4-做一片美的叶子

1、课课时目题标：41做一认片识美课的文叶后子的生字，理解新词。课时安排二课时1、2知、识正与确技、能流目利标、：有能感正情地确、朗读流课利文、。有感情地朗读课文；在读3.的 初过读程课中文积，累理新清的文词章语脉和络句，式了。解课文主要内容。教学过程： 教学2、过程与方法目标： 能联系上下文， 联系生活中的例子，理解文师中含生义深活刻的动句子。思考与调整目标3、情感、态度、价值观：通过朗读、对话、交流，欣赏 叶子的外形美，感悟叶子的内在美；学习做立足本职， 无私奉献的人。教学重点1、在读和欣赏中体会叶子的外在美和内在美；在语言情 境中，学习“要做一个像叶子那样立足本职、 无私奉献” 的人。2、凭

2、借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。教学难点三年级学生较少接触“借物喻人”的文章，较难理解语言文字符号后面丰富的“寓意”。课前准备多媒体课件。主备人 ：陈艳执教人 ： 季秀珍总第 7 课时“片”字的笔顺教 师可以适当指出。 看着课件，美美地感 情朗读课题激起学 生的学习兴趣。“异”、“乳”等字 可以让学生结合查 字典知识谈谈它们 的部首！ 教师可以教给学 生破折号写法，让学 生在作文中学以致 用！ （ 难度较大，但 对一些优等生还是 有用的，体现因材施 教的原则！ ） 教师可以出示提 纲：远望近观 联想。这样学生容 易理清文章脉络。 用好硬笔习字 册，及时巩固所学 知识。教师要注意学 生写字

3、姿势的纠正。一、解题对话 ， 导入新课。（板书课题） 同学们，今天， 让我们怀着愉快的心情共 同学习这篇优美的散文诗， 读着题目， 你觉得应该突出 哪个词？关于“叶”字的成语你知道多少？ （让学生自 由）发言。二、初读课文。师范读课文。学生自读课文。课件出示自学要求：（1）读准字音，读顺句子。（2）标出自然段的序号。（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句 子中的意思，并标出自己不理解的地方。三、检查自学情况。1、出示词语。形态各异 乳汁 奉献 整体 位置 输送 茁壮 中间 肥美 飘零 回归 发现 葱翠 嫩绿2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。3、指名读词，开火车读，齐读。4、解释疑难

4、词意，了解词语掌握情况。5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。（1）无数片不同的叶子做着相同的工作把阳光变 成/ 生命的乳汁 /奉献给大树。（2）每一片叶子形态各异你找不到两片相同的叶 子。（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美； 秋天变黄；冬日飘零回归大树地下的根。6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。四、感知全文。1、读了课文，你知道了什么？2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美 的叶子”等词句。3、学生质疑，教师归纳。4、同学们已经初读了这篇文章， 它可以分成哪几部分？ 分别讲什么？我们先来看写“树”的部分五、细读课文。（一）欣赏叶子和大树的外形之美。1、播放展

5、示叶子的风景片。2、谈感受，突出“美”。3、文中哪些语句也写出了叶子的“美”？（1）找出有关词语。（2）读句子。再次欣赏录像片或一些优美的图片， 活用文中的 一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。 4、指导朗读。六、教学生字字形，指导书写1、出示生字。指名读。2、识记生字字形。3、指导书写。七、作业设计：1. 练读课文；2. 抄写生词。总第 8 课时第 二 课时课时目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗诵课文。课时目标： 2. 欣赏作者诗一般的语言， 感悟叶子的外形之美和内在之美， 学习做默默无闻、无私奉献的人。教学过程：一复习检查。1、听写生字：异 奉 现 输2、读句、读文。思考与调整

6、学生背的效果较 差。教师可以利用课二新授内容：（一）复习 1-4 节。1 、（板题）同学们，今天，让我们怀着愉快的心情共 同学习这篇优美的散文诗， 读着题目， 你觉得应该突出 哪个词？关于“叶”字的成语你知道多少？ （让学生自由）发言 角色置换，欣赏大树之美 2、课件出示一棵大树 请同学们用一句话来赞美它。 在座的同学就是文中的“我”，看着这棵美丽的大树， 回忆第一部分（能背就背，读出你对这棵树的感觉） 3、“这棵大树为什么能够这么美呢？”请同学们继续 阅读，寻找答案。（二）品词赏句，感受叶子之美、奉献之美 1、师生有感情地朗读 4至 8自然段： 走近树时，你发现了什么？（学生交流） ，相机引

7、导理 解“形态各异”出示课件叶子的“形态各异” 及真实的树叶帮助学生 感受叶子的外形之美。 进行句式训练， 补充“这些树叶 ，有的有的还有的，真是！” 理解：“绿叶为大树而生。”的含义。师：无数的树叶都在为大树奉献着自己， 他们的一年四 季有什么样的变化？ 出示句子：“春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶 子肥美；秋叶变黄； 冬日飘零回归大树地下的根。 ” 师：在这四个季节里， 你最喜欢什么季节的叶子， 并说 说为什么？ 教师总结： 每个季节的叶子都有它的作用， 它的一年四 季都是为了大树而生的。课件出示：“绿叶为大树而生。”学生说说理解。 2、再读：想一想，绿叶为大树做了什么呢？（学生交 流

8、） 相机出示重点句：“无数片不同的叶子做着相同的工 作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大地 。适时结合植 物光合作用的知识、 四季变化的多彩的树叶课件引导理 解叶子的“奉献精神”。 3、“假如我们每一个人都是一片叶子，那我们的位置 在哪呢？” （学生根据自己的生活积累， 自由发言） 课 件出示“生活之树”，自然过渡到人与叶子相同的美。 引导学生理解重点句“我们每个人都像叶子， 为生活的 大树输送着营养，让它茁壮、葱翠”。句式训练：“为 了我们的，做一个的孩子吧！” 4、配乐美读全文件出示一些重点词 语，这样学生背起来 会更容易一些，大多 数学生能体会到成 功的喜悦，从而积极 学习课文内容。 引导学

9、生从颜色、 形状等方面练习说 话，把文本语言内化 为口头语言。 重点理解“绿叶为 大树而生”的含义。 引导学生说说“生 活的大树”、“输送营 养”的意义。引导学 生谈谈 我 们和叶子之间的相 同点和我们应该学 习叶子什么。 对学生进行思想 教育：设计话题，让 学生说说如何做一 片美的叶子！实践感悟 ， 升华主题课件出示填空题： 我们的班级是一棵大树， 我们就 是（ ）；（ ）是一棵大树，我们学校里面 每个老师和同学都是大树；课件出示图： 一棵大树， 树干上写祖国， 树叶上标 注：工人、农民、学生你希望给它输送什么“营养” 呢？把你的愿望写在代表你自己的叶子上， 写好了贴在 大树上，看谁写的语句通顺，表达优美。作业设计：1、 练读课文； 2、学习了这篇课文，你有什么感受？试着写一 写。板书 设 计4、做一片美的叶子外在美：形态各异内在美：无私奉献叶子做人教 学 反 思做一片美的叶子 ，是一篇优美的小散文诗，作者用诗一般的 语言描写了叶子的外形之美和内在之美，接着由叶子想到了人，想到 人的生活，以此启迪学生去感悟叶子那种默默无闻、 无私奉献的精神，