划。其实，一个班级要发展到一个什么目标，其 责任不在学生，而

17、在班主任，好的班主任会明确地引导学生怎样来爱护和建设班级，而不是 让处于班级的被动位置。因为只有充分发挥和调动每一个学生的积极性和创造力，整体的班 级目标才能实现，每个人都应得到锻炼，都能共同成才，我认为这是中职学校班级 管理的 整体目标，不仅如此，每个学生又应明确自己的发展和成长 目标。推进学生学好各项专业知识，及时让知识转化为技能 中职学校是学生进入社会的最后一道门，能否具有过硬的技 能是检验我们办学成功与否的一个标准，我们往往囿于对表面工作的常规管理，而 很少深入到学生的真正内心去。班主任虽然不是所有学科的老师，但也必须随时随地鼓励和 推动学生掌握好每门专业知识技能。甚至可以说这是中职学

18、校班主任工作的中心工作。培养学生的综合素质随着社会文明程度的不断提高， 劳动者的综合素质显得尤其重要。中职班主任应努力给学生培养起团结、协作、奋进、创新、科学等方面的高 级品德，而不再是简单的劳动者。二、中职班主任应怎样把握其工作重点根据中职学校学 生的发展目标和特点，班主任应怎样有重点地开展工作呢？ 首先，针对各个学年的不同心理需求特征，应有针对性的进 行引导，让学生明确自己所选择专业的特点，稳定情绪，确定目标，鼓励其在第二学年扎实基础，对社会及就业状况班主任应经常性的进行关注和疏导，打消学生的恐惧心 理，认真做好每项工作，同时班主任对人才市场要有清醒的认识，指导学生就好业，好就业， 充分发

19、挥自己的长处。其次，是对每个学生和班级建立成长 档案，在这方面可引进中小 学的一些先进经验，我们不能 认为中职学生就已经完全成长为大人。这一时期，每个学生仍然处于成长的过程。当他们走向社会后，严格划规 自己和管理自己同样显得十分重要。通过对自我档案的审视，每个人都受益无穷，班级档案 主要是促进和树立学生的团队意识。责任信念，从而确保其适应于社会生活。 再次，班主 任要充分保证学生获得所学专业的各项技能。其实，班主任 老师实际上是代表学校在班级中贯彻和执行学校的办学目标和理念，在 学生眼中班主任就是最高级别的引路人，而学生要真正成才就是拥有扎实的专业知识，高尚 的道德修养，这方面直接取决于班主任

20、工作的得当与否，十分重要。最后，一个好的班主任 必须建立和培养起一个和谐、求实、创新、奋进的班级，而现这一目标，不仅要有强有力的班级干部，还必须充分 激活每个同学的积极性，相互鼓励。共谋发展。三、班主任应怎样发挥班级作用在学生的成才过程中， 班级起到核心作用，对每个学生的影响有时是终身的。一个 班级不是班主任个人的，而是每个学生共同构成的一个学 习、生活主体，其影响力也不是班主任显现出的，而是通过班级这一主体散发的，那么，怎样 发挥班级的作用呢？通过班级的各项建设，让学生树立起情感上的认同。 也就是说，要让学生觉得自己的班级就是自己工作、学习，最后成才的温暖之家，不能 有排斥感、游离感、局外感

21、。同时。还是一个充满自豪、独一无二、有别于其他班级的集体。班主任应正确引导班级的荣誉感和团队意识，我们有 些班主任会因狭隘的班级利益将学生引向自私，不顾大局的歧路上，其实班级荣誉应服 从于社会和学校，集体是主要的，所谓团队意识是集体意识而不是小圈子。建立健全内部竞争机制，鼓励创新与实践相结合。中 职学校应注重社会实践活动，班主任应全力营造班级和谐、求实的班级氛围，确保每个 同学都共同拥有发展和锻炼的权利。树立每个同学的班级观念。既然班级是由每个同学构 成的，那么，班级的整体形象也应由每个同学的个体形象构成，班主任在这方面应培养 每个同学的整体意识。通过一学期的培训让我更加明白了自 己的工作方向

22、和工作目标，也对班级常规管理有了更深一步的认识，我深信人的一生就是不断探索和学习 的过程，同时我也深信有了国家的方针政策，有了领导的关心金沙县中等职业技术学校一定 会赢来崭新的一天，我相信我们的付出终有一天会得到肯定，让我们为职业学校新的一天加 油吧！篇二：中职学校班主任培训心得体会中职学校班主任培训心得体会在学校的安排下，我和 梁惠喜两位老师于20XX年10月31日一11月4日参加了第六期全省中职学校骨干班主 任培训班的学习。开始，以为出去踹踹气、洗洗脑，暂时 抛开学校烦锁的工作，放松的心态，心里特别高兴。但是，事实上，学习也是非常辛苦。 首先学习内容安排满满的，8： 2011:50； 2：

23、 305： 30，夭夭如此，听专 家讲座、学员分组讨论、团队拓展活动等。第二，本次学习，住的 辛苦，咨询曾经培训过的领导、老师找住的地方，自己也亲 自联系附近的酒店，但很不巧，培训期间刚好是广交会，酒店太贵，住不起，只好住学院招待所。 住招待所不要紧，更不幸自己住的房，窗边有2台空调压缩机，所 以休息不太好。但这次培训给我提供了再学习、再提高的机 会。触动很深，受益匪浅。通过培训学习。聆听了专家的精辟讲座，积极参与了学员与学员、学员 与专家间的互动交流，每一天都能感受到思想火花的碰撞、冲击。到了期末，贾主任安排我 们在教育、教学工作交流会进行学习交流心得体会，接 到这任务后，左思右想，我应该讲

24、点什么？通过学习，学 到东西很多，但讲时，又不知从何说起。平时又不注意积累，及时写下自己的感受，印象较 为深刻的几点感触吧！第一，想先讲“赏识教育”，因为这个也是我上学年校内研究的一个 小课题赏识教育在中职学校实施途径与方法的探索与研究，思想碰撞最大。很多班主任都 谈到职业学校的学生情况，有些词好像已经牢牢与职校学生 捆绑在一起。比如说：成绩差、纪律差或思想品德差。也有老师概括 更加形象：“动时像疯子，静时像呆子；上课磨洋工，下课打冲锋。”这些现象确实有，但并非 所有。现在的学生都是新时代的新少年。班主任每天与学生打交道也需要与时俱进，要在了解他 们特点的前提下，因材施教。他们与社会之间的互动

25、越来越频繁，有些通过网络获得的信 息，甚至比老师的了解更深入。再说职校学生，学习成绩不是他们追求的最终目标，他们需要 的是通过学习技能体现自身价值。专家一再强调，中职教育 要改变传统观念，老师要树立应有的学生观：人人有才，人 无全才，扬长避短，个个成才。我们作为班主任要让职校 学生发现自己的闪光点，增加自信。更好地规划未来。有调查表明，反复成功的孩子会越来越好，反复失败的 孩子会越来越坏。美国心理学家威谱詹姆斯有句名言：“人性最深刻的需要，就是希望 别人对自己加以赏识。”赏识的关键词在于“识”。记得卢民主任当部长时，曾经讲过“我们要把表现差的 学生当作有瑕疵艺术品来欣赏。如果你整天只看他瑕疵的

26、地方，你只会越来越讨厌他， 且在心目中一一文不值；但你若会赏识他的闪光点，但在他闪光点上发挥，他也有可能成为 价值连成的宝”。 刘翔、丁俊辉，大家都很熟悉，他们也 不就是在一个点上发挥到极点吗？从教育学角度讲，每一名学生都是有着巨大潜能的可培育 体。教育的真正成功，就在于让被教育者“真正成为他自己”。赏识，无疑是育人者对被教 育者的倾心呵护、挚爱观察、准确的发现和由衷的认可。真正的赏识教育一定是自然的、坦荡 的、真切的，会给学生带来春风化雨般的温暖和感动。中职学生更需要赏识教育，这就是我 这次交流学习所得到的最大体会。 如果说普通高中班主任 付出了 100%的汗水的话，那我们职校班主任就会出2

27、00%汗 水，反馈回来可能只有50%，甚至更少。累一点、辛苦一点、 比别人多做一点，都没有关系，只要我们带的班级是积极向上的，学生平安健康，师生和谐， 一切都是值得的。我认为职校班级管理要给自己空间，给学生空间。第二点感触：这次培训，给我触动较大还有中山纪念中学王家文老师讲的素材型主题班会的组织与设计经验介绍。他说：“工作10年，收集了10年的 素材，到现在我可以让我的学生一年之内都是精神亢奋的”。他积累部分素材，上一次参加培 训的班主任已买了，学校也把他放上了ftp。他的班会课我有几个感想：1、他上班会课，学生是最兴奋的，最轻松的，也是最 喜爱的课堂之一，而且新鲜感，学生都非常喜欢，也很容易

28、产生共鸣。2、他像一名医生，而班级像一个病人，他的素材就一 剂剂良药。作为一名“医生”，他必须要会把脉，看到病人有什么异常，对症下药，药到 病除，所以他教出来的班级，无论是在心理上、精神上、学生品质、毅力等等都是非常健康 的。3、他的素材是好东西，套用他不一定人人适合用，要 了解其含义，作用，可以借用。最好用的东西还是按自己的理解，发挥到极点才是好东 西，所以班主任们，我们要善于积累，这样，在班会课上， 你讲的话就不再那样的空洞，才能提起学生听你讲话的心呀。本学期，商机部也组织几位班主任上主题班会公开 课，目的也是想通过公开课，使我们班主任上班会课的能力得到提升。第三点感触： 其它我们挺幸福这

29、次培训，广东省各地方职校老师都来了， 学员熟悉了，免不了聊聊工作、收入、班级管理、学校管理等等。1、首先，经了解调查，所有班主任都表示，当班主任， 真累，所以可以肯定地说，当老师，就是累，既然选择了这个行业，要做好累的思想准 备。我想：各行各业都累。2、收入：经比较，跟东莞差不多，比广州一些地区高， 在佛山地区在前列，其他地方，不可比，其实大家心照。当然不知他们 有没有保留，但我觉得没必要。3、工作：顺德学生综合素质还算可以了，特别学生管 理，比较细、严。虽然个别学生恶劣，不把老师放眼了，但大多数学生还是尊重老师的。 但有位老师在座谈时，他们学校，老师不但止当老师，课余 时间还有当警察，学生拿

30、刀、水管回校，社会青年甚至拿枪到学校滋事。他很感慨，老师人身安全都得不到保证，如何做老师呀! 篇三：中职班主任培训心得体会 班主任培训心得体会这次学校组织的班主任培训让我感受颇多，经过专家教 师的讲解让我受益匪浅。对于我们年轻班主任可以说是一次心灵上的洗礼，特别是白院 长老师讲的选择理论让我受益匪浅，鱼春霞老师讲解的心理健康也给我留下了深刻 的印象，而且还有一些优秀的班主任现结合自己的工作经验做了详细的报告。让我深刻的认 识到了中职学校班主任管理的特殊性。它对学生学业和品德的教育的难度要求更高。 通过这 次学校组织的培训，领导和老师们的经验和认识，如及时雨 弥补了我作为一名教师在学生管理方面的

31、不足，通过这次学习主要是鱼春霞 的心理学让我在以后的工作、生活有重要的指导意义。我明白了心理健康的重要性，同时随 着生活节奏的加快，越来越多的人身心处于高度紧张的状态中，心理健康受到不同程度的损 害，如果不及时得到治疗调节，就会轻则抑郁，重则谨慎分裂，甚至轻生。所以学习心理学 培训，对于教育工作者来说，非常重要。学生由于不同年龄的不同烦恼，适应新学校新环境的差 异性，以及不同家庭背景，很多学生都存在一些心理问题。比如我们新入学时期，有一 名男生叫谢佳，由于很小的时候母亲去世，所以这名男生就对什么事情都无所谓，上课，活 动都不愿意参加，而且也不配合班委的管理，后来我和他的父亲通过电话以后，了解了

32、情况， 就安排他加入学生会，而且还经常鼓励他参加班级活动，后来这位同学明显的开朗了很 多，而且通过学生会也能按时的上课。不迟到早退。我觉得 老师就是指路人，通过自己的所 学可以更好的引导学生，通过这次培训，我在边学习的时候边思考我们班的同学，想想他们平时在班里的表 现，我在想明年开学，我要如何更好的指导他们，让他们对生活，对学习充满兴趣。不光是学生经常会出现心理问题包括很多老师由于工作和生活的压力也产生出很多抑郁的情绪，国光院长的摄影图片让我看到了不一样的新 疆，我深深的感触到不一样的心态，可以发现不一样的美，原来在我们周围有这么美丽的风景，而平时忙于工作生活的我们都忽略掉了，我就如鱼春霞老师

33、说的老师快乐了，学生才能快 乐，我认为这句话很多，我们老师也要做个心理健康的人，快乐的人，这样我们的学生才能开朗起来，心理才能健康起来。20XX年1月15日米芳篇四:20XX年中职班主任培训心得体会 20XX年班主任培训心得 体会 雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的， 果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。 通过20XX年6月到7月的班主任培训，感触颇多。各位教育专家从班主任工作理念到方法 和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优 秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任

34、，现在我就 这个班主任培训学习做如下心得体会。一个智慧的班主任首 先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解 学生。爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自 己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳 说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探 索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。一、班主任要做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心” “班主任一定要做一个快乐的人

35、。”这是全国优秀班主任钟竺在 会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生， 耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养 成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自 己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只 要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可 畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达 到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，重意味着信任、理

36、解、宽 容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺 点，分享他的喜悦?我深深地知道。一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱 的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播 撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并 使之升华。二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象 班 主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时 期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有 关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立

37、一个 实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会 听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任 是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因 而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语 幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平 时对学生要求严格，上自习保持安静。上课不迟到?下课后和学生们一起运动、聊天，和学生 们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要 求严格，有些学生要真诚关心?？因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学 生。新课程要求我们老师，尤其是班主浅谈十年职高班主任的心得体会班主任的工作对象一