教育教学设计：诺贝尔

1、五年级语文第九册诺贝尔教学设计教学目标及重难点：知识和能力目标：(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。(2)学会本课10个生字，理解由生字组成的新词。过程和方法目标：.抓住关键句子体会诺贝尔一生贡献的句子。情感目标：读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。 切入点和主线问题：你知道目前世界上影响力最大的科学大奖是什么吗？切入，抓住诺贝尔一生贡献 的句子体会诺贝尔一生的贡献。语言文字训练点：1、诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。2、近了！近了！火星已经接近炸药了！资料补充：诺贝尔的资料；可以进行的练笔：利用课本提供的材料，为诺贝尔写一篇一 百多字的

2、小传。预习作业：.熟读课文，识记生字新词，通过工具书解决不理解的词语。.查找资料，了解诺贝尔。3.找出文中描写诺贝尔一生贡献的句子。教学重难点：体会诺贝尔在创造扎的过程中虽历经失败、痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的 追求，直至成功的锲而不舍的精神。教学时间：2课时教学过程：第一课时、激情导入，激发阅读兴趣1、同学们听说过诺贝尔的名字吗？他是什么人？板书：诺贝尔2、大家都知道“诺贝尔奖”吗？板书：诺贝尔奖一个人，甚至一个国家都会为获得此奖而自豪。那诺贝尔奖从何而来？为何又有 这么大的魅力呢？中国的诺贝尔获得者是谁？【设计意图】：激发学生的爱国热情。3、简介诺贝尔奖：每年12月10日在瑞典首都斯德

3、哥尔摩和挪威首都奥斯 陆都要进行诺贝尔奖的颁奖仪式，这一世界性的盛会越来越引起全球各界人士的 关注。诺贝尔奖从1901年正式颁发已经走过了 102年的历史。4、今天，就让我们一起走近这个奖项的设立者诺贝尔。齐读课题。二、初读课文1、自由通读全文，要求：（1）借助拼音，轻声自由读课文。要求字字入目，把课文读通读顺。（2）拼读生字表中生字，画出文中带生字的词，查字典或联系上下文想想它 们的意思。（3）给自然段标上序号，想一想每个自然段讲的什么？2、指名读生字3、指名分节读课文三、理清课文脉络1、按提示给课文分段（1）简介诺贝尔奖的有关情况。（2）诺贝尔创造炸药的艰辛过程。（3）诺贝尔临终前的遗嘱。

4、2、分段交流一、（1、2）简介诺贝尔奖的有关情况。二、（3-9）诺贝尔创造炸药的艰辛过程。三、（10）诺贝尔临终前的遗嘱。3、再读课文，用一两句话说说课文的主要内容。四、学习生字新词1、前后四人小组交流你的记字方法2、指名交流3、学生描红，师巡视指导五、作业1、完成习字册描红2、熟读课文第二课时一、学习课文第一段1、指名读课文第一段，说说诺贝尔奖有什么特殊性？2、交流时间不变每年的12月10日下午4时30分。地点不变都在瑞典王国首都斯德哥尔摩。规模宏大世界性的盛会。3、你从诺贝尔奖的特殊性体会到什么？(诺贝尔在世人的心目中有着非同 一般的地位，人们十分崇敬诺贝尔。)4、怀着无比崇敬的心情朗读课

5、文第一段。二、学习第二段，感悟人物精神.引读第3节：我们了解到诺贝尔一生在,他由看到工人在荒山野岭 里用，萌发了想创造一种能的东西，这种东西就是后来的炸药。.自读课文49节，想一想诺贝尔研制炸药经历了哪几个过程？3、交流研制诺贝尔爆炸油，创造固体炸药和雷管，用生命创造爆炸力更大的炸药4、诺贝尔创造炸药的过程中，有着许多令人感动的事例，让我们再读49 节，出示自学要求：(1)自读课文第三九节，用“”划出诺贝尔在创造炸药过程中令人 感动的语句。(2)读好句子，抓关键字体会诺贝尔的精神、品质。(3)小组交流自己的学习体会。5.交流，谈谈自己的感受，体会自幼立志研究炸药，与父兄合作，研制“诺 贝尔爆炸

6、药”。为什么要创造爆炸药？从中体会到了什么？【预设】：（生）（对人民的同 情与关心）1864年，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父 亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。【设计意图】研究火药是很危险的事情，况且为此而付出亲人伤亡的代价。 应该说活生生的事实会使诺贝尔为之震惊。然而他却毫不气馁，足见他对科学 的痴迷已到达了可以放弃一切的地步。）经过四个年头几百次的失败，到1867的秋天，终于制造出能够平安运输的固 体炸药一黄色炸药。请学生谈体会，感受突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功 了！ ”他，就是诺贝尔。【预设】：为研究爆炸力更大的炸药，诺贝尔

7、已经忘记了一切，甚至将生命 置之度外。）哪些地方看出诺贝尔的专注？亲自、紧盯、仍然紧盯哪些词语可看出炸药的危害？（轰、巨大、滚滚浓烟涌、满身鲜血）6、十几年中，诺贝尔不断创造越来越平安的炸药，你从中觉得他是一个怎 样的人？（预设：志向高远、百折不挠、持之以恒、舍生忘死）7、有感情地朗读课文39节三、学习第三段1、诺贝尔“百折不挠、献身科学”的精神令人敬佩，更令人敬佩的是他临终 的时候做出的决定，把他财产的一局部献给了科学事业。指名读2、透过这份遗嘱，你明白了什么？【预设】：体会诺贝尔的博大胸怀、奉献的精神和对全人类的热爱，感受他 伟大的人格力量。）3、师：诺贝尔奖不仅说明了这位科学家的伟大人格，而且随着世界科学技 术的飞跃开展，越来越成为世界科学技术冠军的标志，激励着越来越多的精英豪 杰，献身科学事业，也极大地促进世界科学技术的开展和交流。四、交流课前研究主题：.课前，老师请同学们按自己的兴趣确立一个主题以个人或小组进行了研 究，大家